【語(yǔ)文】湖北省武漢市江岸區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

湖北省武漢市江岸區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（共55分）閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成下面小題。利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步①某種意義上來(lái)說(shuō)，時(shí)間于每個(gè)人不是均等的。會(huì)管理時(shí)間的人，可以在無(wú)形中比別人多很多時(shí)間。要多出很多時(shí)間，就需將一份時(shí)間暗暗重疊使用多次。被重疊的時(shí)間就是時(shí)間本身之外的“暗時(shí)間”。我們花在走路、坐車(chē)、吃飯、逛街上的時(shí)間都可以創(chuàng)造暗時(shí)間，因?yàn)槲覀兛梢赃呑鲞@些事，邊思考我們看到和學(xué)到的東西。利用“暗時(shí)間”，日積月累，會(huì)產(chǎn)生巨大的威力。②在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間。暗時(shí)間達(dá)人都是這樣做的，貝多芬喜歡在午飯后散步，他的口袋里總是帶著鉛筆和幾張五線譜，以便記錄隨時(shí)出現(xiàn)的靈感；毛姆經(jīng)常一邊泡澡，一邊想文章的開(kāi)頭。他們將需完成的事常駐其大腦中，時(shí)刻給予它最高的優(yōu)先級(jí)。所以，在生活時(shí)間里，心心念念的就是這件事，這時(shí)候他們的思維時(shí)間就用到了極致。③縮短思維切換時(shí)間來(lái)創(chuàng)造大塊時(shí)間也是贏得暗時(shí)間的好辦法。你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你剛剛浸入書(shū)中的世界，突然聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谡務(wù)撃愀信d趣的話題，你花10分鐘聽(tīng)完后，如果想恢復(fù)到10分鐘前看書(shū)的狀態(tài)，就需要時(shí)間去激活記憶。假如你熱身的狀態(tài)需要15分鐘，那么你聽(tīng)閑談的時(shí)間實(shí)際就是25分鐘了。這15分鐘思維切換的時(shí)間，就被浪費(fèi)掉了。④當(dāng)我們沉浸在某種狀態(tài)時(shí)，與之相關(guān)的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被激活了，這種忘記時(shí)間的“沉浸”狀態(tài)，在心理學(xué)上叫心流體驗(yàn)。按照實(shí)際投入時(shí)間是時(shí)間與效率的乘積計(jì)算，心流時(shí)間能將時(shí)間效率最大化。省去思維切換時(shí)間創(chuàng)造大塊時(shí)間，讓心流時(shí)間在大塊時(shí)間里持續(xù)流動(dòng)。⑤或許你也有過(guò)這樣的時(shí)刻，連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間思考一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因?yàn)楸韺右庾R(shí)沒(méi)思考這個(gè)問(wèn)題，但潛意識(shí)還保持其“慣性”，仍然在做思考的努力，讓你在某個(gè)瞬間就突然得出答案了。靈感繆斯不是突然就有的，而是心心念念，必有回響。是潛意識(shí)在無(wú)形中把時(shí)間利用了，靈感趁著暗時(shí)間噴薄而出。⑥管理好暗時(shí)間，就能像八爪魚(yú)一樣，能同時(shí)推進(jìn)多項(xiàng)任務(wù)，在和別人同樣多的時(shí)間內(nèi)，可能完成的事情更多，成長(zhǎng)的可能性更大。因此，巧妙利用好暗時(shí)間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疼不徐地進(jìn)步。（文/慶哥，有刪改）1.關(guān)于“暗時(shí)間”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.時(shí)間于每個(gè)人不是均等的，源于我們創(chuàng)造暗時(shí)間的能力有大小。B.“暗時(shí)間”里的行為、活動(dòng)常常有思考和思維的參與。C.“暗時(shí)間”和我們吃飯、睡覺(jué)、坐車(chē)、逛街的時(shí)間一樣，不被我們重視。D.暗時(shí)間并不神秘，我們隨時(shí)隨地都可以創(chuàng)造、贏得。2.