班主任工作范文初三班主任工作計劃10

.::;班主任工作范文之初三班主任工作方案10九月伊始，丹桂飄香。圓滿送走了2020屆的畢業(yè)生，心中還有非常多不舍，又迎來了2021屆的新初三。我班現(xiàn)有同學(xué)35名，女同學(xué)17名，男同學(xué)18名，男女生比例相當。我再一次擔(dān)任初三的班主任工作，感受身上的責(zé)任嚴重，也倍覺壓力。初三是初中三年的關(guān)鍵時刻，對學(xué)生來說，獲得好成果確實是最重要的事情。關(guān)于臨時接手一個初三班級，對學(xué)生完全不理解，那么如何在初三這一年接著穩(wěn)定和加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，爭取成果上的另一個突破，到達預(yù)期理想的成果，是班主任工作的重點。為了到達這個目的，我制定了以下的工作方案。一、指導(dǎo)思想

初三是教育治理關(guān)鍵的一學(xué)年，也是班主任班級治理的重頭戲。學(xué)生容易盲目自信，也容易因中考壓力帶來種種咨詢題。同時由于班級內(nèi)的調(diào)整，進展分層教學(xué)，對學(xué)生進展合理定位，盡快理解并上手治理是我工作之初的重點。因而按照學(xué)校、德育處本學(xué)期工作方案，以培養(yǎng)學(xué)生自律成人的認識，樹立遠大的理想、信念，邁好人生第一步。堅持以人為本，落實科學(xué)開展觀，以學(xué)校德育工作方案為根底，關(guān)注每一個學(xué)生的開展，引導(dǎo)每一個學(xué)生安康生長，激活每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)每一個學(xué)生最大的潛能，爭取人人有收獲。詳細地說，我們要做到：抓平安，保穩(wěn)定，抓習(xí)慣，重養(yǎng)成，精講練，堂堂清，抓中間，促優(yōu)等，培特長，帶中下，講協(xié)作，有創(chuàng)新。不談大話空話，求真務(wù)實，腳踏實地，讓學(xué)生成才。二、主要工作1、以常規(guī)評比為抓手，加強班級的班風(fēng)建立。班級重組后，學(xué)生在細微習(xí)慣上有差別。接手后，接著對學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其是行為習(xí)慣的接著養(yǎng)成教育。轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生真真切切感遭到班級的相貌煥然一新，覺得自己在這個班級有幸福感。以“我為三班增光為榮〞。加強班級治理，留意常規(guī)。一切從細節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)治理，讓學(xué)生全面開展，進步其責(zé)任心。行為決定習(xí)慣，細節(jié)決定成敗。尤其要努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是勝利的保證，采取以下抓法：〔1〕、教會學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在他人心目中的形象，學(xué)會自尊?！?〕、建立自律小組，互相監(jiān)視，評出自律典范，給同學(xué)們樹立典范?！?〕、樹立典型，因教施人。充沛發(fā)揮優(yōu)生的典范作用，對行為習(xí)慣較差的分批負責(zé)，各個擊破，多談心，及時鼓舞，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生需要多關(guān)心和鼓舞。調(diào)理心態(tài)，讓其成為“亮點生〞。2、以心靈驛站為平臺，加強學(xué)生的心理疏導(dǎo)。進入初三后，學(xué)生的心態(tài)都會有非常大的改變，一方面來自于學(xué)習(xí)，一方面來自于人際交往。尤其是如此一個臨時接手的班級，學(xué)生在情感上的抵觸，更是我初期工作的重點。因而要注重學(xué)生的心理情況，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一方面我會用好心靈驛站這個平臺，理解學(xué)生，貼近學(xué)生；另一方面我會聯(lián)絡(luò)好任課教師，及時覺察班級學(xué)生心理上的動搖，及時溝通，及時處置，預(yù)備開展“班主任每日一談〞，堅持每天找一位同學(xué)談心。3、以校本班會為契機，加強班級的學(xué)風(fēng)建立。通過開展主題班會，讓學(xué)生明確自己的人生目的。樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞。而初三是實現(xiàn)這一目的的重要階段，只要注重其學(xué)習(xí)過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時期中，關(guān)心學(xué)生各科的平衡開展，引導(dǎo)他們不時加強單薄學(xué)科，不要呈現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同時這段時期對學(xué)生來說是最珍貴的，任課教師都在爭分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個時候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作那么，同科任教師配合，監(jiān)視學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，構(gòu)成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面進步地局面。其二是對平常檢測中呈現(xiàn)的咨詢題及時分析緣故，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時間分配不當，有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。4、以家長會、?家有兒女共生長?為引導(dǎo)，增進家校聯(lián)絡(luò)。加強與家長聯(lián)絡(luò)。呈現(xiàn)咨詢題及時通報，共商對策，到達共同治理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考。三、班級月程九月：班級談心月。九月剛開學(xué)，不論是教師仍然同學(xué)都添了非常多新面孔。學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間都會有一定的陌生感，因而在九月的重點工作是利用班會、心靈驛站和個別談心等多種方式，消除這種人際交往間的間隔感和陌生感，讓學(xué)生之間迅速融洽，盡快習(xí)慣新的教師，新的集體。十月：主題活動月。有了九月的穩(wěn)定做根底，十月重在班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立。我預(yù)期利用班會的時機，將班會以系列連續(xù)的方式呈現(xiàn)，做到有針對性、有主題，為班級營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。十一月：學(xué)法指導(dǎo)月。十一月是期中考試月，這既是對學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)的檢驗，又是對下一階段學(xué)習(xí)提出新的要求。有許多學(xué)生在態(tài)度上已經(jīng)注重了起來，但學(xué)法上還有欠缺。這時，適時召開教師班情分析會，再開學(xué)生學(xué)情分析會，讓任課教師給予學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)，在班級開展“幫趕超〞活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體會班級的暖和，又在競爭的壓力下有更大的沖勁。十二月：備戰(zhàn)沖刺月。進入12月以后，期