大學生入學教育教學設(shè)計1-7章教案

大學生入學教育教學設(shè)計1-7章教案

第一章新環(huán)境新環(huán)境

教學要求

了解高等教育的發(fā)展史及現(xiàn)代大學職能；

了解高職院校的辦學特色；

通過對輔導員的認識與了解增進新生與輔導員的感情，降低距離

感；

了解大學生生活，盡快適應(yīng)大學生活。

教學重點

了解大學生生活，盡快適應(yīng)大學生活。

教學難點

通過對輔導員的認識與了解增進新生與輔導員的感情，降低距離

感

課時安排

本學習情境安排4課時。

教學大綱

第一節(jié)認識大學

一、古代高等教育及其發(fā)展

學教育屬于高等教育范疇，大學是高等教育的重要學府之一。

1962年，聯(lián)合國教科文組織舉辦的高等教育會議將高等教育解釋為：

"大學、文學院、理工學院和師范學院等機構(gòu)所提供的各種類型的教

育而言，其基本入學條件為完成中等教育。

(―)古代東方的高等教育

"古代東方是人類文明的發(fā)源地，也是人類教育的發(fā)源地。人類

最早的高等教育同樣始于古代東方諸國」

中國古代有官學和私學之分，官學起步較早，我國古代的高等教

育也起于朝廷所辦的官學。在官學中，太學和國子監(jiān)是中國封建社會

的最高學府。

(-)古代西方的高等教育

古代東方是世界文明的發(fā)源地，而古代希臘和羅馬則是西方文明

的發(fā)源地，它們對歐洲文化的形成產(chǎn)生了直接而深刻的影響。

柏拉圖創(chuàng)辦的學園、亞里士多德開辦的呂克昂，以及古代羅馬獨

具特色的專門學校都為后來的大學的開辦提供了良好的教育范例和

管理模板。

(三)中世紀大學

1.universitas

"大學"是拉丁文"universitas”一詞的譯名。"universitas"

一詞的原意就是行會，后來專指12世紀末在西歐出現(xiàn)的一種高等教

育機構(gòu)。

2.中世紀大學的產(chǎn)生

中世紀大學的產(chǎn)生反映了時代的要求。中世紀是一個特殊的時代,

它到處充斥著神學的力量。在現(xiàn)代大學出現(xiàn)之前，西方的高等教育僅

殘存于教會機構(gòu)，如修道院和大教堂之中。

3.中世紀大學的意義及影響

中世紀大學在西方文化史和教育史上的地位是舉足輕重的，它與

大教堂、議會一道被稱為中世紀留給現(xiàn)代社會最有價值和最豐富的遺

產(chǎn)。中世紀大學主張學術(shù)自由和大學自治，也是現(xiàn)代大學孜孜不倦所

追求的目標。

二、近現(xiàn)代大學及其發(fā)展

與古代高等教育的緩慢發(fā)展不同，這一時期的西方高等教育處于

急速借鑒、變革和發(fā)展之中。

(-)西方近現(xiàn)代大學的發(fā)展與大學職能的演變

大學職能的演變是一個緩慢發(fā)展并不斷完善的過程。大學研究職

能的確立也成為大學服務(wù)職能出現(xiàn)和確立的導火索。如今，"國際化"

已經(jīng)成為大學又一新的職能，大學在其存在之初即擁有濃厚的宗教色

彩，而宗教性使西歐大學在教學內(nèi)容、教學方法、教學語言等方面保

持相對的一致性，學生可以自由轉(zhuǎn)學及游學，不受地域和國家的限制。

(-)中國近現(xiàn)代大學的發(fā)展

甲午戰(zhàn)爭以前，中國近代高等教育處于醞釀時期。19世紀60年

代開始，中國出現(xiàn)了一批培養(yǎng)外語人才和軍事技術(shù)人才的專門學校。

20世紀初，清政府頒布了第一部包括高等教育在內(nèi)的具有近代意義

的全國性學制——《癸卯學制》，其中有關(guān)高等教育的條文以日本學

制為藍本。20世紀20年代后期，中國的高等教育又開始受美國高等

教育影響，大學開始實行選科制、學分制等先進教育管理方法。1949

年，中華人民共和國成立后，中國高等教育進入以蘇聯(lián)模式為榜樣的

發(fā)展時期。

三、大學的內(nèi)涵及其功能

大學相對于小學、中學來講，指的是一種學歷階段。在日常生活

中，人們所說的大學，泛指實施高等教育的學校，是提供教學、研究

條件和授權(quán)頒發(fā)學位的高等教育機關(guān)，包括綜合性大學、學院、高職

高專院校等。

四、高等教育的類型

高等教育可分為四大類，即普通高等教育、成人高等教育、自學

考試和網(wǎng)絡(luò)教育。從20世紀70年代后期至今，中國高等職業(yè)教育

經(jīng)歷了曲曲折折、起起伏伏的不平凡的發(fā)展歷程。高等職業(yè)教育從高

等教育的輔助和配角地位，逐漸成為高等教育的重要組成部分。

第二節(jié)輔導員

輔導員是從事輔導工作的人員的簡稱，在這里專指高校輔導員。

輔導員制度是目前大學普遍采取的一種學生管理制度。

一、輔導員的角色定位

高校輔導員這支特殊隊伍在大學生日常學習、生活中扮演的角色

主要有以下幾種。

1.學生日常思想教育和管理的工作者、組織者和指導者

輔導員工作在大學思想政治教育的第一線，大學生日常教育主要

由他們來組織實施和弓I導。

2.大學生的人生導師

輔導員是特殊的教師，是學生靈魂的工程師。輔導員就是輔導老

師，就是要用自己的知識、經(jīng)驗和感悟輔導學生，做好專業(yè)課程教育

之外的日常思想政治教育工作。

3.大學生健康成長的知心朋友

輔導員就是要跟大學生打成一片，做知心朋友。

二、輔導員的崗位職責

高校輔導員應(yīng)遵循思想政治教育工作的客觀規(guī)律和當代大學生

成長成才規(guī)律，堅持社會主義辦學方向，貫徹落實黨的教育方針，開

展以思想政治教育為主要內(nèi)容的學生德育工作，并從以教育為出發(fā)點

的管理和服務(wù)等各個方面指導學生的成長。

1.輔導員是大學生的靈魂鑄就師，人生的指導師

作為輔導員，要及時了解和掌握大學生思想政治狀況，特別是要

把握住大學生關(guān)心的熱點、焦點問題，并針對這些問題及時進行教育

和引導，盡量把矛頭和沖突等不和諧因素消滅在萌芽狀態(tài)，維護好校

園的安全和穩(wěn)定。

2.輔導員不僅僅是大學生的人生指導師，還是"服務(wù)員"

高校輔導員應(yīng)樹立“以學生發(fā)展為本”的服務(wù)意識。在配合學校

有關(guān)部門共同為學生學習、生活等營造良好氛圍的同時，觀察和了解

不同學生在不同發(fā)展階段中遇到的具體困難，主動為學生提供建議或

及時為他們解難事、辦實事。

3.輔導員思想教育工作的開展是思想教育與心理健康的有機結(jié)

合

輔導員會經(jīng)常性地與大學生開展談心活動，有針對性地幫助大學

生處理好學習、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面的具體問題。

4.輔導員能夠增強大學生克服困難，經(jīng)受考驗，承受挫折的能力

輔導員在日常的工作中會有意識地讓學生面對困難和挫折,培養(yǎng)

信心與經(jīng)驗，進而增強學生克服困難、承受挫折的能力。

三、輔導員的素質(zhì)要求

素質(zhì)反映的是多種心理品質(zhì)的綜合結(jié)構(gòu)。高校輔導員具備良好的

素質(zhì)、合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是履行其崗位職責、做好大學生思想政治教