關(guān)于利用好“暗時(shí)間”對(duì)人的作用，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.利用好“暗時(shí)間”可以讓我們的有效時(shí)間變得更長(zhǎng)。B.利用好“暗時(shí)間”可以讓我們專(zhuān)注地深入思考問(wèn)題。C.利用好“暗時(shí)間”可以收到事半功倍的效果。D.利用好“暗時(shí)間”能讓我們得心應(yīng)手地開(kāi)展工作。3.結(jié)合文章④⑤段內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括：長(zhǎng)時(shí)間處于專(zhuān)注的思維狀態(tài)有什么作用？【答案】1.C2.B3.讓時(shí)間效率最大化；保持思維的慣性，獲得靈感。【解析】【1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的辨析。C.由第①段“我們花在走路、坐車(chē)、吃飯、逛街上的時(shí)間都可以創(chuàng)造暗時(shí)間，因?yàn)槲覀兛梢赃呑鲞@些事，邊思考我們看到和學(xué)到的東西。利用“暗時(shí)間”，日積月累，會(huì)產(chǎn)生巨大的威力”可知，原文說(shuō)可以在走路、坐車(chē)、吃飯、逛街的時(shí)間中創(chuàng)造暗時(shí)間，并沒(méi)有說(shuō)“‘暗時(shí)間’和我們吃飯、睡覺(jué)、坐車(chē)、逛街的時(shí)間一樣，不被我們重視”。故選C?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的辨析。由第④段“當(dāng)我們沉浸在某種狀態(tài)時(shí)，與之相關(guān)的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被激活了，這種忘記時(shí)間的‘沉浸’狀態(tài)，在心理學(xué)上叫心流體驗(yàn)”“省去思維切換時(shí)間創(chuàng)造大塊時(shí)間，讓心流時(shí)間在大塊時(shí)間里持續(xù)流動(dòng)”可知，這是在說(shuō)通過(guò)沉浸在某一種狀態(tài)來(lái)進(jìn)行心流體驗(yàn)，省去思維切換時(shí)間創(chuàng)造大塊時(shí)間，也即是通過(guò)專(zhuān)注于某一件事來(lái)產(chǎn)生大塊的暗時(shí)間，提高效率，并非是利用好“暗時(shí)間”可以讓我們專(zhuān)注地深入思考問(wèn)題。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第④段“省去思維切換時(shí)間創(chuàng)造大塊時(shí)間，讓心流時(shí)間在大塊時(shí)間里持續(xù)流動(dòng)”可知長(zhǎng)時(shí)間處于專(zhuān)注的思維狀態(tài)可以創(chuàng)造出大塊時(shí)間，來(lái)提高時(shí)間效率；第⑤段“那是因?yàn)楸韺右庾R(shí)沒(méi)思考這個(gè)問(wèn)題，但潛意識(shí)還保持其‘慣性’，仍然在做思考的努力，讓你在某個(gè)瞬間就突然得出答案了。靈感繆斯不是突然就有的，而是心心念念，必有回響。是潛意識(shí)在無(wú)形中把時(shí)間利用了，靈感趁著暗時(shí)間噴薄而出”可知長(zhǎng)時(shí)間處于專(zhuān)注的思維狀態(tài)可以讓潛意識(shí)保持“慣性”，獲得靈感。閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題。寫(xiě)給每一個(gè)孤獨(dú)的人①前兩天有個(gè)網(wǎng)友給我寫(xiě)信，問(wèn)我如何克服寂寞。②她跟我剛來(lái)美國(guó)的時(shí)候一樣，英文不夠好，總是一個(gè)人去上學(xué)，一個(gè)人吃飯；一個(gè)人等著天亮，一個(gè)人等著天黑。每天學(xué)校、家兩點(diǎn)一線，生活像白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味。③這樣的滋味當(dāng)然不好受，更糟的是這樣的滋味具有一種累加效應(yīng)。同樣重要的東西，你第一分鐘舉著它和第五個(gè)小時(shí)舉著它，感受當(dāng)然不同。孤獨(dú)也是這樣，偶爾偷得半日閑自己去看一場(chǎng)電影，和一年、兩年、三年、五年只能自己和自己喝啤酒，后果當(dāng)然完全不同。我以前跟一位曾經(jīng)因?yàn)槟痴问录^(guò)牢的朋友聊天，他描述那幾年被單獨(dú)關(guān)押的生活，這樣形容：度日如年，度年如日。說(shuō)得可真確切。