小學(xué)美術(shù)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)模板錦集10篇

【精選】小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)模板錦集10

篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。

體驗(yàn)變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活

動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意

識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花（向日葵）

3.幻燈片

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，

葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高

的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好!

小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！

二、出謎語引出主題：

高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽笑，結(jié)的。果實(shí)

數(shù)不清.（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓

的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許

多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：

師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)

怎樣處理它？（扔掉）

創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

(1)師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋

友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？

(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？(出示實(shí)物

向日葵)二、鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。

1.紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些

材料？

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？(教師示范)請(qǐng)幼兒

示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段

再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條

狀花瓣向外打開即變成花。

3.幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。

做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。

1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，

相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然

后畫花心。

2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)

四、展示評(píng)價(jià)

1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看

看你的設(shè)計(jì)。

2.教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊

的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許

多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一

起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

小學(xué)美術(shù)教案篇2

課題：團(tuán)包手工

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體

造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗

試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。

教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小

鑲子等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造

型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體

造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

(1)組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

(2)利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形

特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。

(3)利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解

粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立

體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的

作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的

喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

?了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。

?學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的

觀念。

?能通過調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)

價(jià)值的文物的了解和感受。

二、教學(xué)思路

本課兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別有兩大學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一為了解考古常識(shí)，擴(kuò)

大知識(shí)面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度；二為掌握欣賞評(píng)

述珍貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

“活動(dòng)一”教學(xué)程序可為：交流討論一一欣賞分析一一仿照捏制

一一小結(jié)評(píng)述。

課前可讓學(xué)生盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、文字資料,

以及和考古相關(guān)的故事資料。上課后，以小組為單位進(jìn)行資料交流,

結(jié)合教材，了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理還原以及保護(hù)的過程。

回答教師提出的相關(guān)問題。如：珍貴的文物是從何而來的？考古工作

的一般過程是怎樣的？兵馬俑的'發(fā)現(xiàn)者是誰？兵馬俑在造型上有何特

點(diǎn)？秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物？等等。

教師結(jié)合自己課前收集的資料，針對(duì)學(xué)生講述不完整、不準(zhǔn)確的地方

進(jìn)行小結(jié)。接著教師可為學(xué)生提供不同造型的“兵馬俑”圖片，進(jìn)一

步了解關(guān)于兵馬俑的知識(shí)，欣賞兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。欣賞后就可讓學(xué)

生仿造兵馬俑造型開展泥塑活動(dòng)。制作完成后教師可將全班同學(xué)制作

的兵馬俑集中組成方陣，講評(píng)小結(jié)。

“活動(dòng)二”教學(xué)程序可設(shè)計(jì)為：收集資料一一嘗試評(píng)述一一描繪

細(xì)節(jié)一一交流討論一一欣賞評(píng)述一一拓展延伸。

課前學(xué)生在網(wǎng)上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小組同

學(xué)按照書上提供的評(píng)述方法，互相嘗試評(píng)述其中感受最深、了解最多

的文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美細(xì)節(jié)或外形，進(jìn)一

步感受文物的藝術(shù)性。然后再交流感受，選一名同學(xué)做代表總結(jié)發(fā)言。

最后教JJ幣可給學(xué)生看更多經(jīng)典的文物，布置課后學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟?/p>

物館、文物市場(chǎng)去了解幾件最感興趣的文物，并運(yùn)用所學(xué)寫一篇調(diào)查

欣賞報(bào)告。

三、教學(xué)選擇

1.有條件的學(xué)校可帶學(xué)生直接到博物館去參觀學(xué)習(xí)，真實(shí)地、全

方位地欣賞各種文物。

2.“活動(dòng)二”教師可根據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行欣賞評(píng)

3.農(nóng)村的學(xué)生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一

定欣賞價(jià)值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的器皿等，

來完成“學(xué)習(xí)屋”的活動(dòng)。

四、教學(xué)建議

1.教師要盡量多地搜集相關(guān)資料來豐富充實(shí)自己，這樣上課才能

有的放矢地教學(xué)。

2.制作兵馬俑時(shí)可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩(wěn)

定性。

3.為了使學(xué)生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果，在做泥

塑之前教師可統(tǒng)一大小高度，如可統(tǒng)一為一只筷子的高度。

4.制作陶俑時(shí)如果沒有陶泥可用橡膠泥代替。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未

來世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理

想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)

出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一

一、話說未來、計(jì)劃明天

1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2.引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些？說一說。學(xué)生暢談未

來。

3.想像一下，明天的我是什么樣子的？你的理想是什么？

4.引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)

理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧！

二、嘗試訓(xùn)練、探索方法

1.欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的

我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看

看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征？

2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)？

找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練

習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3.畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品（通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的

警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等）、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。

提出畫法要求。

5.范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生

分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)

言。

6.小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角

度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。

一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。

人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

三、提出要求、學(xué)生作業(yè)

1.提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像''未來的我”的職業(yè)形象，

用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。

2.學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展示、自我評(píng)述

1.學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)

效果與要表達(dá)的想法。

2.學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

五、教學(xué)拓展

教師小結(jié)，提出希望。

活動(dòng)二

一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)

1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。

3、師生交談：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，要從一個(gè)個(gè)小的

目標(biāo)做起，你的目標(biāo)是什么？說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

4、引入新課：要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，最好方式是什么呢？制定

計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

來設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。

二、范式分析、獲悉方法

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢？師生交

流，獲得認(rèn)識(shí)。

2、小結(jié)：一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

春天的顏色

這是我呀

第二課時(shí)

外國(guó)民間玩具

好大一幅畫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美

能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交

流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；

培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動(dòng)的快樂。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。

鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。

學(xué)習(xí)方法：

第一課時(shí)：

一、引

1.準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。

2.師：動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫像豉，是漢代的先祖?zhèn)兓?/p>

動(dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到

遠(yuǎn)古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。

二、議

1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場(chǎng)面，初步理解作

品內(nèi)容。

2.兒童用自己的理解說說自己的感受。

3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理

解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

A、畫面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔放，描寫的

景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。

B、畫面的由來：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表

達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：

a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常

常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子,

“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。

B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了

當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。

C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)

物形象栩栩如生。

d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。

猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時(shí)候，什么人畫

的？為

什么要畫？畫的是什么？

(2)壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

A商業(yè)宣傳廣告。

B裝飾生活環(huán)境，

C人們自娛自樂

(3)想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作

用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻摚硎?。

第二課時(shí)：

一、引

1.組織兒童分組，安排場(chǎng)地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。

2.和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：

小組表現(xiàn)同一個(gè)主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一

起表達(dá)。

小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。

二、議

老師提醒注意事項(xiàng)：

1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。

2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動(dòng)感。

3.兒童在墻壁繪畫時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。

4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。

5.友好合作，互相支持。

三、練

分頭活動(dòng)。

1.在墻壁繪畫。

2.在大紙上繪畫。

3.在地面繪畫。

師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累，堅(jiān)持到底，并協(xié)助學(xué)生完成

美術(shù)活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

2.欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。

3.進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

4.留念

五、反思

小學(xué)美術(shù)教案篇6

一、教學(xué)目的：

1、通過欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知

識(shí)。（了解）

2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間

美術(shù)的興趣和熱愛祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

（接受）

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特

點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、

部分民間玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：各種民間玩具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分

比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺(tái)欣賞。）

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起

眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造

型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民

間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿?

教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案篇7

課題：第九課保護(hù)文物

課堂類型：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的

情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)

意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文物，繪制宣傳小報(bào)

2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)

完成稿

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你

們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我

們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，遺存在社會(huì)上或埋藏在地

下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料

三、創(chuàng)作體驗(yàn)文物是祖先留給我們的無價(jià)之寶，是金錢買不到

的。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對(duì)來說已經(jīng)不

多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來越少。所以

文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢？

保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)（督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔）

四、評(píng)價(jià)交流

五、課后拓展

1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過對(duì)身邊文物的了解，引

起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖

國(guó)博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的材質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的立體造型感受力、

判斷力和想像力，同時(shí)獲得造型思維、方法、技能的基本訓(xùn)練和審美

能力的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)心靈手巧、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同形態(tài)的材質(zhì)在立體形態(tài)中形式美的表現(xiàn)和立體形態(tài)的

構(gòu)成形式，及其成型方法，學(xué)會(huì)“化腐朽為神奇”。

教學(xué)難點(diǎn)

造型美觀、材料運(yùn)用巧妙，作品立意新穎。

教學(xué)方法

啟發(fā)式、導(dǎo)學(xué)式、列舉法、討論法。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

教師：1、實(shí)物教具或模型。

2、圖例欣賞。

學(xué)生：個(gè)人或小組收集各類點(diǎn)、線、塊狀材料，主要廢棄材料。

二、新課導(dǎo)入

1、實(shí)物展示用廢棄材料制作的一兩件作品，提出問題：

(1)工藝構(gòu)思；(2)所用材料。

2、圖片展示各類材料制作的作品。

3、學(xué)生回答作品的立意構(gòu)思以及所學(xué)材料，并能說出自己受啟

發(fā)后的新構(gòu)思。

三、課堂發(fā)展

1、簡(jiǎn)單示范一件作品的制作過程。

2、操作實(shí)踐：

引導(dǎo)學(xué)生把自己的新構(gòu)思完善并付諸實(shí)踐。

3、評(píng)價(jià)：

(1)自評(píng)作品；

(2)互評(píng)作品。

4、學(xué)生討論個(gè)人或小組提出的新構(gòu)思的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)

揮各自優(yōu)勢(shì)能力合力進(jìn)行制作實(shí)踐。

5、做出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生發(fā)表體會(huì)。

四、課后拓展

集優(yōu)秀作品舉辦一個(gè)以“變廢為美”為主題的工藝品制作展覽,

讓學(xué)生寫簡(jiǎn)短的創(chuàng)作體會(huì)。

五、預(yù)計(jì)效果

學(xué)生對(duì)自己收集到的材料做自己喜愛的工藝設(shè)計(jì)會(huì)很感興趣，而

且會(huì)有意想不到的驚喜。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編，編織成各種物品2、培養(yǎng)

學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力

教學(xué)重點(diǎn)：如何用彩帶編織成各種物品

教學(xué)難點(diǎn)：彩帶編織的穿插

教具準(zhǔn)備：編織工藝品彩條電教資料

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條，（舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條）

教學(xué)過程：

一、欣賞各種編織工藝品（實(shí)物與電教結(jié)合）

L編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2.編織工藝應(yīng)用：實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四、介紹簡(jiǎn)單的編織方法：

1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3.圖案的組織

五、立體紙帶的偏織，結(jié)合課文技巧圖例

1.先編織底部

2.放入形狀物體，向四邊往上編織

3.收尾及綁帶

4.完成

5.回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形

六、作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)所帶材料，編織成各種物品，發(fā)揮自己

的想象力大膽創(chuàng)新

七、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)（注意刀具的安全使用，保持教室

整潔）

八、展示學(xué)生作品，學(xué)生互相交流

九、教室

小學(xué)美術(shù)教案篇10

設(shè)計(jì)背景

新的學(xué)期開始班上有好幾個(gè)新生有哭鬧的現(xiàn)象，為了盡快穩(wěn)定他

們的情緒所

以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是

否正確。

2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒

難描繪來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁)，貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過程

1.翻到教材第12頁，引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問：

(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣？