2023年山東省聊城市臨清市中考一模語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年山東省聊城市臨清市中考一模語(yǔ)文試題（解析）★絕密★

二〇二三年中考模擬檢測(cè)（一）

語(yǔ)文試題

親愛(ài)的同學(xué)，伴隨著測(cè)試的開(kāi)始，你又走到了一個(gè)新的人生驛站。請(qǐng)你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說(shuō)明：

1.試題共6頁(yè)，滿分120分，測(cè)試時(shí)間120分鐘。

2.將姓名、學(xué)校、班級(jí)、考號(hào)填寫在試題和答題卡指定的位置。

3.試題解析全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項(xiàng)”答題。

愿你放松心情，放飛思維，充分發(fā)揮，爭(zhēng)取交一份圓滿的答卷。

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1.根據(jù)拼音寫漢字

夜幕下看宛園，仿佛置身燈的海洋。水幕電影是在中心湖區(qū)的位置，播放節(jié)目有扇面秀、雙龍戲珠以及京劇臉譜等內(nèi)容，配合現(xiàn)場(chǎng)jīngxīndòngpò的音樂(lè)，給游客們打造非常zhènhàn的視覺(jué)效果。

驚心動(dòng)魄震撼

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

jīngxīndòngpò——驚心動(dòng)魄，意思是原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。

zhènhàn——震撼，意思是指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。

2.表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《我的叔叔于勒》和《變色龍》分別是法國(guó)作家莫泊桑和俄國(guó)作家契訶夫的作品。

B.《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)是配樂(lè)的歌詞，按照所配樂(lè)曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類，其中“頌”是祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀。

C.明清時(shí)代的科舉測(cè)試，分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試。吳敬梓筆下的范進(jìn)就是參加了會(huì)試，中舉后喜極而瘋的。

D.《史記》是我國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史，包括“本紀(jì)”“世家”和“列傳”等體例，根據(jù)歷史地位和功績(jī)，劉邦在《史記》中應(yīng)該列入“本紀(jì)”。

C

本題考查文學(xué)文化常識(shí)

C.“范進(jìn)就是參加了會(huì)試”錯(cuò)誤，范進(jìn)參加的是鄉(xiāng)試；

故選C。

3.法國(guó)作家維尼曾說(shuō)過(guò)：“平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰。”請(qǐng)你根據(jù)名著中人物的經(jīng)歷來(lái)談?wù)剬?duì)這句話的理解?！保ú簧儆?00字）

①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

示例一：保爾12歲時(shí)，因得罪神甫而被學(xué)校開(kāi)除，當(dāng)過(guò)雜役，后參加紅軍打過(guò)仗、負(fù)過(guò)傷，死里逃生后開(kāi)始投入國(guó)家建設(shè)。在修筑鐵路時(shí)，他患上傷寒并引發(fā)了肺炎，后來(lái)雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸、等死，拿起筆開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作。他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

示例二：簡(jiǎn)·愛(ài)從前總是代人受過(guò)。后來(lái)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，她開(kāi)始反抗，也開(kāi)始走向成熟，漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立；簡(jiǎn)·愛(ài)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)成熟地看待周圍的人和事，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服重重困難，像簡(jiǎn)·愛(ài)那樣將命運(yùn)掌握在自己手中。相信我們雖然渺小，但依然能逆風(fēng)歌唱！

本題考查名著閱讀。

維尼的話表明強(qiáng)者要主宰自己的命運(yùn)，用不屈的意志和命運(yùn)抗?fàn)帲鞔鸫祟}要根據(jù)名著中人物的經(jīng)歷，圍繞這個(gè)主題進(jìn)行論述。

示例一：保爾的一生遇到很多挫折，但是他頑強(qiáng)勇敢，四次死里逃生，第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病；第四次，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。但是命運(yùn)并不能打垮這個(gè)有著頑強(qiáng)意志的勇士，他靠著鋼鐵般的意志迎戰(zhàn)命運(yùn)之神發(fā)出的挑戰(zhàn)，最終他自強(qiáng)不息的奮斗戰(zhàn)勝了困難，為黨為國(guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，最終倒在病床上還在家人的幫助下完成了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨中誕生》創(chuàng)作，他主宰了自己的命運(yùn)，他是真正的強(qiáng)者。

示例二：簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)勇于抗?fàn)幍娜?。在蓋茲海德府她反抗欺負(fù)侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡和痛恨她的冷酷無(wú)情的舅媽里德太太。她對(duì)于那些迫害她的人顯得毫不軟弱，并給以狠狠的回?fù)簟：髞?lái)她在桑菲爾德府，做家庭教師，與男主人公羅切斯特產(chǎn)生真摯的愛(ài)情，也絲毫沒(méi)有忘記平等的要求。在她看來(lái)，人與人是平等的，沒(méi)有貴賤之分，沒(méi)有貧富之分，有的只是兩顆赤誠(chéng)的心靈。彼此用精神溝通，擺脫世俗的限制，沖破世俗的樊籠。她作為自己命運(yùn)的掌舵者，為了達(dá)到目標(biāo)而一生奮斗，這是值得令人敬佩的。