育的基礎(chǔ)和前提條件。

1.具有過硬的思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)至關(guān)重要，輔導員是高校堅持社會主義辦學方向、

保證高校培養(yǎng)的人才成為社會主義建設(shè)者和接班人最直接的教育者

與實施者。

2.具有高尚的道德素質(zhì)

首先，輔導員要樹立起符合時代要求和創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的德育

觀，在工作中做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)。

3.具有較強的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

新世紀要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，這意味著輔導員要具備相當

程度的綜合素質(zhì)，具備多種知識技能，成為復合型人才。

4.具有良好的健康素質(zhì)

這里的健康包括身體健康和心理健康兩方面。輔導員身心健康水

平對其思想教育工作的有效性具有不容忽視的影響。

新時期高校輔導員應(yīng)成為集教育、管理、服務(wù)和教學科研于一身

的教師，應(yīng)引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，樹立遠

大的目標和崇高的理想。

第三節(jié)校園

剛進入大學的大一新生對自己所在的地方一無所知，大家對這里

充滿了迷茫與好奇。輔導員領(lǐng)著大家一起逛校園是認識大學的第一步

這一環(huán)節(jié)對于大一新生來說是非常必要的。

一、宿舍

向新生介紹宿舍時，首先，要介紹校園內(nèi)有多少棟宿舍樓，有哪

幾棟是高層，是男生宿舍還是女生宿舍，以及具體的分布情況。高校

的宿舍文化是以學生為主體，以宿舍為主要活動空間，以校園精神為

主要特征的一種學生共同創(chuàng)造和享受各種文化形態(tài)的群體文化。

二、食堂（餐廳）

食堂的作用基本上是為學生和老師提供餐飲，而大學食堂不僅僅

如此，食堂還是大學生們聚會、交流的場所，對增進同學間的友誼有

很大的作用。飲食文化是學校文化的一部分，而且是不可或缺的。高

校食堂是學校的一大文化標志。

三、圖書館

高爾基說："書是人類進步的階梯。"圖書館則是人類積累知識、

保存文化遺產(chǎn)的寶庫，是傳播、交流知識和信息的中心，它被人們譽

為"智慧和知識的海洋"，直接承擔著培養(yǎng)人才的重任。

大學這幾年能取得多少學習成果，關(guān)鍵要看學生對學校圖書館的

運用程度。

第四節(jié)大學生活

一、大學生和大學生活概述

(-)大學生

大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人。

(-)大學生活

大學生活包括學習生活、社會生活和休閑生活三個方面。

1.學習生活

學生以學習為第一要務(wù)，這是大學生活的重中之重。大學生的學

習生活主要由課堂教學、實驗操作和專業(yè)實習三部分組成。

2.社會生活

大學生應(yīng)根據(jù)自己的特點和愛好選擇參與學生組織、合理安排個

人時間和精力積極參加各種活動，在保證學習的前提下，鍛煉組織、

交往能力，發(fā)揮自己的特長。

3.休閑生活

在校大學生在其課堂學習之余所進行的帶有休憩性特征的活動

方式及其過程的總和被稱為休閑生活。

二、如何適應(yīng)大學生活

大一新生要盡快適應(yīng)大學生活。首先要樹立正確的人生觀、價值

觀，加強國防教育和黨史學習。其次，全面了解大學，了解大學校園、

校史，遵守校規(guī)校紀。最后，充分認識大學學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，做

好個人學習規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。此外，注意個人形象，完善

個人修養(yǎng)，提高身心素質(zhì)，正確處理人際關(guān)系，做有能力、有誠信、

有禮貌的大學生。

第二章學會學習規(guī)劃未來

教學要求

了解大學的課程結(jié)構(gòu)；

了解學分制及在學分制下如何選課；

了解目前高職高專的專業(yè)設(shè)置；

能夠?qū)ψ约旱膶W業(yè)進行規(guī)劃。

教學重點

學分制及在學分制下如何選課、能夠?qū)ψ约旱膶W業(yè)進行規(guī)劃。

教學難點

對自己的學業(yè)進行規(guī)劃

課時安排

本學習情境安排3課時。

教學大綱

第一節(jié)大學學科結(jié)構(gòu)

一、課程結(jié)構(gòu)

（一）必修課

必修課是指專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定學生必須修讀的課程，即根據(jù)專業(yè)人才

培養(yǎng)目標和畢業(yè)生基本培養(yǎng)規(guī)格，要求學生必須掌握的基本理論、基礎(chǔ)知識、基

本技能所規(guī)定的該專業(yè)學生必須修讀的課程和環(huán)節(jié)。學生必須修讀課程計劃規(guī)定

的全部必修課，并取得相應(yīng)的學分。

（二）選修課

選修課是指學生在掌握必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)知識以后，為進一步

拓寬專業(yè)面，學習專業(yè)前沿與專業(yè)交叉知識，提高人文素養(yǎng)和強化專業(yè)方向，培

養(yǎng)復合型人才所選修的課程。

1.選修課的主要功能

選修課有利于優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，深化學生的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，加強

學生的文化素質(zhì)教育。

2.選修課的分類

選修課包括限選課（專業(yè)選修課）和任選課（公共選修課）兩類。

（三）如何對待必修課和選修課

如何正確對待必修課和選修課是每個大一新生需要考慮的問題。

1.端正學習態(tài)度，提高學習興趣

首先，學習態(tài)度一定要端正，不管喜歡與否，都要盡力學好；其次，學習目

標要明確。

2.提高認識，正確對待選修課

學生在選課前，首先，要了解選修課的基本內(nèi)容、學時、學分、主講老師等

基本情況，從自身所學專業(yè)的角度進行選課分析，使所學知識能夠系統(tǒng)化;其次，

要有一定的學習興趣，這是學生積極主動學習的基礎(chǔ)；最后，根據(jù)學習時間和精

力，學生在每學期選課時要控制數(shù)量，避免過多，以免影響學習效果。要杜絕為

了撈取學分才選修某些課程、“選而不修”的不正?，F(xiàn)象。

二、學分制

學分制是以選課和學分積累為核心機制的一種高等教育教學制度，是對課程

設(shè)計僵化、修業(yè)年限固定的陳舊教學管理制度的變革，其目的在于因材施教，促

進個性發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

（-）學分制的本質(zhì)特點及我國實施現(xiàn)狀

1.學分制的本質(zhì)特點

學分制是高等學校的一種教學管理制度，選課制是其核心，它以學分作為計

算學生學習量的單位，學生修滿一定的學分以及達到學校規(guī)定的其他要求后，即

可畢業(yè)。

學分制主要有以下幾大特點。

（1）按學科專業(yè)類別來制訂教學計-劃。

（2）擴大了學生學習的自主權(quán)。

（3）實行彈性學習年限。

（4）管理注重目標。

（5）個性化培養(yǎng)。

2.我國學分制實施現(xiàn)狀

（1）管理理念未完全跟上，在追求規(guī)范化、標準化的同時，制約了學生個

性化的發(fā)展；

（2）教學計劃不完善，選修課所占比重小，門類少，課程學習選擇余地小；

（3）受教育資源等因素的限制，學分制管理的配套措施未完全落實，學生

自由選擇受到一定的限制。

（二）如何取得學分

1.必修課學分的取得

專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定了學生畢業(yè)必須取得一定數(shù)量的學分。

2.任選課學分的取得

任選課考試合格，即可獲得該門課程的學分。任選課考試不得辦理緩考，任

選課考試不合格，不能補考和清考，只能重修。

3.任選課學分的置換

高職教育實行“雙證書”制度，即畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書，培養(yǎng)方案中一

