九年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人總結(jié)5篇

第第頁九年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人總結(jié)5篇九班級數(shù)學(xué)教學(xué)個人總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)負九班級062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我花了許多時間仔細分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課、評課實時進行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類同學(xué)的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求同學(xué)的同時，尊敬同學(xué)，在民主和諧中以求最正確的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙勞碌碌，但感覺也很充盈，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了需要的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下

一、詳細工作

1、仔細備課

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都仔細鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)同學(xué)的實際狀況，思索如何奇妙地組織教學(xué)資料滿意多樣化的學(xué)習(xí)，確定同學(xué)學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采用的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的上心性。

2、仔細上課

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)簡約的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，留意面對全體同學(xué)，留意老師“導(dǎo)”的作用，著重與同學(xué)的溝通，著重學(xué)練結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于同學(xué)的成果差異大，因此，在教學(xué)中留意資料的梯度外，還要做好同學(xué)的思想工作，這主要體此刻對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理，動之以情，做到以伙伴的身份與之相處，鼓舞與尊敬他們，從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌控基礎(chǔ)的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外，課外鼓舞他們每一天多做一道中考壓軸題，留意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業(yè)批改

實時批改，實時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出性格問題;課堂中改正共性問題。還采用同學(xué)自己找錯的方法，培育其分析潛力，找出后予以鼓舞，沒有發(fā)覺的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

5、仔細組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九班級學(xué)習(xí)的重要階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進展同學(xué)思維，培育同學(xué)分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)老師起重要的作用。詳細做法如下

(1)著重基礎(chǔ)，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識的掌控，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上敏捷運用;重視基本運算、解答題的訓(xùn)練，在平常測試中留意訓(xùn)練同學(xué)答題的速度、精確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高規(guī)律思維潛力。

(2)向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個資料基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用，以師生共同回顧，老師板書表達知識的進展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思索問題的全面性，老師起疏導(dǎo)的作用，老師巡察中發(fā)覺的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與上心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的同學(xué)，同學(xué)各抒已見，從而提高同學(xué)解題的思維潛力。

綜合復(fù)習(xí)那么側(cè)重于同學(xué)答題的速度、精確度，從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合運用所學(xué)知識解答問題的潛力與技巧。

(3)關(guān)懷學(xué)困生

對學(xué)困生不能放下，要性格予以關(guān)懷，反復(fù)采用措施，激發(fā)學(xué)趣，幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌控大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓舞，多贊揚。其次，有耐煩、愛心，多體諒他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。

(4)著重解題中涌現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習(xí)中涌現(xiàn)的錯誤，從錯誤中實時發(fā)覺復(fù)習(xí)中的不足，實時采用措施進行補救，仔細分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。

(5)著重思維潛力的培育

著重變式訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變題目中的條件或結(jié)論，以不同方面鞏固所學(xué)知識，培育思維的深刻性;著重一題多解，課堂中以同學(xué)講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)的上心性，而且加強學(xué)習(xí)的信心，同時培育了思維的寬闊性;著重封閉題目變開放型題目，培育同學(xué)思維的制造性。

二、教學(xué)中德育滲透

(1)充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的人格魅力。老師的語言、儀表及細心設(shè)計都能使同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從老師身上體會到一種職責(zé)感，對其今后有較好的作用。

(2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事，加強同學(xué)的民族驕傲感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。

(3)在教學(xué)過程中進行德育滲透。教學(xué)中采納合作學(xué)習(xí)等方式，也就是大家一齊學(xué)習(xí)。同學(xué)既能夠自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培育他們團結(jié)合作的潛力。

三、仔細參與教研組組織的教研活動

上心參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識面，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)。

四、不足之處

1、到了九班級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和同學(xué)都非常努力，但對于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)原來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時丟失的信心，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次應(yīng)對同學(xué)時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思索感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成果，務(wù)必有與時俱進的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的閱歷，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

3、在測試中有相當(dāng)一部分中上同學(xué)在基礎(chǔ)知識上失誤太多，考成果雖然還能夠，但沒有到達預(yù)期的效果，在今后的工作中需要留意同學(xué)答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與精確度，著重用奇妙的方法提高同學(xué)各方面潛力的培育。

在今后的教育教學(xué)中，我將會更加的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

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本人在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當(dāng)完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，仔細上好每一節(jié)課

1、課前細心備課。仔細鉆研教材，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識水平，了解他們的愛好、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

二、仔細做好總復(fù)習(xí)工作1、著重同學(xué)解題中的錯誤分析

1、在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開的，針對涌現(xiàn)的錯誤，援助同學(xué)進行系統(tǒng)分析，強化同學(xué)的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而采用措施進行補救。從錯誤中度揭示了同學(xué)掌控知識的過程，仔細總結(jié)解題過程中的重要的部分，使同學(xué)體味解決問題中的探究、調(diào)試過程，培育同學(xué)解題的技能。