4.按要求填上空。

①________________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

②________________，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

③《十二章》中表明“學(xué)”與“思”關(guān)系的句子是：________________，________________。

④山水可蘊(yùn)哲理。王灣的《次北固山下》中“________________，________________”兩句寫出了時(shí)序的交替，氣勢(shì)宏大，將山水景象賦予哲理意味。陸游《游山西村》中“________________，________________”兩句寫出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，寓含生活的哲理。

⑤用典是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)方法，用典用得巧妙、恰當(dāng)，可以使詩(shī)詞凝練生動(dòng)、含蓄蘊(yùn)藉，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力，如秋瑾在《滿江紅·小住京華》中“________________？________________”化用白居易《琵琶行》中的句子，表述了知音難遇、抱負(fù)難以施展的孤寂與苦悶；劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“________________，________________”借用兩個(gè)典故表述詩(shī)人回到家鄉(xiāng)物是人非的凄涼之情；李賀在《雁門太守行》中“________________，________________”引用燕昭王在易水東南修筑黃金臺(tái)的典故，寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。

⑥古代文人常常將“鳥(niǎo)”寫入詩(shī)詞，以抒發(fā)情感。請(qǐng)寫出此類連續(xù)兩句：________________，________________。

①我想那縹緲的空中②水何澹澹③學(xué)而不思則罔④思而不學(xué)則殆⑤海日生殘夜⑥江春入舊年⑦山重水復(fù)疑無(wú)路⑧柳暗花明又一村⑨莽紅塵何處覓知音⑩青衫濕.懷舊空吟聞笛賦.到鄉(xiāng)翻似爛柯人.報(bào)君黃金臺(tái)上意.提攜玉龍為君死.示例：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；枯藤老樹(shù)昏鴉；征蓬出漢塞；蓬山此去無(wú)多路；無(wú)可奈何花落去.誰(shuí)家新燕啄春泥；小橋流水人家；歸雁入胡天；青鳥(niǎo)殷勤為探看；似曾相識(shí)燕歸來(lái)

本題考查名句默寫。課文原句填上空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。

本題中的易錯(cuò)字有“縹緲、澹、罔、殆、莽、衫、賦、柯、攜”。

最后一題中寫帶有“鳥(niǎo)”的詩(shī)句即可。示例：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵；千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅等。

二、文言文閱讀（共12分）

（一）

魚(yú)我所欲也

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?/p>

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

5.解釋下面加點(diǎn)的詞。

（1）所識(shí)窮乏者得我與

（2）是亦不可以已乎

6.翻譯下面的句子。

萬(wàn)鐘于我何加焉！

7.在中華民族歷史上，有無(wú)數(shù)的仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你舉出一個(gè)事例。

5.（1）同“德”，感恩（感激）（2）停止

6.優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢？

7.示例：文天祥寧死不叛國(guó)，劉胡蘭為保守黨的秘密英勇就義，譚嗣同為變法慷慨赴死……

本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

（1）句意：所認(rèn)識(shí)的窮困的人感激我嗎？得：同“德”，感恩（感激）。

（2）句意：這種做法不是可以讓它停止了嗎？已：停止。

本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：

萬(wàn)鐘，形容位高祿厚；何加，有什么益處。

本題考查積累。列舉的人物的事例一定是表現(xiàn)了“舍生取義”這一人生準(zhǔn)則的，

示例：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家夏明翰留下“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人”的就義詩(shī)慷慨赴死。

參考譯文：

魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。

（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。

（二）

承宮，瑯琊姑幕人，少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明①《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還，尋之。見(jiàn)而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦②，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

（節(jié)選自《承宮樵薪苦學(xué)》）

[解釋]①明：精通。②樵薪執(zhí)苦：砍柴，干苦活。

8.解釋下面加點(diǎn)的詞。

（1）見(jiàn)而欲笞之

（2）遂通其經(jīng)

9.翻譯下面的句子。

豬主怪其不還，尋之。

10.文中的承官，最終學(xué)有所成，給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

8.（1）用鞭（杖/竹板）打（2）終于，竟（最終））

9.豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便去尋他。

10.合乎題意即可。

本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

（1）句意：看見(jiàn)他在聽(tīng)講經(jīng)書(shū)，就想用竹鞭打他。笞：用鞭（杖/竹板）打。

（2）句意：最終精通了這本經(jīng)書(shū)。遂：終于，竟（最終）。

本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：

怪，對(duì)……感到奇怪；還，回來(lái)；尋，尋找。

本題考查啟示

從文中的“樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)（上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了這本經(jīng)書(shū)）”可知，承宮不怕吃苦受累，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。啟示我們學(xué)習(xí)須勤奮；學(xué)習(xí)要有毅力方可成大業(yè)。

參考譯文：

承宮，瑯琊姑幕人，幼時(shí)喪父，在他八歲的時(shí)候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通《春秋》這本書(shū)，傳授的學(xué)生有上百人。承宮從他房前經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)那些學(xué)生在朗誦，感到很喜歡，便忘記了他的豬，聽(tīng)徐子盛講經(jīng)書(shū)。豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便前去向承宮索要?？匆?jiàn)他在聽(tīng)講經(jīng)書(shū)，就想用竹鞭打他。學(xué)社內(nèi)的學(xué)生一起阻止，豬的主人才沒(méi)有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學(xué)習(xí)。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了這本經(jīng)書(shū)。

