《溫度》教學(xué)設(shè)計

《溫度》教學(xué)設(shè)計淇濱區(qū)嵩山小學(xué)鄧盼盼【教材分析】《溫度》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元《生活中的負數(shù)》的第一課。本課學(xué)生主要借用城市的氣溫來了解零上溫度和零下溫度的實際意義。教材中選取了我國有代表性的五個城市的氣溫，先鼓勵學(xué)生用不同的辦法表示零上溫度和零下溫度，再引導(dǎo)學(xué)生借用溫度計來直觀的理解零上溫度和零下溫度的實際意義，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會比較幾個零下溫度的高低。對于四年級的孩子而言，對溫度的表示方法、讀法在生活中都有所接觸，但對于溫度所表示的具體內(nèi)涵，學(xué)生的概念是比較模糊的，尤其是零下溫度的高低比較，對于習(xí)慣了比較正數(shù)大小的他們而言，理解起來有一定的難度。在教學(xué)活動中，教師可以借助城市氣溫、溫度計、圖示等直觀的方法，來加深學(xué)生對零下溫度的了解，這也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)負數(shù)奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第七單元第一課時，課本84—85頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合溫度的實例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，體驗用帶符號的數(shù)表示零上溫度和零下溫度的必要性，理解用這樣的數(shù)表示溫度的實際意義。2.通過在溫度計上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動，體會零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計上的位置與順序關(guān)系，會正確讀出溫度計上顯示的溫度。3.會用帶“-”的數(shù)表示零下溫度，并能比較兩個零下溫度的大小?！窘虒W(xué)重點】理解零上溫度和零下溫度的實際意義?！窘虒W(xué)難點】比較零下溫度的高低?！窘虒W(xué)過程實錄】一、師生交流，導(dǎo)入新課1、今天老師很高興來到實驗小學(xué)，咱們的多功能廳可真暖和，今天來的路上可把我凍壞了!上學(xué)路上你有什么感受呢？誰能用一個詞說一說。同學(xué)們的感受不同，是因為室內(nèi)外的溫度不同。那你知道今天外面的溫度是多少嗎？一般大家都是通過什么可以了解本地氣溫的。老師今早也查了天氣預(yù)報，上面是這樣寫的：二、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)1．認識溫度。(1)你會讀這些溫度嗎？這里的攝氏度就是比較常用的溫度單位，讀作攝氏度，生活中有時人們也讀作度。(2)你知道這個溫度表示什么含義嗎？那這里的5和2有什么不同？零上5攝氏度零下2攝氏度，哎寫起來真麻煩。不用文字，你有其他更簡潔的方式也表示出他們的不同，讓人看起來一目了然嗎？請同學(xué)們在學(xué)習(xí)單上畫一畫，寫一寫。也可以和同桌交流一下。畫圖：比較浪費時間、而且不善于畫畫的怎么辦呢？箭頭：大家都能看懂，但缺乏一點數(shù)學(xué)的感覺正負號：清晰明了，簡潔直觀。(3)小結(jié)。同學(xué)們都非常有想象力，大家都用了不同的圖案和符號來區(qū)分零上溫度和零下溫度，讓人可以清晰的了解他們是一組意義相反的量。為了統(tǒng)一數(shù)學(xué)家規(guī)定溫度前面加正號表示零上溫度，溫度前面加負號，表示零下溫度。零上5攝氏度也可以用正5表示。零下2攝氏度就可以用-2表示，這樣就簡潔多了。一般我們的正號也可以省略，寫作5℃。那負號還可以省略嗎？是的，就無法區(qū)別了。你看懂了嗎？下面讓我們用這種簡潔的方式記錄一下其他城市的溫度吧！請你做好準(zhǔn)備認真聽。漠河最高溫度零下4℃最低溫度零下17℃西安最高溫度零上6℃最低溫度0℃臺北最高溫度零上24℃最低溫度零上17℃拉薩最高溫度零上12℃最低溫度零下4℃剛才在巡視中，老師發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)記錄的又對又快，你這樣記錄有什么感受？請其他同學(xué)和大屏幕訂正，全對的同學(xué)給自己送點掌聲。2、表示溫度同學(xué)們不僅知道了溫度表示的含義，還能用簡潔的方式表示出來，那這些溫度在溫度計中又是如何顯示的呢？讓我們一起看一看。（1）怎么找5攝氏度呢？你認為應(yīng)該先找什么？先找的0攝氏度，為什么呢？0度以上是零上溫度，那0度以下呢？零下溫度?？磥?度在這里不再表示沒有，0又有了一個新的意義，它是零上溫度和零下溫度的分界點。（2）找到0度后現(xiàn)在要看什么？（刻度）你看懂刻度了嗎？（一大格是10度，一小格是1度）5℃怎么找？-2℃呢？(3)先找0℃，零下幾度，就向下數(shù)幾小格。零上幾度，就向上數(shù)幾小格。同學(xué)們借助自己的聰明才智，一下子就認識了溫度計，真厲害！(4)那請你也趕緊在溫度計上找出其他的溫度吧。(5)匯報交流。你是如何找到漠河的最高氣溫和最低氣溫的？從溫度計中你能說一說那個溫度高，那個溫度低嗎？比較零下溫度時，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)字越大，溫度越低）誰來幫我們找一找西安的氣溫？你先找到0℃后又往上找到了6℃，說明誰的溫度高呀！也就是零上溫度都比0℃高。0℃的西安你認為有溫度嗎？0℃也是有溫度的，物理學(xué)家把冰水化合物的溫度規(guī)定為0℃。臺北的溫度你們找到了嗎？都是零上溫度，比較一下你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)字越大，溫度越高）拉薩溫度的高低又說明了什么？（零上溫度都比零下溫度高）3、比較溫度借助溫度計，大家已經(jīng)了解了比較溫度的方法，還知道了零下溫度比較時和零上溫度是正好相反的，數(shù)字越大，溫度越低?，F(xiàn)在請你比較一下這三個城市的最低溫度，你認為哪個城市最冷呢？匯報：從溫度計中看出-2℃最高，所以溫度最高，-17℃最低，所以溫度最低。也可以從實際意義出發(fā)，-2℃只比0℃低了2℃，-17℃比℃低了17℃呢！看來大家在比較零下溫度時不僅要關(guān)注數(shù)字，還要思考離0℃的遠近哦！三、運用規(guī)律，解決問題1、今天大家通過表示溫度、標(biāo)注溫度、比較溫度對溫度有了更多的認識！下面讓我們一起玩?zhèn)€游戲，猜溫度，一個組員猜，其他同學(xué)只能用高了還是低了提示，看那組猜的又對又快。2、比較四個城市的最低溫度。在比較中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（越往北，溫度越低，越往南，溫度越高）從溫度中，還發(fā)現(xiàn)了地理知識，是啊，當(dāng)北方的漠河大雪紛飛，而我國臺灣島臺北市的小朋友還穿著短袖呢！瞧，我們的祖國多大呀！課后大家可以做個小調(diào)查，看我國的最高溫度在哪？最低溫度又在哪里呢！3、地球上有溫度，月球上有溫度嗎？看，和你猜的一樣嗎？月球上的溫差有310℃呢，所以沒有任何生命存在。地球給了我們溫暖的生存環(huán)境