2、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以關(guān)懷，采用相應(yīng)措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，援助他們解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的的困難，使他們經(jīng)過努力，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把愛傾注給同學(xué)，通過熱心、體諒、耐煩的援助，使同學(xué)體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好輔導(dǎo)工作。

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一個學(xué)期又在這不知不覺中結(jié)束了!回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有值得日后繼續(xù)保持的良好方面，但也有諸多不盡如人意之處需來日加以改進?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡要總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

以國家教育方針為總路徑，以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學(xué)”及相關(guān)文件精神為出發(fā)點。在尊敬事實、尊敬同學(xué)、尊敬事物的客觀進展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以自己所任教班級同學(xué)的基本現(xiàn)狀為出發(fā)點，結(jié)合實際狀況開展教學(xué)工作。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我照舊承受著我校89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自20_年9月入學(xué)至今，他們都已近是九班級的同學(xué)了，雖然這兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從初一開始一貫由我負責(zé)，但本學(xué)期狀況也有所非常：我面對的兩個班級里都有了十多張新的面孔，他們是原先的91班打散后插入進來的。

從教學(xué)內(nèi)容上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是九班級上冊(人教版__版)的四章：第二十二章的一元二次方程、第二十三章的旋轉(zhuǎn)、第二十四章的圓、第二十五章的概率初步和九班級下冊(人教版__版)的兩章：第二十六章的二次函數(shù)、第二十七章的相像共六個內(nèi)容。(上冊的第一章即中學(xué)階段數(shù)學(xué)總第二十一章以在八班級下學(xué)期提前結(jié)束)

三、取得成果

雖說現(xiàn)代教育不再提倡以成果作為同學(xué)和老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但成果照舊是在評價體系中占主要地位。所以，單從成果上看，我校九班級三個班單中，我所帶的兩個班級的數(shù)學(xué)成果照舊處于領(lǐng)先地位，盡管由于新加入的二十來號同學(xué)的整體成果要稍遜色于原先我由七班級就開始帶上來的七十來號同學(xué)。但從另一個側(cè)面也可以看出他們是進步的：89班新增13名同學(xué)，90班新增14名同學(xué)，原先89班數(shù)學(xué)平均成果為26。2分，原先90班的數(shù)學(xué)平均成果為26分，但新進來的27名同學(xué)的平均成果僅為16。5分，分差近10分!原先兩個班的75人中，個位分人數(shù)僅為6人，而剛進來的27人中就有6人是個位分!但是經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，這個差距在大幅度的縮小。

此外，同學(xué)們在課堂紀(jì)律方面也都好轉(zhuǎn)了不少。

四、存在問題

本學(xué)期在教學(xué)工作當(dāng)中也存在諸多不足，主要表達在以下幾個方面：

一是備課不充分。備課不充分是本學(xué)期本人的教學(xué)工作的最大問題之一，課前對教材的熟識與知識點的分析不到位，對新增同學(xué)的溝通了解不夠。用一句話概括就是課前備教材和備同學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)峻缺失。

二是工作積極性和責(zé)任心在消弱。隨著教齡的增長，教學(xué)激情在逐步消退，面對殘酷的現(xiàn)實，開始懷疑自己，也開始逐步失去信心和野心!教學(xué)工作的積極性和責(zé)任心都在退步，這也嚴(yán)峻影響了的教學(xué)成果的提高。

三是與同學(xué)之間的關(guān)系僵硬。或許是性格使然，自身本就木訥，加之與同學(xué)的溝通不流暢，同學(xué)的學(xué)習(xí)立場不端正，成果不見起色等客觀存在的問題，本人不是走進的內(nèi)心深處了解同學(xué)，與同學(xué)建立同等互信的良好關(guān)系，而是以冷處理的方式將問題惡性化，使得師生之間的關(guān)系越來越僵硬。

四是在課堂教學(xué)過程中簡單產(chǎn)生不良心情。由于受社會因素、家庭因素及民族文化的制約，邊疆少數(shù)民族的教育教學(xué)水平遠遠不及自己的想象，加之同學(xué)沒有進取之心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)立場不端正，作業(yè)不能按時完成等糟糕局面，本人在教學(xué)過程中總是難以掌握自己的心情，進而導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)質(zhì)量。

