小學三年級英語教學設計范本

第第頁小學三年級英語教學設計范本學校三班級英語教學設計范本1

一熱身、復習(Warm-up/Revision)

(一)游戲——拋球

老師預備一個小球，由老師先大聲說出自己的名字Hello,I’m…，之后由老師將小球任意拋給另一名同學，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

(二)復習Showmeyour…老師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。留意此時老師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，老師要實時予以確定。

(三)再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由老師開始，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的同學那么找到相應的文具(鉛筆)，邊出示邊說“Yes.Pencil.”。隨后由第二同學用同樣的方法繼續(xù)練習。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

老師告知同學，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。老師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給同學。

三趣味操練(Practice)

(一)請同學拿出事先預備的材料，指導同學按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是老師要強調(diào)的部分，肯定要協(xié)作手勢，援助同學理解和記憶。

(二)同學自己動手制作名卡。

讓同學用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的同學可給與表揚或適當?shù)募为劇?/p>

(三)讓同學跟錄音一起學唱歌曲Hello。老師可帶領同學在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡約的動作。假如同學對書上的歌曲掌控較快較好，老師還可以指導同學將歌曲中的人名該換成其他主人公或同學自己的名字進行演唱。

四課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

(一)老師在做活動手冊之前，先做一個Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊。

(二)同學看圖，說說圖中同學手中的物品

(三)老師講解題目要求并指導做的方法。告知同學假如圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

(四)讓同學聽錄音做練習。

(五)再次播放錄音，在老師的指導下讓同學一句一句地跟讀并相互核對答案，最末通過給小花涂色進行自我評價。

學校三班級英語教學設計范本2

一.教學內(nèi)容與分析：

1.Letsae.

本部分是讓同學學會，并制作搖搖樂。

2.Letssing.

本部分是一首新年問好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟識。

二.課前預備：

1.老師預備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透亮膠紙，一些米，各色調(diào)筆。

2.同學每人預備兩個紙杯，一些透亮膠紙，一些米，各色調(diào)筆。

3.老師預備一月一日的日歷。

三.教學步驟

1.熱身/復習(War-up/Revisin)

(1)老師讓同學聽HappNewear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)同學間進行日常對話。

(3)將同學分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的歌謠。

2.新課展示(Presentatin)

(1)老師舉起制作好的搖搖樂說：Thisisashaer.重復：ashaer。然后指著制作的工具說：Letsaeashaer.

(2)老師根據(jù)課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現(xiàn)給同學。

(3)老師運用一月一日的日歷教：Newear。

3.趣味操練(Practice)

(1)請同學拿出他們事先預備的材料，指導同學按步驟進行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是老師要強調(diào)的部分，肯定要協(xié)作手勢，援助同學理解和記憶。老師可適當給同學充分的時間，讓同學用顏色筆將搖搖樂畫得更美麗些。

(2)讓同學跟隨錄音一起學唱歌曲HappNewear，可在唱歌時打出相應的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4.課堂評價(Assessent)

做活動手冊本單元第4、5部分。

5.課外活動(Add-activities)

在新年的時候將這首歌頌給家長和同學聽，也可在學校元旦聚會的節(jié)目中表演合唱這首歌。

學校三班級英語教學設計范本3

教材分析

本課是PEP學校英語三班級下冊的第四單元A部分的第一課時，主要學習四種水果，要去同學能聽，說，認讀。Letusplay部分是練習水果和復習顏色的活動，可參考三班級上冊第三單元的內(nèi)容。由于本部分涉及了是否喜愛某種水果的表達法，為了能讓同學更好地用英語表達自己的.喜好，先在這里參透一點這個句子，為下節(jié)課學習句子做了鋪墊。

學情分析

1、三班級的學校生，意志力不強、留意力不集中、上課好動。本課案例我以圖片，游戲等形式開展，并配以豐富色調(diào)從而加強同學的愛好和留意力。

2、學校三班級是同學系統(tǒng)接受英語教學的開始，所以要強調(diào)語言的運用，著重技能的培育，突出愛好激發(fā)，重視雙向溝通。

3、本節(jié)課是本單元的第一課時，要先引起同學對本單元的愛好，運用圖片教學能讓同學更快地進入本單元的學習。

教學目標

1、知識目標

(1)同學能聽，說，認讀生詞：peach、pear、watermelon、orange。

(2)同學能聽懂并會說：Hmm……Ittastesgood。

2、技能目標

(1)能聽懂并會說,會用peach、pear、watermelon、orange這四個生詞。

(2)能在合適的場合運用句子：Hmm……Ittastesgood。

(3)能運用句型Ilike……表達自己喜歡吃的水果。

3、情感目標

在教學過程中培育同學學習英語的愛好，援助他們樹立信心。

教學重點和難點

教學重點

讓同學掌控四個有關水果的單詞：peachpearwatermelonorange。

教學難點

句子Hmm……Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。

學校三班級英語教學設計范本4

一、教材分析

本節(jié)課為學校英語教材Unit4，Homework。

二、教學目標

1、知識目標：

能在聽說讀寫方面掌控和運用四個詞組：domyhomework\readabook\writeastory\drawapicture。

2、技能目標：

能夠在日常生活中敏捷運用所學的詞匯和句型。

3、情感目標：

通過參加、合作、溝通的學習方式，以及多媒體課件的運用，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)同學學習的熱忱和愛好，形成積極的情感立場。運用大量游戲激發(fā)同學學習英語的愛好，小組、同桌合作學習培育同學合作精神。

