高二語文上冊(cè)期末考試試題3

高二上學(xué)期期末考試

語文

考試時(shí)間：150分鐘分值：150分

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是

A.噪泣/輟學(xué)紗維/對(duì)滅風(fēng)雨如啰/遁人不倦

B.瘦削/削減攻仔/請(qǐng)問提綱挈領(lǐng)/鍥而不舍

C.果脯/胸脯媲美/呼睨言簡意賅/場(chǎng)下之圍

D.題落/須命吁唬/恐吁娉紫嫣紅/叱哆風(fēng)云

2.下面語段中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

日前，金文明先生在《咬文嚼字》上撰文指出，余秋雨在沒有任

何根據(jù)的情況下，強(qiáng)不知以為知,硬說自己將“仁者樂山”的“樂”

讀成驍并沒有錯(cuò)，顯然是多串‘找。當(dāng)然，余秋雨不是專攻語言的，

讀錯(cuò)一兩個(gè)字，本無可非議。問題是分明錯(cuò)了，還要烏龜墊床腳二二

硬撐,并且編出一套理論來唬人，實(shí)在讓人不能接受。

A.強(qiáng)不知以為知B.無稽之談C.無可非議D.烏龜

墊床腳——硬撐

3.下列各句中，沒有語病的一句是

A.這項(xiàng)調(diào)查旨在了解中國公眾對(duì)肺癌的實(shí)際認(rèn)知情況，調(diào)查結(jié)

果表明中國公眾對(duì)肺癌這一致命疾病的關(guān)注和了解程度偏

低。

B.黃河流域是中華民族的搖籃；黃土高原是華夏文明的誕生和發(fā)

祥地，其厚厚的黃土層是經(jīng)數(shù)百萬年沙土堆積而成的。

C.大縱湖風(fēng)景區(qū)是鹽城市著名風(fēng)景區(qū)，十里荷塘、香洲漁歌、

佛光塔影、云廊步月等景點(diǎn)以其特有的風(fēng)姿為眾多游客傾倒。

D.我國傳統(tǒng)的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管一時(shí)看不出實(shí)際的功效，

但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值

同樣不可小視。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3

分）

黃梅時(shí)節(jié)，忽陰忽晴，原野間綠蔭沉沉，

給搖曳的小草擋住，就生出幾縷與波紋直交的浪痕，相互交錯(cuò)著。

①萎黃的葉尖成行成列地散點(diǎn)在水面上

②有的尚未插秧

③田里面積水盈盈

④微風(fēng)吹過，波紋如紿

⑤看去白茫茫的一片，只偶然有幾根草露出水面

⑥有的剛剛插下了秧

A.④②⑤⑥①③B.③②①⑥⑤④

C.⑤②⑥①③④D.③⑥①②⑤④

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5?9小題。

（段）太尉①始為涇州刺史時(shí)，汾陽王②以副元帥居蒲。王子晞為

尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率

以貨竄名?軍伍中，則肆志，吏不得問。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，

戚不敢言。太尉自州以狀白府，愿計(jì)事，至則曰：“天子以生人付公

理，公見人被暴害，因恬然。旦大亂，若何?”孝德曰：“愿奉教」

太尉日：“今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者,

能為公已亂，使公之人不得害?！背鋈缥菊?qǐng)。既置一月，晞軍士十七

人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，

皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，太尉日：

“無傷也!請(qǐng)辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，

選老蹙者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，皆愕。因諭曰：“尚書固負(fù)

若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為自尚書，出聽我

言/晞出見太尉。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。大亂由尚

書出，人皆曰，尚書倚副元帥不戢④士。然則郭氏功名其與存者幾何?”

言未畢，晞再拜日：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從「旦，俱

至孝德所，謝不能，請(qǐng)改過。邠州由是無禍。

先是，太尉在涇州為營田官。涇大將焦令謔取人田，自占數(shù)十頃，

給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無草。督責(zé)益急，無以

償，即告太尉。太尉判狀辭甚遜，使人求諭遑。謨盛怒，召農(nóng)者日：

“我畏段某耶？也敢言我!”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿

來庭中。太尉大泣，即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自

哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知?；次髟④妿浺贅s，

剛直士也，入見遑，大罵曰：“凡為人，傲天災(zāi)、犯大人、擊無罪者，

又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地!”遞雖暴抗，然聞言

則大愧流汗。

及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱波幸致貨幣，慎勿納?！?/p>

及過，泄固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒

曰：“果不用吾言！然終不以在吾第/以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。

波反，太尉終，吏以告泄，泄取視，其故封識(shí)具存。

（選自柳宗元《段太尉逸事狀》，有刪改）

注：①段太尉：即段秀實(shí)，太尉是其謚號(hào)。②汾陽王：郭子儀。③竄名：通過不正當(dāng)?shù)氖侄伟衙?/p>

列入其中。④戢：了，管束。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.領(lǐng)行營節(jié)度使領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo)

