農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)

Word文檔農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)通過(guò)培訓(xùn)，信任自己有許多的收獲，成長(zhǎng)了許多，此時(shí)可以用文字把培訓(xùn)的收獲記錄下來(lái)。怎么寫好一篇老師培訓(xùn)心得呢？下面是我我為大家整理的農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)。

農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)【篇一】

12月4日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今日，全市學(xué)校語(yǔ)文骨干老師濟(jì)濟(jì)一堂，仔細(xì)學(xué)習(xí)了市訓(xùn)練學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課、展現(xiàn)課、傾聽了專家四場(chǎng)報(bào)告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色?？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回歸;體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽;增加四種意識(shí)，增加學(xué)段教學(xué)意識(shí)，增加目標(biāo)意識(shí)，增加學(xué)習(xí)方法意識(shí)，增強(qiáng)讀寫意識(shí)。會(huì)議指出全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的學(xué)校語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí);一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文力量及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

在本次活動(dòng)中，我仔細(xì)聽課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)校語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面：1、少一些膚淺，多一份深刻;2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思索;3、少一些老師的分析，多一些同學(xué)的品評(píng)。4、少一些一問(wèn)一答，多讓同學(xué)記筆記。劉老師還提出了幾點(diǎn)盼望：1、多重視同學(xué)的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教學(xué)，要求同學(xué)有肯定量的語(yǔ)言積累運(yùn)用;2、老師要培育同學(xué)的良好的習(xí)慣，如讀書、寫字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀看生活等習(xí)慣。

我堅(jiān)信在此次研討活動(dòng)后，各位名師的教學(xué)思想如同一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校內(nèi)，將給我校教改工作帶來(lái)新奇的氣息，使我校全體語(yǔ)文老師進(jìn)一步明確全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向，增加信念和決心。

農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)【篇二】

在秋季開學(xué)前的八月這段時(shí)間里，我和其他的英語(yǔ)老師都參與了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語(yǔ)老師的一個(gè)培訓(xùn)課，在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺(jué)得我學(xué)到的東西真的許多，而且對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)的工作也是有著很大的關(guān)心的。

首先培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè)，那就是我們英語(yǔ)學(xué)校老師的基本功肯定要扎實(shí)，只有這樣，才能教好同學(xué)，雖然學(xué)校的英語(yǔ)是相對(duì)簡(jiǎn)潔的，但是其實(shí)也不是那么簡(jiǎn)單，而且像一些簡(jiǎn)潔的更是需要我們?nèi)ド罹浚駟卧~的讀法，就是需要我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來(lái)，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候就能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音，而不是還帶有老師的口音，這樣從源頭上就讓同學(xué)們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音，更有利于他們以后的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是只有我們的基本功扎實(shí)了，給同學(xué)們寫單詞或者字母的時(shí)候，書寫肯定要美麗標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)們從一開頭就不會(huì)把字母寫得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實(shí)，也能讓課堂更加的生動(dòng)好玩，而不是只講課本的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)課好沒(méi)有意思。

還有就是我們英語(yǔ)老師也是要不斷的學(xué)習(xí)的，不斷的提高，跟上時(shí)代，讓同學(xué)們能更好的學(xué)習(xí)，像現(xiàn)在的同學(xué)們都是有機(jī)會(huì)去讀去看一些英語(yǔ)的故事或者電影音樂(lè)的，假如老師不懂，或者沒(méi)看過(guò)，那也不好去教同學(xué)們，像暑假的時(shí)候，一些好的英語(yǔ)動(dòng)畫電影，可能同學(xué)們就看過(guò)了，假如老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的學(xué)問(wèn)來(lái)進(jìn)行聯(lián)系，那么同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛(ài)好也是會(huì)高許多，因?yàn)檫@是他們熟識(shí)的，或者可以問(wèn)同學(xué)們，你們知道這句臺(tái)詞原版的英語(yǔ)是怎么說(shuō)的嗎?

培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來(lái)告知我們?nèi)绾谓虒W(xué)，這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了許多的方向和方法，能更好的去運(yùn)用了，英語(yǔ)的教學(xué)其實(shí)并不是太難，培訓(xùn)老師們也說(shuō)，但是想要把一個(gè)班級(jí)都教好，每個(gè)同學(xué)都能喜愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就不是一件簡(jiǎn)單的事情了，特殊是同學(xué)們都還比較小，更多的是憑自己的愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的，假如他們對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)什么愛(ài)好那就不行能學(xué)好，而我們老師就是要讓他們覺(jué)得英語(yǔ)的課堂太好玩了，太好玩了，這樣他們就簡(jiǎn)單來(lái)學(xué)好英語(yǔ)了。

老師們也是教給了我們?cè)S多的方法，有些方法可能不是太適用于我，但是也是很有借鑒的意義，我想通過(guò)這次的培訓(xùn)，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我肯定可以做的更好的。

農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)【篇三】

我參與了這次培訓(xùn)。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益簡(jiǎn)單的同學(xué)思想道德，許多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從，所以，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)爭(zhēng)論不時(shí)地在腦海里出現(xiàn)，那精彩的教學(xué)案例令人久久不能忘記。假如用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參與本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新

