三年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》導學案

三年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》導學案

第一課時

班級________姓名________組名―

【學習目標］

1、探索并掌握乘數(shù)是整十數(shù)計算方法，并能正確的進行計算。

2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、掌握乘數(shù)是整十數(shù)的乘法的計算規(guī)律。

3、結合具體情境，在解決具體問題的過程中發(fā)展提出問題和解決問題的意識和

能力。

【重點難點】：

探討理解乘數(shù)是整十數(shù)的乘法的計算規(guī)律。

【學習過程】：

一、回顧舊知，獨立完成

口算(開火車)

5X8=10X4=6X20=30X2=20X5=

二、自主探究掌握規(guī)律

1、出示教材第30頁的“算一算”，并說說你是如何計算的。

(1)學生口算結果，隨機顯示主題圖片。

(2)強調“50X10、30X20、12)40、120X40”的計算。

(3)小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用自己喜歡的方法記住學法指導：1先算

發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？5X1=5

2.在添上原來乘

5X1=3X2=12X4=

數(shù)中被省略的0

5X10=3X20=12X40=

50X10=30X20二120X40=

2、試一試:

問題一：你能根據(jù)所給的算式按規(guī)律寫出幾個算式嗎？

6X3=15X4=18X2=

問題二：根據(jù)16X3=48,你能直接寫出下面算式的結果嗎？

16X30=160X3=160X30=16X300=

你能說說你是怎樣算的嗎？學習提示：1、獨立完成計算。

2、對學：同住交流算法，有

困難的尋求幫助

三、實踐活動，鞏固練習'A-----一

1、練一練：課本第31頁第一題

2、完成課本第31頁3、4題

要求：學生獨立完成，可以列表，也可以寫算式。

探索規(guī)律：(1)觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進行交流，全班匯

報。

(2)小結：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在

所得積后面添上被省略的0。

3、變式訓練：

(1)在乘數(shù)末尾添上“0”使等式成立。

7X5=350013X3=39005X12=6000

(2)寫一寫

()X()=800()X()=1260

(3)解決問題

10

204呢?4呢?

3c

個數(shù)

【我的收獲】

這節(jié)課我們學習了什么？你是用什么方法進行學習的？

自我評價：小組評價：教師評價:

三年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》導學案

第二課時

班級姓名組名

【學習目標］

1、在數(shù)學情境中，探索發(fā)現(xiàn)兩個個位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法運算規(guī)

律。發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

2、能根據(jù)運算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運算能力。

【重點難點】：

理解整十數(shù)乘法的算理

【學法指導】：

讓學生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作的學習方法，主動地總結歸納計算

方法。

【教學設計思路】：

1、教學時，讓每個學生都算一算，讓學生經(jīng)歷、交流算法的過程。鼓勵學生

獨立思，提倡算法多樣化。

2、通過對比練習，讓學生體會乘數(shù)變化，積也發(fā)生變化，并引導學生找到變化

規(guī)律。

3、遵循從易到難的原則，由鞏固練習一變式訓練一解決問題，符合學生認知規(guī)

律。

【教學準備】：課件、口算卡片。

【學習過程】：

一、知識鏈接

1、競答，出示口算卡片

30X20二40X10=50X50二60X60二200X30=

70X20=12X20=80X15=21X200=30X700=

2、聽算競答，說出口算過程。

7X8=7X80=70X80=

13X2=13X20=130X20=

二、總結規(guī)律，歸納方法

探索規(guī)律：

(1)觀察上面幾組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進行交流，全班匯報。

(2)小結：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在

所得積后面添上被省略的0。當一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大幾倍，積也擴大

三、知識運用，鞏固提高。

(-)展示提升：小組展示，全班交流。

1、計算小能手：

25X8=70X14=60X15=24X50=20X15=

70X36=99X20=80X25=16X500=38X60=

2、在()填上“<或>=”號

23X40()24X302700X3()900X978X50()79X50

1200X7()430X2080X60()80X6812X40()48X10

3、看誰填的多

()X()=2400()X()=2400

()X()=2400()X()=2400

()X()=2400()X()=2400

(-)拓展提升

1、王明從家去學校，每分走60米。走了15分鐘后,

米。王明從家到學校的路程是多少米?