④其實(shí)我也沒(méi)有什么好辦法，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有克服過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這些年來(lái)我學(xué)會(huì)的，就是適應(yīng)它。適應(yīng)孤獨(dú)，就像適應(yīng)一種殘疾。⑤快樂(lè)這件事，有很多“不以主觀意志為轉(zhuǎn)移”的因素；基因、經(jīng)歷、你恰好碰上的人。但是，充實(shí)是可以自力更生的。羅素說(shuō)他生活的三大動(dòng)力是對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)愛(ài)的渴望、對(duì)苦難的憐憫。你看，這三項(xiàng)里面，除了第二項(xiàng)，其他兩項(xiàng)都是可以自給自足的，都具有耕耘收獲的對(duì)稱性。⑥我曾在日記里大言不慚地寫(xiě)道：出于責(zé)任感，我承擔(dān)了全世界的孤獨(dú)。我的意思是，我不但孤獨(dú)，而且我的孤獨(dú)品種繁多、形態(tài)各異；在女人堆里太男人，在男人堆里太女人；在學(xué)者里面太老粗，在老粗里面太學(xué)者；在文青里面太憤青，在憤青里面太文青；在中國(guó)人里面太西化，在外國(guó)人里面太中國(guó)……我覺(jué)得上帝把我派到人間，很可能是為了做一個(gè)認(rèn)同紊亂的心理實(shí)驗(yàn)。⑦有時(shí)候也著急。我有幸生活在“十一屆三中全會(huì)”之后，沒(méi)有吃過(guò)多少苦，但是在我所經(jīng)歷過(guò)的痛苦中，沒(méi)有什么比孤獨(dú)更具有破壞力。這不僅僅是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了親友之間的飯局談笑溫情，不僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)文學(xué)女青年失去了對(duì)色彩繽紛、枝繁葉茂的生活天然的向往，還因?yàn)橐粋€(gè)人思想總是需要通過(guò)碰撞來(lái)保持。長(zhǎng)期的孤單中，就像一個(gè)圓點(diǎn)脫離了坐標(biāo)系，有時(shí)候你不知道自己思考的問(wèn)題是否真的成其為問(wèn)題，你時(shí)常看不到自己的想法中那個(gè)旁人一眼就可以看出的巨大漏洞，你不知道什么是大，因?yàn)椴荒芸吹絼e人的小，你不知道什么是白，因?yàn)椴荒芸吹絼e人的黑?？傊銜?huì)疑惑，老這樣一個(gè)人呆著，缺乏一個(gè)認(rèn)知的參照，這樣到底好不好？⑧但另一些時(shí)候，又驚詫于人的意志力。在這樣缺乏溝通、交流、刺激、辯論、玩笑、聊天、緋聞、傳聞、小道消息、八卦、MSN的生活里，沒(méi)有任何圈子，多年來(lái)僅僅憑著自己跟自己對(duì)話，我也堅(jiān)持了思考，保持了表達(dá)欲，還能寫(xiě)小說(shuō)政論論文博客，可見(jiàn)要把一個(gè)人意志的皮筋給撐斷，也沒(méi)有那么容易。⑨“忍受的極限會(huì)是什么樣的結(jié)果？”⑩讓我告訴你，忍受是沒(méi)有極限的。?年少的時(shí)候，我覺(jué)得孤單是很酷的一件事情。長(zhǎng)大以后，我覺(jué)得孤單是很凄涼的一件事?，F(xiàn)在，我覺(jué)得孤單不是一件事。至少，努力不讓它成為一件事。?當(dāng)然還有書(shū)、報(bào)紙、電影電視、網(wǎng)絡(luò)、DVD、CD，那里面有他人的生活、關(guān)于這個(gè)世界的道理、音樂(lè)的美、知識(shí)的魔術(shù)、愛(ài)的可能性、令人憤怒的政治家……我們九九八十一生都不可能窮盡這些道理、美、愛(ài)、魔術(shù)的一個(gè)小指甲蓋，它們的每一粒微塵都足以填滿我們孤獨(dú)的世界。（文/劉瑜，有刪改）4.讀第②段，簡(jiǎn)要概括網(wǎng)友剛來(lái)美國(guó)時(shí)的生活狀態(tài)。5.讀第⑤段，說(shuō)說(shuō)“耕耘收獲的對(duì)稱性”具體指什么？6.讀第⑦段，簡(jiǎn)要概括孤獨(dú)的“破壞力”的具體表現(xiàn)。7.在作者看來(lái)，我們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)生活中的孤單？請(qǐng)結(jié)合⑧～?段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。【答案】4.（1）孤獨(dú)（寂寞）；（2）生活單調(diào)（無(wú)聊、乏味）5.做到自力更生、自給自足，就能讓自己的生活變得充實(shí)。6.①讓自己錯(cuò)過(guò)了與親友間的談笑溫情：②讓自己無(wú)法追求心中向往的豐富多彩的生活；③讓自己無(wú)法和他人交流思想，從而缺乏認(rèn)知的參照。