這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課堂教學(xué)實(shí)例，我明白了課改的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地體現(xiàn)在每一堂課中和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，培育和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;樂(lè)觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，樂(lè)觀參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

二、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

由于同學(xué)自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從同學(xué)的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種慢還是有效果的。除了同學(xué)對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，同學(xué)的奇怪???心、求知欲得到了很好的愛(ài)惜，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增加。在課上我們肯定要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的梳理。許多時(shí)候都是我們的同學(xué)不會(huì)找問(wèn)題，會(huì)的、不會(huì)的弄不清晰，這時(shí)候就需

要老師來(lái)加以引導(dǎo)，把重點(diǎn)問(wèn)題找到了，師生共同有目的的學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)簡(jiǎn)潔多了。在講課中，多注意同學(xué)的理解，少講、多讀，多讀，同學(xué)能理解的、能自己學(xué)會(huì)不講，對(duì)一些同學(xué)理解不好的或不透徹的，這時(shí)老師在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深化理解。這樣同學(xué)學(xué)得輕松了，老師也不覺(jué)得累了。避開老師啰啰嗦嗦一節(jié)課，同學(xué)感覺(jué)如在夢(mèng)境中，什么也沒(méi)學(xué)到，而老師呢?口干舌燥，毫無(wú)好處。

對(duì)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告知我們，沒(méi)有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。老師只有真正地放手了，課堂才會(huì)布滿生氣。

只有那些能夠激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)需要與愛(ài)好的教學(xué)，只有那些能給同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)展，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到根本轉(zhuǎn)變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，布滿生氣，布滿生命活力。

在這次學(xué)校語(yǔ)文新教材培訓(xùn)中，例如：怎樣去培育同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好、愛(ài)好;讓同學(xué)能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、讀準(zhǔn)正音，從而提高同學(xué)的閱讀和口語(yǔ)交際;提倡漢語(yǔ)拼音與兒歌相結(jié)合;利用兒歌學(xué)好音節(jié)是教學(xué)兒歌的重點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音、閱讀的樂(lè)觀性，營(yíng)造歡樂(lè)識(shí)字和正確的.標(biāo)調(diào)方法;在嬉戲鞏固環(huán)節(jié)，大大地關(guān)心孩子改掉怕拼音、識(shí)字的不良好心態(tài)，一步一步引導(dǎo)他們走向勝利的彼岸。

雖然只是兩天的海滄拓展的培訓(xùn)，但是在過(guò)程中讓人回味無(wú)窮;此次的培訓(xùn)與以往老師培訓(xùn)不同，它不單在理論上有依據(jù)，在實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)。加上這次我的仔細(xì)參加培訓(xùn)和做好筆記，讓我時(shí)刻都能借助這些學(xué)問(wèn)理論去促進(jìn)自己的工作水平和力量，從而去開展素養(yǎng)訓(xùn)練，我感到收獲很大，做為一名訓(xùn)練者，苦痛不應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練的追求，更不應(yīng)當(dāng)成為老師的生存狀態(tài)。既然做了老師，苦痛是做，歡樂(lè)也是做，那我們?yōu)楹尾粴g樂(lè)地做?讓我感動(dòng)和回味的是那些為訓(xùn)練事業(yè)做出貢獻(xiàn)的師傅們!做為老師要引用拋磚引玉的方法讓同學(xué)更進(jìn)一步的獵取有利信息和把握學(xué)問(wèn)。使我深深地感受到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就得學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫穿，而是需要老師仔細(xì)的去研解教材和日積月累的教學(xué)閱歷達(dá)成的。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了前人們先進(jìn)的閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我今后教學(xué)工作中啟到很大的關(guān)心。

總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺(jué)收益頗豐，真正的課堂先是屬于同學(xué)的，才是屬于自己的，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓同學(xué)學(xué)得更歡樂(lè)。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)培訓(xùn)和那些優(yōu)秀的老師溝通，學(xué)到借鑒了許多的閱歷，此時(shí)可以用文字把培訓(xùn)的收獲記錄下來(lái)。那么老師培訓(xùn)心得怎么寫比較好呢？下面是由我我為大家整理的學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)【篇一】

這次，我有幸參與__市學(xué)校音樂(lè)骨干老師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而開心。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，熟悉了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論學(xué)問(wèn)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評(píng)課，在聽評(píng)課中應(yīng)留意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)訓(xùn)練方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三，老師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計(jì)，其理念基礎(chǔ)是同學(xué)的學(xué)，而不是限于老師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到同學(xué)的學(xué)，考慮到同學(xué)如何能有效地運(yùn)用老師供應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容;

第四，其次是通過(guò)師生溝通與合作，以開放動(dòng)態(tài)的方式參加教學(xué)活動(dòng)。因此說(shuō)，同學(xué)已有的學(xué)習(xí)閱歷是老師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的因素，更成為推動(dòng)學(xué)與教活動(dòng)不斷深化的動(dòng)力。

第五，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的熟悉，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問(wèn)，盡量根據(jù)老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)【篇二】