般規(guī)定學生必須取得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。

4.課外教育學分的取得

課外教育學分為綜合素質(zhì)學分，學生可通過課外讀書活動、社會實踐、勞動、

科技活動、文藝實踐、體育項目、講座、操行評定八個方面取得，這部分學分的

認定一般由學生處進行。

（三）學分制下學生如何選課

學生選課管理是高等學校實行學分制教學管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學生選課是實施

學分制的前提和必要條件，我們有必要詳細了解選課前的準備工作和選課操作流

程。

1.選課前的準備工作

（1）熟悉本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是教師教學、學生學習、

學生選課的重要指導性文件。

（2）認真了解課程的開設(shè)情況。各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和要求不同，課程

安排也有所區(qū)別。

（3）檢查本人學習進度情況。學生在選課前應(yīng)檢查所要選的課程是否有選

修課程要求（課程教授內(nèi)容與選修課程要求一般可參見課程簡介）o

2.選課操作流程

學校教務(wù)處一般在每學期的開學前一周通過選課網(wǎng)站公布本學期的任選課

課程表，學生可上選課網(wǎng)站查閱并初步選修下學期的選修課，包括課程名稱、任

課教師、上課時間、地點等。選課共分三個環(huán)節(jié)進行。

（1）預選。學生初步選定下學期的選修課程。

（2）補選。預選結(jié)束后，選課人數(shù)超過限定人數(shù)的課程，由計算機隨機篩

選，確定選課學生名單。

（3）公布選課名單。教務(wù)處對補選結(jié)果進行統(tǒng)計，并公布選課名單。

第二節(jié)了解專業(yè)設(shè)置

一、專業(yè)概述

專業(yè)是指高等學?；蛑械葘I(yè)學校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要而設(shè)立的學業(yè)

類別。

1.高等教育本科專業(yè)設(shè)置

我國高等學校本科教育專業(yè)設(shè)置按學科門類、學科大類（一級學科）、專業(yè)

（二級學科）三個層次來設(shè)置。

2.高職院校的專業(yè)設(shè)置

專業(yè)是高職院校人才培養(yǎng)的載體，是高職院校與社會需求的結(jié)合點，是體現(xiàn)

學校辦學內(nèi)涵、辦學特色、人才培養(yǎng)工作水平的標志，也是高職院校師資隊伍建

設(shè)、軟硬件設(shè)施建設(shè)和實訓基地建設(shè)的基本依據(jù)。

二、了解并喜歡自己所學的專業(yè)

（一）對自己進行更全面的評估和了解

這項評估應(yīng)該包括這樣幾個方面：

（1）你目前進入的學校和專業(yè)是否是自己喜歡的學校和專業(yè)？

（2）你對這個專業(yè)是否有深入的了解？

（3）你的興趣和能力與所學專業(yè)的要求是否匹配？

（4）你是否清楚你目前所學習的專業(yè)與未來自己想從事的職業(yè)之間的關(guān)系？

（5）什么是工作中你最看重的方面？

對自我進行探索是規(guī)劃職業(yè)生涯最重要的一步，也是第一步。

（二）熟悉所學專業(yè)的具體內(nèi)容和該專業(yè)對學生的具體要求

進入大學的新生要盡快熟悉和適應(yīng)學校的學習環(huán)境，包括熟悉自己所學專業(yè)

的具體內(nèi)容和該專業(yè)對學生的具體要求。在了解這些具體要求時，不但要了解所

學專業(yè)對能力的要求，還要了解對所需要投入的時間和經(jīng)濟上的要求，了解這個

專業(yè)往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向。

第三節(jié)規(guī)劃學習

大學時期雖然不長，卻是人生中壓力最小、感覺最從容的一段時間。

一、學業(yè)規(guī)劃

學業(yè)規(guī)劃是指為了提高求學者的人生職業(yè)（事業(yè)）發(fā)展效率，而對與之相關(guān)

的學業(yè)所進行的籌劃和安排。

（-）學業(yè)規(guī)劃的特點

1.獨特性

每個人的生涯發(fā)展都是獨一無二的，學業(yè)生涯也是如此。學業(yè)生涯是學生依

據(jù)自己的人生理想，為了自我實現(xiàn)而逐漸展開的一種獨特的學習歷程。

2.發(fā)展性

人是生涯的主動塑造者，學業(yè)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展歷程，學生在校學習的

不同階段會有不同的要求，這些要求會不斷地發(fā)展與變化，學生也會因此而不斷

地成長。

3.綜合性

學業(yè)生涯以學生角色的發(fā)展為主軸，也包括其他與學習有關(guān)的角色，如公民、

子女等涵蓋人生整體發(fā)展的各個層面的各種角色。

（二）制定學業(yè)規(guī)劃需要遵循的原則

1.可行性原則

學業(yè)生涯規(guī)劃是針對學生自身的實際做出的，所謂可行性，就是指制定出來

的學業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)切實可行，具有現(xiàn)實性、可能性和可操作性。

2.可調(diào)節(jié)原則

學業(yè)生涯規(guī)劃具有發(fā)展性的特點，不是孤立、靜止的，應(yīng)該能夠根據(jù)社會需

求的發(fā)展變化與學生個體主觀條件的變化隨時修正。

3.最優(yōu)化原則

最優(yōu)化原則要求學生應(yīng)力求做到身心和諧，使個人的性格、興趣、知識和能

力等與目標和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)優(yōu)化組合。

4.共性與個性相結(jié)合原則

學業(yè)規(guī)劃既要反映學生發(fā)展的共性問題，又要滿足個別學生的特殊需求，有

效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣、愛好、特長。

（三）進行學業(yè)規(guī)劃的意義

1.學業(yè)規(guī)劃有助于學生認識自我，為將來走向社會做好準備

學業(yè)規(guī)劃的目的在于使每個學生認識自我，明確自己的目標，并為之不斷地

挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來走向社會做好準備。

2.學業(yè)規(guī)劃有利于學生更好地認識自我，確定發(fā)展目標

制定學業(yè)規(guī)劃的前提與關(guān)鍵是做好自我認識與自我評估。要從興趣、特長、

性格、能力、道德水平、自我評估等方面深入了解自我，分析自己適合做什么，

對什么感興趣，最想做什么以及自己有哪些性格弱點，然后確定發(fā)展目標。

3.學業(yè)規(guī)劃有利于學生更好地完成學業(yè)，提高就業(yè)競爭力

制定好學業(yè)規(guī)劃，學生能清楚自己現(xiàn)在應(yīng)該做什么，接下來需要達到什么樣

的目標。學業(yè)規(guī)劃相當于一個約束與激勵機制，由一個個階段性目標組成，成就

感的獲得可以激勵學生更加努力地實現(xiàn)下一個階段性目標。

4.學業(yè)規(guī)劃有利于幫助新生度過適應(yīng)期

教師指導學生制定學業(yè)規(guī)劃，有助于幫助新生縮短適應(yīng)時間，盡早開始有目

標、有計劃的大學生活。

二、大學生學習的途徑

（1）互聯(lián)網(wǎng)。大學生作為上網(wǎng)比例最高的群體，上網(wǎng)已成為其生活的重要

組成部分。高校普遍看到了互聯(lián)網(wǎng)的重要功能，建設(shè)數(shù)字校園幾乎成為所有高校

的目標。幾乎每所高校都設(shè)有自己的校園網(wǎng)頁。

（2）圖書館。教師隊伍、實驗設(shè)備和圖書館被稱為高校的“三駕馬車”。

（3）講座。講座是大學生獲取知識的一個重要途徑。

（4）自學。知識經(jīng)濟時代的一個重要特征就是知識的更新比以往任何時候

都要來得迅速，新的知識不斷產(chǎn)生，舊的知識不斷被替換。

（5）社會實踐。不參與學校和社會的各種活動，不注意發(fā)揮自己的特長，

不注重錘煉自己的素質(zhì)，很難成為合格的人才。

三、學會自學

法國著名科學家亨利?法布爾（HenriFabre）曾說過：“學習這件事不在乎

有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。”