7.（1）用意志力忍受孤單；（2）看輕（看淡）孤單對(duì)我們的沖擊（影響）（如果答“努力不讓孤單成為一件事”也給分）；（3）讓豐富多彩的生活來(lái)充實(shí)我們的內(nèi)心世界?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查情節(jié)內(nèi)容概括。由第②段“總是一個(gè)人去上學(xué)，一個(gè)人吃飯；一個(gè)人等著天亮，一個(gè)人等著天黑。每天學(xué)校、家兩點(diǎn)一線，生活像白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味?！笨芍?，網(wǎng)友剛來(lái)美國(guó)時(shí)，只能一個(gè)人做所有的事，是一種很孤獨(dú)、很寂寞的狀態(tài)。每天重復(fù)的兩點(diǎn)一線的生活是很單調(diào)乏味的?！?題詳解】本題考查對(duì)情節(jié)內(nèi)容的理解。由第⑤段羅素說(shuō)他生活的三大動(dòng)力是對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)愛(ài)的渴望、對(duì)苦難的憐憫。你看，這三項(xiàng)里面，除了第二項(xiàng)，其他兩項(xiàng)都是可以自給自足的，都具有耕耘收獲的對(duì)稱性?！笨芍案攀斋@的對(duì)稱性”指的是對(duì)于知識(shí)的追求和對(duì)苦難的憐憫可以依靠自己完成，自己付出多少，也會(huì)收獲多少，是自給自足、自力更生的一種體現(xiàn)，并通過(guò)這種方式來(lái)充實(shí)自己的生活。【6題詳解】本題考查情節(jié)內(nèi)容的概括。由“這不僅僅是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了親友之間的飯局談笑溫情，不僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)文學(xué)女青年失去了對(duì)色彩繽紛、枝繁葉茂的生活天然的向往”“還因?yàn)橐粋€(gè)人思想總是需要通過(guò)碰撞來(lái)保持。長(zhǎng)期的孤單中，就像一個(gè)圓點(diǎn)脫離了坐標(biāo)系，有時(shí)候你不知道自己思考的問(wèn)題是否真的成其為問(wèn)題，你時(shí)?？床坏阶约旱南敕ㄖ心莻€(gè)旁人一眼就可以看出的巨大漏洞，你不知道什么是大，因?yàn)椴荒芸吹絼e人的小，你不知道什么是白，因?yàn)椴荒芸吹絼e人的黑?！笨芍?，“破壞力”指的是錯(cuò)過(guò)了親友之間的飯局談笑溫情、失去了對(duì)色彩繽紛、枝繁葉茂的生活天然的向往以及與別人思想的碰撞以此來(lái)糾正自己思想上的誤區(qū)、彌補(bǔ)思想上的漏洞的機(jī)會(huì)?！?題詳解】本題考查情節(jié)內(nèi)容與主旨的把握。由第⑧段“但另一些時(shí)候，又驚詫于人的意志力”“多年來(lái)僅僅憑著自己跟自己對(duì)話，我也堅(jiān)持了思考，保持了表達(dá)欲，還能寫(xiě)小說(shuō)政論論文博客，可見(jiàn)要把一個(gè)人意志的皮筋給撐斷，也沒(méi)有那么容易?！笨芍髡哒J(rèn)為應(yīng)對(duì)孤單的一種方法是用意志力去對(duì)抗孤單，堅(jiān)持與自己對(duì)話，堅(jiān)持思考；由第?段“現(xiàn)在，我覺(jué)得孤單不是一件事。至少，努力不讓它成為一件事”可知，作者認(rèn)為我們要努力不把孤獨(dú)看作是一件非常重要的事，淡化它對(duì)人的影響。由?段“我們九九八十一生都不可能窮盡這些道理、美、愛(ài)、魔術(shù)的一個(gè)小指甲蓋，它們的每一粒微塵都足以填滿我們孤獨(dú)的世界”可知，可以通過(guò)外在的事物來(lái)填充自己的生活、豐富自己的生活。閱讀《水滸傳》節(jié)選部分，請(qǐng)完成下面小題。①卻說(shuō)相陪宋江的梯己人慌忙奔回來(lái)報(bào)知花榮?；s聽(tīng)罷大驚，連忙寫(xiě)一封書(shū)，差兩個(gè)能干親隨人去劉知寨處取。親隨人赍了書(shū)，急忙到劉知寨門(mén)前。把門(mén)軍士入去報(bào)復(fù)道：“花知寨差人在門(mén)前下書(shū)。”劉高叫喚至當(dāng)廳。那親隨人將書(shū)呈上，劉高拆開(kāi)封皮，讀道：“花榮拜上僚兄相公座前：所有薄親劉丈，近日從濟(jì)州來(lái)，因看燈火，誤犯尊成，萬(wàn)乞情恕放免，自當(dāng)造謝。草字不恭，煩乞照察。不宣?！雹趧⒏呖戳舜笈褧?shū)扯的粉碎，大罵道：“花榮這廝無(wú)禮！你是朝廷命官，如何卻與強(qiáng)賊通同，也來(lái)瞞我！