高校畢業(yè)后，四周的人慢慢的都找到了心儀的作業(yè)，可是我仍是毫無(wú)方針，突發(fā)奇想之下，我想到了老師，所以我方案去成為一名老師，我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的校內(nèi)，成為那家校內(nèi)的一名老師。

在成為一名正式的老師之前，我需求通過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練，這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了很多的東西，這份作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我幻想中的輕松。學(xué)校的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清晰什么能做什么不能做，尤其是低班級(jí)的同學(xué)，需求老師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對(duì)我自己也是個(gè)很大的應(yīng)戰(zhàn)。通過(guò)這次的訓(xùn)練，我關(guān)于我所教的課程，也有了一個(gè)明晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時(shí)分，很多同學(xué)的樂(lè)觀性不強(qiáng)，簡(jiǎn)直沒(méi)什么人舉手答復(fù)問(wèn)題，為了處理這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了不少的老師，他們給了我很多的幫助，告知我了一些技巧和方法，關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問(wèn)沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩，在這一方面，我真的特別感謝他們。

這次的訓(xùn)練讓我對(duì)將來(lái)的老師路信念十足，可是我知道自己還有很多的缺乏，需求在之后的訓(xùn)練中一點(diǎn)一點(diǎn)的改善。我還遇上了幾個(gè)很難的問(wèn)題，一個(gè)班上的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果的距離竟然如此之大，同學(xué)與同學(xué)之間呈現(xiàn)了嚴(yán)峻的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面臨這種狀況咱們的訓(xùn)練就變得有些難以選擇，由于咱們無(wú)法保全兩邊，把訓(xùn)練重心放在學(xué)習(xí)好的同學(xué)上時(shí)，就必定會(huì)疏忽那些學(xué)習(xí)成果差的人身上，把訓(xùn)練重心放在學(xué)習(xí)成果差的人身上，就必定會(huì)拖慢那些好同學(xué)的腳步。這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)不少的老師，但始終沒(méi)有得到一個(gè)令人滿足的答案。

作為一名老師，除了授課之外，咱們還要一馬當(dāng)先，給那些同學(xué)們建立一個(gè)好的典范。學(xué)校生一般是不會(huì)有著清楚的方針的，他們的一言一行很簡(jiǎn)潔遭到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X(jué)的仿照他人，尤其是老師，假如不當(dāng)心從他人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會(huì)對(duì)他之后的人生發(fā)生很大的影響，因而老師有必要時(shí)間留意著自己的一言一行。

這次的訓(xùn)練現(xiàn)已正式完畢了，但這僅僅一個(gè)初步，我需求學(xué)習(xí)的東西還有很多，在往后的日子里，我會(huì)持續(xù)盡力的。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)【篇三】

我參與了這次培訓(xùn)。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益簡(jiǎn)單的同學(xué)思想道德，許多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從，所以，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)爭(zhēng)論不時(shí)地在腦海里出現(xiàn)，那精彩的教學(xué)案例令人久久不能忘記。假如用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參與本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新

這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課堂教學(xué)實(shí)例，我明白了課改的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地體現(xiàn)在每一堂課中和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，培育和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;樂(lè)觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，樂(lè)觀參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

二、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

由于同學(xué)自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從同學(xué)的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種慢還是有效果的。除了同學(xué)對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，同學(xué)的奇怪???心、求知欲得到了很好的愛(ài)惜，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增加。在課上我們肯定要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的梳理。許多時(shí)候都是我們的同學(xué)不會(huì)找問(wèn)題，會(huì)的、不會(huì)的弄不清晰，這時(shí)候就需

要老師來(lái)加以引導(dǎo)，把重點(diǎn)問(wèn)題找到了，師生共同有目的的學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)簡(jiǎn)潔多了。在講課中，多注意同學(xué)的理解，少講、多讀，多讀，同學(xué)能理解的、能自己學(xué)會(huì)不講，對(duì)一些同學(xué)理解不好的或不透徹的，這時(shí)老師在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深化理解。這樣同學(xué)學(xué)得輕松了，老師也不覺(jué)得累了。避開老師啰啰嗦嗦一節(jié)課，同學(xué)感覺(jué)如在夢(mèng)境中，什么也沒(méi)學(xué)到，而老師呢?口干舌燥，毫無(wú)好處。

對(duì)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告知我們，沒(méi)有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。老師只有真正地放手了，課堂才會(huì)布滿生氣。

只有那些能夠激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)需要與愛(ài)好的教學(xué)，只有那些能給同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)展，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到根本轉(zhuǎn)變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，布滿生氣，布滿生命活力。

在這次學(xué)校語(yǔ)文新教材培訓(xùn)中，例如：怎樣去培育同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好、愛(ài)好;讓同學(xué)能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、讀準(zhǔn)正音，從而提高同學(xué)的閱讀和口語(yǔ)交際;提倡漢語(yǔ)拼音與兒歌相結(jié)合;利用兒歌學(xué)好音節(jié)是教學(xué)兒歌的重點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音、閱讀的樂(lè)觀性，營(yíng)造歡樂(lè)識(shí)字和正確的.標(biāo)調(diào)方法;在嬉戲鞏固環(huán)節(jié)，大大地關(guān)心孩子改掉怕拼音、識(shí)字的不良好心態(tài)，一步一步引導(dǎo)他們走向勝利的彼岸。