（-）學會自學的意義

大學賦予學生個性發(fā)展的自主權(quán)。

（二）自學的技巧

自學者在自學過程中要學會善于發(fā)揮自學的主觀能動性，多思考、多探索，

在不斷實踐的過程中，總結(jié)出一套適用于自己的最優(yōu)化的學習方法。

1.制訂目標計劃，科學利用時間

自學要有條理，循序漸進，要有一定的學習計劃。

2.懂得讀書的藝術(shù)

大量的閱讀是很重要的自學方式。

（1）明確讀書的目的，科學選擇書目。

（2）掌握讀書方法，提高閱讀效率。

3.善于做讀書筆記

古人講“不動筆墨不讀書”，俗話也道“好記性不如爛筆頭”，都說明了在讀

書過程中要隨讀隨記的道理。下面就介紹幾種做讀書筆記的方法。

（1）記號與眉批。記號與眉批是最簡單的筆記形式，兩者往往結(jié)合使用。

（2）摘要與索引。所謂摘要，就是把文中、書中的要點摘下來。摘要的摘

法一般有兩種。

（3）提綱與概述。把整本書的內(nèi)容要點用簡潔的語句和列舉的形式依次記

下來就稱為提綱。

（4）隨筆與札記。有什么寫什么，不拘一格，故稱“隨”筆“札”記，也

稱讀書心得。

4.正確對待疑難問題

自學中遇到不懂的問題，應(yīng)該具有鍥而不舍的精神。最忌諱好高鷲遠、淺嘗

輒止、見異思遷和知難而退的學習態(tài)度。

隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化學習已經(jīng)成為自學最重要的形式之一。

（三）自學的途徑

1.強化學習動機

學習動機雖不是提高學習效果的唯一心理因素，卻是極其重要的因素。

2.培養(yǎng)學習興趣

興趣是指積極探究某種事物或從事某種活動的過程中，伴隨著一定情感體驗

的心理傾向。

3.端正學習態(tài)度

學習態(tài)度是指學生對學習較為持久的肯定或否定的內(nèi)在反映傾向。

四、自學的時間管理與空間延拓

（一）自學的時間管理

大學期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余時間機動性很大。科學地安排

時間，把握輕重緩急，區(qū)分“必須做的事”和“盡量做的事”非常重要。

（二）自學的空間延拓

自學也并非就是關(guān)起門來自己學，而應(yīng)該充分利用一切有利于學習的外部條

件。使用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)是學習的重要手段。除此之外，大學生在課堂以外的自

學空間也有不少拓展余地。

1.善于利用圖書館

圖書館豐富的文獻知識資源、安靜的學習環(huán)境、先進的技術(shù)手段等，為大學

生自學提供了優(yōu)越的條件。

2.熟練使用計算機軟件和互聯(lián)網(wǎng)

利用計算機檢索、儲存、提取資料，打字、改稿、計算等十分便捷，這為學

習和科研提供了非常便利的條件。

3.虛心向他人求教

自學者廣泛地與人交往，主動拜師結(jié)友，求教于名家，可以少走彎路，有利

于短線成才。

4.廣泛參加社會實踐

一切真知來源于實踐。在實踐中注意觀察和體驗，是學習的一條重要途徑。

第三章生活在校安穩(wěn)在心

教學要求

了解校規(guī)校紀（獎勵和懲罰）；

掌握如何安全用電以及安全防火；

了解校內(nèi)、校外盜竊的形式及其防盜措施；

熟悉大學詐騙手段及其防范措施。

教學重點

大學詐騙手段及其防范措施、校規(guī)校紀（獎勵和懲罰）

教學難點

如何安全用電以及安全防火

課時安排

本學習情境安排3課時。

教學大綱

第一節(jié)遵規(guī)守紀平安學習

一、校規(guī)校紀及其作用

校規(guī)校紀是為了維持學校正常的教學工作和生活秩序，使學校的

教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時也為了給廣大學生創(chuàng)造一個良好

的成才環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進德、智、體諸方面發(fā)展

而制定的。

二、獎勵

對學生的獎勵有獎學金、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、

表揚等，受獎勵者填寫有關(guān)表格裝入學生本人檔案并頒發(fā)榮譽證書

（表揚除外I對在思想、學習、作風、活動和遵紀守法等各方面表

現(xiàn)突出的集體可授予"紅旗班級""文明寢室""綠色班級""優(yōu)秀團

支部”等榮譽稱號并給予獎勵。

三、懲罰

校規(guī)校紀中同時也規(guī)定了對學生的各種懲罰措施。

1.紀律處分的種類

(1)警告。

(2)嚴重警告。

(3)記過。

(4)留校察看。

(5)開除學籍。

2.做出紀律處分的程序

學校對學生的處分，應(yīng)當做到程序正當、證據(jù)充分、依據(jù)明確、

定性準確、處分適當。

第二節(jié)校內(nèi)安全

大學必須自新生入學伊始便積極開展不間斷的日常生活安全教

育，并對安全教育工作常抓不懈。

一、保衛(wèi)部門和保衛(wèi)工作制度

1.保衛(wèi)部門

保衛(wèi)部門在學校內(nèi)主要負責治安防范管理工作，是學校不可或缺

的一個重要部門。

2.保衛(wèi)工作制度

高校應(yīng)當根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章，結(jié)合本校實際，建立健全

下列校園秩序管理和內(nèi)部保衛(wèi)工作制度。

二、安全用電

大學階段，我們有很大一部分時間是在宿舍里度過的，宿舍安全

不容忽視。

三、消防逃生

人為的災(zāi)禍也許我們可以預見，可以想辦法解決，但面對突如其

來的天災(zāi)，渺小的我們總會變得驚慌失措，但是如果我們具備消防逃

生的知識，便可以有效地降低自己受傷害的可能性。

（-）學生宿舍安全防火

為了避免火災(zāi)事故的發(fā)生，每一位同學都應(yīng)該認真學習并嚴格遵

守學校的相關(guān)制度，提高自身的消防安全意識。

（二）教室、實驗室安全防火

教室、實驗室防火要求有：教室內(nèi)不得存放與教學無關(guān)的易燃易

爆物品；進入實驗室要嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，按照安全操作規(guī)

程操作；實驗臺上不得擺放與本次實驗無關(guān)的化學物品；相關(guān)實驗要

在老師和實驗室工作人員的監(jiān)督、指導下完成；不得擅自動用與本次

實驗無關(guān)的其他設(shè)備。

（三）圖書館安全防火

圖書館藏的大量圖書、報紙、雜志等都是可燃物，而書架、柜子、

箱子等多為木制品，室內(nèi)裝飾又多為可燃材料，因而火災(zāi)隱患較大,

是消防安全的重點防范部門。

四、校內(nèi)防盜

（一）校內(nèi)盜竊的形式

大學盜竊案件是指以大學生的財物為侵害目標，采取秘密的手段

進行盜竊并實施占有行為的案件。其表現(xiàn)形式有以下幾種。

1.順手牽羊

順手牽羊是指作案分子趁主人不備，將放在桌上、床上、陽臺等

處的錢物信手拈來而據(jù)為己有的行為。

2.乘虛而入

乘虛而入是指作案分子趁主人不在，房門未鎖，入室盜竊。這類

盜竊手段要比"順手牽羊"者更惡劣，其胃口也比“順手牽羊"者更

大，不管是現(xiàn)金、存折、信用卡，還是貴重物品，只要盜竊者一看到，

就會統(tǒng)統(tǒng)盜走。

3.窗外釣魚

作案分子用竹竿等工具在窗外將被害人的物品釣走。有的甚至把

紗窗弄壞，釣走被害人放在桌子、床上的物品。

4.用A的鑰匙開A的鎖

用A的鑰匙開A的鎖是指作案分子用A隨手亂扔的鑰匙，趁A

不在宿舍時打開A的鎖，包括門鎖、抽屜鎖、箱子上的鎖，從而盜走

現(xiàn)金和貴重物品等。這類作案人大多是與A比較熟識的人。

5.盜取密碼

盜取密碼是指作案人有意獲取他人存折與信用卡密碼并伺機到

銀行盜取現(xiàn)金。

6.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜竊

現(xiàn)在大學生擁有并使用計算機已經(jīng)非常普遍。在高校學生中，利

用計算機實施的盜竊案件主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，作案分子主要利用自己

的計算機知識，破壞他人的網(wǎng)絡(luò)賬戶及密碼，或偷記他人的網(wǎng)絡(luò)賬戶

及密碼之后盜用他人的網(wǎng)絡(luò)賬戶進行上網(wǎng)。

(二)宿舍盜竊案件的規(guī)律

據(jù)統(tǒng)計，高校中所發(fā)生的盜竊案通常具有以下規(guī)律。

(1)新生剛?cè)雽W，對校園情況不熟悉，宿舍較亂時容易被盜。

(2)學生放假前因考試等活動較多，容易被盜。

(3)假期學生離校后，宿舍樓內(nèi)人較少，易發(fā)生撬門扭鎖盜竊。

(4)日常上課時間，學生公寓容易被盜，入室作案的犯罪分子

一般選擇上午8時至11時，下午3時至5時作案。

(5)學生晚自習時間，在相鄰的幾個寢室人走熄燈時，也可能

發(fā)生被盜事件。

(6)夏秋季節(jié)，開窗睡覺易發(fā)生"釣魚"盜竊；夏季學生宿舍

開門多，易發(fā)生乘虛而入盜竊。

(7)學校舉辦大型文體活動時，大量的外來人員擁進校園，發(fā)

生盜竊的可能性較大。

(8)學校開大會、運動會、組織考試、周末組織活動等，因宿

舍同學走空，容易發(fā)生盜竊事件。

(三)常用的防盜措施

大學里常用的防盜措施主要有以下幾種。

(1)最后離開教室或宿舍的同學，要養(yǎng)成隨手關(guān)窗、鎖門的習

慣。

(2)不要留宿外來人員。

(3)發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人應(yīng)提高警惕、多加注意，做一個有心人。

盜竊分子到教室或宿舍行竊時，常常會窺視張望、伺機行動。

(4)建立"宿舍聯(lián)防”機制，發(fā)揮群防群治的作用。

(5)注意保管好鑰匙，不能隨便借給他人或亂丟亂放，以防"不

速之客"。同時做到換人換鎖，并且不能將鑰匙借給他人，以防宿舍

被盜。

(6)錢包、手機等貴重物品不要到處亂扔，不要放在床邊或者

掛在床頭的衣服口袋里。

(7)在公共閱覽室里，要做到現(xiàn)金、貴重物品不離身，不可用

書、衣服、筆記本電腦等物品"占位"，這種行為既缺乏公德，同時也

有可能導致財物丟失。

(8)將貴重物品交保管處保管，若無保管處，則應(yīng)集中置于顯

眼處由專人看管或輪流看管，不能隨意將衣物、包亂放，以防盜賊順

手牽羊。

(9)排隊(特別是買飯票、充卡)時，應(yīng)注意周邊環(huán)境，提高

警惕。背著書包的同學應(yīng)該注意身后的變化，以防有人渾水摸魚。

五、校內(nèi)防滋擾

滋擾主要是指對校園秩序的破壞擾亂，對大學生無端挑釁、侵犯

乃至傷害的行為。大學生必須提高警惕，盡力預防和制止外部滋擾,

以保證學校教學、科研和生活正常有序地進行。

1.大學生受外部滋擾的常見形式

(1)不法分子通過多種途徑與少數(shù)大學生進行交往，如發(fā)生矛

盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事、伺機報復等。

(2)有的不法分子在游泳、沐浴、購物、看電影、參加舞會、

觀看比賽，甚至走路等偶然場合，與大學生挑起矛盾，進而釀成沖突。

(3)有的不法分子，專門尾隨女同學或有目的地到學生宿舍、

教室等處尋找機會侮辱、騷擾、調(diào)戲女生，甚至對女同學動手動腳,

致使女大學生受到種種傷害。

(4)少數(shù)犯罪團伙邀約到校園內(nèi)斗毆滋事，從而使圍觀或路過

的大學生無端遭殃。

(5)外來人員與學生爭搶活動場地，從而引發(fā)矛盾和沖突。

(6)有的不法分子，喜歡在師生休息時不停地撥打電話，或者

無聊地談天說地，或者口吐污言穢語，以攪得他人不能入睡為樂。

(7)少數(shù)無賴之徒，千方百計地打聽異性大學生的姓名，然后

不停地給其寫信，不是低級庸俗的談情說愛和造謠中傷，就是莫名其

妙的恐嚇和威脅，甚至敲詐勒索，從而造成被害人在精神上非常痛苦。

2.大學生應(yīng)當怎樣對待外部滋擾

尋釁滋事是典型的流氓活動。在校園內(nèi)遇有此類事件，應(yīng)注意把

握以下幾點。

(1)提高警惕，做好準備，正確看待，慎重處置。面對流氓滋

擾，千萬不要驚慌而要鎮(zhèn)定對待。

(2)充分依靠組織和集體的力量，積極干預和制止違法犯罪行

為。

(3)注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴大。

(4)自覺運用法律武器保護他人和自己。

第三節(jié)出行安全

一、交通安全

交通安全是指不發(fā)生交通事故或少發(fā)生交通事故的主觀條件，即

交通參與者要嚴格遵守交通法規(guī)，提高警惕，不因麻痹大意而發(fā)生交

通事故。

(-)大學生交通安全事故的主要表現(xiàn)形式

1.校園內(nèi)易發(fā)生的交通事故

校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要原因是思想麻痹和安全意識淡薄。

2.校園外常見的交通事故

(1)行走時發(fā)生交通事故。

(2)乘坐交通工具時發(fā)生交通事故。

(二)交通事故的預防

1.提高交通安全意識

不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹、

安全意識淡薄。

2.自覺遵守交通法規(guī)

