《揠苗助長(zhǎng)》說(shuō)課稿

《揠苗助長(zhǎng)》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文部編教材二年級(jí)下冊(cè)四單元第一課寓言二則中的《揠苗助長(zhǎng)》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。教材分析：《揠苗助長(zhǎng)》是一篇精讀課文，這篇課文塑造了一個(gè)急性子，他急于求成，然而欲速則不達(dá)，最后違背規(guī)律，好心辦了壞事情。故事內(nèi)容學(xué)生易于掌握，但是寓言揭示的深刻道理確是一個(gè)難點(diǎn)。本堂課旨在通過(guò)情景再現(xiàn)和聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生能順理成章、自然而然地明白做事不能急于求成，不能違反事物的發(fā)展規(guī)律，否者會(huì)把事情辦糟的道理。學(xué)情分析：學(xué)生在此之前學(xué)過(guò)寓言故事《坐井觀天》《刻舟求劍》，并且通過(guò)課外閱讀，對(duì)寓言故事也有所接觸，初步具有把握故事內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)的能力。但這一課，是學(xué)生首次明確接觸寓言這種文章載體。根據(jù)新課標(biāo)的要求，二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)寓言重在對(duì)感興趣的人物和事件產(chǎn)生自己的感受和想法，并敢于大膽交流，讓學(xué)生能夠感受到寓言中刻畫(huà)的人物特點(diǎn)，能夠讀好故事，最后明白寓意。根據(jù)對(duì)文本、學(xué)情的分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1.正確認(rèn)讀“揠、焦、喘、截”四個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)“焦急”“巴望”“筋疲力盡”3個(gè)詞語(yǔ)，并能通過(guò)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)想想象等方式，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等生難詞語(yǔ)的意思。2.抓住“急”這一關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，通過(guò)聯(lián)想想象，感受人物形象，從而感悟出故事的寓意：欲速則不達(dá)，做事不能急于求成，不能違反事物的發(fā)展規(guī)律，否者會(huì)好心辦壞事。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能大膽地聯(lián)想想象，能夠大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)：理解“焦急、巴望、筋疲力盡”等生難詞的意思，感受人物形象“急”特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能大膽地聯(lián)想想象，能夠大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，體會(huì)寓意。根據(jù)對(duì)文本、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的指向，我將采用以下教法學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)：在教法上，以方法引領(lǐng)，個(gè)性閱讀為主。在本課的教學(xué)中，我著重通過(guò)情景教學(xué)法，朗讀體味法，討論探究法引領(lǐng)學(xué)生感受人物個(gè)性之“急”，再探究“急”的結(jié)果，從而感悟出故事的寓意。學(xué)生則主要