雖然只是兩天的海滄拓展的培訓(xùn)，但是在過(guò)程中讓人回味無(wú)窮;此次的培訓(xùn)與以往老師培訓(xùn)不同，它不單在理論上有依據(jù)，在實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)。加上這次我的仔細(xì)參加培訓(xùn)和做好筆記，讓我時(shí)刻都能借助這些學(xué)問(wèn)理論去促進(jìn)自己的工作水平和力量，從而去開展素養(yǎng)訓(xùn)練，我感到收獲很大，做為一名訓(xùn)練者，苦痛不應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練的追求，更不應(yīng)當(dāng)成為老師的生存狀態(tài)。既然做了老師，苦痛是做，歡樂(lè)也是做，那我們?yōu)楹尾粴g樂(lè)地做?讓我感動(dòng)和回味的是那些為訓(xùn)練事業(yè)做出貢獻(xiàn)的師傅們!做為老師要引用拋磚引玉的方法讓同學(xué)更進(jìn)一步的獵取有利信息和把握學(xué)問(wèn)。使我深深地感受到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就得學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫穿，而是需要老師仔細(xì)的去研解教材和日積月累的教學(xué)閱歷達(dá)成的。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了前人們先進(jìn)的閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我今后教學(xué)工作中啟到很大的關(guān)心。

總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺(jué)收益頗豐，真正的課堂先是屬于同學(xué)的，才是屬于自己的，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓同學(xué)學(xué)得更歡樂(lè)。

學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)

在培訓(xùn)期間，和其他優(yōu)秀老師溝通學(xué)習(xí)，自己成長(zhǎng)了許多，為了防止培訓(xùn)中的感悟之后遺忘，就可以用文字將其記錄下來(lái)。那么老師培訓(xùn)心得怎么寫比較好呢？下面是我我為大家整理的學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇一)

通過(guò)培訓(xùn)，開闊了我的視野，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和熟悉，堅(jiān)決了抓好訓(xùn)練教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競(jìng)賽課，都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來(lái)看，課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，老師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué)心理因素，有效地利用其樂(lè)觀效應(yīng)，克服其負(fù)面的影響，就能收到正能量的訓(xùn)練教學(xué)效果。張老師運(yùn)專心理學(xué)提升班級(jí)分散力的好方法，比如老師和同學(xué)拉近距離，課下做伴侶，讓同學(xué)敢于接近，樂(lè)于和你溝通，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶效應(yīng)、示意效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，都不應(yīng)當(dāng)被忽視和排擠，哪怕是學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，老師也要想方法從他身上找到一絲閃光點(diǎn)，對(duì)其鼓舞，關(guān)心其樹立信念，賜予劇烈的期望，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，就能提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。

王老師的訓(xùn)練理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切，而是把每個(gè)同學(xué)當(dāng)作一個(gè)鮮活的生命體，不同的同學(xué)有不同的要求，真正做到共性進(jìn)展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，好像就遺忘了同學(xué)是一個(gè)獨(dú)立的生命體，遺忘了敬重生命是訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)。十個(gè)手指都有長(zhǎng)短，每個(gè)同學(xué)之間都存在著差異，我們不行能讓每個(gè)同學(xué)都取得優(yōu)異的成果，但我們可以幫每個(gè)同學(xué)挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同層次的同學(xué)有不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展，從而達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學(xué)老師，每天與同學(xué)們面對(duì)面，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧，周老師的放下身材傾聽和同學(xué)公平對(duì)話給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以關(guān)心同學(xué)疏通心理困惑，提升班級(jí)管理水平，保障教學(xué)正常進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效率，提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果。而現(xiàn)在的同學(xué)生活的社會(huì)更為簡(jiǎn)單，接觸的東西也比較多，因此經(jīng)常消失叛逆、沖動(dòng)、自私等問(wèn)題。身為老師，我們只有用一顆真誠(chéng)的心，以敬重為前提，仔細(xì)傾聽同學(xué)的內(nèi)心，與之建立感情，站在對(duì)方的角度換位思索，才能取得良好的溝通效果。

培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們才智的思想;培訓(xùn)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)老師們干枯的心田，本次培訓(xùn)，幫我為將來(lái)的職業(yè)進(jìn)展指明白方向，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念、動(dòng)力和熱忱。老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能清醒，老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使是冰動(dòng)了的感情也能消融，作為老師，我們要喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己;在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。

學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇二)

12月4日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今日，全市學(xué)校語(yǔ)文骨干老師濟(jì)濟(jì)一堂，仔細(xì)學(xué)習(xí)了市訓(xùn)練學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課、展現(xiàn)課、傾聽了專家四場(chǎng)報(bào)告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色?？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回歸;體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽;增加四種意識(shí)，增加學(xué)段教學(xué)意識(shí)，增加目標(biāo)意識(shí)，增加學(xué)習(xí)方法意識(shí)，增強(qiáng)讀寫意識(shí)。會(huì)議指出全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的學(xué)校語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí);一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文力量及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

在本次活動(dòng)中，我仔細(xì)聽課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)校語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面：1、少一些膚淺，多一份深刻;2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思索;3、少一些老師的分析，多一些同學(xué)的品評(píng)。4、少一些一問(wèn)一答，多讓同學(xué)記筆記。劉老師還提出了幾點(diǎn)盼望：1、多重視同學(xué)的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教學(xué)，要求同學(xué)有肯定量的語(yǔ)言積累運(yùn)用;2、老師要培育同學(xué)的良好的習(xí)慣，如讀書、寫字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀看生活等習(xí)慣。

我堅(jiān)信在此次研討活動(dòng)后，各位名師的教學(xué)思想如同一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校內(nèi)，將給我校教改工作帶來(lái)新奇的氣息，使我校全體語(yǔ)文老師進(jìn)一步明確全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向，增加信念和決心。

學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇三)

在推動(dòng)課程改革和實(shí)現(xiàn)和美訓(xùn)練的前提下，學(xué)校為老師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我校利用培訓(xùn)、聽課和聽專家講座的機(jī)會(huì)，供應(yīng)平臺(tái)，讓我們努力向名師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事訓(xùn)練工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是簡(jiǎn)單和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。在日常工作中面對(duì)浩大的班級(jí)同學(xué)數(shù)，面對(duì)積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

始終以來(lái)，校公開課的開展始終是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)培訓(xùn)，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這次我熟悉到每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。經(jīng)過(guò)，也讓我更加深刻地體會(huì)到的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加絢爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇四)

八月二日至四日，我們湖頭常識(shí)老師參與了縣舉辦的科學(xué)學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課;科學(xué)課標(biāo);以及聽課觀摩等幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)。讓我們感受頗深，是我們?cè)诶碚撋线M(jìn)行了新的充電，同時(shí)我更加明白了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任的重大。

在網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課;與以往集體備課有什么區(qū)分和聯(lián)系;網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點(diǎn);集體備課的內(nèi)容與范圍;大集體備課的要求;集體備課的集中誤區(qū)等等，通過(guò)鐘老師的深化淺出的講解，讓我們才真正明白網(wǎng)絡(luò)大集體備課真是勢(shì)在必行，真正使老師與同學(xué)、文本、實(shí)際相互聯(lián)系，相互依托。更加使老師的教與同學(xué)的學(xué)的雙邊互動(dòng)有機(jī)進(jìn)行，更加促進(jìn)了同學(xué)探究學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。同時(shí)也對(duì)老師本身力量進(jìn)展的體現(xiàn)。

科學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，是我們更加清晰在教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行教學(xué)，從哪些方面去培育同學(xué)的力量等理論的學(xué)問(wèn)。這些學(xué)問(wèn)的獵取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的熟悉與誤區(qū)得到了有效的更改，給我供應(yīng)了有益的關(guān)心與梳理。

在觀摩課中，讓我們真正落座于名師的課堂上去傾聽、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會(huì)到了如何去進(jìn)行教學(xué)。

總之，通過(guò)本次科學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們不僅從理論上得到了升華，而且從實(shí)踐上我們也進(jìn)行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的學(xué)問(wèn)真正用于自己的課堂上去，使之優(yōu)化我們的課堂，讓同學(xué)在和諧、開心的環(huán)境中去通過(guò)自己的努力、探究來(lái)獵取學(xué)問(wèn)。培育他們樂(lè)學(xué)科學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)的良好思想品德。

關(guān)于學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)【保藏】

在培訓(xùn)期間，和其他優(yōu)秀老師溝通學(xué)習(xí)，自己成長(zhǎng)了許多，還可以用文字把自己的感受寫出來(lái)，寫篇心得體會(huì)。老師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫比較好呢？以下是我我收集整理的關(guān)于學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇一】

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛(ài)同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過(guò)去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有__縣有效課堂規(guī)范年綜述及同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭訓(xùn)練的講座。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比學(xué)高為師，德高為范更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名討論型老師。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)可能參加一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能遺忘，它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來(lái)?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)閱歷。當(dāng)然，不足要通過(guò)訓(xùn)練專著或者向?qū)＜?、老老師?qǐng)教解決。

通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的熟悉。班主任工作在學(xué)校訓(xùn)練和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。x校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)分散的力氣是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭訓(xùn)練的講座給我們帶來(lái)了關(guān)心。使我們對(duì)家庭訓(xùn)練的意義有了進(jìn)一步的熟悉，家庭訓(xùn)練并不是孤立的，它與學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練緊密協(xié)作，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的訓(xùn)練體系。家庭訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)，社會(huì)訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的補(bǔ)充和連續(xù)，家庭訓(xùn)練亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