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（一）

智能繃帶，無(wú)痕修復(fù)界的“優(yōu)等生”

張夢(mèng)然

①美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開(kāi)發(fā)出一種無(wú)線智能繃帶，通過(guò)監(jiān)測(cè)傷口愈合過(guò)程并治療傷口，以加速受傷組織修復(fù)。研究人員說(shuō)，這種繃帶能促進(jìn)傷口更快閉合，增加流向受傷組織的新血流，并通過(guò)顯著減少疤痕形成來(lái)促進(jìn)皮膚恢復(fù)。

②智能繃帶由無(wú)線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來(lái)監(jiān)測(cè)傷口愈合的進(jìn)程。如果傷口愈合較慢或檢測(cè)到感染，傳感器會(huì)通知中央處理單元在傷口上施加更多電刺激，以加速組織閉合并減少感染。研究人員能夠在智能手機(jī)上實(shí)時(shí)無(wú)線跟蹤傳感器數(shù)據(jù)。

③繃帶電子層包括微控制器單元、無(wú)線電天線、存儲(chǔ)器、電刺激器、生物傳感器和其他組件，厚度僅為100微米，約是一層乳膠漆的厚度。

④所有這些電路都安裝在巧妙設(shè)計(jì)的水凝膠上，該水凝膠被集成以向受傷組織提供治療性電刺激并收集實(shí)時(shí)生物傳感數(shù)據(jù)。

⑤電刺激可加速角質(zhì)形成細(xì)胞向傷口部位的遷移，限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動(dòng)促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。研究人員采用經(jīng)過(guò)充分研究的技術(shù)，并將其與實(shí)時(shí)生物傳感器數(shù)據(jù)集成，以提供一種由生物傳感器傳達(dá)信息的新型自動(dòng)化治療方式。

⑥智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測(cè)局部環(huán)境的生物物理變化，提供實(shí)時(shí)、快速、穩(wěn)健且極其準(zhǔn)確的方法來(lái)測(cè)量傷口狀況。

⑦研究人員下一步將研究電刺激為何以及如何更快地治愈傷口。他們認(rèn)為，電刺激會(huì)促進(jìn)促再生基因的激活，例如有助于病原體清除和傷口修復(fù)的抗炎基因，以及可增加肌肉和軟組織生長(zhǎng)的基因。同樣，電刺激通過(guò)募集更多的M2抗炎巨噬細(xì)胞增加白細(xì)胞數(shù)量，這些巨噬細(xì)胞具有重要的促再生作用。

⑧手指被劃道小口子，我們可能感受不到智能繃帶的好處，但對(duì)嚴(yán)重傷口來(lái)說(shuō)，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵一點(diǎn)就是無(wú)法實(shí)時(shí)查看傷口的愈合情況。傷口所需的恢復(fù)周期越長(zhǎng)，越不方便，因?yàn)橐獧z查愈合情況，醫(yī)護(hù)人員只能頻繁拆解繃帶，這一操作又會(huì)對(duì)脆弱的組織造成二次傷害。而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好的感知傷口愈合時(shí)皮膚的電導(dǎo)率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進(jìn)愈合、防止感染，還能應(yīng)對(duì)不同類型創(chuàng)傷。

（選自《科技日?qǐng)?bào)》2022年11月25日）

11.不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.智能繃帶能通過(guò)顯著減少疤痕形成來(lái)促進(jìn)皮膚恢復(fù)。

B.智能繃帶的傳感器通過(guò)對(duì)傷口施加更多的電刺激，加速組織閉合并減少感染。

C.智能繃帶的電刺激幫助傷口表面形成生物膜，促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。

D.智能繃帶通過(guò)感知傷口局部溫度下降，進(jìn)而判斷炎癥消退。

12.本文采用___________________順序，先后介紹了智能繃帶的誕生、___________________、工作原理、以及___________________。

13.從說(shuō)明方法角度，分析第③段畫(huà)線句的表述作用。

14.分析標(biāo)題及第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

11.C12.①邏輯②組成③好處（與普通繃帶相比巨大的好處）

13.示例：運(yùn)用了列數(shù)字、作比較說(shuō)明方法，列舉了“100微米”“一層”等數(shù)字，并將繃帶電子層的厚度與一層乳膠漆的厚度進(jìn)行比較，具體準(zhǔn)確的突出了繃帶電子層的厚度非常的薄的特點(diǎn)。（意對(duì)即可）

14.“優(yōu)等生”運(yùn)用比喻的修辭，說(shuō)明智能繃帶的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言生動(dòng)?！皹O其”指特別，非常（表示程度），強(qiáng)調(diào)了智能繃帶測(cè)量傷口狀況的準(zhǔn)確性極高，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。（意對(duì)即可）

本題考查文章內(nèi)容辨析。

C.根據(jù)第⑤段“電刺激可加速角質(zhì)形成細(xì)胞向傷口部位的遷移，限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動(dòng)促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)”可知，電刺激可限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，此選項(xiàng)“電刺激幫助傷口表面形成生物膜”說(shuō)法有誤；