B.既置一月署：暫時(shí)代理

C.為亙尚書，出聽我言白：稟告

D.然終不以在吾第第：住宅，府第

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.且大亂，若何臣死且不避

B.吏以告泄舉所佩玉玦以示之者三

C.然聞言則大愧流汗三人行，則必有我?guī)熝?/p>

D.何敢言我何故而至此

7.下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是

例句：公幸教晞以道

A.具以沛公言報(bào)項(xiàng)王B.私見張良，具告以事

C.不然，籍何以至此D.所謂華山洞者，以其乃華

山之陽名之也

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.段太尉做涇州刺史時(shí)，汾陽王的兒子郭晞率軍借駐在邠州，放

縱士兵干強(qiáng)橫不法的事，邠州節(jié)度使白孝德敢怒不敢言，段太

尉愿替他治亂。

B.段太尉以都虞候的身份到邠州，先是抓了郭晞部下犯事的十七

人，并砍頭示眾，后僅帶一跛足的老兵前往軍營，說服郭晞，

邠州從此無禍亂。

C.大將軍焦令湛強(qiáng)掠民田，旱年逼租，農(nóng)夫就到做涇州營田官的

段太尉那里告發(fā)他，后被蠻橫的焦令謨毒打，段太尉很悲痛，

親自為傷者療傷喂飯，并替他還租。

D.段太尉無奈之下接受了朱波送的三百匹大綾，但并未留在家里,

而是送到自己供事的司農(nóng)治事堂，放在了屋梁上。直到朱波謀

反，太尉死，此物還原封未動(dòng)。

9.斷句和翻譯。（10分）

（1）把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。（3分）

②督責(zé)益急，無以償，即告太尉。（3分）

（2）用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪

畫也。誠使巧且華，不必適用；誠使適用亦不必巧且華要之以適用為

本以刻鏤繪畫為之容而已不適用非所以為器也不為之容其亦若是乎

否也。然容亦未可已也，勿先之，其可也。（王安石《上人書》）

10.閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（7分）

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

（1）“留”字表達(dá)了詩人什么情感？結(jié)合全詩簡要分析。（3分）

（2）選擇一個(gè)角度，賞析中間兩聯(lián)（4分）

11.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3

題計(jì)分）（6分）

（1）江畔何人初見月，?人生代代無窮

已，o（張若虛《春江花月夜》）

（2）,o如今

有誰堪摘？（李清照《聲聲慢》）

（3）彼與彼年相若也，道相似也，,

____________________o（韓愈《師說》）

（4）長橋臥波，?

,不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》）

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12?15小題。

文化事件中的“話語沖突”

王曉漁

一個(gè)逐漸多元的時(shí)代，不僅會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)的分歧，還會(huì)出現(xiàn)話語的

沖突。具有標(biāo)志性的話語沖突，可以追溯到2005年。時(shí)任中國國民

黨主席的連戰(zhàn)先生重返母校西安后宰門小學(xué)，按照慣例，小學(xué)生們使

用著標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)背誦著歡迎詞：“連爺爺，您回來了！您終于回來了！”

這種在大陸耳熟能詳、甚至已經(jīng)司空見慣的標(biāo)準(zhǔn)話語，在臺(tái)灣引起強(qiáng)

烈反響，甚至成為下載排行榜首的手機(jī)鈴聲，以至于隨后親民黨主席

宋楚瑜先生在訪問大陸時(shí)謝絕有關(guān)方面安排這種儀式。出于對(duì)標(biāo)準(zhǔn)話

語的不滿，公眾一直就在嘗試發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明屬于自己的話語方式，這

次事件促使公眾全面反思話語的沖突。

話語的沖突表現(xiàn)為兩種現(xiàn)象：一種是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語法的不滿，另一種

是個(gè)體語法的蘇醒。在后宰門事件中，一向正確的標(biāo)準(zhǔn)語法經(jīng)過海峽

對(duì)岸的折射顯現(xiàn)出荒唐的一面。等到2008年，公眾對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)語法已

經(jīng)具有本能的不滿。余秋雨雖然早已在知識(shí)界公信力受創(chuàng)，在公眾中

卻具有巨大的影響力,可是他積累十余年的文化資本，通過“含淚勸

告請(qǐng)?jiān)笧?zāi)民”一篇文章就喪失殆盡。此前默默無聞的文學(xué)老年王兆山，

憑借一首《江城子》名滿天下，可是他的這套標(biāo)準(zhǔn)語法，連中國作家

協(xié)會(huì)主席鐵凝先生都無法認(rèn)同。但是,公眾的不滿往往出于人道主義，

對(duì)于話語本身的反思依然是不夠的，陳丹青和韓寒對(duì)于幾位著名作家

的批評(píng)，事實(shí)上也是對(duì)既有話語秩序的不滿，可是他們同樣遭到公眾

的猛烈批判。

標(biāo)準(zhǔn)語法往往對(duì)個(gè)體語法形成一種壓抑機(jī)制，隨著公眾對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語