除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺

遵守交通法規(guī)，才能保證安全。

(三)發(fā)生交通事故的處理辦法

1.及時報案

無論在校外還是在校內(nèi)，一旦發(fā)生交通事故，首先想到的是及時

報案。

2.保護現(xiàn)場

事故現(xiàn)場的勘查結(jié)論是劃分事故責任的依據(jù)之一，若現(xiàn)場沒有保

護好會給交通事故的處理帶來困難，造成"有理說不清"的情況。

3.控制肇事者

若肇事者想逃脫一定要設(shè)法控制，自己不能控制可以發(fā)動周圍的

人幫忙控制，若實在無法控制也要記住肇事車輛的車牌號碼等特征。

二、校外防盜

(-)校外偷盜作案的方式

據(jù)統(tǒng)計，偷盜作案主要有以下幾種方式。

(1)掏包。不借用作案工具，趁被害人不備時，迅速貼近，快

速下手，常常以衣物、皮包、報紙等物品作為道具來掩護，從被害人

的衣袋等處竊取錢包、現(xiàn)金或手機等財物。

(2)拉包。利用被害人的背包被擠到身后無法顧及時，用自己、

同伙的身體或借用衣物、皮包、報紙等物品遮擋別人的視線，快速拉

開拉鏈，竊取錢包、現(xiàn)金或手機等財物。

(3)割包。扒手用剃須刀、裁紙刀等鋒利的刀片將被害人的包

或衣袋割破，竊取錢包、現(xiàn)金或手機等財物。

(4)拎包。扒手在熱鬧的商場、飯店等地假裝購物或就餐，在

集貿(mào)市場內(nèi)趁被害人專心買菜、討價還價，注意力分散之時，順手牽

羊拿走筐內(nèi)或掛在自行車車把上的包。

(5)公交車上。扒手一般作案前都經(jīng)過精心設(shè)計，選擇的手法

五花八門，扒手常用的手法有“搶車門"和"下神仙手"兩種。

(6)街道上、商場里。在街市、商場等處實施扒竊的多為團伙

作案，分工明確。一般采取一人遮擋受害人的視線，同伙圍上去實施

扒竊，還有人靠在旁邊望風，當下手的同伙被發(fā)現(xiàn)后起掩護或轉(zhuǎn)移贓

物的作用。

(二)校外防盜的注意事項

(1)盡量少帶現(xiàn)金，不露財產(chǎn)。在旅途中最好將錢分兩處放，

隨時需要用的小額現(xiàn)金放在取用方便的外衣兜里，大額現(xiàn)金放在貼身

的隱秘之處。

(2)不要將背包背在身后，也不要把錢放在后褲兜中。避開老

"黏"在身邊的陌生人，如果在街上不小心被人撞了一下，要及時查

看錢物。

(3)逛街購物試衣時，一是掀門簾要注意，商場為了擋寒，在

大門口處常常掛有門簾，扒手在冬季里經(jīng)常守在門口，趁顧客掀門簾

進店或離開時，盜竊顧客財物。

(4)乘坐公交車時，應(yīng)注意身邊緊貼和故意碰撞的人。

(5)學生到銀行存錢、取錢時最好能與其他同學同去，一個人

在柜臺辦理存錢手續(xù)，其他人在后面照應(yīng)。

(6)夏天坐火車或汽車時，不要把包放在離車窗很近的地方。

(7)吃飯聚餐時，一些扒手專門到飯店伺機作案，如拎食客的

包，偷食客的衣服，盜竊食客的手機等貴重物品。

三、防騙有道

1.打工詐騙

主要包括收取押金實為騙錢、黑中介最喜歡"拖"、找借口解雇,

克扣工資、高回扣誘惑搞傳銷、娛樂場所高薪，另有企圖、聲稱找家

教，專騙女學生、自稱是北大或其他高校學生進行詐騙

2.廣告詐騙

出去逛街不要理會那些所謂調(diào)查者，對他們的提問不予理會；即

使填寫表格也不要填寫真實的聯(lián)系方式等私密信息；更不能答應(yīng)他們

的邀請，去他們店里參觀。

3.傳銷詐騙

(1)不要相信天上掉餡餅。克服急功近利、一夜暴富的觀念，

要樹立正確的世界觀和人生觀。

(2)不見兔子不撒鷹。

(3)商業(yè)界有一條規(guī)矩，那就是一切關(guān)系的建立都要簽訂合同。

合同是保證雙方平等互利的重要工具。

(4)不要輕信親朋好友或同學的邀請。

(5)審查資質(zhì)。加入一家公司也好，接受一家公司的推銷也罷，

首先應(yīng)了解這家公司的資質(zhì)和信用。

4.火車站詐騙

(1)當有人向你介紹所謂事業(yè)的時候，你一定要問清楚這個事

業(yè)是干什么的。如果有人和你談直銷、傳銷、連鎖、網(wǎng)絡(luò)銷售、人際

銷售等名詞時，通常你已經(jīng)開始接觸傳銷了。

(2)當有人告訴你有一個事業(yè)既不合法也不違法的時候，你可

能已經(jīng)接觸到傳銷了，而那肯定是違法的。

(3)當有人和你談什么WTO與直銷的關(guān)系，通常你可以明確

地知道，你已經(jīng)在被人忽悠了。

(4)當你拿到一本出版社出版的所謂直銷書籍的時候，你一定

要注意。目前出版社是商業(yè)機構(gòu)，不是政府部門。

(5)當你在某個所謂課堂(這個課堂可能在居民住宅內(nèi)，也可

能在某個神秘的地方，充滿神秘色彩)上聽到什么信息、理論等，卻

從來沒見過什么真正的教材，只有口傳或者手寫記錄的東西，而且你

身邊的人看起來都癡迷其中，你大可以不用相信。氣氛會影響你的甄

別，但你一定要記住，靠躲避社會傳播的信息只能使你離社會愈來愈

遠。

(6)當你確實無法判斷信息的真?zhèn)蔚臅r候，你只需記住一條，

不要輕易下判斷。

第四章大學生國防教育與軍事訓練

教學要求

了解國防的內(nèi)涵和類型；

掌握大學生國防教育的目的、意義和內(nèi)容；

了解軍事訓練的概念及內(nèi)容；

了解大學生軍事訓練的重要性；

掌握學習大學生軍事課的方法。

教學重點

大學生國防教育的目的、意義和內(nèi)容；學習大學生軍事課的方法

教學難點

學習大學生軍事課的方法

課時安排

本學習情境安排2課時。

教學大綱

第一節(jié)大學生國防教育

一、國防概述

(-)國防的內(nèi)涵

國防是國家為適應(yīng)安全與發(fā)展的需要，為防備和抵抗侵略，制止

武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全而進行的軍事及與軍事

有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動。

1.國防的主體

國防的主體是國防活動的組織者或?qū)嵭姓撸ǔＪ侵附y(tǒng)治階級或

國家。國防建設(shè)的主體也是國家，一切國家機構(gòu)都應(yīng)當按照有關(guān)法律

法規(guī)的要求，履行其承擔的國防職責，每一位公民也必須依照法律法

規(guī)，自覺履行公民的國防義務(wù)。

2.國防的目的

國防的目的主要是捍衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全。在國

防的目的問題上，應(yīng)當看到國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全是國家

獨立的主要標志和最高原則，國防維護的是國家最根本的權(quán)益。

3.國防的對象

國防的對象是指外來侵略勢力和內(nèi)部反動勢力的一切破壞行為。

4.國防的手段

國防的手段是指為了達到國防的目的而采取的一切方法和措施。

（二）國防的類型

國防力量是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)，由國家的性質(zhì)、國家

經(jīng)濟實力等決定。目前，世界上的國防類型主要有擴張型、自衛(wèi)型、

聯(lián)盟型和中立型四種。

1.擴張型國防

擴張型國防是指某些國家為了維護本國在世界多個地區(qū)的利益,

奉行霸權(quán)主義侵略擴張政策，打著防衛(wèi)的幌子，對別國進行侵略、顛

覆和滲透。

2.自衛(wèi)型國防

自衛(wèi)型國防強調(diào)主要依靠本國自身的防衛(wèi)力量，防止外敵入侵，

保證本土安全，維護地區(qū)與世界的和平與安全，在世界范圍內(nèi)堅持不

結(jié)盟政策。

3.聯(lián)盟型國防

聯(lián)盟型國防就是多個國家通過結(jié)盟的形式，以彌補自身防衛(wèi)力量

的不足，實現(xiàn)本國與盟國的安全與穩(wěn)定的國防政策。

4.中立型國防

中立型國防是指一些中小發(fā)達國家為保障本國的繁榮、發(fā)展和安

全，奉行和平中立的國防政策，實施總體防御戰(zhàn)略和寓兵于民的防御

體系。

(三)國防的作用

國防與國家利益息息相關(guān)，關(guān)系到國家安危、榮辱興衰。因此，

國防具有十分重要的作用。

1.國防是國家安全的首要條件

"國無防不立"0一個國家設(shè)立國防的根本目的是保證國家的安

