二年級音樂評價方案

二年級音樂學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，為了貫徹落實“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，為了充分發(fā)揮《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的評價功能，為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行合理科學(xué)地測定，結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的《各學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及評價指南》和《惠濟區(qū)實驗小學(xué)學(xué)業(yè)評價方案》，制定了本年級音樂的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案如下：指導(dǎo)思想以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動性，開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生的實踐活動，完成學(xué)科的，開放教學(xué)評價，有效地促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評價原則1.發(fā)展性原則。評價立足學(xué)生，促進發(fā)展，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本。評價內(nèi)容全面化，評價方式多樣化，同時還要考慮學(xué)生的差異性。2.評價主體多元化原則。由學(xué)生、家長、教師共同參與學(xué)業(yè)成績的評價，增強評價主體間的互動，以多種有效的評價信息促進學(xué)生的發(fā)展，較好地起到激勵的作用。3.評價內(nèi)容的多維化原則。從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維進行綜合評價。4.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。老師不能僅僅把考試作為評價學(xué)生的手段，還應(yīng)與其他評價方法有機結(jié)合起來，如在教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，并做好相應(yīng)的記錄。三、評價目標(biāo)（一）評價目標(biāo)板塊：演唱或演奏、感受與欣賞、音樂知識、編創(chuàng)活動。（二）分板塊細化本學(xué)期的評價目標(biāo)：1.演唱與演奏：（1）能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法，自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱、二部輪唱，能對指揮動作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（2）整學(xué)期能夠背唱歌曲8-12首。（3）培養(yǎng)良好的演奏習(xí)慣。能夠?qū)ψ约汉退说难葑嘧骱唵卧u價。2.感受與欣賞：（1）聆聽欣賞樂（歌）曲10首，其中中國作品7首，戲曲作品1首（2）聆聽樂曲：聽辨豎笛音色。（3）聽辯音樂主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)及音區(qū)變化，說出樂曲的情緒。3.音樂知識：（1）認識小提琴、豎笛、大提琴、二胡、并記住其音色特點。（2）認識拍號2/4、拍號3/4，音樂符號休止符、延音線。4.編創(chuàng)活動：（1）會用豎笛為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲的意境。（2）隨音樂編創(chuàng)舞蹈動作。（3）根據(jù)給出的旋律編創(chuàng)旋律。四、評價主體教師、學(xué)生五、評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點，學(xué)生每一個學(xué)期學(xué)業(yè)評價，主要包含過程性評價、階段性評價和終結(jié)性評價。（一）過程性評價30%過程性評價是教學(xué)過程中，檢查學(xué)生的進步情況，為師生提供有關(guān)教學(xué)情況的連續(xù)性或失敗的反饋信息,具有差異性、針對性、即時性。在本年級中主要采用形式有：課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價（附件1）、實踐活動評價。（二）階段性評價階段性評價主要是學(xué)期末進行的展示性評價。展示性評價通過學(xué)期末的情景闖關(guān)來評價，評價主要圍繞演唱演奏、聆聽欣賞、知識與技能、創(chuàng)編與活動四個方面內(nèi)容。（三）終結(jié)性評價為了全面考核學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展水平，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，一學(xué)期結(jié)束后，將過程性評價、階段性評價結(jié)合，給學(xué)生予以綜合評價，寫出綜合性評語。六、結(jié)果呈現(xiàn)學(xué)期考核分值：綜合評價得分=過程性評價分?jǐn)?shù)×30%+展示性評價分?jǐn)?shù)×70%。學(xué)業(yè)成績在關(guān)注情感態(tài)度、知識技能、實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，最終用“優(yōu)秀、良好、