法的不滿，個(gè)體語法也開始蘇醒。2007年的“散步”、“購物”，2008

年的“打醬油”、“做俯臥撐”、叉腰肌以及“雷”、“冏”、“糅”等詞

匯，從不同方面豐富了個(gè)體語法。有的是人民群眾的原創(chuàng)，有的出自

政府官員，均迅速被人民群眾活學(xué)活用，還有的是早已有之，只是未

被激活。個(gè)體語法反抗標(biāo)準(zhǔn)語法，有時(shí)又解放了標(biāo)準(zhǔn)語法。甕安事件

之后，“一小撮”、“不明真相的群眾”這種標(biāo)準(zhǔn)語法已經(jīng)失效。山寨

文化是個(gè)體語法的全面爆發(fā)，每個(gè)不愿受標(biāo)準(zhǔn)語法壓迫的個(gè)體都試圖

發(fā)出自己的聲音。必須承認(rèn)，現(xiàn)有的山寨文化并不讓人滿意，惡搞文

化（其實(shí)是善搞文化）的靈魂人物胡戈制作的山寨新聞聯(lián)播，也顯得

有些粗糙，但是山寨文化喚起的個(gè)體語法，將會(huì)起到重要的作用。

標(biāo)準(zhǔn)語法與一元文化是捆綁式的，如果試圖營造多元文化，就要

允許個(gè)體語法的出現(xiàn)。但是這種沖突應(yīng)該以一種溫和的方式表現(xiàn)，不

應(yīng)是暴力的。掌摑閻崇年的那名青年之所以要挑戰(zhàn)閻崇年，更多地源

自“話語權(quán)的沖突”而非“話語的沖突”——如果一種個(gè)體語法不允

許其他個(gè)體語法存在，它的根本精神依然是標(biāo)準(zhǔn)語法的，即獨(dú)尊的一

元文化。

2008年充滿話語的沖突，語言處于拉鋸戰(zhàn)狀態(tài)，常有反復(fù)：開

放公立博物館、紀(jì)念館，這是政府為納稅人提供公共服務(wù)的話語；建

設(shè)“中華文化標(biāo)志城”，又是無視納稅人權(quán)利的話語；很多先鋒詩人

主動(dòng)放棄個(gè)體語法，投身于地震詩歌的標(biāo)準(zhǔn)語法里；習(xí)慣了標(biāo)準(zhǔn)語法

的作協(xié)主席，到網(wǎng)上接受個(gè)體語法的挑戰(zhàn)；張藝謀成了謝晉的接班人,

完成了標(biāo)準(zhǔn)語法的傳宗接代；茅盾文學(xué)獎(jiǎng)變得曖昧起來，既有標(biāo)準(zhǔn)語

法也有個(gè)體語法，可是越來越被忽略---這一切，讓人眼花繚亂。

話語的沖突不意味著無需建立話語共識(shí)，由于公民話語依然沒有

建立，對(duì)于公共問題的討論，依然缺乏基本規(guī)則，語言的拉鋸戰(zhàn)常常

成為語言的無限戰(zhàn)，思想爭論以人身攻擊而告終，很多文化事件熱熱

鬧鬧又索然無味。但是，個(gè)體語法的蘇醒對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語法的不滿，已經(jīng)為

公民話語的形成創(chuàng)造了必要的條件。對(duì)此我樂觀其成。（作者系同濟(jì)

大學(xué)文化學(xué)者）

（2008年12月《東方早報(bào)》,有刪節(jié)）

12—13題為選擇題。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題按正確的選項(xiàng)給分，對(duì)一項(xiàng)給2分，

多選不給分）

12.根據(jù)文意，下列說法正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.小學(xué)生們使用著標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)背誦著歡迎詞，在臺(tái)灣引起強(qiáng)烈反響，

甚至成為下載排行榜首的手機(jī)鈴聲，說明海峽兩岸有話語沖

突。

B.陳丹青和韓寒對(duì)于兒位著名作家的批評(píng)，其對(duì)既有話語秩序的

不滿同樣遭到公眾的猛烈批判，說明公眾還是維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)話語

秩序的。

C.親民黨主席宋楚瑜先生在訪問大陸時(shí)謝絕有關(guān)方面安排這種司

空見慣的標(biāo)準(zhǔn)話語歡迎儀式，主要是避免海峽兩岸話語沖突

的尷尬。

D.流行的個(gè)體語法，有的是人民群眾的原創(chuàng)，有的出自政府官員，

但均迅速被人民群眾活學(xué)活用，說明個(gè)體語法已為社會(huì)普遍

認(rèn)可。

E.標(biāo)準(zhǔn)語法與一元文化是捆綁式的，如果試圖營造多元文化，就

要允許個(gè)體語法以一種溫和的方式代替標(biāo)準(zhǔn)語法。

13.下面表述的內(nèi)容不是作者所說“標(biāo)準(zhǔn)語法”的選項(xiàng)是（3分）

A.連爺爺，您回來了！您終于回來了！

B.“打醬油”、“做俯臥撐”、“叉腰肌”、“雷”、“冏”、“糅”

C.“一小撮”、“不明真相的群眾”

