幼兒園學(xué)前大班美術(shù)《手形創(chuàng)意畫》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

幼兒園學(xué)前大班美術(shù)《手形創(chuàng)意畫》教學(xué)課件設(shè)計(jì)目錄CONTENCT課程引入手形基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備手形創(chuàng)意畫構(gòu)思與設(shè)計(jì)手形創(chuàng)意畫繪制步驟演示幼兒自主創(chuàng)作時(shí)間作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)01課程引入0102問候與自我介紹自我介紹，讓學(xué)生了解教師的專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)熱情問候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍課程主題介紹引出本次美術(shù)課程的主題——《手形創(chuàng)意畫》簡(jiǎn)要介紹手形創(chuàng)意畫的歷史和文化背景解釋創(chuàng)意畫的定義和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和想象力的重要性闡述創(chuàng)意畫在幼兒美術(shù)教育中的意義和價(jià)值創(chuàng)意畫概念及意義010203展示手形創(chuàng)意畫的范例作品，激發(fā)學(xué)生興趣講解手形創(chuàng)意畫的基本技巧和步驟，包括手形的選擇、線條的運(yùn)用、色彩的搭配等引導(dǎo)學(xué)生思考手形與創(chuàng)意之間的聯(lián)系，開拓學(xué)生的想象空間手形創(chuàng)意畫簡(jiǎn)介02手形基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備01020304手掌手指指關(guān)節(jié)指甲手部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析連接手指和手掌的部分，使手指能夠彎曲和伸直。細(xì)長(zhǎng)且靈活，分為大拇指、食指、中指、無名指和小指。呈扁平狀，由掌心、掌背和掌側(cè)三部分組成。覆蓋在指端，保護(hù)手指并增強(qiáng)手指的抓握能力。0102030405大拇指食指中指無名指小指最粗壯的一根手指，通常與其他手指協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)抓握和捏取等動(dòng)作。位于大拇指旁邊，用于指示方向或指點(diǎn)物品。最長(zhǎng)的手指，常用于代表個(gè)人或表達(dá)情感。位于中指旁邊，通常與中指協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)一些精細(xì)動(dòng)作。最小的一根手指，通常用于輔助其他手指完成一些動(dòng)作。手指名稱與功能介紹手掌自然張開時(shí)，形狀類似于扇形或蝴蝶形。手掌可以彎曲和伸直，形成不同的形狀和角度。通過觀察手掌的變化，可以啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意和想象力。手掌形狀及變化觀察0102030405紙張選擇適合兒童繪畫的紙張，如素描紙、水彩紙等。顏料可使用水彩、水粉、油畫棒等顏料進(jìn)行繪畫。畫筆選擇適合兒童握持的畫筆，如水彩筆、油畫棒等。水杯和調(diào)色盤用于清洗畫筆和調(diào)色。其他輔助工具如橡皮泥、剪刀、膠水等，可用于豐富手形創(chuàng)意畫的表現(xiàn)力。準(zhǔn)備繪畫材料和工具03手形創(chuàng)意畫構(gòu)思與設(shè)計(jì)通過故事、游戲等形式激發(fā)幼兒對(duì)手形創(chuàng)意畫的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的各種形狀和圖案，培養(yǎng)其形狀感知和想象能力。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，隨意變換手形，發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意和可能性。啟發(fā)幼兒想象力方法分享指導(dǎo)幼兒觀察自己的手形，認(rèn)識(shí)手掌、手指等部位的形狀和特征。讓幼兒嘗試擺出不同的手形，并引導(dǎo)他們用語言描述手形的形狀和變化。通過比較不同幼兒的手形，讓幼兒了解手形的多樣性和獨(dú)特性。引導(dǎo)幼兒觀察并描述手形特征與幼兒一起探討手形與事物的相似之處，如手指并攏像山峰、手掌攤開像樹葉等。通過示范和引導(dǎo)幼兒嘗試，讓幼兒了解如何用不同的手形表現(xiàn)不同的事物或場(chǎng)景。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由聯(lián)想和創(chuàng)意，將手形與更多的事物或場(chǎng)景聯(lián)系起來。討論不同手形可以表現(xiàn)哪些事物或場(chǎng)景主題可以是季節(jié)、節(jié)日、動(dòng)物、植物等與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒圍繞主題進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和熱情。根據(jù)幼兒的興趣和意愿，以及教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，確定個(gè)人或小組的創(chuàng)作主題。