故選C。

本題考查對(duì)文章說(shuō)明內(nèi)容的梳理。

第①段“美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開(kāi)發(fā)出一種無(wú)線智能繃帶，通過(guò)監(jiān)測(cè)傷口愈合過(guò)程并治療傷口，以加速受傷組織修復(fù)”介紹了智能繃帶的誕生；

第②③④段“智能繃帶由無(wú)線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來(lái)監(jiān)測(cè)傷口愈合的進(jìn)程”“繃帶電子層包括微控制器單元、無(wú)線電天線、存儲(chǔ)器、電刺激器、生物傳感器和其他組件”“所有這些電路都安裝在巧妙設(shè)計(jì)的水凝膠上”介紹了智能繃帶的組成；

第⑤⑥⑦段“電刺激可加速角質(zhì)形成細(xì)胞向傷口部位的遷移，限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動(dòng)促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)”“智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測(cè)局部環(huán)境的生物物理變化”“電刺激會(huì)促進(jìn)促再生基因的激活”“電刺激通過(guò)募集更多的M2抗炎巨噬細(xì)胞增加白細(xì)胞數(shù)量，這些巨噬細(xì)胞具有重要的促再生作用”介紹了智能繃帶的工作原理；

第⑧段“但對(duì)嚴(yán)重傷口來(lái)說(shuō)，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵一點(diǎn)就是無(wú)法實(shí)時(shí)查看傷口的愈合情況……而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好的感知傷口愈合時(shí)皮膚的電導(dǎo)率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進(jìn)愈合、防止感染，還能應(yīng)對(duì)不同類型創(chuàng)傷”，將智能繃帶與普通繃帶對(duì)比，介紹與普通繃帶相比巨大的好處。

由此可知，本文先后介紹了智能繃帶的誕生、組成、工作原理以及與普通繃帶相比巨大的好處，采用的是邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。

本題考查說(shuō)明方法的判斷及作用分析。說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。

根據(jù)句中“100微米”可知，此句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；“大約是一層乳膠漆的厚度”，將繃帶電子層的厚度與一層乳膠漆的厚度進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，具體有力的說(shuō)明了繃帶電子層極薄的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。

本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

標(biāo)題中的“優(yōu)等生”是指學(xué)校和教育界里德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)生。在這里是將智能繃帶比喻為優(yōu)等生，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)有趣，且強(qiáng)調(diào)了智能繃帶的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，“優(yōu)等生”的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性的特點(diǎn)。

“極其”是“非常，特別”的意思，表示程度，結(jié)合第⑥段“智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測(cè)局部環(huán)境的生物物理變化，提供實(shí)時(shí)、快速、穩(wěn)健且極其準(zhǔn)確的方法來(lái)測(cè)量傷口狀況”可知，智能繃帶運(yùn)用的測(cè)量傷口狀況的方法很準(zhǔn)確，“極其”二字強(qiáng)調(diào)了智能繃帶測(cè)量傷狀況的準(zhǔn)確性極高，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（二）

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的水泥路上，望見(jiàn)不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開(kāi)心起來(lái)，可是做不到。

②大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請(qǐng)破產(chǎn)，卻只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡橋洞的結(jié)局?；乩霞野?！當(dāng)大麥做出這個(gè)決定時(shí)，他覺(jué)得心如刀割，痛得他坐在橋洞底下大哭。

③公司成立初期，大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親。父親跟他說(shuō)，開(kāi)公司也好，做生意也罷，就是誠(chéng)信和實(shí)干。大麥一點(diǎn)兒也不想聽(tīng)這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去城市的大房子里。父親說(shuō)大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說(shuō)父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子的農(nóng)民。大麥還說(shuō)，自己這一輩子都不可能再回村里。

④可大麥現(xiàn)在別無(wú)他法。他在高速路口攔下第三十輛貨運(yùn)卡車后，輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，才踩上曾經(jīng)踏過(guò)的土地。

⑤大麥走進(jìn)自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說(shuō)了一句，回來(lái)了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。屋里的擺設(shè)還，是他學(xué)生時(shí)期的樣子，單人床、墻上的獎(jiǎng)狀、窗戶下的五屜桌、搭著一條毛巾的椅子，一切都沒(méi)變。父親站在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說(shuō)，好。

⑥大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說(shuō)，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃驚地問(wèn)，啥時(shí)候裝的？父親坐在小板凳上擇苦苣菜，說(shuō)，得有三四年了，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時(shí)期。

⑦地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進(jìn)田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氳在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長(zhǎng)地說(shuō)，這麥子也是有理想的。望著父親那張黝黑的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長(zhǎng)出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。

⑧父親仿佛看穿了大麥的心思，在田壟上坐下來(lái)，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)。父親邊扇邊說(shuō)，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等。但，無(wú)論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說(shuō)完重新戴上草帽，然后起身，說(shuō)還得去看看另外幾畝地。

⑨大麥沒(méi)跟過(guò)去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來(lái)，沁人心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來(lái)的陰霾被一掃而光。麥香打開(kāi)了記憶的閥門，將大麥拉進(jìn)時(shí)間的旋渦。