D.中華文化標(biāo)志城

14.請(qǐng)簡要說明文中畫線句子的含義？（4分）

15.“標(biāo)準(zhǔn)語法”和“個(gè)體語法”的精神實(shí)質(zhì)是什么？作者最終要倡

導(dǎo)的觀點(diǎn)是什么？（4分）

四、本大題3小題，共15分。

選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組

作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答卷上填涂所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答

案無效。

（-）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的作品，完成16?18題。

秋日筆記

尚建榮

打開窗戶，我看見一只金鈴子靜靜地伏在一盆花的葉片上。要不

是它輕動(dòng)觸角，我?guī)缀蹙捅嬲J(rèn)不出它的青綠色的、與花葉顏色極其相

似的身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地盯著金鈴子。

一縷陽光從對(duì)面的樓角斜剪過來搭上窗臺(tái)。它一動(dòng)也不動(dòng)，頭朝

下靜靜地伏在葉片上。此刻，我看清了它細(xì)長的折疊起來的后腿有多

健美一一自關(guān)節(jié)折疊處始至腹部，它的圓潤的腿骨就像一件用翡翠雕

刻而成的品位極高的藝術(shù)品——在陽光的映射下，隱約可看到那透明

的淡綠中一絲絲的血肉。大自然，才是一個(gè)被我們常常給忽視了的杰

出的藝術(shù)家呀!