2、王爽買40枚六角的郵票。和20枚八角的郵票.

1)、一共要付多少錢？

2)、付50元應找回多少元?

四、課堂總結

這節(jié)課我們學習了什么？你最感興趣的是什么？你的疑問是什么？

自我評價：小組評價：教師評價:

三年級數(shù)學下冊《隊列表演一》導學案

班級姓名組名

【學習目標】：

1、結合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方

法，理解算理。

2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化。

3、正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔的運算途徑。

【重點難點】：

重點：掌握橫式筆算的計算方法。

難點：理解算理。

【教學方法］：

講授法，談話法

【教學設計思路】

本節(jié)創(chuàng)設了“隊列表演”這一學生比較熟悉的情境，提出三個問題，借助點子

圖、列表等介質，逐步引導學生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算的過程與方法，并

鼓勵學生選擇自己喜歡的方法，進一步熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算的計算方法。

【教學準備】多媒體

【學習過程】：

一、復習鋪墊，情景引入

1、口算整十數(shù)乘整十數(shù)。。

20x30=30x40=140x20=150x30=

10X30=50X80=40X120=50X40=

2、導入：學校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人(課本32頁圖示)

二、自主探究掌握規(guī)律

1.觀察圖片，你能獲得哪些信息？(口述)

2、在這幅圖中我們可以解決那些問題？

3、列出這個算式。

4、探究計算14X12的結果。

(1)、學生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。

(2)、展示學生的想法：

方法一：把12拆成6乘2的形式進行口算，轉化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。

方法二：把12拆成10和2,再進行口算。

方法三：把14、12都拆成整十數(shù)和一位數(shù)，進行口算。

三、互動探究，合作交流

(1)這個表格你能看懂嗎？說一說。

14x12

XIO4

1O1OO

2208

(2)小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？

(3)能看出表格中的數(shù)與點子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？

四、展評析疑當堂檢測

1、學生展示交流口算每一步的意思和方法

2、完成算一算：

(1)用自己喜歡的方法進行計算。

(2)指名匯報學生的想法。

3、完成練一練第2題。

2、完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計算，在小組內交流、反饋計算的結果。

3、完成練一練第1、4題：獨立完成

四、課堂小結

你在這節(jié)課中有什么收獲？學習到了哪些數(shù)學知識？

自我評價:小組評價:教師評價:

三年級數(shù)學下冊《電影院》導學案

第一課時

班級________姓名________組名―

【學習目標】：

1、在解決實際問題的過程中，能選擇適當?shù)姆椒ㄟM行估算，體會估算在生活中

的作用。

2、能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡單實際問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，

并會通過估算解釋運算結果的合理性、

【重點難點】：

重點：學習和鞏固進位的乘法豎式計算的算法。

難點：應用所學知識解決生活中的實際問題。

【教學方法1：

講授法，談話法

【教學準備】課件

【學習過程】：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

很多同學都喜歡看電影，你能給大家介紹一下電影院里一排排的座位的排列情

況嗎？怎樣才能順利地找到自己的座位呢？

二、解決問題，掌握算法

1、引導觀察，發(fā)現(xiàn)問題

（1）我們的好朋友淘氣、笑笑也在老師的組織和帶領下觀看了一場電影。（出示書

第36頁圖）

（2）你從圖上得到什么信息？你能根據(jù)得到的信息提出什么數(shù)學問題嗎？

2、估算解決問題。

（1）淘氣請我們幫助解決什么問題？（電影院的座位夠坐嗎？）

（2）21排26號是最后一個座位。來了500個人座位夠嗎？

（3）小組交流、討論，探究出估算的方法。

方法一：把21看成（）26看成（），（）義（）=500

方法二：把21看成（），（）X（）=（）

方法三：把26看成（），（）X（）=（）

方法四：把21和26都看成(),()X()=()

