課外閱讀培訓小學生課件

課外閱讀培訓小學生課件目錄課外閱讀的重要性課外閱讀材料的選擇課外閱讀方法的指導課外閱讀活動的組織與實施課外閱讀與寫作的結(jié)合課外閱讀的評價與反饋01課外閱讀的重要性Chapter

提升學生閱讀興趣多樣化的閱讀材料提供豐富多樣的閱讀材料，包括故事書、科普讀物、報紙雜志等，以激發(fā)學生對閱讀的興趣。生動的閱讀體驗通過有趣的插圖、音頻和視頻等多媒體手段，增加閱讀的趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中享受閱讀的樂趣。鼓勵自主選擇允許學生根據(jù)自己的興趣和喜好選擇閱讀材料，培養(yǎng)他們的自主性和獨立性。引導學生閱讀不同類型的書籍，包括文學、歷史、科學、藝術等各個領域，幫助他們開闊視野，增長見識。廣泛涉獵各類書籍通過閱讀各國經(jīng)典文學作品，讓學生了解不同國家和民族的文化傳統(tǒng)、價值觀念和生活方式，培養(yǎng)他們的跨文化意識。深入了解文化背景鼓勵學生閱讀新聞、時事評論等，了解國內(nèi)外重大事件和社會熱點問題，提高他們的社會責任感和公民意識。關注時事熱點拓展學生知識面閱讀筆記和分享鼓勵學生做閱讀筆記，記錄閱讀過程中的感悟和思考，定期組織閱讀分享活動，讓學生互相交流閱讀心得和體會。定期閱讀計劃制定每周或每月的閱讀計劃，明確閱讀目標和時間安排，督促學生按時完成閱讀任務。閱讀評價和反饋對學生的閱讀成果進行評價和反饋，肯定他們的進步和成績，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。培養(yǎng)學生良好閱讀習慣02課外閱讀材料的選擇Chapter選擇適合小學生年齡段的童話故事，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事富有想象力，有助于培養(yǎng)小學生的閱讀興趣。童話故事寓言故事以簡潔生動的形式傳達深刻的道理，如《伊索寓言》等，適合小學生閱讀并啟發(fā)思考。寓言故事選擇適合小學生閱讀的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品語言優(yōu)美、情節(jié)生動，有助于提升小學生的文學素養(yǎng)。兒童文學作品適合小學生年齡段的讀物選擇關于品德教育的讀物，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，這些讀物有助于培養(yǎng)小學生的良好品德和行為習慣。品德教育類讀物選擇富含科普知識的讀物，如《奇妙的科學》、《地球密碼》等，這些讀物可以拓寬小學生的視野，增加對自然和科學的了解?？破罩R類讀物選擇關于勵志成長的讀物，如《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》等，這些讀物可以激發(fā)小學生的內(nèi)在動力，幫助他們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。勵志成長類讀物內(nèi)容健康、積極向上的讀物歷史類讀物選擇與課內(nèi)歷史知識相關的讀物，如《上下五千年》、《史記》等，這些讀物可以幫助小學生更好地理解和掌握歷史知識。地理類讀物選擇與課內(nèi)地理知識相關的讀物，如《中國國家地理》、《世界地理》等，這些讀物可以拓寬小學生對地理學科的認識和視野?？茖W類讀物選擇與課內(nèi)科學知識相關的讀物，如《科學探索者》、《科學大發(fā)現(xiàn)》等，這些讀物可以激發(fā)小學生對科學的興趣和好奇心。與課內(nèi)知識相結(jié)合的讀物03課外閱讀方法的指導Chapter引導學生仔細閱讀每一個字、詞、句，理解文本中的每一個細節(jié)。逐字逐句閱讀深入思考做筆記鼓勵學生思考文本中的深層含義，探究作者的寫作意圖和表達方式。建議學生邊讀邊做筆記，記錄自己的理解和感受，有助于加深對文本的印象。030201精讀法：深入理解文本內(nèi)容指導學生先瀏覽文章的標題和目錄，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。