三個(gè)小時(shí)后，我去看它，它正把兩條后腿開始緩緩地向后伸直，

伸直，就像一個(gè)走累了的人躺在草地上舒展腰身。伸到極限，它又緩

緩地蜷攏，蜷攏。如此伸縮了幾個(gè)來回，它便把后腿的右足緩緩地搭

上嘴巴輕輕地摩擦。

我突然想起秋天的寒意在一點(diǎn)點(diǎn)加重。也許，這是一只快要凍僵

了的金鈴子。它緩慢地蹬腿，摩嘴，是在疏通經(jīng)絡(luò)以抵御這一絲嚴(yán)寒

吧。此前，我真不知道這只金鈴子曾棲在誰家的陽臺(tái)或哪一片草叢，

更不知道它是如何飛過林立的高樓降落到我家窗臺(tái)的。

不由想起《豳風(fēng)?七月》中的詩句：七月在野，八月在宇，九月

在戶，十月蟋蟀入我床下。兩千多年前，一群受不了寒寂之苦的蟋蟀

離開野地遷往農(nóng)家屋檐，又一步步移到屋內(nèi)，最后，鉆入主人的床下

去躲避風(fēng)寒。今天，這只金鈴子說不定就是夾雜在當(dāng)年這支撤退大軍

中的金鈴子后代。也許，它同樣是受不了外面的風(fēng)寒才想鉆進(jìn)我的室

內(nèi)或躲到床下去的吧。

就這樣，這只拿后足摩擦了一會(huì)兒嘴巴的金鈴子可能感到了一絲

暖意，它把后腿緩緩地放回到了花葉的原處，之后用帶著鋸齒的中足

小腿翻轉(zhuǎn)過去，來來回回地摩擦后腿的根部和腰身。就這樣，約摸過

了半個(gè)小時(shí)，它停下來一動(dòng)不動(dòng)了?？磥?，這是一只快凍僵了的金鈴

子。

那縷陽光從我家的窗臺(tái)移向另一片樓群，我開始擔(dān)心仍然一動(dòng)不

動(dòng)的金鈴子是不是真給凍壞了。我輕輕地吹了口氣，忽的一下，它竟

然從一片花葉跳向另一片花葉。我伸出手指想捉住它，好讓它凍僵了

的身子在我生有火爐的房間度過一夜?？晌疑斐龅氖种高€未向它靠

近，它便縱身一躍從五樓的窗臺(tái)上義無反顧地跳下去消失得無影無蹤

了。

驀然間，我心頭涌上一股莫名的滋味。以地球主宰者自居的人與

卑弱微小的金鈴子是多么驚人的相似啊一一伸腿，摩嘴，搓身，這只

在秋天快在凍僵的金鈴子當(dāng)找不到同伴時(shí)，它的內(nèi)心會(huì)有多寂寞傷感

呢？抓住一片花葉，就可能抓住一絲來自對(duì)方的溫暖和希望，這是一

片花葉所給予這只快凍僵了的金鈴子的啟示。而作為萬物靈長的我

們，所能給予這只金鈴子的又是什么呢？面對(duì)秋寒的逼近，這只不曾

發(fā)出一聲哀嘆的金鈴子，讓我秋日里的生活從此黯然失色。

夜色流水一樣緩緩地彌漫開來，“唧——唧——”偶爾飄來的一

兩聲秋蟲鳴叫，無意間給這個(gè)秋天的黃昏涂抹了幾許淡寞和虛無。我

知道：在這由無數(shù)鋼筋水泥和玻璃構(gòu)建的密不透風(fēng)的城市，無論這只

金鈴子和它的伙伴是如何迅疾，都是不可能像兩千多年前的那群蟋蟀

一樣輕易地登堂入室了---僅僅薄薄的一層玻璃，它們便被永遠(yuǎn)地隔

離在一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界。

滿城燈火次第亮起，今夜，這只金鈴子它將在這個(gè)城市誰家的屋

檐下棲息？明天，它又將撤向哪里？

16.文章第二段描寫金鈴子的情狀，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色。（5分）

17.閱讀文中畫線的句子，請(qǐng)簡要分析其思想內(nèi)涵。（4分）

18.文章多次直接描寫金鈴子，請(qǐng)結(jié)合金鈴子的象征意義探討作者這

樣寫的意圖。（6分）

（二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19?21題。

奧斯維辛沒有什么新聞

羅森塔爾

波蘭布熱金卡電從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情

是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草

地上，還有兒童在追逐游戲。

這真像一場(chǎng)噩夢(mèng)，一切都可怕地顛倒了。在布熱金卡，本來不該

有陽光照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。

布熱金卡應(yīng)當(dāng)是個(gè)永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方，因?yàn)檫@里曾

經(jīng)是人間地獄。

每天都有人從世界各地來到布熱金卡——這里也許是世間最可

怕的旅游中心。來人的目的各不相同一一有人為了親眼看看事情是不

是像說的那樣可怕，有人為了不使自己忘記過去，也有人想通過訪問

死難者受折磨的場(chǎng)所，來向他們致敬。

布熱金卡在波蘭南方城市奧斯維辛城外幾英里的地方——世人

對(duì)奧斯維辛這個(gè)地名更熟悉。奧斯維辛大約有12000名居民，距華沙

120英里，地處被稱為摩拉維安門的山口的東頭，周圍是一片沼澤地。

布熱金卡和奧斯維辛一道組成了被納粹稱為奧斯維辛集中營的殺人

工廠的一部分。

十四年前，最后一批囚徒被剝光衣服，在軍犬和武裝士兵的押送

下走進(jìn)毒氣室。從那時(shí)起，奧斯維辛的慘狀被人們講過了很多次。一

些幸存者撰寫的回憶錄中談到的情況，是任何心智健全的人所無法想

像的。奧斯維辛集中營司令官羅道夫?弗蘭斯?費(fèi)爾南德?霍斯在被

處決前也寫了回憶錄，詳細(xì)介紹了這里進(jìn)行的集體屠殺和用人體作的

各種試驗(yàn)。波蘭人說，共有400萬人死在那里。

今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞。記者只有一種非寫

不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情：在訪問這里之后，

如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對(duì)不起在這里遇難的人們。

現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們?cè)僖猜牪坏?/p>

受難者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接

著，當(dāng)他們?cè)谙胂裰邪讶送畏俊⒍練馐?、地下室和鞭刑柱?lián)系起來

的時(shí)候，他們的步履不由得慢了下來。導(dǎo)游也無須多說，他們只消用

手指一指就夠了。

每一個(gè)參觀者都感到有一個(gè)地方對(duì)他說來特別恐怖，使他終生難

忘。對(duì)有的人來說，這個(gè)地方是經(jīng)過復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對(duì)

他們說，這是“小的”，還有一個(gè)更大的。對(duì)另外一些人來說，這樣

一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和

焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。

還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然,

因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)

和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí)，他們就

不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。

一個(gè)參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來——

原來，在女牢房，他看到了一些盒子。這些三層的長條盒子，6英尺

寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺。解

說員快步從這里走開，因?yàn)檫@里沒有什么值得看的。

參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試

驗(yàn)的地方。解說員試著推了一下門一一門是鎖著的。參觀者慶幸他沒

有打開門進(jìn)去，否則他會(huì)羞紅了臉的。

現(xiàn)在參觀者來到一條長廊里。從長廊兩邊的墻上，成排的人在注

視著參觀者。這是數(shù)以千計(jì)的照片，是囚徒們的照片。他們都死了一

—這些面對(duì)著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。

他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，

發(fā)人深盡。這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，

金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想

而微笑。當(dāng)時(shí)，她在想什么呢?現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者

紀(jì)念墻上，又在想什么呢？

參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這時(shí)，他們感到自己

也在被窒息。另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。

在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方。

參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說員說：“夠了/

在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報(bào)道。這里陽光明媚，綠樹成陰,

在集中營大門附近，孩子們?cè)谧分鹩螒颉?/p>

19.這篇特寫所以征服讀者，不僅在于它寫出了事實(shí)，還在于通過參

觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受和情緒。試舉例加以分析。

（5分）

20.納粹的集中營令人恐怖，作者為什么在開頭偏偏要描述布熱津卡

“太陽和煦、明亮，一排排高大的白楊樹長勢(shì)喜人，在門前不遠(yuǎn)

的草地上，還有兒童在嬉笑、打鬧”這樣祥和的景象？（4分）

21.作者一面說“奧斯威辛沒有什么新聞”，一面又以此為題寫了這

則報(bào)道。你認(rèn)為其寫作意圖是什么？（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22.下面是日常生活中的三個(gè)口語交際情景，在詞語運(yùn)用方面分別存