關(guān)于學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇二】

通過(guò)培訓(xùn)，開闊了我的視野，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和熟悉，堅(jiān)決了抓好訓(xùn)練教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競(jìng)賽課，都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來(lái)看，課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，老師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué)心理因素，有效地利用其樂(lè)觀效應(yīng)，克服其負(fù)面的影響，就能收到正能量的訓(xùn)練教學(xué)效果。張老師運(yùn)專心理學(xué)提升班級(jí)分散力的好方法，比如老師和同學(xué)拉近距離，課下做伴侶，讓同學(xué)敢于接近，樂(lè)于和你溝通，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶效應(yīng)、示意效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，都不應(yīng)當(dāng)被忽視和排擠，哪怕是學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，老師也要想方法從他身上找到一絲閃光點(diǎn)，對(duì)其鼓舞，關(guān)心其樹立信念，賜予劇烈的期望，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，就能提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。

王老師的訓(xùn)練理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切，而是把每個(gè)同學(xué)當(dāng)作一個(gè)鮮活的生命體，不同的同學(xué)有不同的要求，真正做到共性進(jìn)展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，好像就遺忘了同學(xué)是一個(gè)獨(dú)立的生命體，遺忘了敬重生命是訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)。十個(gè)手指都有長(zhǎng)短，每個(gè)同學(xué)之間都存在著差異，我們不行能讓每個(gè)同學(xué)都取得優(yōu)異的成果，但我們可以幫每個(gè)同學(xué)挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同層次的同學(xué)有不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展，從而達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學(xué)老師，每天與同學(xué)們面對(duì)面，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧，周老師的放下身材傾聽和同學(xué)公平對(duì)話給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以關(guān)心同學(xué)疏通心理困惑，提升班級(jí)管理水平，保障教學(xué)正常進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效率，提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果。而現(xiàn)在的同學(xué)生活的社會(huì)更為簡(jiǎn)單，接觸的東西也比較多，因此經(jīng)常消失叛逆、沖動(dòng)、自私等問(wèn)題。身為老師，我們只有用一顆真誠(chéng)的心，以敬重為前提，仔細(xì)傾聽同學(xué)的內(nèi)心，與之建立感情，站在對(duì)方的角度換位思索，才能取得良好的溝通效果。

培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們才智的思想;培訓(xùn)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)老師們干枯的心田，本次培訓(xùn)，幫我為將來(lái)的職業(yè)進(jìn)展指明白方向，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念、動(dòng)力和熱忱。老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能清醒，老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使是冰動(dòng)了的感情也能消融，作為老師，我們要喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己;在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。

關(guān)于學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇三】

作為一名一線的語(yǔ)文老師,在十幾年的教同學(xué)涯中,讓我漸漸體會(huì)到了作為一名老師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的肩上的重?fù)?dān),當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革,此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革.它對(duì)廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的沖擊,同時(shí)也存在肯定的困惑.暑假,我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)靈——訓(xùn)練才智的意蘊(yùn)》.書中用了許多的事例和體會(huì),把枯燥的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白,讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā).那些關(guān)于訓(xùn)練的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品嘗.

人說(shuō):讀書足以移情,足以,足以長(zhǎng)才.使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈.因?yàn)闀杏兄鴮掗煹氖澜?書中有著永世不朽的精神.雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永久是新的.這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假,書籍是人類才智的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯.讀書,就是一次與大師的對(duì)話,與智者的溝通,是一次難得的精神之旅,同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺.范梅南先生說(shuō),機(jī)靈是才智的化身.因此,老師要做到機(jī)靈地處理教學(xué)中的偶發(fā)大事,必需具備諸多素養(yǎng)和條件.我以為,以下幾方面是不行或缺的:

首先,要有一顆喜愛(ài)同學(xué)的心,涵養(yǎng)師愛(ài),以情促教.育人之道,愛(ài)心為先.臺(tái)灣訓(xùn)練家高震東說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神.訓(xùn)練本身就意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂.假如訓(xùn)練未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為訓(xùn)練.要實(shí)現(xiàn)真正意義的訓(xùn)練,愛(ài)幾乎是惟一的力氣.正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的:在什么條件下學(xué)問(wèn)才能觸動(dòng)同學(xué)個(gè)人的精神世界,才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)寶和道德財(cái)寶呢?只有在這樣的財(cái)寶下——用形象的話來(lái)說(shuō),就是在學(xué)問(wèn)的活的身體里要有情感的血液在暢流.記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請(qǐng)把美妙的笑容帶到學(xué)校,把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著奇怪???的眼睛清點(diǎn)學(xué)問(wèn);把嬉戲這一人類最古老的歡樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕快地點(diǎn)地,聽腳步聲在走廊里擊起歡樂(lè)的回響.那些特殊的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永久都不要無(wú)望,是因?yàn)橹灰覀儾紳M期盼,他們或許很有盼望.照亮學(xué)校的將永久不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài),和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫.懷著愛(ài)與悲憫,我們不放棄,絕不放棄.讓我們專著的神情告知全部人,我們沒(méi)有放棄.從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開啟同學(xué)心靈的窗戶,走進(jìn)同學(xué)的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性.其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的盼望.對(duì)于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)當(dāng)傾注更多的急躁,傾注更多的暖和,特殊的愛(ài)給特殊的他們,百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!

