預(yù)旺中心小學(xué)-虎月萍-《觸摸春天》說課

說課設(shè)計(jì)預(yù)旺鎮(zhèn)中心學(xué)?；⒃缕既私陶n標(biāo)版四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元一、說教材：1、教材的地位與作用

本篇課文篇幅短小精悍、語言簡(jiǎn)潔、意境雋美，蘊(yùn)含著非常深刻的道理。選編這篇課文的意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛；二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語言積累。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)“暢、磕、弧、”等7個(gè)生字，會(huì)寫“徑、暢、磕”等9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁”等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。（3）理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。（4）體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻道理。二、說教法、學(xué)法“演”“讀”“談”“品”“悟”

安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。三、說教學(xué)過程

（一）走進(jìn)安靜身邊的春天這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。

安靜是“很流暢”“沒有一點(diǎn)磕磕絆絆”，結(jié)合上下文思考，這是什么原因？

安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>

①“極其準(zhǔn)確”是什么意思？從這個(gè)詞語中你能體會(huì)到什么？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。質(zhì)疑：一個(gè)盲童竟然攏住了蝴蝶，是一個(gè)偶然的巧合，還是有必然的因果關(guān)系？

用“因?yàn)榘察o

，所以她攏住了那只蝴蝶”說一說內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)前文，為下文做鋪墊（二）走進(jìn)安靜心中的春天

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

安靜仰起頭來張望。她張望的是什么？她能看得見嗎？她是用什么張望呢？（三）走進(jìn)安靜內(nèi)心繽紛的世界互動(dòng)：我愿是安靜手里的蝴蝶

結(jié)合蝴蝶剛開始的“撲騰”到后來“撲閃”著翅膀飛走了，說自己如果是那只蝴蝶會(huì)對(duì)安靜說些什么？結(jié)合實(shí)例，說說你對(duì)這句話的理解。熱愛生活珍惜生命

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界（四）升華情感拓展閱讀小練筆

安靜一個(gè)盲童對(duì)生活尚且如此，快樂健康的你想對(duì)自己說點(diǎn)什么？課外作業(yè)1、觀看舞蹈《千手觀音》，讀張海迪，霍金等名人故事。2、從文中找出自己喜歡的詞句或段落抄寫下來并背誦。3、按照課文后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，辦一份以“熱愛生