在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。（6分）

①情景一：某訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛離去，

立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對(duì)家父的過世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)

哀順變」

②情景二：某高校學(xué)生去看望5年未見的中學(xué)班主任，一見面，

這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說：“老師，久仰了。特別

想念您，身體還好吧？”

③情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：X老師；拜讀

了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不

愧是散文的鼻祖啊！

①改為

②改為

③改為

23.請(qǐng)從下面的材料中篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，給“功夫

茶”下個(gè)定義，不超過50個(gè)字。（6分）

功夫茶起源于宋代，在廣東潮汕一帶最為盛行。品功夫茶是潮汕

地區(qū)最盛行的風(fēng)俗之一，可以說，有潮汕人的地方，便有功夫茶的影

子。功夫茶采用的是鳥龍茶葉，如鐵觀音、水仙和鳳凰茶。烏龍茶介

乎紅、綠茶之間，為半發(fā)酵茶，只有這類茶才能沖出功夫茶所要求的

色香味。功夫茶和其他茶的喝茶方法有別也在于茶具。功夫茶所用的

工具基本上都是陶瓷。一套簡單的茶具一般要包括一蓋碗、三茶杯、

一茶盤、一茶池、一壺、一鍋、一爐。之所以叫功夫茶，是因?yàn)檫@種

泡茶的方式極為講究。它沖泡的步驟很容易學(xué)，但是易學(xué)難懂，說它

24.閱讀下列材料，按要求完成作文。（60分）

生活中，追趕、追求、追逐、追隨……你也追，他也追?！?/p>

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“追”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)的看法,

自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。

語文參考答案

、

1.B（B項(xiàng)分別讀xu?/ji6/qi巨。A項(xiàng)分別讀chub、xidn/jidn、

huioC項(xiàng)分別讀fti/pMpi>gai0D項(xiàng)分別讀ytin、xia/he>cha

/zha）

2.C.（“無可非議”應(yīng)改為“無可厚非”。）

3.A（B.“誕生”和“發(fā)祥”重復(fù)；語序不當(dāng)，“沙士”放在“經(jīng)數(shù)百

萬年”之前。C.“為眾多游客傾倒”應(yīng)為“使眾多游客傾倒二D.“有

著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值同樣不可小視”,

句式雜糅。）

4.D（注意與“原野間綠蔭沉沉”的照應(yīng)；注意與“有的剛剛插下了

秧”、“有的尚未插秧”的邏輯關(guān)系。）

二、

5.A（領(lǐng)：兼任）

6.C（就，連詞，表順承；A將，副詞/尚且，連詞；B介詞“把”

/連詞，表目的；D怎么，副詞/什么，代詞）

7.B（都是狀語后置；AD是一般句式；C“何以”是介詞賓語前置）

8.D（應(yīng)是段太尉的女婿接受了財(cái)物）

9.（1）①您如果能任命我擔(dān)任都虞候，（就）能替您制止騷亂，使您

的百姓不受侵害。（注意“誠”“某”“己”等字的翻譯且句子通順。

滿分3分）

②（焦令謨）催逼得更厲害，（農(nóng)夫）無法償還，就告到太尉那里（注

意“益”“無以”“即”等字的翻譯且句子通順。滿分3分）

【參考譯文】

段太尉剛?cè)螞苤荽淌窌r(shí)，汾陽王郭子儀以副元帥的身份住在蒲州。

郭子儀的兒子郭晞任尚書，兼任行營節(jié)度使，駐扎在邠州，放縱其土

卒橫行不法。邠地懶惰、貪婪、兇殘、邪惡之人，大都用財(cái)物行賄，

把自己的名字混進(jìn)軍隊(duì)里，就可以胡作非為。官吏不能干涉。邠寧節(jié)

度使白孝德因?yàn)榉陉柾豕觾x的緣故，憂慮不敢說。太尉從涇州把有

關(guān)情況稟告邠寧節(jié)度使衙門，希望能商議此事。到了節(jié)度使衙門就對(duì)

白孝德說：“皇上把老百姓交給您治理，您看見老百姓被暴徒傷害，

依然安閑自在，如果引起大亂，怎么辦?”白孝德說：“愿聽從您的指

教。”太尉說：“現(xiàn)在不忍心老百姓沒有敵人侵?jǐn)_而遭殺害，以亂天子

邊地安危之事。您如果能任命我擔(dān)任都虞候，（就）能替您制止騷亂,

使您的百姓不受侵害°”白孝德就按太尉的請(qǐng)求任命他為都虞候。太

尉暫任都虞候一個(gè)月后，郭晞手下的士兵十七人入城拿酒，又用刀刺

傷了釀酒的技工，打壞了釀酒的器皿，酒流入溝中。太尉布置士兵逮

捕了這十七人，把他們的頭都砍下來掛在長矛上，豎立在城門外。郭

晞全營士兵大肆喧嘩，全部披上鎧甲。白孝德大為震驚恐慌，太尉回

答說：“不要緊，請(qǐng)讓我到軍營中去勸說。”白孝德派了幾十個(gè)人跟隨

太尉，太尉把他們?nèi)哭o退了。解下佩刀。挑了一個(gè)年老而跛腳的牽

馬，來到郭晞軍門下，營內(nèi)全副武裝的士兵沖了出來，全都驚愕了。

太尉于是開導(dǎo)他們說：“郭尚書難道虧待你們了嗎？副元帥難道虧待

你們了嗎？為什么要用變亂來敗壞郭家的名聲？替我稟告郭尚書，請(qǐng)

