副班主任工作自我總結(jié)

Word文檔副班主任工作自我總結(jié)副班主任工作總結(jié)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

在一個(gè)絢爛的時(shí)節(jié)，與一群絢爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任，就要對(duì)他們的教導(dǎo)、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，這是我對(duì)副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了，堆積了一些閱歷，自己也學(xué)到了無(wú)數(shù)東西。

剛開(kāi)頭做副班主任工作時(shí)，我對(duì)于如何做好副班主任工作惟獨(dú)一些理論認(rèn)知，沒(méi)有太多的實(shí)際工作閱歷，通過(guò)向教師學(xué)習(xí)和查找資料書(shū)籍，我對(duì)于副班主任工作也有了自己的一些主意與作法，我深知作為一個(gè)不了解年級(jí)狀況的副班主任是沒(méi)有方法開(kāi)展任何工作的。為此，我需要盡快的了解年級(jí)和同學(xué)的詳細(xì)狀況。

為了對(duì)學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。我利用歇息時(shí)光和同學(xué)溝通、談心，了解他們學(xué)習(xí)狀況和每個(gè)人得興趣長(zhǎng)處等。在每次升旗、上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，了解他們的狀況;在每次學(xué)生們舉行班內(nèi)、校園勞動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀(guān)與學(xué)生們一起勞動(dòng)，增強(qiáng)與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)以上辦法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好年級(jí)管理工作做好了預(yù)備。

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于年級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)樂(lè)觀(guān)性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和睦的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)浮現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待同學(xué)，這樣才干贏(yíng)得越來(lái)越多的同學(xué)的相信，用一顆心的溫度來(lái)渡。

美國(guó)教導(dǎo)家羅達(dá)貝克梅斯特爾說(shuō)：假如我們希翼自己的同學(xué)自信，我們就必需信任他們。人民教導(dǎo)家陶行知十分信賴(lài)同學(xué)，他說(shuō)：我加入兒童生活中，便發(fā)覺(jué)小孩有力氣，不但有力氣，而且有制造力。因此，當(dāng)同學(xué)自己動(dòng)手干一些事，或按照教師的指令完成了力所能及的要求，教師所賦予的絕對(duì)和鼓舞，能產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信念的雨露。當(dāng)同學(xué)向你提出某種看法，你聆聽(tīng)后說(shuō)：你的建議值得我接受，并且使我欣慰。同學(xué)從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有推斷力。信任同學(xué)，鼓舞他們參加。在小學(xué)，老師要多給同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還可以托付他們做一些有一定難度的事。對(duì)于同學(xué)的過(guò)份庇護(hù)，過(guò)份操縱，不放心他們自立介入生活中的難題，自己一手操縱，這是對(duì)同學(xué)的力氣估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐，不僅妨礙了能力的形成，而且使同學(xué)喪失自立的生活態(tài)度和自信念。聰慧的教師是從不壓抑同學(xué)躍躍欲試的愿望而鼓舞他們自立學(xué)習(xí)的。

能使同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和責(zé)任，也是我們的教導(dǎo)所希翼達(dá)到的目標(biāo)。而把賞識(shí)教導(dǎo)運(yùn)用到年級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。賞識(shí)教導(dǎo)就是以教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向，以相信、敬重、理解、激勵(lì)、寬容、提示為原則，協(xié)助同學(xué)克服自卑和軟弱心理，樹(shù)立自信念。這就要求老師要精心地觀(guān)看每個(gè)同學(xué)，把握他們的學(xué)習(xí)和思想情況，對(duì)他們舉行有效的賞識(shí)教導(dǎo)適時(shí)和適度。賞識(shí)教導(dǎo)實(shí)效性的關(guān)鍵在于挑選適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng)?????，在最佳時(shí)機(jī)絕對(duì)同學(xué)上進(jìn)的表現(xiàn)，能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯(cuò)過(guò)教導(dǎo)時(shí)機(jī)的賞識(shí)收效極小，甚至還會(huì)被同學(xué)誤會(huì)為教師是為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，同學(xué)就有可能變得消極。因此，我在工作中盡量作到認(rèn)真觀(guān)看和留意同學(xué)的任何長(zhǎng)進(jìn)和好的變化，準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)舉行表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng)?????。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：同學(xué)惟獨(dú)在親熱、融洽的師生關(guān)系中，才干產(chǎn)生平安感，并能真切的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的共性，制造性地發(fā)揮自己的潛力。因此營(yíng)造賞識(shí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境，是取得賞識(shí)教導(dǎo)實(shí)效性的重要途徑。同學(xué)盼望受到賞識(shí)，但不只是盼望受到教師一個(gè)人的賞識(shí)，他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。假如僅僅依賴(lài)?yán)蠋煿萝娮鲬?zhàn)去賞識(shí)，是不簡(jiǎn)單奏效的，也不行能長(zhǎng)期。這就需要以老師為主導(dǎo)，營(yíng)造群體賞識(shí)的良好氛圍，發(fā)揮年級(jí)的群體作用，才干收到事半功倍的教導(dǎo)效果。