這賊已招是鄆城縣張三，你卻如何寫(xiě)道是劉丈？俺須不是你侮弄的！你寫(xiě)他姓劉，是和我同姓，恁地我便放了他？”喝令左右把下書(shū)人推搶出去。那親隨人被趕出寨門(mén)，急急歸來(lái)稟復(fù)花榮知道。花榮聽(tīng)了，只叫得：“苦了哥哥！快備我的馬來(lái)！”花榮披掛，拴束了弓箭，綽槍上馬，帶了三五十名軍漢，都拖槍拽棒，直奔到劉高寨里來(lái)。把門(mén)軍人見(jiàn)了，那里敢攔當(dāng)；見(jiàn)花榮頭勢(shì)不好，盡皆吃驚，都四散走了?；s搶到廳前，下了馬，手中拿著槍。那三五十人都兩摞在廳前?；s口里叫道：“請(qǐng)劉知寨說(shuō)話！”劉高聽(tīng)得，見(jiàn)花榮頭勢(shì)不好，驚的魂飛魄散，懼怕花榮是個(gè)武官，那里敢出來(lái)相見(jiàn)?；s見(jiàn)劉高不出來(lái)，立了一回，喝叫左右去兩邊耳房里搜人。那三五十軍漢一齊去搜時(shí)，早從麻下耳房里尋見(jiàn)宋江，被麻索高吊起在梁上，又使鐵索鎖著兩腿，打得肉綻。幾個(gè)軍漢便把繩索割斷，鐵鎖打開(kāi)，救出宋江?；s便叫軍士先送回家里去?；s上了馬，壚槍在手，口里發(fā)語(yǔ)道：“劉知寨！你便是個(gè)正知寨，待怎的奈何了花榮！誰(shuí)家沒(méi)個(gè)親眷，你卻甚么意思？我的一個(gè)表兄，直拿在家里，強(qiáng)扭做賊，好欺負(fù)人！明日和你說(shuō)話，卻再理會(huì)！”花榮帶了眾人，自回到寨里來(lái)看視宋江。8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。9.選段中，花榮具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用兩個(gè)詞分別概括?！敬鸢浮?.花榮先禮后兵（想方設(shè)法）救出宋江。9.人仗義（重情重義）、靈活機(jī)變【解析】【8題詳解】本題考查名著內(nèi)容的概括。由第①段“卻說(shuō)相陪宋江的梯己人慌忙奔回來(lái)報(bào)知花榮?；s聽(tīng)罷大驚，連忙寫(xiě)一封書(shū)，差兩個(gè)能干親隨人去劉知寨處取”，第②段“花榮披掛，拴束了弓箭，綽槍上馬，帶了三五十名軍漢，都拖槍拽棒，直奔到劉高寨里來(lái)”“幾個(gè)軍漢便把繩索割斷，鐵鎖打開(kāi)，救出宋江?；s便叫軍士先送回家里去”可知，花榮先禮后兵救出宋江?！?題詳解】本題考查人物形象分析。由第①段“花榮聽(tīng)罷大驚，連忙寫(xiě)一封書(shū)，差兩個(gè)能干親隨人去劉知寨處取”可知，當(dāng)花榮聽(tīng)到宋江的消息，就趕緊派人去劉知寨處，由此可看出花榮重情重義；由由第①段“卻說(shuō)相陪宋江的梯己人慌忙奔回來(lái)報(bào)知花榮?；s聽(tīng)罷大驚，連忙寫(xiě)一封書(shū)，差兩個(gè)能干親隨人去劉知寨處取”，第②段“花榮披掛，拴束了弓箭，綽槍上馬，帶了三五十名軍漢，都拖槍拽棒，直奔到劉高寨里來(lái)”可知，花榮對(duì)劉知寨先禮后兵，并“誰(shuí)家沒(méi)個(gè)親眷，你卻甚么意思？我的一個(gè)表兄，直拿在家里，強(qiáng)扭做賊，好欺負(fù)人！”可知，花榮機(jī)變靈活。10.閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。書(shū)文山卷后①謝翱魂飛萬(wàn)里程，天地隔幽明。死不從公死，生如無(wú)此生。丹心渾未化，碧血已先成。無(wú)處堪揮淚，吾今改姓名?！咀ⅰ竣佟拔纳健笔俏奶煜榈奶?hào)?！熬怼敝肝奶煜榈脑?shī)集。謝翱，南宋遺民，曾任文天祥的諮議參軍，南宋亡后，隱遁山林，以保持民族氣節(jié)。下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“魂飛”引出詩(shī)人閱讀文天祥詩(shī)集之后心游萬(wàn)仞，思接天地的激奮、感發(fā)心理。B.頷聯(lián)既表現(xiàn)自己沒(méi)有追隨文天祥從容赴義的遺憾，又傳達(dá)出對(duì)自己茍活人生的否定。C.頸聯(lián)用“丹心”“碧血”的典故贊美文天祥赤膽忠心捍衛(wèi)南宋，精神光照華夏大地。D.尾聯(lián)以“無(wú)處”寫(xiě)元朝統(tǒng)治者的謹(jǐn)懼威壓，以“改姓名”寫(xiě)自己隱姓埋名的打算。【答案】A【解析】本題考查理解辨析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“激奮、感發(fā)心理”表述有誤?！盎觑w萬(wàn)里程，天地隔幽明”的意思是我的魂魄似乎已飛到萬(wàn)里外追隨您而去,無(wú)奈生死之間宛如天地相隔一幽一明。依據(jù)意思可知，這表明了得知文天祥被害的消息后，自己的魂魄似乎已飛到萬(wàn)里外追隨文天祥而去。