他出來聽我解釋/郭晞出來見太尉，太尉說：“副元帥功勛充滿天地

之間，應(yīng)當(dāng)力求全始全終。大亂從您軍中產(chǎn)生，人們都會(huì)說您倚仗副

元帥，不管束士兵，這樣一來，那么郭家的功名還能保存多少呢?”

話沒說完，郭晞一再拜謝說：“有幸蒙您用大道理來教導(dǎo)我，恩惠很

大，我愿意帶領(lǐng)全軍聽從您的命令「第二天一大早，同至白孝德住

所，道歉說自己無能，請(qǐng)?jiān)试S改正錯(cuò)誤。從這以后邠州沒有發(fā)生禍亂。

在此以前，太尉在涇州擔(dān)任營田官。涇州大將焦令遑奪取民田，

占為已有，多達(dá)幾十頃，租給農(nóng)夫耕種，說：“谷子將成熟時(shí)，一半

歸我/這一年大旱，田野草都不長。（焦令湛）催逼得更厲害，（農(nóng)

夫）無法償還，就告到太尉那里。太尉寫了判決書，語言很是謙和，

派人求見并勸說焦令遞。令遞大怒，將農(nóng)夫叫了去說：“我難道怕段

某嗎？怎么竟敢說我!”拿判決書鋪在農(nóng)夫背上，用大杖打了他二十

杖，農(nóng)夫快死了，將他抬至太尉衙門的庭院，太尉大哭，立即親自取

水洗去農(nóng)夫身上的血污，撕破自己的衣裳，包扎農(nóng)夫的傷口，親手敷

上良藥，早晚親自先給農(nóng)夫喂食物，然后自己才吃。將自己的坐騎賣

掉，買谷子代農(nóng)夫償還地租，不讓那農(nóng)夫知道。臨時(shí)駐扎在徑州的淮

西軍統(tǒng)帥尹少榮，是個(gè)剛強(qiáng)正直之士。來到焦令遞的住處，見到焦令

謔大罵說：“總之你的為人，是不顧天災(zāi)、冒犯長者、責(zé)打無罪之輩，

還收取仁義之人的谷子，使段先生進(jìn)出無馬騎。你將憑什么面對(duì)天

地!”焦令謔雖然兇暴傲慢，但是，聽了尹少榮的話卻也深感慚愧。

汗流淡背。

等到太尉自涇州節(jié)度使被征召為司農(nóng)卿時(shí)，告誡他的親屬說：“經(jīng)

過岐州時(shí)，朱波可能贈(zèng)送財(cái)物，千萬不要接受財(cái)物/待到過歧州時(shí)，

朱波堅(jiān)決要贈(zèng)送大綾三百匹。太尉女婿韋晤堅(jiān)決拒絕，而得不到同意。

到了京都，太尉大發(fā)脾氣說：“你們果真沒有聽我的話!但是終究不能

將這些東西放在我們家里。”就把這三百匹大綾送到司農(nóng)卿官府治事

大堂，安放在梁木上面。朱泄謀反以后，太尉被殺，官吏將“棲木梁

上”之事告訴了朱泄，朱波讓人將大綾取下來一看，只見原來封條上

的標(biāo)志都還保存著。

（2）且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤

繪畫也。誠使巧且華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華。要之，

以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非所以為器也，不為

之容，其亦若是乎？否也。然容亦未可已也，勿先之，其可也。（王

安石《上人書》）

（4分。每錯(cuò)、漏2個(gè)斷句處扣1分，扣完為止。若斷為“要之以適用為本”亦可。）

【參考譯文】

再說，所謂文章，（是）一定要有益于社會(huì)罷了；所謂修辭，（就）

好像器具上面的雕刻和繪畫，如果（光是）花巧而且華麗，不一定適

合使用；如果適合使用，也不一定花巧而且華麗。總之，以適合使用

為根本，以雕刻繪畫作為它的修飾罷了。不適合使用，不是制造器具

的本意；不加以修飾，那結(jié)果也像這樣嗎？不是的。但修飾也不是可

以不顧的，（只要）不（把它）放在首要地位就可以了。

10.（1）表達(dá)了詩人對(duì)山中生活的通通之情，同時(shí)也暗寓了作者的哆

孥之情。（1分）前面三聯(lián)描寫空山、新雨的大環(huán)境和月、松、泉、

石、竹、蓮及浣女、漁舟八種景物，組合成寧靜優(yōu)美而清新活潑的畫

面，這些描寫都是渲染，都是寄寓，是間接表現(xiàn)詩人的圓涉恒趣?！半S

意春芳歇，王孫自可留”一聯(lián)化用楚辭中"王孫兮歸來，山中兮不可

以久留”，反其義而為“可留”，便把詩人旗連注尊的情緒和盤托

出，深化了主題，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。又和首聯(lián)中“空”字，遙相

呼應(yīng)，見出“自可留”于“空山”之意，是全詩的意境更加完美。（2

分）【言之有理即可】

（2）【示例一】音樂性：本詩中的“明月松間照，清泉石上流，

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”兩聯(lián)，前者用二二一節(jié)奏句式，后者卻換