2、探究多種算法，解決實際問題。

(1)到底電影院實際有多少個座位，大家想算一算嗎？怎樣計算呢？(小組交流

學習，至少想出一種計算方法)

(2)交流匯報。

口算方法：豎式計算。

26

x21

......26x()=()

……26x()=()

―()+()=()

你認為哪種算法可以算的又對又快？豎式計算和上面的哪種方法有聯(lián)系？你有什

么要提醒同學們注意的嗎？

3、反饋學習

學生獨立完成課本第28頁“試一試”

三、當堂檢測，掌握算法

1、學生獨立完成書中“練一練”的第1、2題

2,列豎式計算

28X39=46X35=29X31=27X33=45X76=

四、課堂小結：

這節(jié)課你們學到了什么知識？學的怎樣？需要注意什么？

自我評價：小組評價：教師評價：

三年級數(shù)學下冊《隊列表演二》導學案

第一課時

班級________姓名________組名―

【學習目標】：

1、結合具體情境、探索兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷估算與交流的過

程。

2、掌握計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的計算方法，并感悟與體驗算法多樣性的

過程。

3,能運用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際問題。

【重點難點】：

經(jīng)歷用豎式計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的過程，并掌握計算方法。

【教學具準備工

口算題卡、課件

【學習過程工

一、創(chuàng)設情境，喚知激情

1、口算：

20x20=10x30=50*30=600x20=

12x40=130x20=160x40=200x50=

2、生生互考互評：由學生出題考同學。（給出一定要求，考題自定）

3、多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法。

2358165

x3*4x6

學生獨立計算，匯報計算結果，并說明計算過程和注意事項。

二、小組合作，解疑探知。

探究問題：你會用豎式計算14x12嗎？

1、獨立完成，自己試算。

2、同桌互相交流豎式每一步的意思

3、學生邊展示自己的解題思路及自己的想法。

14

x12

學法指導：

28.14x2(0可省略不寫，

14x101但要數(shù)位對齊)

140.V

168.28+140

三、鞏固練習，拓展提高。

1、基本練習。

323422

X13x21x43

2、提局練習:

,數(shù)蚩.算算。

(I)小育蛙每次跳11個格，它跳了愜長，一共跳了多少格？

(2)大青蛀數(shù)次跳21格.它跣r14次.共跳」-多少檔？

,I-、、.——

\\\\\\\2*miiii'iniimui~~nwi-

3、應用練習。

(1)課本30頁“練一練”第5題。

小組合作探討。要求：先獨立計算，然后再探究、交流。感受數(shù)字模式的規(guī)律性。

(2)解決前面同學們自己提出的問題(小組內交流)。

四、課堂小結，總結評價，回顧升華。

1、通過本節(jié)課的學習，有什么收獲？

2、師生自評。談談自己做得比較滿意和不滿意的地方，評價自己這堂課的表現(xiàn)。

3、學生互評。談談老師同學們的優(yōu)點和不足，提出誠摯的意見和建議以及今后學

習的方向。

自我評價：小組評價：教師評價：

三年級數(shù)學下冊《練習三》導學案

第二課時

班級________姓名________組名—

【學習目標］

1、通過練習使學生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，理解乘法豎式的每一步的意義。

2、通過有趣的數(shù)學活動，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生運用己有的數(shù)學知識

來解決實際生活中的問題意識和能力。

【重點難點】：

1、鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和計算方法，并能正確地計算。

2、培養(yǎng)學生的合作、交流意識，提高學生探究能力。

【教學方法】：講授法、談話法

【學習過程】：

一、基本練習，鞏固新知

1、填一填：

（1）50X90得（）個十，積是（）。

（2）15個20相加的和是（）?

（3）35X18的積的個位上的數(shù)是（

（4）一個乘數(shù)是31,另一個乘數(shù)是50,積是（）；40X13的積是（）?

（5）一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)的末尾添上幾個0,積的末尾就添上（）o

（6）18與30相乘的積是（），11的70倍是（）?