因而表現(xiàn)出對(duì)文天祥逝去的傷心、難過(guò)以及無(wú)奈之情。故選A。閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。李世民大敗宋金剛秦王世民引兵自龍門(mén)乘冰堅(jiān)渡河，屯柏壁，與宋金剛相持。時(shí)河?xùn)|州縣俘掠之余未有倉(cāng)廩人情恇擾聚入城堡征斂無(wú)所得軍中乏食。世民發(fā)教諭民，民聞世民為帥而來(lái)，莫不歸附，自近及遠(yuǎn)，至者日多，然后漸收其糧，軍食以充。乃休兵秣馬，唯令偏裨①乘間抄掠，大軍堅(jiān)壁不戰(zhàn)，由是賊勢(shì)日衰。諸將咸請(qǐng)與宋金剛戰(zhàn)，世民曰：“金剛懸軍深入，精兵猛將咸聚于是。軍無(wú)蓄積，以虜掠為資，利在速戰(zhàn)。我閉營(yíng)養(yǎng)銳，以挫其鋒，彼糧盡計(jì)窮，自當(dāng)遁走，當(dāng)待此機(jī)，未宜速戰(zhàn)?！毕乃脑露∥?，金剛軍中食盡北走，秦王世民追之。一晝夜行二百余里，戰(zhàn)數(shù)十合。至高壁嶺，總管劉弘基執(zhí)轡諫曰：“大王深入不已，不愛(ài)身乎？且士卒饑疲，宜留壁于此，俟兵糧畢集，然后復(fù)進(jìn)，未晚也。”世民曰：“金剛計(jì)窮而走，眾心離沮，必乘此勢(shì)取之。若更淹留，使之計(jì)立備成，不可復(fù)攻矣。吾竭忠徇國(guó)，豈顧身乎！”遂策馬而進(jìn)。追及全剛于雀鼠谷，金剛大敗?！咀ⅰ竣倨裕浩珜?，裨將。將佐的通稱。11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.與宋金剛相持持：對(duì)抗B.休兵秣馬秣：喂養(yǎng)C.以挫其鋒鋒：前鋒D.遂策馬而進(jìn)策：鞭打12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）時(shí)河?xùn)|州縣俘掠之余未有倉(cāng)廩人情恇擾聚入城堡征斂無(wú)所得軍中乏食A.時(shí)河?xùn)|州縣俘掠之/余未有倉(cāng)廩/人情恇擾/聚入城堡/征斂無(wú)所/得軍中乏食B.時(shí)河?xùn)|州縣俘掠之余/未有倉(cāng)廩/人情恇擾/聚入城堡/征斂無(wú)所得/軍中乏食C.時(shí)河?xùn)|州縣俘掠之/余未有倉(cāng)廩人情/恇擾聚人/城堡征斂無(wú)所/得軍中乏食D.時(shí)河?xùn)|州縣俘掠之余/未有倉(cāng)廩人情/恇擾聚入城堡征/斂無(wú)所得/軍中乏食13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.聞知李世民當(dāng)帥，百姓爭(zhēng)相歸附，于是軍隊(duì)在百姓中收糧，保障了軍糧充足。B.面對(duì)強(qiáng)敵當(dāng)前，李世民命令不得出動(dòng)兵馬，大軍堅(jiān)守營(yíng)壘，于是對(duì)方攻勢(shì)漸衰。C.李世民認(rèn)為對(duì)方兵精將猛，不宜速戰(zhàn)硬拼，一旦孤軍糧食耗盡，便可乘勢(shì)攻擊。D.考慮到宋金剛軍心渙散沮喪，李世民奮不顧身，一路追敵，不給對(duì)手喘息之機(jī)。14.請(qǐng)將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。若更淹留，使之計(jì)立備成，不可復(fù)攻矣。吾竭忠徇國(guó)，豈顧身乎！【答案】11.C12.B13.B14.“如果再停留遲延，讓敵人有時(shí)間考慮計(jì)策，做好準(zhǔn)備，就無(wú)法再攻打了。我竭盡忠心為國(guó)獻(xiàn)身，哪里能顧惜自己的身體呢！”【解析】【11題詳解】本題考查理解文言詞語(yǔ)。C.以挫其鋒：可以挫敗他的銳氣。鋒：銳氣。故選C?！?2題詳解】本題考查斷句。這句話意思是：當(dāng)時(shí)黃河以東的州縣遭搶劫后，沒(méi)有糧倉(cāng)，人情懼怕侵?jǐn)_，聚居在城堡中，征集不到東西，軍隊(duì)缺糧?！皶r(shí)河?xùn)|州縣俘掠之余”是狀語(yǔ)，“未有倉(cāng)廩”“人情恇擾”是當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，造成“聚入城堡”，以至于“征斂無(wú)所得、軍中乏食”，結(jié)合句意斷句為：時(shí)河?xùn)|州縣俘掠之余/未有倉(cāng)廩/人情恇擾/聚入城堡/征斂無(wú)所得/軍中乏食。故選B?！?3題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B.“李世民命令不得出動(dòng)兵馬，大軍堅(jiān)守營(yíng)壘，于是對(duì)方攻勢(shì)漸衰”有誤。結(jié)合第一段“世民發(fā)教諭民，民聞世民為帥而來(lái)，莫不歸附，自近及遠(yuǎn)，至者日多，然后漸收其糧，軍食以充。