了二一二節(jié)奏句式，造成了音節(jié)上的節(jié)奏變化。頷聯(lián)中的動(dòng)詞“照”

和“流”用在句末，頸聯(lián)中的動(dòng)詞“歸”和“下”用在句中，不只是

港生了句式的辜皂，而且使詩歌音調(diào)和諧鏗鏘，富有音樂感，讀起來

朗朗上口，節(jié)奏鮮明，富有音樂感。

【示例二】詩中有畫：“明月松間照，清泉石上流，竹喧歸浣女，

蓮動(dòng)下漁舟”兩聯(lián)的景物描寫，動(dòng)靜相襯，視聽相兼，俯仰結(jié)合，具

備了畫的各項(xiàng)要素，的確具有畫的特點(diǎn)，寫出了山間居民的月年當(dāng)存

用手，不但畫意盎然，且流溢著詩人陶然其中的怛住手協(xié)，詩情畫意

融為一體。【正確指出角度給1分，分析給3分。從動(dòng)靜結(jié)合或語序

等角度回答也可酌情給分。言之有理即可】

11.（錯(cuò)1字該句不給分）

（1）江月何年初照人/江月年年望相似。（張若虛《春江花月夜》）

（2）滿地黃花堆積/憔悴損

（3）位卑則足羞/官盛則近諛。

（4）未云何龍/復(fù)道行空

三、

12.A、C（B項(xiàng)，“說明公眾還是維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)話語秩序的”的說法有

誤。D項(xiàng)，“說明個(gè)體語法已為社會(huì)普遍認(rèn)可”的說法有誤。E項(xiàng)，“允

許個(gè)體語法以一種溫和的方式代替標(biāo)準(zhǔn)語法”的說法有誤。）

13.B（根據(jù)文意，ACD三項(xiàng)都是作者在說“標(biāo)準(zhǔn)語法”所舉的事

例。）

14.文中畫線句子主要用以闡明“公眾對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)語法已經(jīng)具有本

能的不滿二（2分）余秋雨之所以“早已在知識(shí)界公信力受創(chuàng)，在公

眾中卻具有巨大的影響力”，是因?yàn)樗膭?chuàng)作是以他獨(dú)特話語習(xí)慣建

構(gòu)的，所以能夠贏得公眾的認(rèn)可，他的個(gè)體語法和標(biāo)準(zhǔn)語法又有話語

沖突，所以“在知識(shí)界公信力受創(chuàng)”。（2分）

15.標(biāo)準(zhǔn)語法與一元文化是捆綁式的，它的精神實(shí)質(zhì)“一元獨(dú)尊”;

（1分）“個(gè)體語法”以尊重人的個(gè)性為前提，它的精神實(shí)質(zhì)“多元

并存”。（1分）（如果一種個(gè)體語法不允許其他個(gè)體語法存在，它的

根本精神是標(biāo)準(zhǔn)語法的，即獨(dú)尊的一元文化。）作者提倡文化多元，

倡導(dǎo)形成公民話語。（2分）

四、

（-）文學(xué)類文本閱讀

16.①抓住了金鈴子最具特色的身體部位（后腿）；②靜態(tài)描寫

（或：細(xì)節(jié)描寫）；③運(yùn)用比喻的修辭手法；④寫出了作者對(duì)金鈴子

的喜愛之情；⑤對(duì)大自然的贊美之情；⑥語言優(yōu)美，極富感染力。（答

到五點(diǎn)即給5分）

17.①對(duì)弱者的同情；②對(duì)弱者的頑強(qiáng)抗?fàn)幍木磁?；③?duì)弱者逃

離別人幫助的傷感；④文明的進(jìn)程不能以犧牲弱者為代價(jià)。（答一點(diǎn)

1分，答二點(diǎn)3分，答到三點(diǎn)給4分，意思對(duì)即可。）

18.①文中的金鈴子其實(shí)就是弱者的化身，他們是美麗的（或：

有著美好的心靈）；②他們面對(duì)苦難不寄希望于別人的幫助，而是自

我拯救，他們是善良的；③在文明的進(jìn)程中已經(jīng)沒有了他們的位置，

他們唯一能做的就是逃離；④作者強(qiáng)烈期盼人與人要和諧相處；⑤表

達(dá)作者的憂患意識(shí)。（一點(diǎn)2分，答到三點(diǎn)意思對(duì)即給6分）

（-）實(shí)用類文本閱讀

19.文中并沒有詳細(xì)描寫奧斯威辛的陰森