對(duì)于一個(gè)剛參與工作的衰老教師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷堆積、不斷創(chuàng)新。請(qǐng)?jiān)试S我再次以開(kāi)篇的第一句話(huà)總結(jié)全文路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

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副班主任的工作自我總結(jié)

以下就是一篇一名副班主任的工作自我總結(jié)范文，供大家參考：

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間六班級(jí)即將畢業(yè)，告辭生活了六年的母校。回首這一學(xué)期，作為副班主任，也為學(xué)生們做了一些事。

一、幫助班主任做好年級(jí)的常規(guī)管理

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，不拖欠作業(yè)。課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。隨時(shí)舉行作業(yè)的講評(píng)，好的賦予表?yè)P(yáng)，不夠的舉行批判。

2、聽(tīng)課規(guī)范的養(yǎng)成。讓同學(xué)明確在課堂上應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的習(xí)慣。要求同學(xué)學(xué)會(huì)

聽(tīng)，在課堂上，敬重教師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問(wèn)，也遵守了紀(jì)律。

本學(xué)期，我也樂(lè)觀(guān)參加年級(jí)的比賽輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了英語(yǔ)節(jié)、三歌大放送及科學(xué)百科學(xué)問(wèn)比賽。同學(xué)在這些活動(dòng)中樂(lè)觀(guān)參加，也獲得了不錯(cuò)的成果。

二、上好每一堂班隊(duì)課

教導(dǎo)性既是班隊(duì)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)，又是班隊(duì)活動(dòng)的歸宿。沒(méi)有教導(dǎo)性的班隊(duì)活動(dòng)，尤如一個(gè)人沒(méi)有靈魂，內(nèi)容盡管豐盛，形式盡管完善，也不能認(rèn)為是好的活動(dòng)。好的班隊(duì)活動(dòng)都有一條顯然的教導(dǎo)主線(xiàn)，如我班開(kāi)展了三堂班隊(duì)課：以平安為主題的班隊(duì)課、以二十年后的我為主題的班隊(duì)課及以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀隊(duì)員為主題的班隊(duì)課，通過(guò)豐盛的活動(dòng)，不僅教導(dǎo)了同學(xué)，也給校內(nèi)生活增添了更多的樂(lè)趣。

三、以趣味激發(fā)同學(xué)的參加

班隊(duì)活動(dòng)要好玩味性。同學(xué)求知、求新、求樂(lè)的欲望劇烈，新鮮活潑的形式才干適合他們的口味，這就要求活動(dòng)應(yīng)富于情景性、趣味性。一個(gè)彌漫童趣的活動(dòng)環(huán)境，不僅能激發(fā)隊(duì)員們參加活動(dòng)的欲望，還能使他們很快進(jìn)入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮的活動(dòng)，同學(xué)能不愛(ài)慕嗎？這樣的活動(dòng)氣氛能不讓同學(xué)愉悅嗎？班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)性有別于學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)性，惟獨(dú)將抽象的觀(guān)點(diǎn)、空洞的說(shuō)教轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，才干增加班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)感染力。

四、鼓舞同學(xué)全員參加

班隊(duì)活動(dòng)要有自主性和實(shí)踐性。同學(xué)是活動(dòng)的主體，能否充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用是班隊(duì)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。班隊(duì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓隊(duì)員們自己動(dòng)手動(dòng)腦，自己設(shè)計(jì)、組織、管理，充分發(fā)揮全體隊(duì)員的自立和自主精神。一堂好的班隊(duì)活動(dòng)能讓每個(gè)隊(duì)員都活起來(lái)，特殊要注重毀滅活動(dòng)中的死角，讓人人都有任務(wù)，人人都有角色。班主任是活動(dòng)的指導(dǎo)者，但不能包辦代替，要把自己的細(xì)心合理的輔導(dǎo)與充分發(fā)揮隊(duì)員們的自主自動(dòng)與自立精神結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)隊(duì)員們的自主性和自立性。

五、與家長(zhǎng)多多聯(lián)系

同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)很大程度上取決于家長(zhǎng)與教師的關(guān)懷度。假如家長(zhǎng)與教師能常常聯(lián)系，信任會(huì)更利于同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性。因此，假如有需要，我常常通過(guò)校迅通或電話(huà)、或家訪(fǎng)的形式，與家長(zhǎng)交流，適時(shí)取得教導(dǎo)孩子的最佳方式。

副班主任學(xué)期工作自我總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任四(5)班的副班主任，當(dāng)過(guò)班主任的我深知年級(jí)工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)年級(jí)管理工作，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