⑩四六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過(guò)寒冬成長(zhǎng)？父親說(shuō)，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來(lái)了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說(shuō)，被踩過(guò)的麥子會(huì)長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。望著眼前的麥子，回味著父親跟他說(shuō)過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括剛說(shuō)的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊了。

一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說(shuō)要出去時(shí)，父親話不多，只說(shuō)，好。

在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開(kāi)一看，有一張銀行卡和一張信紙。父親在信上說(shuō)，卡的密碼是大麥的生日，里面有三十萬(wàn)，都是這幾年替大麥攢起來(lái)的，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說(shuō)，麥子的理想在它還是一粒種子時(shí)就有了。

車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒。

（選自《小小說(shuō)月刊》2022年第8期，有刪改）

15.仔細(xì)閱讀文章，從“大麥”的角度完成內(nèi)容梳理。

大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司→公司成立初期，____________?！酒飘a(chǎn)，大麥別無(wú)他法，走進(jìn)自家院門→一個(gè)星期后，____________。

16.請(qǐng)從修辭手法的角度，品析第②段畫(huà)線句子。

17.第⑧段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

18.第⑩段插敘了什么內(nèi)容？有何作用？

19.選文標(biāo)題有什么含義？

20.結(jié)合自己對(duì)本文的理解，談?wù)劦诙蔚淖饔谩?/p>

15.①大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，大麥去村里接父親（聽(tīng)不慣父親老生常談）②大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信

16.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

17.運(yùn)用動(dòng)作描寫，刻畫(huà)了父親沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故的形象。

18.插敘了他六七歲時(shí)和八九歲時(shí)，父親有關(guān)麥子的談話。作用：表現(xiàn)了父親的睿智與練達(dá)，為下文寫麥子重新啟程、重整旗鼓作鋪墊。

19.一是指指麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等；二是大麥創(chuàng)立公司破產(chǎn)后，想重整旗鼓，再創(chuàng)輝煌。

20.（1）結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）內(nèi)容：深化中心，面對(duì)生活要有自強(qiáng)不息、堅(jiān)定樂(lè)觀的品格，意境深遠(yuǎn)，意味深長(zhǎng)。

本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)題干提示，鎖定解析區(qū)域，然后通過(guò)關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉作答。結(jié)合第③段“公司成立初期，大麥?zhǔn)聵I(yè)風(fēng)生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親”，概括為：大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，大麥去村里接父親；結(jié)合第段“一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說(shuō)要出去時(shí)，父親話不多，只說(shuō)，好。在大巴車上、大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開(kāi)一看，有一張銀行卡和一張信紙”，概括為：大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信。

本題考查句子賞析。此題要求從修辭手法的角度賞析?？梢苑治鼍渲羞\(yùn)用的比喻修辭，也可以分析擬人修辭。解答時(shí)，要說(shuō)出修辭手法、表述效果、表現(xiàn)的內(nèi)容、表述的情感?！八X(jué)得心如刀割”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將公司破產(chǎn)后的心痛比作“心如刀割”般的痛。結(jié)合“大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請(qǐng)破產(chǎn)，卻只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡橋洞的結(jié)局?；乩霞野伞笨芍?，生動(dòng)形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

本題考查分析表現(xiàn)手法的作用。答題時(shí)先點(diǎn)明用的手法，再結(jié)合文章內(nèi)容分析具體作用。結(jié)合第⑧段“在田壟上坐下來(lái)，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)”中的“坐”“取”“卷”“扇風(fēng)”等一系列動(dòng)詞，可知這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，再結(jié)合“父親邊扇邊說(shuō)，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等。但，無(wú)論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦”可知父親在用麥子來(lái)舉例，委婉地安慰和開(kāi)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)失敗的兒子，由此刻畫(huà)了父親沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故的形象。

本題考查插敘和段落作用分析。解答此題，先分析插敘的內(nèi)容，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別分析作用。結(jié)合第(⑩段“六七歲時(shí)，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過(guò)寒冬成長(zhǎng)？父親說(shuō)，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)不理解。八九歲時(shí)，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地里打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來(lái)了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說(shuō)，被踩過(guò)的麥子會(huì)長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)”可知，插敘了他六七歲時(shí)和八九歲時(shí)，父親有關(guān)麥子的談話，表現(xiàn)了父親的睿智與練達(dá)；再結(jié)合第段“一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說(shuō)要出去時(shí)，父親話不多，只說(shuō)，好。在大巴車上、大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開(kāi)一看，有一張銀行卡和一張信紙”分析，為下文寫麥子重新啟程、重整旗鼓作鋪墊，同時(shí)豐富了文章內(nèi)容。

本題考查分析標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義要從表層含義和深層含義來(lái)分別分析，表層結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解，深層含義結(jié)合文章的主旨和情感等分析。

表層含義：結(jié)合結(jié)合第⑧段“父親邊扇邊說(shuō)，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等”分析，一是指指麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等；

深層含義：結(jié)合第段“一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說(shuō)要出去時(shí)，父親話不多，只說(shuō)，好”和“第段“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒”分析，二是大麥創(chuàng)立公司破產(chǎn)后，想重整旗鼓，再創(chuàng)輝煌。

本題考查段落的作用。由題干可知，本題考查結(jié)尾段落的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別分析。

