北師大版語文八上《借書不還天打雷劈》課件

北師大版語文八上《借書不還天打雷劈》ppt課件課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析寫作技巧分析課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)課后作業(yè)布置01課程導(dǎo)入介紹書籍在人類歷史和文化傳承中的重要地位，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。簡述現(xiàn)實(shí)生活中借書不還的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一行為的思考和反思。課程背景介紹借書不還的現(xiàn)象書籍是人類進(jìn)步的階梯

教學(xué)目標(biāo)展示知識(shí)目標(biāo)掌握文章的基本內(nèi)容、語言特點(diǎn)和寫作技巧。能力目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的借閱習(xí)慣和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。02課文內(nèi)容解析故事情節(jié)故事講述了主人公借書不還，最終遭受天打雷劈的懲罰。通過這個(gè)故事，傳達(dá)了借東西要?dú)w還的道理。情節(jié)發(fā)展故事開始時(shí)，主人公向朋友借了一本書，閱讀后未按時(shí)歸還。隨著時(shí)間的推移，主人公漸漸忘記了這件事。朋友提醒后，主人公仍未歸還。最終，主人公遭受了天打雷劈的懲罰。故事情節(jié)概述主人公性格懶散，不負(fù)責(zé)任，借東西不按時(shí)歸還，缺乏自律和誠信。主人公性格朋友性格正直，有原則，對(duì)借東西不還的行為不能容忍，勇于提醒和追討。朋友性格人物性格分析主題思想故事傳達(dá)了借東西要按時(shí)歸還的道理，強(qiáng)調(diào)了誠信和自律的重要性。通過天打雷劈的懲罰，警示人們不要違背道德和良心。思想啟示在生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成按時(shí)歸還物品的習(xí)慣，樹立誠信意識(shí)，遵守社會(huì)公德和道德規(guī)范。只有這樣，我們才能贏得他人的信任和尊重，構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系。主題思想解讀03寫作技巧分析文章開頭設(shè)置懸念，引起讀者好奇心，使故事情節(jié)更加跌宕起伏。倒敘手法按照時(shí)間順序，逐步展開故事情節(jié)，使讀者能夠清晰地了解事件的發(fā)展過程。順敘手法敘事手法探討語言特色鑒賞生動(dòng)形象運(yùn)用豐富的形容詞和修辭手法，使語言更加生動(dòng)、形象，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。簡潔明了文章語言簡練，表達(dá)清晰，易于理解，符合八年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。通過比喻手法，將抽象的概念具象化，使讀者更好地理解作者的意圖和情感。比喻運(yùn)用擬人手法，賦予事物以人的情感和行為，使描寫更加生動(dòng)有趣。擬人修辭手法解析04課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)問題討論在講解課文過程中，教師可以提出一些與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，“你認(rèn)為借書不還應(yīng)該受到什么樣的懲罰？”、“如果你是書的主人，你會(huì)怎么做？”等。討論目的通過問題討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。問題討論VS將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行討論。小組內(nèi)成員可以互相交流意見，共同探討問題。教師可以巡視各組討論情況，給予指導(dǎo)和幫助。討論目的分組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)。同時(shí)，小組間的競(jìng)爭(zhēng)也可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。分組討論分組討論讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容。例如，學(xué)生可以扮演借書不還的書主、被借書的人、天神等角色，進(jìn)行對(duì)話和表演。角色扮演可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解角色的心理和情感，培養(yǎng)同理心和人文素養(yǎng)。角色扮演扮演目的角色扮演05課后作業(yè)布置總結(jié)詞通過閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的文章，學(xué)生可以加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，拓寬視野，提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述推薦學(xué)生閱讀與《借書不還天打雷劈》主題相關(guān)的文章，如探討誠信、借與還等主題的文章，或者閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀興趣。閱讀相關(guān)文章寫讀后感寫讀后感是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)的有效方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力?？偨Y(jié)詞布置讀后感的寫作任務(wù)，要求學(xué)生就《借書不還天打雷劈》一文進(jìn)行深入思考，寫出自己的感想和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解文章主題，提高學(xué)生的思維活躍度和寫作能力。詳細(xì)描述總結(jié)詞通過分析相似主題的文學(xué)作品，學(xué)生可以更深入地理解主題，提高文學(xué)鑒賞能力和比較分析能力。詳細(xì)描述推薦學(xué)生閱讀一些與《借書不還天打雷劈》主題相似或相關(guān)的文學(xué)作