2023學(xué)年完整公開課版走近雕塑

走近雕塑l課堂演講l教學(xué)課件l說課比賽l2019目錄2教學(xué)策略3教學(xué)過程4教學(xué)反思11教材分析1教學(xué)分析教材分析課程定位學(xué)情分析教材分析教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)策略

《公共藝術(shù)（美術(shù)篇）》劉五華主編高等教育出版社講述內(nèi)容：第三單元第二節(jié)雕塑與建筑教材所用：理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)的理解教材分析教材分析教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)策略知識整合講述內(nèi)容的是《公共藝術(shù)》第三單元第二節(jié)雕塑與建筑，此章節(jié)的雕塑與本地文化有一定的關(guān)聯(lián)，又恰巧貼合企業(yè)的項目要求，可以欣賞與實踐更好結(jié)合，提升學(xué)生的文化歸屬感，增強(qiáng)學(xué)生對雕塑設(shè)計的興趣，更有利于學(xué)生完成企業(yè)布置的項目。學(xué)情分析教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)策略學(xué)習(xí)基礎(chǔ)◎在曲陽這個“雕刻之鄉(xiāng)”美譽(yù)的大環(huán)境下對雕刻都有所認(rèn)識◎?qū)Φ袼苷J(rèn)識比較淺薄，沒有系統(tǒng)的了解與認(rèn)識對雕塑性格◎活潑好動，擅長主動思考問題

◎擅長使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)認(rèn)知能力（存在較大的差異性◎?qū)I(yè)素養(yǎng)薄弱◎?qū)W習(xí)耐性差◎自主學(xué)習(xí)能力不足課程定位教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)策略故事特點歷史發(fā)展情感欣賞課程以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以欣賞、理解為主，掌握賞析技能的同時引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，提升學(xué)生對雕塑的興趣，增加學(xué)生對雕塑的認(rèn)同感。課程定位2教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)方法信息化教學(xué)資源學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思了解中國古代雕塑作品類型，曲陽文化通過視頻、實地考察參觀、走近雕塑藝人等方式增強(qiáng)對雕塑的欣賞，了解曲陽雕塑文化，熱愛雕塑藝術(shù)能積極參與雕塑學(xué)習(xí)，對雕塑制作有更大的興趣，能夠很好的滲透到雕塑欣賞與實踐中。知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)重點難點本課難點本課重點針對不同的雕塑藝術(shù)作品，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識不同類型的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生掌握雕塑的相關(guān)知識，更好的完成企業(yè)布置的項目。教學(xué)方法教學(xué)分析教學(xué)過程教學(xué)反思互動交流探究學(xué)習(xí)法對比法視聽法實地考察小組討論法3教學(xué)過程課前學(xué)習(xí)課后學(xué)習(xí)教學(xué)流程課前教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思通過網(wǎng)絡(luò)、書籍分組了解玉雕、木雕等雕塑的特點，準(zhǔn)備課前小活動。任務(wù)一任務(wù)二帶領(lǐng)學(xué)生參觀雕刻作品展，了解曲陽文化，了解雕塑藝術(shù)。課上環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思課上四個環(huán)節(jié)134課上小活動，了解以材質(zhì)分類的幾大雕塑了解雕塑常用的三種形式及應(yīng)用范圍了解現(xiàn)如今雕塑制作方法，并嘗試制作浮雕圖2了解曲陽雕塑文化，了解曲陽雕塑發(fā)展課上環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思互相介紹不同材質(zhì)的雕塑課上小活動課上教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思看發(fā)展分享曲陽雕刻文化故事課上教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思品人名英雄紀(jì)念碑講雕塑發(fā)展史看人民英雄紀(jì)念碑微課體會曲陽雕刻看雕塑發(fā)展課上教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思了解雕塑常用的三種形式看圖片猜類型聊用途及應(yīng)用范圍課上教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思利用VR技術(shù)讓學(xué)生現(xiàn)場感受雕塑之美課上教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思了解現(xiàn)如今雕塑制作方法注意層次看雕塑制作流程介紹現(xiàn)代機(jī)器雕刻的特點及優(yōu)勢并制作所要求的浮雕圖課上教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思準(zhǔn)備完成任務(wù)看企業(yè)布置項目課后延伸教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)反思作業(yè)：分兩組完成兩張浮雕圖的制作課后，教師結(jié)合企業(yè)共同評價學(xué)生浮雕圖完成情況，并雕刻出來。教學(xué)過程4教學(xué)反思教學(xué)效果教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)策略教學(xué)分析1、合理利用本地特色，增強(qiáng)學(xué)生文化歸屬感與榮譽(yù)感2、與校企合作相結(jié)合，增加實踐，更容易與社會接軌，提高學(xué)生參與興趣，讓參與變得更有意義亮點1、專業(yè)拓展