內(nèi)容上：結(jié)合第段“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒?！笨芍篼溤诿鎸?duì)公司破產(chǎn)，回老家被父親用麥子的道理激勵(lì)之后，重新燃起了新的希望，告訴我們要有自強(qiáng)不息，堅(jiān)定樂(lè)觀的品格；結(jié)尾用環(huán)境描寫，渲染了一種寧?kù)o美好的氛圍，給人一種意境深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮的感覺(jué)；

結(jié)構(gòu)上：該句位于結(jié)尾，起收束全文的作用，且“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪”與開(kāi)頭“望見(jiàn)不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞”相呼應(yīng)，起收尾呼應(yīng)的作用，使文章結(jié)構(gòu)完整。

四、寫作（共50分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。。

林間鳥(niǎo)鳴、溪澗流水，瓷器的清脆、長(zhǎng)笛的悠揚(yáng)、孩童的歡笑，打糍耙的悶響、翻書(shū)卷的窸窣……2023央視跨年晚會(huì)創(chuàng)意節(jié)目《聽(tīng)見(jiàn)幸?！罚浴笆耙簟钡姆绞讲杉硕喾N大自然、城市里最細(xì)微的聲音，編成了一首自然萬(wàn)物的合奏曲。它們從耳畔掠過(guò)、從心間流過(guò)，這就是幸福的聲音。若你用心，煙火人間處處都可聽(tīng)見(jiàn)幸福的聲音。

請(qǐng)以“聽(tīng)見(jiàn)幸福的聲音”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限：②不少于600字；③有真情實(shí)感，不得抄襲。

例文：

聽(tīng)見(jiàn)幸福的聲音

幸福有聲音，只是腳步輕，需要我們用心去聆聽(tīng)。

“嗞嗞”我用那年頭已久的桃木梳擺弄著媽媽的頭發(fā)，媽媽的頭發(fā)與梳子摩擦發(fā)出熟悉的聲音。媽媽面帶微笑，幸福地指著鏡子中的我，溫柔地說(shuō)：“小時(shí)候，我也是這樣為你梳頭的?！?/p>

小時(shí)候，媽媽總是喜歡擺弄我的頭發(fā)。每天午后，我們都搬個(gè)小椅子放在陽(yáng)臺(tái)上。陽(yáng)光照在身上，一片安詳與幸福。媽媽拿起黑色的桃木梳子，將我蓬亂的頭發(fā)梳順，然后將它們輕輕攏起，編成各式各樣發(fā)型。有時(shí)是活潑俏皮的馬尾，有時(shí)是文文靜靜的麻花，有時(shí)是將頭發(fā)優(yōu)雅地盤在腦后……媽媽的手靈活地在我發(fā)梢間舞蹈，像神奇的魔術(shù)師。閉上眼睛，聆聽(tīng)著發(fā)絲與梳子輕碰的聲音，連陽(yáng)光都是幸福的。

時(shí)光隨頭發(fā)在發(fā)梢間劃過(guò)，我長(zhǎng)大了，不愿梳千奇百怪的發(fā)型了，每天早上，我自己快速扎個(gè)馬尾辮，就去上學(xué)了，媽媽已經(jīng)很久都沒(méi)有機(jī)會(huì)為我梳頭了。

有好幾次，她走到我房間，把手放在我的頭發(fā)上，輕聲問(wèn)道：“要不，我?guī)湍闶崾犷^吧！”“不了，我正忙著呢，哪有時(shí)間梳頭？”我隨口答道。媽媽尷尬地低下頭，眼中流露出失落的神情。她輕輕地關(guān)上門，隨后傳來(lái)一聲嘆息。不經(jīng)意間，我又一次傷了他的心。

媽媽總想與我交流，可我總是拒絕她。我是不是太不懂事了？想到這里，我急忙追了出去。

我將那個(gè)承載著我和媽媽幸福的記憶的桃木梳子遞給她：“媽媽，給我梳梳頭吧！”媽媽抬起頭，臉上閃過(guò)一絲驚喜。她貼近我站著，踮著腳，細(xì)細(xì)地為我梳頭?！澳阏娴拈L(zhǎng)大了，我都要夠不到你了。”媽媽細(xì)細(xì)地為我梳著頭，耳邊又傳來(lái)那久違的“嗞嗞”聲。我站在陽(yáng)光中，陽(yáng)光從街對(duì)面的樓頂上斜鋪過(guò)來(lái)。媽媽臉上則是一片安詳與幸福。我時(shí)不時(shí)給媽媽說(shuō)個(gè)笑話，我們母女二人一同笑起來(lái)，滿屋子都洋溢著幸福的味道。

隨著輕微的“嗞嗞”聲傳入耳鼓。我感受到了媽媽對(duì)我的愛(ài)，聽(tīng)到了那幸福的聲音。幸福有聲音，好聽(tīng)的莫名，因?yàn)橛袐寢尯臀乙黄鹩脨?ài)演奏。這是世上最美麗的歌曲，屬于媽媽和我幸福的聲音。