全，遏制或打擊外敵入侵，保證國家主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整。

2.國防是國家獨立自主的重要條件

強大的國防是確保國家獨立自主、人民安居樂業(yè)的重要條件。

3.國防是國家繁榮發(fā)展的基本條件

安全的邊界、穩(wěn)定的社會環(huán)境是一個國家繁榮發(fā)展的基本條件。

國防與國家經(jīng)濟的發(fā)展是相互作用和密切關(guān)聯(lián)的。

二、我國國防的歷史

我國國防的歷史源遠流長。中國社會先后經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段,

國防也經(jīng)歷了屈辱與榮耀、衰敗與昌盛的歷史。

(-)古代國防

1.古代的軍事國防理論

我國古代歷代王朝為了提高國防能力，提出了許多卓有成效的軍

事理論，其中較為著名的有“以民為體""居安思危"等國防指導思

想，"富國強兵""寓兵于農(nóng)"等國防建設(shè)思想，"愛國教戰(zhàn)""崇武尚

德"等國防教育思想，"不戰(zhàn)而勝""安國全軍”等國防斗爭策略，等

等。

2.古代的軍事建制

我國古代的軍事建制主要包括軍事領(lǐng)導體制、武裝力量體制和兵

役制度等方面的內(nèi)容。

(1)軍事領(lǐng)導體制。各朝代在軍事領(lǐng)導體制方面的做法雖各有

千秋，但皇權(quán)至上，軍隊的最終調(diào)撥使用大權(quán)始終掌握在皇帝手中。

(2)武裝力量體制。各個朝代根據(jù)國家狀況、國防需要以及駐

防地區(qū)和擔負任務(wù)的具體情況，將軍隊劃分為中央軍、地方軍和邊防

軍三種，并對軍隊的編制體制、屯田戍邊、兵役軍賦、軍隊調(diào)動、軍

需補給、驛站通道、軍械制造和配發(fā)等都做了具體的規(guī)定，以法律的

形式頒布執(zhí)行。

(3)兵役制度。兵役制度隨著各個歷史時期的政治、經(jīng)濟、人

口狀況和軍事需要而發(fā)展變化。

3.古代的國防工程建設(shè)

中國古代的國防工程建設(shè)主要是修筑防御工程體系。

(二)清末與民國時期的國防

1.鴉片戰(zhàn)爭前后的清政府國防

清軍1644年入關(guān)建立全國性的政權(quán)，1840年,英國憑借船堅

炮利的優(yōu)勢，打破了清王朝緊鎖的國門，使大片國土被迫割讓，也使

中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

2.民國時期的國防

帝國主義通過扶植各派軍閥作為自己的代理人，加緊對中國的控

制掠奪；各派軍閥爭權(quán)奪利，混戰(zhàn)不已。此時的中國依然處在有邊不

固，有海無防的狀態(tài)。

（三）新中國成立后的國防

1949年中華人民共和國成立后，我國國防建設(shè)大體經(jīng)歷了三個

發(fā)展時期。

1.初創(chuàng)建設(shè)時期

此時的新中國處在外御帝國主義侵略，內(nèi)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷和恢復經(jīng)濟

的時期。

2.曲折發(fā)展時期

在"文化大革命"時期，我國國防和軍隊建設(shè)遭到了嚴重干擾和

破壞，軍隊正常的教育訓練受到嚴重沖擊。

3.現(xiàn)代化建設(shè)時期

黨的十一屆三中全會以后，隨著國家工作重心的轉(zhuǎn)移，國防建設(shè)

進入了一個新的歷史時期。

三、國防建設(shè)

（-）國防建設(shè)的含義

所謂國防建設(shè)，是指為國家安全利益需要，提高國防能力而進行

的各方面的建設(shè)，包括精神和物質(zhì)兩個方面的建設(shè)，是國家建設(shè)的重

要組成部分。

（二）國防建設(shè)的內(nèi)容

國防建設(shè)的內(nèi)容主要包括武裝力量建設(shè)；戰(zhàn)場建設(shè)；人力物力的

多種動員準備；邊防、海防、空防和人防建設(shè)；戰(zhàn)略物資的儲備；國

防工業(yè)建設(shè)和國防科學技術(shù)研究；對人民群眾和學生進行國防教育和

軍事訓練，發(fā)展國防體育事業(yè)；建立、健全國防法規(guī)體系；軍事理論

研究，發(fā)展軍事科學，制定并完善符合實際的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則；后備力

量的建設(shè)，以及與國防相關(guān)的鐵路、公路、水運、民航、郵電、能源、

水利、造林、氣象、衛(wèi)生、航天等方面的建設(shè)。

四、國防動員

國防動員又稱戰(zhàn)爭動員或戰(zhàn)時動員，是指國家為準備戰(zhàn)爭和實施

戰(zhàn)爭而在相應(yīng)的范圍內(nèi)由平時狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時狀態(tài)，統(tǒng)一調(diào)動人力、物

力、財力為戰(zhàn)爭服務(wù)。

（-）國防動員的時機

國防動員時機是指國家在何種情況下進行動員。正確地把握動員

時機，是至關(guān)重要的大問題。

（二）國防動員的形式

國防動員的形式有多種分類方法，根據(jù)戰(zhàn)爭規(guī)?？煞譃榭倓訂T和

局部動員。

（三）國防動員的主要內(nèi)容

1.武裝力量動員

武裝力量動員是指國家將軍隊及其他武裝組織由平時體制轉(zhuǎn)為

戰(zhàn)時體制。

2.國民經(jīng)濟動員

國民經(jīng)濟動員是指國家將經(jīng)濟部門及其相應(yīng)的體制有組織、有計

劃地從平時狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時狀態(tài)。

3.人民防空動員

人民防空動員亦稱群眾性防衛(wèi)動員或民防動員，是指國家組織人

民群眾防備敵人空襲、消除空襲后果所采取的一切措施和行動。

4.政治動員

政治動員是指國家對全體軍民進行廣泛的愛國主義教育和政治

鼓動，動員人民踴躍參軍參戰(zhàn)，積極支援前線。

五、大學生國防教育概述

(-)大學生國防教育的目的

隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的

較量。而軍事人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依

靠地方院校來培養(yǎng)。

(~)大學生國防教育的意義

國防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校中開展國防教

育有著重大意義。

1.國防教育有利于增強大學生的國防觀念

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵

犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。

2.國防教育有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力是一個國家和民族興盛與發(fā)展的基本條

件。

3.國防教育有利于提高大學生的身心素質(zhì)和科學文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身

心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導他們勤于學習、富于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有

理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。

4.國防教育有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進國防現(xiàn)代化

我國國防建設(shè)一直堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)

合的道路，這也是我國新時期國防建設(shè)的根本指導思想。

第二節(jié)大學生軍事訓練

大學生軍事訓練要以國防教育為主線，以軍事理論教學為重點為

給中國人民解放軍儲備合格的后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下堅實

的基礎(chǔ)。

一、軍事訓練概述

(-)軍事訓練的概念

軍事訓練是武裝力量及其受訓對象所進行的軍事理論教育、作戰(zhàn)