五、改進措施

針對本學(xué)期存在的四個主要問題，在日后的教學(xué)工作中，我將從以下幾個方面入手，改掉出在自己身上的問題，也努力讓同學(xué)他們身上的不足。

首先是樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，正確的看待自己的職業(yè)，認清自己所處的環(huán)境狀況，尊敬事實，客觀的看待同學(xué)身上存在的種種問題。一個人的價值取向決斷了他對四周事物的認識與評價，只有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能客觀的看待自身所遇到的問題。只有了解自己所處環(huán)境的客觀現(xiàn)狀，才能夠更好地融入四周環(huán)境，以積極的心態(tài)和負責(zé)人的立場促進個人與社會的.協(xié)調(diào)進展。

其次是仔細備好課，對同學(xué)有更深入的了解，加強與同學(xué)之間的溝通。

再次是多與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系和正確的對事和物的評價立場。

最末是加強對個人的專業(yè)素養(yǎng)的提升，多閱讀課外書籍，陶冶情操，防止長生職業(yè)詬病、不良的心理形態(tài)等嚴(yán)峻后果。

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時間如梭，本期又即將成為“過去式”。本學(xué)期我擔(dān)負九班級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時?；仡櫛酒诠ぷ?，本人能仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，進取探究，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)工作簡約總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

1、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課。

教學(xué)需要抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計劃入手，我仔細鉆研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對中學(xué)全部數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟識。由于本期是中學(xué)階段的最終一個學(xué)期，所以本期的教學(xué)計劃制訂的非常具體，對每周的教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計、試驗、復(fù)習(xí)、測試等教學(xué)事項都作了全盤討論。備好課是上好課的前提。在備課時，我不僅僅仔細鉆研課標(biāo)和教材，并且仔細備“同學(xué)”，深入了解同學(xué)的原有知識水平、愛好、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等，依據(jù)同學(xué)的年齡特征、思維特點和教學(xué)需要制造性地運用教材，還充分討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識可能有哪些困難，應(yīng)采用什么相應(yīng)的預(yù)防措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，所以我圍繞各個詳細的教學(xué)活動細心設(shè)計教學(xué)方法。上課時多采納自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等課堂模式?？倧?fù)習(xí)課的設(shè)計更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個例題和習(xí)題的簡約徑直呈現(xiàn)，而是依據(jù)各知識點的特點與同學(xué)的認知水平，把例題和習(xí)題放在詳細情景的實際生活問題中或游戲活動中，寓教于樂充分調(diào)動每一位同學(xué)的進取性，使九班級的總復(fù)習(xí)真正成為培育同學(xué)分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后，我都會仔細寫教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，積累閱歷。實時、仔細地批改作業(yè)和試卷。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的構(gòu)成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。使同學(xué)既看到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

二、教研教改方面：

本期我進取參與教研活動，由于我認為僅有熬煉才會成長。在僅有一星期的預(yù)備時間的情景下，我仍舊參與安慶市農(nóng)遠應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說課競賽，榮獲市級農(nóng)遠應(yīng)用新星光榮稱號。我還常常聽課，虛心向他人學(xué)習(xí)。我經(jīng)常備好課后就去聽同班級老師的課，然后對自我的設(shè)計做適當(dāng)調(diào)整再去上課，這樣能夠揚長避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開課上的精髓延伸運用于日常教學(xué)實踐中。

三、有待進一步努力的方面：

一期來，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌?，有以下幾個方面有待加強：

1、在多媒體教室上課時，由于教室里沒有黑板，所以沒有處理好老師板書和同學(xué)板演的問題。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強，異樣是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。

3、良好的師生關(guān)系是同學(xué)學(xué)習(xí)動力的源泉。以后要仔細學(xué)習(xí)心理學(xué)，妥當(dāng)協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九班級數(shù)學(xué)教學(xué)個人總結(jié)5

一學(xué)期來，本人擔(dān)負九班級(1)班﹑九班級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)程度，充盈自我的頭腦，構(gòu)成比較完全的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬愛同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)程度和思想覺醒，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會。

一、依靠團體聰慧，營造良好的教研氣氛

一個人的能量是有限的，團體的能量是無限的。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的團體，備課組的幾位老師相互支持和激勵，課組活動進行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次團體備課，每學(xué)期堅持不少于20次的團體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研討課給我們供應(yīng)了彼此交換學(xué)習(xí)的機遇，積聚了不少好的閱歷。團體備課時，大家毫無保留，普遍地進行學(xué)術(shù)上的交換和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作職責(zé)制，依據(jù)各人所教班級的實際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目中，僅有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。

二、抓住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討同學(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特點的教法。

我把同學(xué)分為三個層次，并確定我工作的重點和工作方法：優(yōu)生——拓展。中等生——狠抓。學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本領(lǐng)，上課時那么采納爭論式教學(xué)方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的