瀏覽標題和目錄鼓勵學生快速掃讀文章的關鍵段落，如開頭、結(jié)尾和每段的首句，抓住文章的主要觀點和信息。掃讀關鍵段落引導學生從略讀中獲取的信息中提煉出文章的中心思想，理解文章的主旨。提煉中心思想略讀法：快速瀏覽，抓住關鍵信息03做讀書筆記建議學生在查讀過程中做好讀書筆記，記錄查找到的重要信息和自己的理解，有助于加深對文本的理解。01使用字典和詞典指導學生遇到生詞時，使用字典或詞典查找詞義，理解詞語在文本中的含義。02查閱相關背景資料鼓勵學生查閱與文本相關的背景資料，如作者介紹、時代背景等，有助于更好地理解文本。查讀法：利用工具書查找生詞、了解背景04課外閱讀活動的組織與實施Chapter123根據(jù)學生的年齡和認知水平，制定適當?shù)拈喿x目標和計劃，包括閱讀書目、閱讀時間和閱讀量等。確定閱讀目標選擇適合學生年齡和興趣愛好的閱讀材料，如故事書、科普讀物、歷史書籍等，確保閱讀材料的質(zhì)量和多樣性。選擇閱讀材料根據(jù)學生的閱讀速度和計劃，制定詳細的閱讀進度表，確保學生按計劃完成閱讀任務。制定閱讀進度表制定課外閱讀計劃組織讀書分享會定期組織學生開展讀書分享會，鼓勵學生分享自己的閱讀心得和感受，提高學生的閱讀興趣和表達能力。成立讀書小組成立學生自愿參加的讀書小組，定期開展小組閱讀和討論活動，引導學生深入思考和交流。舉辦閱讀競賽舉辦各類閱讀競賽活動，如讀后感征文比賽、故事續(xù)寫比賽等，激發(fā)學生的閱讀熱情和創(chuàng)造力。開展讀書分享會或讀書小組活動親子共讀鼓勵家長與孩子一起進行親子共讀，增進親子關系的同時培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和興趣。家長參與學校閱讀活動邀請家長參加學校的課外閱讀活動，如讀書分享會、閱讀講座等，促進家校合作共同推進孩子的課外閱讀。提供家庭閱讀環(huán)境建議家長為孩子提供安靜、舒適的家庭閱讀環(huán)境，定期購買適合孩子閱讀的書籍。鼓勵家長參與孩子的課外閱讀05課外閱讀與寫作的結(jié)合Chapter閱讀各類故事書、童話、寓言等，積累生動有趣的故事情節(jié)和人物形象。閱讀各類科普讀物，了解科學知識和自然現(xiàn)象，為寫作提供豐富的素材。閱讀各類歷史書籍，了解歷史事件和人物傳記，為寫作提供歷史背景和文化底蘊。通過閱讀積累寫作素材學習不同作家的寫作風格，如幽默、樸實、華麗等，拓寬自己的寫作思路。通過模仿優(yōu)秀作品的寫作技巧和風格，提高自己的寫作水平。學習優(yōu)秀作品中的人物塑造、情節(jié)安排、語言表達等寫作技巧。學習優(yōu)秀作品的寫作技巧和風格在閱讀過程中，及時記錄自己的感悟和思考，形成獨特的見解和觀點。將閱讀感悟與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和情感色彩的文字表達。通過寫作練習，將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為具體的文字表達，提高自己的表達能力和寫作水平。將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字表達06課外閱讀的評價與反饋Chapter制定評價標準根據(jù)評價目標，制定相應的評價標準，如閱讀理解題目的正確率、閱讀速度的提升程度、閱讀書籍的種類和數(shù)量等。選擇評價方法采用多種評價方法，如測試、問卷調(diào)查、面談等，全面了解學生的閱讀情況。確定評價目標明確評價學生課外閱讀的目的，如閱讀理解能力、閱讀速度、閱讀興趣等。設計合理的評價標準和方法肯定學生的進步針對學生在閱讀中存在的問題，提供具體的改進建議，幫助學生更好地掌握閱讀技巧和方法。提供具體建議鼓勵學生互相交流組織學生開展閱讀分享活動，鼓勵學生互相交流閱讀心得和體驗，提高學生的閱讀興趣和表達能力。及時表揚學生在課外閱讀中取得的進步，增強學生的自信心和閱讀興趣。及時給予學生正面鼓勵和反饋對學生在課