其次,要公平地對(duì)待每一位同學(xué),敬重人格,嚴(yán)慈相濟(jì).《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中的第一條說(shuō):義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性,使數(shù)學(xué)訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué),實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必需面對(duì)全體同學(xué)的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線.老師要目中有人切實(shí)關(guān)懷每個(gè)同學(xué),開發(fā)每個(gè)同學(xué)的潛能,為每個(gè)同學(xué)的成才供應(yīng)機(jī)會(huì).人性中最珍貴的是受到別人的敬重和賞識(shí),愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心,敬重同學(xué)的主體地位,讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,并提升這種價(jià)值,這才是真正的訓(xùn)練、勝利的訓(xùn)練.要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰掩蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所.當(dāng)然,作為教書育人者,也不能對(duì)同學(xué)的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛(ài),做到嚴(yán)慈相濟(jì).

第三,要有靈敏的思維,開拓眼界、拓寬思路.機(jī)靈地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)大事,實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo),或拋磚引玉,或移花接木,奇妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境.這就要求老師必需具有靈敏的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險(xiǎn)為夷.

第四,要有豐富的學(xué)識(shí).有句話:要給同學(xué)一杯水,老師就要有一桶水,我覺(jué)得不對(duì),在信息爆炸的時(shí)代,一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今日的教學(xué).開鑿一眼泉,就是老師要終身學(xué)習(xí).在當(dāng)今信息化時(shí)代,學(xué)問(wèn)的更新程度是驚人的.在訓(xùn)練教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的學(xué)問(wèn),還要走出課本,擅長(zhǎng)拓展相關(guān)的學(xué)問(wèn),用學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦,融匯到訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中,愛(ài)護(hù)同學(xué)愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富.假如老師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并擅長(zhǎng)運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問(wèn)和原理,就能信手拈來(lái),馳騁自如,找到偶發(fā)大事與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系.

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,老師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的訓(xùn)練教學(xué)工作.讀了本書,給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以進(jìn)展.

關(guān)于學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇四】

我有幸參與了這次學(xué)校數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、訓(xùn)練教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了很多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

老師要想給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡，用之不盡，老師就得時(shí)時(shí)賜予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們闡述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級(jí)大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開頭全部同學(xué)剪的大洞都被紙張局限，而xx老師利用一個(gè)追問(wèn)你能利用這張紙剪出一個(gè)能穿過(guò)一條牛的大洞嗎?讓同學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告知同學(xué)，并通過(guò)對(duì)比作品展現(xiàn)爭(zhēng)論誰(shuí)的更大，讓同學(xué)自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓同學(xué)明白原來(lái)數(shù)學(xué)是那么的好玩，它隱蔽在平常生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒(méi)有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來(lái)。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的敘述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更愿意接受。其中xx老師的五班級(jí)《解決問(wèn)題策略》和xx老師二班級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步熟悉》，兩節(jié)課風(fēng)格不同，所面對(duì)的同學(xué)年齡不同，老師講解的方法不同，但他們對(duì)課堂的組織，對(duì)同學(xué)的關(guān)注，都是相同的，賜予同學(xué)足夠的空間，讓同學(xué)自己去動(dòng)手，去發(fā)覺(jué)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)動(dòng)，敢錯(cuò)，會(huì)問(wèn)，敢問(wèn)。

對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。在日常工作中面對(duì)浩大的班級(jí)同學(xué)數(shù)，面對(duì)積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。專家x老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的腳印?????，化作動(dòng)力的是思想的延長(zhǎng)，愿一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

學(xué)校老師業(yè)務(wù)力量提升培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)培訓(xùn)，信任自己有許多的收獲，成長(zhǎng)了許多，為了防止培訓(xùn)中的感悟之后遺忘，就可以用文字將其記錄下來(lái)。那么老師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫好呢？以下是我我收集整理的學(xué)校老師業(yè)務(wù)力量提升培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校老師業(yè)務(wù)力量提升培訓(xùn)心得體會(huì)(篇一)

作為一個(gè)剛上崗的地理老師，能有機(jī)會(huì)參與學(xué)校給我們供應(yīng)的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我感到非常的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思索。一個(gè)好老師還必需非常重視言傳外的身教，要以本身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的榜樣使同學(xué)從老師身上知道甚么應(yīng)為之，甚么不行為，所以學(xué)習(xí)對(duì)老師來(lái)講很重要。

20__年2月12日，學(xué)校組織召開了寒假培訓(xùn)。

一、這次培訓(xùn)特別準(zhǔn)時(shí)，使我熟識(shí)到了本身的不足。

由于學(xué)校在下學(xué)期預(yù)備全面綻開高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲盼望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)凝聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)覺(jué)自己各方面的不足。比如，班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評(píng)價(jià)方案的確定，班級(jí)公約的制定，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有久長(zhǎng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽了各位老師的發(fā)言，我才熟識(shí)到自己需要進(jìn)步的方面還有許多。本身不足就需要進(jìn)步，需要學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)這次培訓(xùn)我熟識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟識(shí)到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必需要學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，但這畢竟特別有限;大部份內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上進(jìn)步熟識(shí)，在行動(dòng)上樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比如，暑假的時(shí)間，我之前總是無(wú)所事事，白白鋪張了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了本身的進(jìn)步，這些損失是沒(méi)法計(jì)量的，即是說(shuō)是耽擱了本身的進(jìn)步。今后我肯定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，使自己盡快進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