2、在（）里填上氣＞或二二”號

15X6()16X5280X4()28X4078X1()17X3

28X19()30X195X6()50X6096+127()100X2

3、直接寫得數(shù)

32X30=11X50=20X40=57-18=22X30=

6304-3=25X40=8X50=30X13=12+20=

60X50=62X0=76X20=100X10=2X500=

二、針對練習，展示交流

1.把剛才做題中產(chǎn)生的疑惑與同桌進行討論，小組內說說你對題目的理解。

2.交流計算方法，組內訂正計算結果。

三、綜合訓練

公式竹田有46人，其

⑴購買,La烹需買多少元?

(2)聆式成人票話要多少元?

(3)共花「多少g

LfcSiJ：

也累J)：

■■七ir從乙CrrtiT￡.Yik

四、拓展提升

商新謠每I悖布發(fā)36千樂

!】)火花',:輪船從兩港出發(fā)，向東行駛了12It卜依

后，在田港的東面還是西面？是甲港名“*

千米.匕

?.2?匚旗號輪船從天港出發(fā)向北行駛rIRit基

后，大約在什么位置？用“?”去示出來，K*4」5.

此肘拒&也多少千米？

五、課堂小結：這節(jié)課你學到了什么？要想學好數(shù)學你以后應該怎么做？

自我評價:小組評價:教師評價:

三年級數(shù)學下冊《練習三》導學案

第一課時

班級姓名組名

【學習目標】：

1、通過練習進一步理解乘法豎式的算理

2、通過有趣的數(shù)學活動，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生運用已有的數(shù)學知識

來解決實際生活中的問題意識和能力。

3、通過多種多樣的活動，培養(yǎng)學生的合作意識，享受數(shù)學帶來的樂趣，體驗成功

的快樂。與他人交流的過程，體會算法多樣化，學會表達自己的想法。

【重點難點】：

1、鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和計算方法，并能正確地計算。

2、培養(yǎng)學生的合作、交流意識，提高學生探究能力。

【學習過程】：

-＞基本練習，鞏固新知

_____―學習提不：

1、回顧總結本單元的口算、估算和計算方法。---------1、小組討論交流。

2、全班交流。

2、交流乘法的口算方法。7--------------------------

①、變換算式。②、把算式看作幾個幾相加③、先用零前面的數(shù)相乘，再添零。

2、交流乘法估算方法。

①、四舍五入。②、轉變成已知乘法。

3、交流乘法計算方法。

①、把未知的乘法計算轉化成已知乘法或加法。

②、用豎式計算。

二、基本練習，鞏固新知，展示交流

1）在點子圖上圈一圈,

1.算一算，說一說C

11x1416x18在表格中填一填，

2）用豎式計算。

12X20=120X2=120X20=12X200=

3、,選數(shù)填空,、

10203040)50}60170格0

()x(i=800()x(：=1200

()*()=3300

()x(j-2?00

交流填法：

3、比一比，看誰算得快。

4626

-32x17

1.）把剛才做題中產(chǎn)生的疑惑與同桌進行討論，小組內說說你對題目的理解。

2.）交流計算方法，組內訂正計算結果。

四、綜合深化，當堂檢測

1、35輛衣鋤&可以為旅融供多少個座初列式:

四、課堂小結：這節(jié)課你學到了什么？要想學好數(shù)學你以后應該怎么做？

自我評價:小組評價:教師評價:

三年級數(shù)學下冊《隊列表演二》導學案

第二課時

班級________姓名________組名―

【學習目標］

1、熟練掌握計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的計算方法，用豎式正確計算兩位數(shù)

乘以兩位數(shù)（不進位），體驗算法多樣性的過程。

3、能運用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際問題。

【重點難點】：

經(jīng)歷用豎式計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的過程，并掌握計算方法。

【學習過程】：

一、知識鏈接：

1、口算；

20X4012X40120X3070X60

500X2050X8040X60090X200

4、筆算下面各題。

67X11=13X21=41X21=22X14=

二、互動探究，合作交流

探究用豎式計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進位的算法：

1、同桌互相交流總結

2、歸納計算方法：

先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)，去乘第一個乘數(shù)（）數(shù)上的數(shù)，得數(shù)的末位