三、教學重點、難點分析

重點：domyhomework\readabook\writeastory\drawapicture詞組的掌控。

難點：真正理解短語的含義并能敏捷的運用到日常生活中。

四、教學對象分析

本節(jié)課的教學對象是學校三班級的同學，他們剛剛開始學習英語，對于英語還有些生疏，老師要創(chuàng)設生動活潑的語言環(huán)境，運用多媒體教學方式，使同學對英語同學產(chǎn)生更深厚的愛好。

五、課前預備

1.單詞卡片及錄音帶。

2.自制課件。

六、教學設計思想

本課教學以同學為主體，以訓練為主線，以技能的培育為宗旨。綜合運用講授式，啟發(fā)式，創(chuàng)設情景和自主學習等策略進行教學，將集體學習與小組學習相結合，著重師生互動與生生互動，通過表演、游戲、和充分利用多媒體課件等教學途徑，提高同學綜合運用英語的技能;英語與信息技術的整合，使教學更加明白、快捷、方便，從而讓同學掌控更加正確規(guī)范的英語。同時實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學學習方式、老師的教學方式以及師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為同學的學習和進一步進展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，拓寬同學的視野。

七、媒體設計思路

在學校英語課堂教學中，適時、合理地運用多媒體幫助教學，可以優(yōu)化教學過程。多媒體課件中設置了較多的與課堂教學內(nèi)容關系親密的圖片，給同學以樂趣，更給同學以啟迪，為同學創(chuàng)設了自主學習的情境，有利于激發(fā)同學的學習愛好與熱忱，培育合作意識，提高教學效率。其最大的特點是有助于突出重點，分散難點，提高同學的綜合技能。

八、教學過程設計

(一)ClassOpeningandReview

1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissLiu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Whatareyouwearing?

Ss:I’mwearinga___/apairof____.

2.Singasong

(Thisisthewaywewalktoschool\writewithpencils\drawwithmarkers)

3.Review(guess)玩做動作猜單詞的游戲，每組出一名同學抽紙條，看后做動作。由本組隊員猜，利用老師給出的句型作答，猜對的組可加一分。板書：___with___.(游戲規(guī)章：老師預備一些道具及一個小紙盒，紙盒里面放一些紙條，內(nèi)容為：writewithpencil\drawwithmarker\walktoschool\domyhomework\cutwithscissors\openthedoor).

(二)NewConcept

1.Presentation.

①readabook

Playagame:做“擊鼓傳花”的游戲，問同學：“Whatdoyoudointheevening?”花傳到誰手里，就答：“Intheevening,I.”最末，特意安排傳到老師的手里，說:“Intheevening,Ireadabook.”(同時做出動作)。

通過出示多媒體課件，強調(diào)“read”的讀法與“red”的不同，與“meattea”讀音的相同點。

Drill:Sayitanddotheaction.

Sayitinpairs.

②writeastory.

(Takeoutastorybook):Thisisastorybook..舉出幾種故事名稱。《白雪公主》isastory,《拇指姑娘》isastory……讓同學說說自己最喜歡的故事:Myfavouritestoryis……

通過同學猜(老師先告知一個同學，其做動作)展示W(wǎng)riteAstory.Letthestudentssayit.

③drawapicture.

Takeoutastorybook.Pointtosomepictures,letthestudentsfindoutsomepicturesfromtheEnglishbook.

(師耳語，生動作)show:drawapicture

Letthestudentssaywiththeactions.

Playagame:what’smissing?

(游戲規(guī)章：把本課學的短語卡片貼在黑板上，全部同學閉眼，老師趁機摘下一個，再讓同學睜眼，讓同學猜缺了哪個詞。)

listentothetapeandrepeat.(第一遍，先讓同學聽;第二遍，跟讀。并在此說明“for”的意思。)

Playagame：一個同學說自己晚上做什么，其他同學都跟著做動作。

2、Practice

Playagame:木頭人

(游戲規(guī)章：找3—5名同學到前面任意做動作，其余同學一起喊：one—two—three—木頭人—，前面的同學快速停住動作，然后其他人猜他們做的是什么動作。)

Playagame:gostop

(當喊到stop時，相互談論Intheevening,I______.)

3、Let’ssingasong.

展示多媒體課件，跟學歌曲。

(三)、Classclosing

Homework:寫一篇日記，記住自己早、中、晚的一些活動。

Say“Goodbye!”tothestudents.

學校三班級英語教學設計范本5

教學目標：

1、聽懂、會說

2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)同學想學、樂學英語的愛好和愿望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，老師為同學創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學了解英語常用用語以及運用環(huán)境。教學中，除讓同學聽懂以上日常用語以外，還應讓同學敢說、會說。同學對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟識，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教法建議：

通過談天、爭論還可以讓同學了解一些學習英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為同學呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)同學想學英語的愛好。引導同學自主學習變要我學為我要學。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，老師可采用交談的方式與同學談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學自己說說這些語言都運用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最末老師可引導同學創(chuàng)設生活情景，實現(xiàn)真正的語言溝通。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教學難點：

自我介紹用語Im?的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具預備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲預備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

(1)先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為迪士尼英語中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設，學習與愛好同時存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉變，用圖片來代替，或徑直進入下一環(huán)節(jié)。

(2)通過看卡通片告知同學卡通一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音徑直翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至徑直用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上采用交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等