三、學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)必需要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在肯定間隔的，這就必需要把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行消化汲取，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強(qiáng)化本身技能，進(jìn)步應(yīng)用力量，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。

創(chuàng)建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)老師樂(lè)教、同學(xué)樂(lè)學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅(jiān)決地走下去。畢竟，我們憧憬的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn)

學(xué)校老師業(yè)務(wù)力量提升培訓(xùn)心得體會(huì)(篇二)

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書匠式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。必需具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，并將其運(yùn)用于訓(xùn)練工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著訓(xùn)練家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，樂(lè)觀評(píng)價(jià)同學(xué)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)學(xué)到什么還讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需樂(lè)觀加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，熟悉到每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期發(fā)覺(jué)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型的同學(xué)。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識(shí)和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，布滿了訓(xùn)練才智，使我們開闊了眼界。

學(xué)校老師業(yè)務(wù)力量提升培訓(xùn)心得體會(huì)(篇三)

八月二日至四日，我們湖頭常識(shí)老師參與了縣舉辦的科學(xué)學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課;科學(xué)課標(biāo);以及聽課觀摩等幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)。讓我們感受頗深，是我們?cè)诶碚撋线M(jìn)行了新的充電，同時(shí)我更加明白了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任的重大。

在網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課;與以往集體備課有什么區(qū)分和聯(lián)系;網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點(diǎn);集體備課的內(nèi)容與范圍;大集體備課的要求;集體備課的集中誤區(qū)等等，通過(guò)鐘老師的深化淺出的講解，讓我們才真正明白網(wǎng)絡(luò)大集體備課真是勢(shì)在必行，真正使老師與同學(xué)、文本、實(shí)際相互聯(lián)系，相互依托。更加使老師的教與同學(xué)的學(xué)的雙邊互動(dòng)有機(jī)進(jìn)行，更加促進(jìn)了同學(xué)探究學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。同時(shí)也對(duì)老師本身力量進(jìn)展的體現(xiàn)。

科學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，是我們更加清晰在教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行教學(xué)，從哪些方面去培育同學(xué)的力量等理論的學(xué)問(wèn)。這些學(xué)問(wèn)的獵取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的熟悉與誤區(qū)得到了有效的更改，給我供應(yīng)了有益的關(guān)心與梳理。

在觀摩課中，讓我們真正落座于名師的課堂上去傾聽、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會(huì)到了如何去進(jìn)行教學(xué)。

總之，通過(guò)本次科學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們不僅從理論上得到了升華，而且從實(shí)踐上我們也進(jìn)行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的學(xué)問(wèn)真正用于自己的課堂上去，使之優(yōu)化我們的課堂，讓同學(xué)在和諧、開心的環(huán)境中去通過(guò)自己的努力、探究來(lái)獵取學(xué)問(wèn)。培育他們樂(lè)學(xué)科學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)的良好思想品德。

學(xué)校老師業(yè)務(wù)力量提升培訓(xùn)心得體會(huì)(篇四)

1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施

學(xué)問(wèn)是一個(gè)整體，在我們平常的教學(xué)中，對(duì)不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思索，這樣才能使同學(xué)真正完整的把握學(xué)問(wèn)，形成力量。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，把握正確的坐、立、行姿態(tài)，坐，立，行是(學(xué)校體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動(dòng)。假如從小不留意養(yǎng)成正確的姿態(tài)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成身體的不良姿勢(shì)，以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康，也會(huì)給生活，學(xué)習(xí)帶來(lái)很多不便。一班級(jí)兒童對(duì)坐，立，行并不生疏，但不肯定姿態(tài)都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿態(tài)的要求。因此，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間，對(duì)同學(xué)的這些相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對(duì)水平一學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省學(xué)校學(xué)科教學(xué)建議之一，通過(guò)學(xué)問(wèn)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí)，使同學(xué)建構(gòu)起比較清楚的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成真正的力量，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。

2、采納了符合低班級(jí)同學(xué)的教學(xué)策略

師生互動(dòng)的可行性

低班級(jí)小伴侶特殊依靠老師，在本課中，沈老師抓住了這個(gè)同學(xué)的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，他能主動(dòng)與同學(xué)一起玩，一起跳，時(shí)常會(huì)看到小伴侶圍到老師身邊，一起活動(dòng)，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，同學(xué)的學(xué)習(xí)有了愛(ài)好與依靠。例如，在跳動(dòng)教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了剪刀、石頭布動(dòng)作后，就提議說(shuō)：小伴侶，跟老師一起來(lái)玩一玩，好嗎?此時(shí)的同學(xué)都很興奮的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來(lái)。沈老師正是抓住了喜愛(ài)與老師一起玩