和第二個乘數(shù)的（），再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)（）

數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)是多少個“十”個位上的“0”可以省略不寫，所以得數(shù)的末位要

和第二個乘數(shù)的十位對齊，最后把兩次（）

三、展示提升，當堂檢測。（勇往直前我能行）

1、展示提升：小組展示，全班交流，拓展提升。

2、當堂檢測

1、計算32X12可以用以下兩種方法計算

(1)可以把12看做10和232X()=()

32X()=()

()+()=()

(2)用豎式計算。32

-12

2、我是計算小能手

39264819

X32X12X62X55

(3)解決問題。

1、學校禮堂有22排座位，每排有28個座位，這個禮堂可以做多少個人?

2、李老師平均每分走65米路，1小時能走多少路?

四、拓展延伸鞏固應用

某種郵票每套12張，售價24元，今天工作人員共賣出這種郵票48套

(1)一共賣了多少錢？

(2)你還能提出什么問題？并解答

【我的收獲】

自我評價：小組評價：教師評價:

三年級數(shù)學下冊《電影院》導學案

第二課時

班級________姓名組名―

【學習目標】：

1、靈活掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的各種計算方法。

2、結合具體情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的意識和能力。

【重點難點】：

掌握進位的乘法豎式計算的算法。

【學法指導】：將兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的算法遷移類推到兩位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進

位的乘法中來。

【學習過程】：

一、回顧舊知，獨立完成

豎式計算：

46X28=29X47=42X46=25X72=

二、互動探究，合作交流

1、通過練習，總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)續(xù)進位乘法的豎式計算方法。

（）對齊，從（）乘起，哪一位乘積滿幾十就向（）進幾;

在計算時要注意（）的疊加。

1、）獨立完成。

2、）小組交流。

三、展示提升，當堂檢測。（勇往直前我能行）

1、展示提升：小組展示，全班交流，拓展提升。

2、當堂檢測

1、）估算：

39X41二21X33=47X58=21X81=

18X22=61X38二27X17=39X72=

13X23=44X11=21X24=11X69=

小于1000的有()

1000—2000的有()

大于2000的有().

2、)解決問題:

三(2)班有42人，每人買1個書包和1個鉛筆盒.

(1)買鉛筆盒花多少元

(2)買書包花多少元”

13元(3)共花多少兀？

四、拓展延伸：

1、批發(fā)市場一件上衣批發(fā)價每件46元，1000元夠批發(fā)24件嗎？

如果每件賣55元，24件能賣多少件？

2、售票處：大船坐6人，租金30元；小船坐4人，租金24元?，F(xiàn)在有老師和學

生共120人去春游

1)租大船需付多少錢？

2)租小船需付多少元？

3)如果又來了兩位老師參加劃船，怎樣租船比較劃算？

【我的收獲】

自我評價:小組評價：教師評價:

三年級數(shù)學下冊《整理和復習》導學案

第一課時

班級姓名組名

【學習目標】：

1、經(jīng)歷整理前三個單元所學知識的過程，進一步理解和掌握“除法”“圖形的

運動”和“乘法”的相關知識，初步感受不同數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、乘除混合運算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能綜

合運用乘除計算等知識內容解決問題。

3、提高歸納和總結知識的能力，養(yǎng)成自覺整理所學知識的良好學習習慣。

【重點難點】：

運用所學知識解決實際問題。

【學法指導工

在小組合作中討論和交流。在練習和總結中提升知識。

【學習過程工

回憶舊知、總結概括。

1、觀察課本40頁情境圖回憶前三個單元所學知識。

2、小組內交流討論。

3、總結概括一、三單元知識

1）兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及除法的驗算；連除、乘除混合運算

2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

二、互動探究，合作交流

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