技能訓練和軍事演習等有組織的軍事斗爭準備活動。

(二)軍事訓練的內(nèi)容

軍事訓練內(nèi)容體系是指由一系列訓練內(nèi)容相互聯(lián)系而構(gòu)成的有

機整體。

1.軍事共同科目訓練

軍事共同科目訓練是對受訓者進行基本軍事素質(zhì)的全面培養(yǎng)，使

其由普通公民或準軍事人員向合格軍人轉(zhuǎn)化的訓練活動。

2.軍事技術(shù)訓練

軍事技術(shù)訓練是基礎(chǔ)訓練的重要組成部分和戰(zhàn)術(shù)訓練的前提。

3.軍事戰(zhàn)術(shù)訓練

軍事戰(zhàn)術(shù)訓練是融基礎(chǔ)與應(yīng)用訓練為一體的綜合性訓練。

二、大學生軍事訓練概述

（-）大學生軍事訓練的概念

大學生軍事訓練是指高等院校組織在校學生進行的軍事理論教

育和軍事技能訓練。

（二）大學生軍事訓練的指導思想和目的

大學生軍事訓練要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三

個代表”和科學發(fā)展觀等重要思想為指導。

（三）大學生軍事訓練的重要性

1.軍事訓練是《兵役法》的重要內(nèi)容，是大學生應(yīng)履行的義務(wù)

積極參加軍事訓練，圓滿完成訓練任務(wù)，是大學生自覺履行兵役

義務(wù)最實際的方法。

2.軍事訓練有利于增強大學生的國防觀念

系統(tǒng)的軍事訓練，不僅能夠使學生學到軍事知識，掌握一定的軍

事技能，加深對人民軍隊的理解，而且也能使他們增強國防觀念，強

化愛國主義精神。

3.軍事訓練有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力

強大的民族凝聚力和巨大的向心力是一個國家和民族興盛與發(fā)

展的基本條件。

4.軍事訓練有利于提高大學生的身心素質(zhì)和科學文化素質(zhì)

通過軍事理論學習和軍事訓練，提高大學生的心理素質(zhì)和科學文

化水平，練就其強健的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識，提高道德

素質(zhì)。

5.軍事訓練有利于提高學生的綜合素質(zhì)

軍事訓練是一門傳授軍事知識的綜合性課程。

（四）大學生學習軍事課的內(nèi)容

2002年教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合頒發(fā)，2007年修訂的

《普通高等學校軍事課教學大綱》明確規(guī)定，軍事課是普通高等學校

本、?？茖W生的一門必修課，學校要納入教學計劃。

（五）大學生學習軍事課的方法

1.綜合運用各種思維方法

軍事課是一門綜合性很強的學科，廣泛涉及社會科學、自然科學、

技術(shù)科學及其相關(guān)的眾多學科知識。

2.注重學習戰(zhàn)例，研究歷史

軍事訓練課源于戰(zhàn)爭和軍事活動實踐，是戰(zhàn)爭和軍事活動實踐經(jīng)

驗的總結(jié)和抽象概括。

3.善于將各學科知識有機地聯(lián)系起來

軍事課是一門內(nèi)容豐富、范圍廣博的科學。要學好這門科學，必

須根據(jù)其特點將各學科知識有機地聯(lián)系起來，融會貫通，綜合運用。

第五章大學生文明修身

教學要求

了解儀容、儀態(tài)、言談的含義及其各自的基本原則；

掌握儀容美和儀態(tài)美的基本要求和行為規(guī)范；

掌握與人交流時應(yīng)遵循的語言藝術(shù)和行為規(guī)范；

了解參加各種社交活動時應(yīng)遵循的禮儀；

了解大學生誠信的要求。

教學重點

儀容美和儀態(tài)美的基本要求和行為規(guī)范、掌握與人交流時應(yīng)遵循

的語言藝術(shù)和行為規(guī)范。

教學難點

儀容美和儀態(tài)美的基本要求和行為規(guī)范、掌握與人交流時應(yīng)遵循

的語言藝術(shù)和行為規(guī)范。

課時安排

本章安排5課時。

教學大綱

第一節(jié)大學生形象

形象是一個人在學習生活中表現(xiàn)出來的整體風貌。從大體上來看,

它分為外在形象和內(nèi)在形象。這里所說的大學生形象指的是大學生的

外在形象，它主要包括個人的儀容、儀表和儀態(tài)。

一、儀容

儀容通常是指一個人的外貌和外觀，主要由發(fā)型、面容及肢體肌

膚構(gòu)成。在人際交往中，儀容會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響

到對方對自己的整體評價。

(-)面部修飾

儀容在很大程度上指的就是人的面孔，因此臉的修飾至關(guān)重要。

(二)頭發(fā)修飾

頭發(fā)除了具有幫助頭腦抵御嚴寒和防御酷暑的功能，還能使人增

加美感。

（三）肢體修飾

面部和頭發(fā)的修飾固然重要，但如果缺少肢體的配合，妝容就會

大打折扣。

二、儀表

儀表主要是指人的衣著和裝飾。衣著和配飾能裝飾一個人的外表,

彌補一個人體形上的不足，還能體現(xiàn)一個人的經(jīng)歷和文化修養(yǎng)，展示

一個人的內(nèi)涵和氣質(zhì)。

（-）衣著的原則

1.整潔原則

無論在什么場合，所穿的服裝都必須是整潔的。

2.整體性原則

服飾的整體美包括人的形體，內(nèi)在氣質(zhì)和服飾的款式、色彩、質(zhì)

地、工藝及衣著環(huán)境等。

3.個性化原則

個性化原則主要體現(xiàn)在選擇的服裝要與自己的年齡、身高、體形、

膚色相搭配，力求反映一個人的個性特征。

（二）大學生衣著禮儀

大學生衣著首先要整齊、干凈。其次要顏色、款式統(tǒng)一，最重要

的是要符合大學生的身份、符合時代氣息。

1.男生衣著禮儀

男生主要以襯衫和西裝為正裝，配以黑色皮鞋。

2.女生衣著禮儀

對女生而言，可以根據(jù)不同的場合、時間、地點來選擇西裝套裙、

旗袍、禮服等。

（三）裝飾

儀表裝飾包括化妝和配飾兩個部分。

三、儀態(tài)

儀態(tài)也稱儀姿、姿態(tài)，泛指人們身體所呈現(xiàn)出的各種姿態(tài)，它包

括舉止動作、神態(tài)表情和相對靜止的體態(tài)。

1.站姿

站立時應(yīng)注意保持挺直、典雅，應(yīng)注意挺胸收腹，略收臀，頭部

端正，雙目平視，面帶微笑，雙臂自然下垂或體前交叉。

2.坐姿

坐姿應(yīng)給人以端莊文雅之感。落座時動作要緩，聲音要輕，從容

入座，不可慌張用力。

3.走姿

走姿屬動態(tài)美，直接反映了一個人的精神狀態(tài)、氣質(zhì)和文化修養(yǎng)。

形成良好的走姿要做到從容、平穩(wěn)和輕盈。

4.手勢

手是人類最靈巧的器官，也是人用以傳情達意最有效的工具和手

段之一。得當?shù)氖謩萦兄谖覀兏忧宄靼椎乇磉_自己的情感，使

別人更易于理解。

5.表情

表情是指人的面部表情。它傳遞著人們內(nèi)心的喜悅、憤怒、悲傷、

好奇等思想感情，在人際交往中，起著極其重要的作用。

第二節(jié)大學生語言

語言是人們表達思想、傳遞信息的重要工具，語言的禮貌與否將

直接關(guān)系到交際的成敗。

一、日常禮貌用語

1.稱呼

只要有人際交往，就有對人的稱呼。在禮貌用語中，對他人要用

尊稱，對自己要用謙稱。

2.問候語

相識的人見面時或希望與陌生人展開交談時，往往以簡潔的語言

相互致意，來打破彼此的界限，縮短距離。

3.答謝