平常，我?guī)椭嘀魅螌?duì)同學(xué)舉行思想政治、道德品質(zhì)教導(dǎo)，經(jīng)常利用時(shí)光找同學(xué)談心，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)幫助班主任參加小學(xué)組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項(xiàng)年級(jí)活動(dòng)。

學(xué)期初，協(xié)助班主任做好年級(jí)同學(xué)的報(bào)到、領(lǐng)書(shū)、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解年級(jí)，認(rèn)識(shí)同學(xué)，主動(dòng)和班主任一起對(duì)同學(xué)舉行家訪(fǎng)，不斷與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的狀況。我關(guān)懷年級(jí)的黑板報(bào)工作，仔細(xì)催促完成年級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并常常和同學(xué)一起溝通出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣揚(yáng)水平。

在年級(jí)早讀、早操、集體晨會(huì)時(shí)，我總能準(zhǔn)時(shí)到位，仔細(xì)催促管理。時(shí)時(shí)為同學(xué)做典范。平常經(jīng)常深化年級(jí)，了解同學(xué)的狀況，學(xué)生生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)年級(jí)中一些同學(xué)所浮現(xiàn)的不良狀況，我能準(zhǔn)時(shí)地舉行針對(duì)性教導(dǎo)，實(shí)行適當(dāng)辦法，和同學(xué)溝通主意，并準(zhǔn)時(shí)向班主任舉行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，年級(jí)中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)對(duì)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)教師與家長(zhǎng)的努力，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、樂(lè)觀(guān)性有所提高，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有一定提高。在大課間時(shí)，我能準(zhǔn)時(shí)到位，組織同學(xué)舉行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后，仔細(xì)組織同學(xué)列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)狀況比較好。平常我能仔細(xì)組織好同學(xué)打掃年級(jí)衛(wèi)生，常常指導(dǎo)同學(xué)保持教室整潔干凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得年級(jí)的衛(wèi)生取得了很大的長(zhǎng)進(jìn)。

在平常的工作中，我總能仔細(xì)完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)，班主任有事不在小學(xué)，我都能自覺(jué)的擔(dān)當(dāng)起年級(jí)的各項(xiàng)管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺(jué)、仔細(xì)地協(xié)助班主任完成同學(xué)學(xué)籍卡、成果單的填寫(xiě)工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將越發(fā)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好年級(jí)的管理教導(dǎo)工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明年級(jí)、三號(hào)年級(jí)。

副班主任學(xué)期工作自我總結(jié)模板

以下是我為大家收拾的關(guān)于副班主任學(xué)期工作自我總結(jié)模板的文章，希翼大家能夠喜愛(ài)?！

本學(xué)期本人擔(dān)任四(5)班的副班主任，當(dāng)過(guò)班主任的我深知年級(jí)工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)年級(jí)管理工作，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

平常，我?guī)椭嘀魅螌?duì)同學(xué)舉行思想政治、道德品質(zhì)教導(dǎo)，經(jīng)常利用時(shí)光找同學(xué)談心，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)幫助班主任參加小學(xué)組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項(xiàng)年級(jí)活動(dòng)。

學(xué)期初，協(xié)助班主任做好年級(jí)同學(xué)的報(bào)到、領(lǐng)書(shū)、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解年級(jí)，認(rèn)識(shí)同學(xué)，主動(dòng)和班主任一起對(duì)同學(xué)舉行家訪(fǎng)，不斷與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的狀況。我關(guān)懷年級(jí)的黑板報(bào)工作，仔細(xì)催促完成年級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并常常和同學(xué)一起溝通出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣揚(yáng)水平。

在年級(jí)早讀、早操、集體晨會(huì)時(shí)，我總能準(zhǔn)時(shí)到位，仔細(xì)催促管理。時(shí)時(shí)為同學(xué)做典范。平常經(jīng)常深化年級(jí)，了解同學(xué)的狀況，學(xué)生生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)年級(jí)中一些同學(xué)所浮現(xiàn)的不良狀況，我能準(zhǔn)時(shí)地舉行針對(duì)性教導(dǎo)，實(shí)行適當(dāng)辦法，和同學(xué)溝通主意，并準(zhǔn)時(shí)向班主任舉行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，年級(jí)中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)對(duì)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)教師與家長(zhǎng)的努力，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、樂(lè)觀(guān)性有所提高，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有一定提高。在大課間時(shí)，我能準(zhǔn)時(shí)到位，組織同學(xué)舉行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后，仔細(xì)組織同學(xué)列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)狀況比較好。平常我能仔細(xì)組織好同學(xué)打掃年級(jí)衛(wèi)生，常常指導(dǎo)同學(xué)保持教室整潔干凈，教室桌