乃休兵秣馬，唯令偏裨乘間抄掠，大軍堅(jiān)壁不戰(zhàn)，由是賊勢(shì)日衰”可知，李世民發(fā)布王教曉諭百姓，百姓聽(tīng)說(shuō)李世民率軍前來(lái)，都來(lái)歸順，前來(lái)的人日益增加，然后唐軍逐漸征收糧食，軍糧因此充足。于是休兵喂馬，只命非主力部隊(duì)的將佐找空子抄掠，大軍則堅(jiān)壁不戰(zhàn)，宋金剛的勢(shì)力因此日益衰落。故選B?！?4題詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：若：如果。淹留：停留遲延。使：讓。竭忠徇國(guó)：竭盡忠心為國(guó)獻(xiàn)身。豈：哪里。顧：顧惜。參考譯文：秦王李世民乘冰凍堅(jiān)硬，帶兵從龍門(mén)渡過(guò)黃河，駐扎在柏壁，與宋金剛對(duì)峙。當(dāng)時(shí)黃河以東的州縣遭搶劫后，沒(méi)有糧倉(cāng)，人情懼怕侵?jǐn)_，聚居在城堡中，征集不到東西，軍隊(duì)缺糧。李世民發(fā)布王教曉諭百姓，百姓聽(tīng)說(shuō)李世民率軍前來(lái)，無(wú)不前來(lái)歸順，由近及遠(yuǎn)，前來(lái)的人日益增加，然后唐軍逐漸征收糧食，軍糧因此充足。于是休兵喂馬，只命非主力部隊(duì)的將佐找空子抄掠，大軍則堅(jiān)壁不戰(zhàn)，宋金剛的勢(shì)力因此日益衰落。各位將領(lǐng)都請(qǐng)求與宋金剛交戰(zhàn)，李世民說(shuō)：“宋金剛孤軍深入，麾下集中了精兵猛將，劉武周占據(jù)太原，依仗宋金剛為屏障。宋金剛的軍隊(duì)沒(méi)有儲(chǔ)備，靠掠奪補(bǔ)充軍需，利于速戰(zhàn)。我們關(guān)閉營(yíng)門(mén)不出，養(yǎng)精蓄銳，可以挫敗他的銳氣；分兵攻汾州、隰州，騷擾他的要害之地，他們糧盡無(wú)計(jì)可施，自然會(huì)退軍。我們應(yīng)當(dāng)?shù)却@個(gè)機(jī)會(huì)，目前不宜速戰(zhàn)?！毕募舅脑露∥慈?，宋金剛向北逃竄，秦王李世民帶兵追擊。一晝夜走了二百多里，打了幾十仗。到高壁嶺，總管劉弘基抓住馬韁繩規(guī)勸道：“大王打敗敵人，追逐敗兵到了這里，功勞也足夠了，不斷深入，就不愛(ài)惜自己?jiǎn)?！況且士兵們饑餓疲憊，應(yīng)當(dāng)在此停留扎營(yíng)，等到兵馬糧草都齊備了，然后再進(jìn)擊也不晚。”李世民說(shuō)：“宋金剛無(wú)計(jì)可施才逃跑，軍心渙散；功勞難立，失敗卻很容易，機(jī)會(huì)難得，失去卻很容易，一定要趁此機(jī)會(huì)消滅他。如果我們滯留不前，讓他有時(shí)間考慮對(duì)策加強(qiáng)防備，就不可能再打敗他了。我盡心竭力效忠國(guó)家，怎么能只顧惜自己的身體呢！”于是打馬追擊，唐軍在雀鼠谷追上宋金剛，宋金剛大敗。二、表達(dá)（共65分）閱讀下面的材料，完成下面小題。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟【A】誦讀唐詩(shī)是一代又一代中國(guó)人的個(gè)體記憶和集體記憶【B】這些詩(shī)句【C】在歲月流轉(zhuǎn)中【D】入目浸心，在血脈里奔涌。①這些詩(shī)句，是登高望遠(yuǎn)時(shí)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的______，是舉杯言歡時(shí)“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的______，是笑看前程時(shí)“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的______，是歷經(jīng)風(fēng)雨后“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的______。初讀不識(shí)詩(shī)中意，再讀已是詩(shī)中人。②有網(wǎng)友評(píng)論，當(dāng)聽(tīng)到李白對(duì)著高適念出那句“銀鞍照白馬，颯沓如流星”時(shí)，感覺(jué)心靈一下被擊中了，“欲語(yǔ)淚先流”。是的，詩(shī)歌從來(lái)都不僅僅是語(yǔ)文課堂上的刻板背誦，也不是浮于表面的華麗辭藻，而是個(gè)人沉浮、時(shí)代變幻，是世事起落、山河大地。少年的李白和高適，相信心中的那團(tuán)錦繡，終有脫口而出之日，立志要橫刀立馬、報(bào)效國(guó)家。③今天的我們，又何嘗不是一樣的熱血、一樣的豪情？中華文化的精髓不僅跨越時(shí)代，折射到每個(gè)平凡人的生活日常，還會(huì)呈現(xiàn)在盛唐風(fēng)韻、詩(shī)詞歌賦。