初中八年級物理課件-2.3我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）

2.3我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本活動物理學(xué)中，我們把聲音的強(qiáng)弱或大小叫做響度。聽一聽，這兩個(gè)聲音有什么區(qū)別呢？123點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本學(xué)習(xí)目標(biāo)

能說出什么是響度、響度的單位和影響響度大小的因素。能說出什么是音色及音色的影響因素。

會利用波形圖區(qū)分不同響度和音色的聲音。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本活動聲音的響度與物體振動的什么有關(guān)？振動的幅度一、提出問題二、猜想與假設(shè)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

根據(jù)桌面的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，把方案記錄在學(xué)案中。（時(shí)間2分鐘）實(shí)驗(yàn)器材：鼓、小錘、音叉、乒乓球、

棉線、燒杯、水、橡皮筋。

活動1：點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前后4人為一小組，把自己寫好的方案在小組中進(jìn)行傳閱、修改、匯總。（時(shí)間1分鐘）活動2：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以小組為單位，根據(jù)剛剛的設(shè)計(jì)，選擇你們感興趣的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把觀察到的現(xiàn)象記錄在學(xué)案中。注意：1、觀察發(fā)出響度不同的聲音時(shí)，物體振動的情況有什么不同？2、想想，這說明了什么？點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)言人：匯報(bào)小組實(shí)驗(yàn)探究情況；實(shí)驗(yàn)員：管理實(shí)驗(yàn)器材和做實(shí)驗(yàn)；記錄員：記錄小組實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；響度監(jiān)控員：控制小組合作的聲音大小。注意分工：點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以小組為單位，根據(jù)剛剛的設(shè)計(jì)，選擇你們感興趣的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把觀察到的現(xiàn)象記錄在學(xué)案中。（時(shí)間2分鐘）注意：1、觀察發(fā)出響度不同的聲音時(shí)，物體振動的情況有什么不同？2、想想，這說明了什么？點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)，我們得出的結(jié)論是：聲源振動幅度越大，聲音的響度_____越大物理學(xué)中，用振幅來描述物體振動的幅度。聲源的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大。1、人耳能聽見的最弱聲音的強(qiáng)度是多少呢？2、人們正常對話的聲音響度有多大？3、汽車?yán)扔钟卸囗?

請同學(xué)們帶著問題閱讀課本第36頁，一起去尋找答案吧。在聲學(xué)上，人們通常用分貝作為單位來計(jì)量聲音的強(qiáng)弱，分貝的符號是得dB。甲輕乙重振幅振幅乙振幅大，響度大用波形比較振幅

響度跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，人距聲源越遠(yuǎn)，響度越小。人距聲源越近，響度越大。小游戲猜猜我是誰？

全班閉上眼睛，被老師拍到的同學(xué)坐著大聲說出“猜猜我是誰？”，其他同學(xué)快速說出他（她）的名字。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本

不同的人或樂器為什么能發(fā)出不同音色的聲音呢？（能在書中找到答案嗎？）音色由以下因素決定1、發(fā)聲的材料2、發(fā)聲的結(jié)構(gòu)3、發(fā)聲的方式等。通過2節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道可以通過哪些聲音的特征來區(qū)分聲音了嗎？

音調(diào)、響度、音色是樂音的三個(gè)主要特性。小游戲一站到底規(guī)則：

全班起立，題目出現(xiàn)后用手勢作答，選A就比劃“1”……以此類推，回答錯誤就自動坐下，如果下一題回答正確就可以復(fù)活起立。直至最后，看誰能一站到底！1、能聽出是小提琴還是二胡在演奏樂曲，主要依據(jù)聲音的

（

）A、音調(diào)

B、響度

C、音色D、聲速C一戰(zhàn)到底B2、上課時(shí)，老師對同學(xué)們說“朗讀時(shí)，聲音請大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的（）A．音調(diào)

B．響度

C．音色

D．頻率一戰(zhàn)到底A3、合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指

(

)A．音調(diào)。

B．振幅。

C．響度。

D．音色。一戰(zhàn)到底一戰(zhàn)到底4、“不敢高聲語”里的“高”是指聲音的（

）

Ａ．音調(diào)

Ｂ．音色

Ｃ．響度

Ｄ.

頻率

C一戰(zhàn)到底5、有一種“銀行”要用儀器記錄下自己的“聲紋”，防止物品被別人盜領(lǐng)走，這里的“聲紋”主要記錄的是人說話的（）A．音調(diào)

B．音色

C．響度

D．三者都有B一戰(zhàn)到底6、如圖所示是音叉和長笛發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波(

)A.音調(diào)不同

B.響度不同C.音色不同

D.音調(diào)、響度、音色均不同C一戰(zhàn)到底7、在“達(dá)人秀”節(jié)目中，演員用冬瓜、土豆做成吹奏樂器，用它們吹奏出來的聲音可能具有的相同特征是

(

)A.音調(diào)

響度

B.音色

響度

C.音色

音調(diào)

D.音色

音調(diào)

響度A一戰(zhàn)到底8、小紅同學(xué)喜歡利用在音量不變的情況下，讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音（

）A.響度增大，音調(diào)不變

B.響度減小，音調(diào)不變C.響度不變，音調(diào)降低

D.響度不變，音調(diào)升高D一戰(zhàn)到底9、如圖所示，琴師在使用前會對二胡進(jìn)行調(diào)音，以下對調(diào)音時(shí)采用的做法中解釋正確的是(

)A．旋轉(zhuǎn)琴軸，是為了改變音色B．旋轉(zhuǎn)琴軸，是為了改變音調(diào)C．將琴枕上移一些，是為了改變音色D．換一根更細(xì)一些的琴弦，是為了改變響度

B一戰(zhàn)到底B

10、往保溫瓶里灌開水時(shí)，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋?)A．音調(diào)逐漸降低B．音調(diào)升高C．響度增小D．響度減大一戰(zhàn)到底11、下列關(guān)于聲音說法正確的是（）A成語“聲如洪鐘”描述的是聲音的音色B聲音傳播速度一定是340m/sC“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)響度來判斷的D用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)是相同的D一戰(zhàn)到底12、《中國好聲音》的節(jié)目中常常聽到導(dǎo)師們說：“某某某，你的聲音有很強(qiáng)的辨識度，我很喜歡?！边@里所說的“辨識度”主要是指聲音的（

）A．音調(diào)

B．響度

C．音色

D．以上說法均正確C一戰(zhàn)到底13、如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶內(nèi)裝有