確定個(gè)人或小組創(chuàng)作主題04手形創(chuàng)意畫繪制步驟演示線條的運(yùn)用色彩的運(yùn)用繪畫工具的使用通過示范直線、曲線、波浪線等線條的畫法，讓幼兒了解不同線條的表現(xiàn)力。介紹色彩的基本知識(shí)，如三原色、冷暖色等，并演示如何調(diào)色和混色。介紹并演示鉛筆、彩筆、油畫棒等繪畫工具的正確使用方法。示范基本繪畫技巧和方法80%80%100%逐步演示手形輪廓勾勒過程引導(dǎo)幼兒將手?jǐn)[放在畫紙上，擺出不同的造型，如拳頭、手掌、手指等。用鉛筆輕輕勾勒出手形的輪廓，注意線條的流暢和準(zhǔn)確。在輪廓的基礎(chǔ)上，添加手指紋路、指甲等細(xì)節(jié)部分，使手形更加生動(dòng)。手形的擺放輪廓的勾勒細(xì)節(jié)的描繪顏色搭配原則涂色方法色彩表現(xiàn)情感講解顏色搭配和涂色技巧演示平涂、漸變、點(diǎn)彩等不同的涂色方法，讓幼兒了解不同涂色方法的效果。引導(dǎo)幼兒理解色彩可以表現(xiàn)不同的情感，如紅色代表熱情、藍(lán)色代表寧?kù)o等。介紹顏色搭配的基本原則，如對(duì)比色、類似色等，并給出相應(yīng)的例子。注意事項(xiàng)錯(cuò)誤示范提醒注意事項(xiàng)及錯(cuò)誤示范提醒幼兒在繪畫過程中要保持畫面整潔，正確使用繪畫工具，避免浪費(fèi)和破壞。故意犯一些常見錯(cuò)誤，如顏色搭配不當(dāng)、線條不流暢等，讓幼兒識(shí)別并糾正。同時(shí)強(qiáng)調(diào)這些錯(cuò)誤可能會(huì)影響畫面的整體效果，幫助幼兒樹立正確的審美觀念。05幼兒自主創(chuàng)作時(shí)間為每位幼兒準(zhǔn)備一張白紙、顏料、畫筆和手套等繪畫材料和工具。確保每位幼兒都能獲得所需的繪畫材料，避免爭(zhēng)搶和混亂。簡(jiǎn)要介紹繪畫材料和工具的使用方法，確保幼兒能夠正確使用。分發(fā)繪畫材料和工具

鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的手形創(chuàng)意畫。引導(dǎo)幼兒觀察自己的手形，思考可以將其變成什么有趣的形象。提醒幼兒注意色彩的搭配和運(yùn)用，創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答幼兒在繪畫過程中遇到的問題。針對(duì)不同幼兒的繪畫水平和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒相互交流和學(xué)習(xí)，分享彼此的繪畫經(jīng)驗(yàn)和技巧。巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答問題在繪畫過程中，密切關(guān)注幼兒的安全，確保幼兒正確使用繪畫工具，避免意外傷害的發(fā)生。教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不亂扔廢棄物、不隨意涂抹等。在繪畫結(jié)束后，組織幼兒共同整理繪畫材料和工具，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和秩序感。關(guān)注幼兒安全衛(wèi)生問題06作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)通過展示作品，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。教師鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)，將自己的手形創(chuàng)意畫作品展示給全班同學(xué)。每位幼兒都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作靈感和過程。邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己作品教師引導(dǎo)幼兒開展互動(dòng)式評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。通過互動(dòng)式評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)，拓展彼此的視野和思維方式。幼兒可以從色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思、繪畫技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的建議和看法。開展互動(dòng)式評(píng)價(jià)活動(dòng)，鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)借鑒教師引導(dǎo)幼兒回顧本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，總結(jié)自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足。幼兒可以分享自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難和解決方法，以及需要進(jìn)一步提高的方面。通過總結(jié)反思，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，明確下一步的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。總結(jié)本次課程收獲和不足之處