④文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。有著這種熱愛(ài)，我們可以相信，多年以后，我們的孩子，我們孩子的孩子，也會(huì)背著“床前明月光”長(zhǎng)大，也會(huì)為了一句詩(shī)而感動(dòng)落淚，也會(huì)帶著這種文化自信，用新的創(chuàng)意、新的技術(shù)，把源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化發(fā)揚(yáng)光大?！霸?shī)在，書(shū)在，長(zhǎng)安就在?！闭珉娪啊堕L(zhǎng)安三萬(wàn)里》所言，綿延五千年的中華文明，璀璨如星河，浩瀚如大海。從詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦，到唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，無(wú)數(shù)諸如《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的故事，像一顆顆絢爛的明珠，鑲嵌進(jìn)中華民族歷史文明的長(zhǎng)河里，交織出華夏弦歌最為恢宏的樂(lè)章。這是我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化寶庫(kù)，是中華民族“驚濤駭浪從容渡，越是艱險(xiǎn)越向前”的心靈慰藉，更是今日中國(guó)在世界文化交流中獨(dú)放異彩的底氣所在、信心所系。15.下列加點(diǎn)字的字形，不正確的一項(xiàng)是（）A.奔涌 B.璀璨 C.鑲嵌 D.慰籍16.下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這些詩(shī)句，是登高望遠(yuǎn)時(shí)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的，是舉杯言歡時(shí)“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的，是笑看前程時(shí)“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的，是歷經(jīng)風(fēng)雨后“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的。A.豪情壯志酣暢淋漓自信灑脫釋然解脫B.自信灑脫釋然解脫豪情壯志酣暢淋漓C.釋然解脫自信灑脫酣暢淋漓豪情壯志D.酣暢淋漓豪情壯志釋然解脫自信灑脫17.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟【A】誦讀唐詩(shī)是一代又一代中國(guó)人的個(gè)體記憶和集體記憶【B】這些詩(shī)句【C】在歲月流轉(zhuǎn)中【D】入目浸心，在血脈里奔涌。A.。 B.， C.， D.，18.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）中華文化的精髓不僅跨越時(shí)代，折射到每個(gè)平凡人的生活日常，還會(huì)呈現(xiàn)在盛唐風(fēng)韻、詩(shī)詞歌賦。A.中華文化的精髓不僅跨越時(shí)代，反射到每個(gè)平凡人的生活日常，還會(huì)體現(xiàn)在盛唐風(fēng)韻、詩(shī)詞歌賦上。B.中華文化的精髓不僅跨越時(shí)代，折射到每個(gè)平凡人的生活日常，還會(huì)體現(xiàn)在盛唐風(fēng)韻、詩(shī)詞歌賦。C.中華文化的精髓不僅體現(xiàn)在盛唐風(fēng)韻、詩(shī)詞歌賦上，還會(huì)跨越時(shí)代，折射到每個(gè)平凡人的生活日常。D.中華文化的精髓不僅呈現(xiàn)在盛唐風(fēng)韻、詩(shī)詞歌賦，還會(huì)跨越時(shí)代，折射到每個(gè)平凡人的生活日常。19.將“唐詩(shī)的瑰麗和奇?zhèn)?，至今仍然有著生生不息的力量”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢.① B.② C.③ D.④【答案】15.D16.A17.B18.C19.B【解析】【15題詳解】本題考查字形。D.慰籍——慰藉：安慰；故選D?！?6題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：豪情壯志：意思是豪邁的情感，遠(yuǎn)大的志向?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：終將登上絕頂高峰，俯瞰眾山之小，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向。因此第一空使用“豪情壯志”更恰當(dāng)；第二空：酣暢淋漓：形