本題考查全命題作文的寫作。

第一，審題立意。這道全命題作文，作文題目是“聽(tīng)見(jiàn)幸福的聲音”，里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“聲音”和“幸福”，結(jié)合題目引導(dǎo)語(yǔ)“林間鳥(niǎo)鳴、溪澗流水，瓷器的清脆、長(zhǎng)笛的悠揚(yáng)、孩童的歡笑，打糍耙的悶響、翻書(shū)卷的窸窣……”“它們從耳畔掠過(guò)、從心間流過(guò)，這就是幸福的聲音。若你用心，煙火人間處處都可聽(tīng)見(jiàn)幸福的聲音”可知，該題目可以理解為：某種聲音給我留下深刻印象，讓我感受到幸福。那來(lái)自大自然中的——溪流潺潺泠然作響的聲音，樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)颯颯的聲音，蟬鳴夏日不知疲倦的吱吱聲；也有來(lái)自生活中的——父母充滿關(guān)愛(ài)的叮囑聲，祖輩慈愛(ài)的念童謠的聲音，朋友到來(lái)時(shí)輕輕的叩門聲，比賽勝利時(shí)吹響的哨聲……“聲音”可以是人的聲音，還可以是物的聲音，還可以是其他某種場(chǎng)合特定的聲音。吟誦聲長(zhǎng)，情韻悠揚(yáng)；快板清脆，蕩氣回腸；粵音婉轉(zhuǎn)，溫柔水鄉(xiāng)，這就是幸福的聲音；廚房里的鍋碗瓢盆碰撞的聲音，那是能讓人感受到母愛(ài)的幸福之聲；少年的讀書(shū)聲，那是努力拼搏只爭(zhēng)朝夕的幸福之聲；小橋流水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那是親近大自然的幸福之聲等等。

第二，選材。例如可以寫在校園聽(tīng)到的瑯瑯書(shū)聲，籃球場(chǎng)上的吶喊助威聲，演播廳里的悠揚(yáng)歌聲，讓人感受到校園生活的豐富多彩，感受到同學(xué)們的幸福校園生活；還可以寫媽媽在我出門前的聚聚叮囑聲，在廚房為我準(zhǔn)備飲食，餐具發(fā)出的碰撞聲，讓我感受到生活中的被愛(ài)時(shí)一種幸福等等。

1★絕密★

二〇二三年中考模擬檢測(cè)（一）

語(yǔ)文試題

親愛(ài)的同學(xué)，伴隨著測(cè)試的開(kāi)始，你又走到了一個(gè)新的人生驛站。請(qǐng)你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說(shuō)明：

1.試題共6頁(yè)，滿分120分，測(cè)試時(shí)間120分鐘。

2.將姓名、學(xué)校、班級(jí)、考號(hào)填寫在試題和答題卡指定的位置。

3.試題解析全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項(xiàng)”答題。

愿你放松心情，放飛思維，充分發(fā)揮，爭(zhēng)取交一份圓滿的答卷。

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1.根據(jù)拼音寫漢字。

夜幕下看宛園，仿佛置身燈的海洋。水幕電影是在中心湖區(qū)的位置，播放節(jié)目有扇面秀、雙龍戲珠以及京劇臉譜等內(nèi)容，配合現(xiàn)場(chǎng)jīngxīndòngpò的音樂(lè)，給游客們打造非常zhènhàn的視覺(jué)效果。

2.表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《我的叔叔于勒》和《變色龍》分別是法國(guó)作家莫泊桑和俄國(guó)作家契訶夫的作品。

B.《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)是配樂(lè)的歌詞，按照所配樂(lè)曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類，其中“頌”是祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀。

C.明清時(shí)代的科舉測(cè)試，分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試。吳敬梓筆下的范進(jìn)就是參加了會(huì)試，中舉后喜極而瘋的。

D.《史記》是我國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史，包括“本紀(jì)”“世家”和“列傳”等體例，根據(jù)歷史地位和功績(jī)，劉邦在《史記》中應(yīng)該列入“本紀(jì)”。

3.法國(guó)作家維尼曾說(shuō)過(guò)：“平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰?！闭?qǐng)你根據(jù)名著中人物的經(jīng)歷來(lái)談?wù)剬?duì)這句話的理解?！保ú簧儆?00字）

①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

4.按要求填上空

①________________，定然有美麗街市。（郭沫若《天上的街市》）

②________________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③《十二章》中表明“學(xué)”與“思”關(guān)系的句子是：________________，________________。

④山水可蘊(yùn)哲理。王灣《次北固山下》中“________________，________________”兩句寫出了時(shí)序的交替，氣勢(shì)宏大，將山水景象賦予哲理意味。陸游《游山西村》中“________________，________________”兩句寫出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，寓含生活的哲理。

⑤用典是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)方法，用典用得巧妙、恰當(dāng)，可以使詩(shī)詞凝練生動(dòng)、含蓄蘊(yùn)藉，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力，如秋瑾在《滿江紅·小住京華》中“________________？________________”化用白居易《琵琶行》中的句子，表述了知音難遇、抱負(fù)難以施展的孤寂與苦悶；劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“________________，________________”借用兩個(gè)典故表述詩(shī)人回到家鄉(xiāng)物是人非的凄涼之情；李賀在《雁門太守行》中“________________，________________”引用燕昭王在易水東南修筑黃金臺(tái)的典故，寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。

