《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會默寫本課12個生詞，能結(jié)合上下文理解它們的意思。能找出描寫故鄉(xiāng)的人和環(huán)境的變化語句，并從中體會造成這些變化的深層原因。能找出環(huán)境描寫的語句，體會這些描寫對表現(xiàn)主題所起的作用。重點和難點：小說中描寫故鄉(xiāng)的人和環(huán)境變化的語句，折射出怎樣的歷史文化和社會原因。文中環(huán)境描寫的語句對表現(xiàn)主題起什么作用。教學(xué)課時：2課時教學(xué)流程：第一課時導(dǎo)入新課：看到課題，你知道了什么？你還想知道什么？帶著我們提出的這些問題，自讀課文，看看能不能找到你想要的答案。檢查生字詞和課文初步理解情況指名輪流讀課文，糾正錯誤讀音，初步理解生詞在課文中的意思。獨自練習(xí)讀記生字新詞，2分鐘后聽寫。同桌互改，集體訂正。再度課文，圈畫出課始同學(xué)們提出的問題，首先解決自己的問題，然后嘗試著解決別人的問題。指名展示：你的問題是什么？解決了嗎？答案是什么？你還想回答誰的什么問題？課堂小結(jié)：這節(jié)課我們初步讀了故鄉(xiāng)這篇課文，學(xué)會了12個生字詞，初步理解了文章的大意。第二課時導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了文章的大意，這節(jié)課我們走進(jìn)文本，深入到“故鄉(xiāng)”領(lǐng)略一下上世紀(jì)二十年代的歷史風(fēng)情和人物會給我們怎樣的感受。默讀課文。思考：這篇小說這要寫了故鄉(xiāng)的什么？用一個詞來表達(dá)。（變化）再讀課文，找出描寫人物變化的語句，想想文中寫了哪些人物的變化？（閏土、楊二嫂）除了人物變化還寫了什么變化？（環(huán)境）造成這些變化的原因是什么？不明白的地方可以討論。學(xué)生展示。指名分別說出自己的答案和想法深入探究1、課文圍繞故鄉(xiāng)寫出了那個年代家鄉(xiāng)人物和環(huán)境的變化，只是在寫“我”的家鄉(xiāng)嗎？實際是在寫什么？文章后半段寫到“宏兒”和“水生”用意是什么？2、文中環(huán)境描寫對表達(dá)主題起什么作用？六、課堂練習(xí)文中說：“我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又

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