鬼步舞的基本步伐趙彩霞

鬼步舞的基本步法

執(zhí)教老師：趙彩霞教材版本：人教版

教學(xué)年級：高三年級單位：吳忠市紅寺堡區(qū)第一中學(xué)上課流程二、教材分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)重難點(diǎn)六、教學(xué)方法七、場地器材八、教學(xué)過程一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想

旨在落實(shí)并推行體育新課程，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生掌握鍛煉的方法為目的。本課采用以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主，思維與練習(xí)相結(jié)合的體育教育模式。在鬼步舞學(xué)習(xí)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，給出思維和參與結(jié)合相對開放的教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到掌握，學(xué)習(xí)能力得到提高。二、教材分析教材內(nèi)容：鬼步舞的基本步伐（奔跑，側(cè)滑，前卡，后卡，三點(diǎn)轉(zhuǎn)身）教材分析：鬼步舞，又稱墨爾本MelbourneShuffle（Dance），起源于澳大利亞墨爾本。它屬于一種力量型舞蹈，是一種拖著腳走的舞步，動(dòng)作快速有力，音樂強(qiáng)悍有震撼力，舞蹈充滿動(dòng)感活力，極具現(xiàn)場渲染力。三、學(xué)情分析教學(xué)對象：高三級學(xué)生高三學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，具有獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，同時(shí)也具備了較高的運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生一般對上體育課興趣較高，但面對單純的教學(xué)缺乏興趣，故本課安排在音樂伴奏下鬼步舞基本步伐來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。高三大部分學(xué)生跳過廣場舞，這對學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)身心健康目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)

通過鬼步舞組合動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生興趣。提高自編能力，發(fā)展思維和參與相結(jié)合的能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生相互配合的能力，提高對鬼步舞的欣賞能力與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際關(guān)系及合作精神發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、協(xié)調(diào)和柔韌等身體素質(zhì)；達(dá)到鍛煉的功效，培養(yǎng)對健美操的興趣；樹立自信心，對生活充滿自信。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重心的移動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，柔韌性

六、教學(xué)方法教學(xué)方法：柔韌性的輔助練習(xí)

讓學(xué)生自己體會(huì)怎樣才是美，怎樣做才是漂亮。教法：示范講解、啟發(fā)誘導(dǎo)、分組教學(xué)、糾錯(cuò)法、口令法、觀察法。學(xué)法：模仿練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分組討論與交流。七、場地器材場地：田徑場器材：音響一臺，U盤一個(gè)八、教學(xué)過程引起注意階段激情導(dǎo)入階段掌握技能階段恢復(fù)身心階段

一、引起注意階段（約4分鐘）1、課堂常規(guī)（2’）①體委整隊(duì)集合；②檢查服裝、報(bào)告人數(shù)；③師生問好；④宣布本課內(nèi)容、提出要求。組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。要求：快、靜、齊，精神飽滿。二、激情導(dǎo)入階段（約7分鐘）熱身活動(dòng)

1、熱身跑2圈2、教師帶領(lǐng)做自編徒手操,通過徒手操既可以達(dá)到熱身效果又可以規(guī)范學(xué)生手型手位以及手臂的控制三、掌握技能階段（約30分鐘）1、學(xué)習(xí)技術(shù)環(huán)節(jié)3、身體素質(zhì)練習(xí)2、運(yùn)用技術(shù)環(huán)節(jié)三、掌握技能階段（約30分鐘）1、首先我采用教師完整示范法，將組合動(dòng)作展示一遍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,然后采用動(dòng)作分解法將動(dòng)作拆開進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)組合動(dòng)作，再采用連接法將動(dòng)作連接起來一遍一遍加以練習(xí)得到我所想要的組合動(dòng)作。1、采用分組練習(xí)法，有小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，這樣既激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，又給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間借以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神。2、練習(xí)2-3分鐘后進(jìn)行分組展示，學(xué)生們觀察后指出不足，可以使學(xué)生看到別人的不足之后更能嚴(yán)格要求自己，從而提高學(xué)習(xí)效益。之后結(jié)合音樂鞏固練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和韻律感。1、學(xué)習(xí)技術(shù)環(huán)節(jié)2、運(yùn)用技術(shù)環(huán)節(jié)5’1、針對性練習(xí)（對技術(shù)動(dòng)作掌握不熟練的學(xué)生加以輔導(dǎo)，按其掌握的動(dòng)作情況進(jìn)行糾錯(cuò)指正。）方法：糾錯(cuò)指正法、激勵(lì)評價(jià)法等返回3、身體素質(zhì)練習(xí)環(huán)節(jié)3’分組展示（