⑥古代文人常常將“鳥(niǎo)”寫入詩(shī)詞，以抒發(fā)情感。請(qǐng)寫出此類連續(xù)兩句：________________，________________。

二、文言文閱讀（共12分）

（一）

魚(yú)我所欲也

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?/p>

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

5.解釋下面加點(diǎn)的詞。

（1）所識(shí)窮乏者得我與

（2）是亦不可以已乎

6.翻譯下面句子。

萬(wàn)鐘于我何加焉！

7.在中華民族歷史上，有無(wú)數(shù)的仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你舉出一個(gè)事例。

（二）

承宮，瑯琊姑幕人，少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明①《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還，尋之。見(jiàn)而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦②，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

（節(jié)選自《承宮樵薪苦學(xué)》）

[解釋]①明：精通。②樵薪執(zhí)苦：砍柴，干苦活。

8.解釋下面加點(diǎn)的詞。

（1）見(jiàn)而欲笞之

（2）遂通其經(jīng)

9.翻譯下面的句子。

豬主怪其不還，尋之。

10.文中的承官，最終學(xué)有所成，給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（一）

智能繃帶，無(wú)痕修復(fù)界的“優(yōu)等生”

張夢(mèng)然

①美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開(kāi)發(fā)出一種無(wú)線智能繃帶，通過(guò)監(jiān)測(cè)傷口愈合過(guò)程并治療傷口，以加速受傷組織修復(fù)。研究人員說(shuō)，這種繃帶能促進(jìn)傷口更快閉合，增加流向受傷組織的新血流，并通過(guò)顯著減少疤痕形成來(lái)促進(jìn)皮膚恢復(fù)。

②智能繃帶由無(wú)線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來(lái)監(jiān)測(cè)傷口愈合的進(jìn)程。如果傷口愈合較慢或檢測(cè)到感染，傳感器會(huì)通知中央處理單元在傷口上施加更多電刺激，以加速組織閉合并減少感染。研究人員能夠在智能手機(jī)上實(shí)時(shí)無(wú)線跟蹤傳感器數(shù)據(jù)。

③繃帶電子層包括微控制器單元、無(wú)線電天線、存儲(chǔ)器、電刺激器、生物傳感器和其他組件，厚度僅為100微米，約是一層乳膠漆的厚度。

④所有這些電路都安裝在巧妙設(shè)計(jì)的水凝膠上，該水凝膠被集成以向受傷組織提供治療性電刺激并收集實(shí)時(shí)生物傳感數(shù)據(jù)。

⑤電刺激可加速角質(zhì)形成細(xì)胞向傷口部位的遷移，限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動(dòng)促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。研究人員采用經(jīng)過(guò)充分研究的技術(shù)，并將其與實(shí)時(shí)生物傳感器數(shù)據(jù)集成，以提供一種由生物傳感器傳達(dá)信息的新型自動(dòng)化治療方式。

⑥智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測(cè)局部環(huán)境的生物物理變化，提供實(shí)時(shí)、快速、穩(wěn)健且極其準(zhǔn)確的方法來(lái)測(cè)量傷口狀況。

⑦研究人員下一步將研究電刺激為何以及如何更快地治愈傷口。他們認(rèn)為，電刺激會(huì)促進(jìn)促再生基因的激活，例如有助于病原體清除和傷口修復(fù)的抗炎基因，以及可增加肌肉和軟組織生長(zhǎng)的基因。同樣，電刺激通過(guò)募集更多的M2抗炎巨噬細(xì)胞增加白細(xì)胞數(shù)量，這些巨噬細(xì)胞具有重要的促再生作用。

⑧手指被劃道小口子，我們可能感受不到智能繃帶的好處，但對(duì)嚴(yán)重傷口來(lái)說(shuō)，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵一點(diǎn)就是無(wú)法實(shí)時(shí)查看傷口的愈合情況。傷口所需的恢復(fù)周期越長(zhǎng)，越不方便，因?yàn)橐獧z查愈合情況，醫(yī)護(hù)人員只能頻繁拆解繃帶，這一操作又會(huì)對(duì)脆弱的組織造成二次傷害。而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好的感知傷口愈合時(shí)皮膚的電導(dǎo)率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進(jìn)愈合、防止感染，還能應(yīng)對(duì)不同類型創(chuàng)傷。

（選自《科技日?qǐng)?bào)》2022年11月25日）

11.不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.智能繃帶能通過(guò)顯著減少疤痕形成來(lái)促進(jìn)皮膚恢復(fù)。

B.智能繃帶的傳感器通過(guò)對(duì)傷口施加更多的電刺激，加速組織閉合并減少感染。

C.智能繃帶的電刺激幫助傷口表面形成生物膜，促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。

D.智能繃帶通過(guò)感知傷口局部溫度下降，進(jìn)而判斷炎癥消退。

12.本文采用___________________順序，先后介紹了智能繃帶的誕生、___________________、工作原理、以及___________________。

13.從說(shuō)明方法角度，分析第③段畫(huà)線句的表述作用。

14.分析標(biāo)題及第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（二）

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的水泥路上，望見(jiàn)不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開(kāi)心起來(lái)，可是做不到。

②大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請(qǐng)破產(chǎn)，卻只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回