五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的

熱愛(ài)之情。

課前準(zhǔn)備

收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。

了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。

通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事

先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

薰談話(huà)導(dǎo)入。激發(fā)興趣

俗話(huà)說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感

情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思

念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家

鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

暢所欲言。抒發(fā)情感

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

2、現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃

一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目

來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

小組交流討論

明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使

節(jié)目更精彩。

重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與

部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了

精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每

個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展

示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

展示活動(dòng)方案

以小組為單位展示活動(dòng)方案。

其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的

組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這

個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之

情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努

力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

小組互說(shuō)。打開(kāi)思路

全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

試寫(xiě)初稿。自行修改

回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)

用。

要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

小組評(píng)議，互改

小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

佳作賞評(píng)

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。

賞評(píng)。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以

啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

課前準(zhǔn)備

1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。

2、搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

、引入新課，明確要求

①同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪谐３?huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我

們思考，獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧！

②請(qǐng)同學(xué)們?nèi)煌瑢W(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。

③明確要求：

生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。

交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可

以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。

介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，

也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。

、自主選擇，分組交流

①自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中

給你啟發(fā)的事情；給你啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。

②自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。

③在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，聽(tīng)別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也

可以提出自己的問(wèn)題。

、全班交流，師生評(píng)議

①小組推薦代表在全班交流。

②師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后說(shuō)到了什么啟

Zj\o

③教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評(píng)價(jià)。

、教師總結(jié)，提示積累

看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名

言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中，我

們一定要注意積累和思考。

第二課時(shí)習(xí)作

、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作

在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或

一幅漫畫(huà)引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎？

'自主匯報(bào)，確定習(xí)作內(nèi)容

學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么。

、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

、相互修改，完善習(xí)作初稿

如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)

的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

①教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。

②請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句

段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，

拓展思路。

'教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞

①教師從優(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。

②提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。

③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

\小組合作，自己修改

自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己

進(jìn)行修改。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增

強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、

傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)其對(duì)讀書(shū)的考慮和熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、整理在本組課文的學(xué)習(xí)中收集的資料。

2、搜集名人讀書(shū)的故事、關(guān)于讀書(shū)的名言。

3、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。

教學(xué)方法：自主合作探究激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。

口語(yǔ)交際要求：1、勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)

2、大方得體，文明有禮

3、認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)于提問(wèn)

口語(yǔ)交際內(nèi)容：人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有

益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”

你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就

是跨越時(shí)間和空間，同睿智

而高尚的人對(duì)話(huà)，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?

今天，我們就來(lái)交流一下。

組內(nèi)討論，人人參與

1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

2.學(xué)生在組內(nèi)交流，教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交

流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)

別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

3.互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可

集體出主意、想辦法，使發(fā)

言的內(nèi)容更全面、更精彩。

全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷。

2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。

開(kāi)展辯論、啟迪思維

1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健

康的書(shū)反而有害.”你對(duì)這個(gè)

問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論。

2.學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

3.師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的

人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們

的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓

我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，

一生都與好書(shū)相伴吧！

總結(jié)評(píng)價(jià)

1、自評(píng)：

自身在本節(jié)課發(fā)言是否積極？表達(dá)是否清楚？和同學(xué)合作是否積極？

2、互評(píng)：

你認(rèn)為誰(shuí)表示最好？為什么？

3、師評(píng)：

總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題。

活動(dòng)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)較為成功，大部分學(xué)生積極參與，勇于發(fā)言，大膽表

現(xiàn)，敢于說(shuō)出自己的看法和感受，并且一部分學(xué)生已經(jīng)明顯改變以前搶話(huà)，不

舉手就發(fā)言的壞毛病，表現(xiàn)得大方得體，文明有禮，同學(xué)之間已經(jīng)懂得相互謙

讓與互相尊重。同時(shí)，在活動(dòng)舉行過(guò)程中，同學(xué)們都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)于提

出自己的質(zhì)疑，善于和同學(xué)分享自己不同的見(jiàn)解。但本次活動(dòng)，從學(xué)生和我本

人兩方面來(lái)說(shuō)，仍有不足之處，下面我就具體談?wù)劇?/p>

活動(dòng)反思：

學(xué)生方面：

個(gè)別同學(xué)（如朱天成、周木子、趙云飛）性格內(nèi)向，不敢發(fā)言、不能很好

地自我表現(xiàn)。另外，有些同學(xué)（如侶傳亮）脾氣急躁，不善于傾聽(tīng)，別人發(fā)言

時(shí)，無(wú)故打斷?？偟膩?lái)說(shuō)，我以后還要積極合理的對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)。

我本人：

1、講評(píng)中我要注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)

價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)

特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

2、應(yīng)該分出時(shí)間組織一次成果展示，包括“展示臺(tái)”中提示的讀書(shū)記錄

卡、圖書(shū)推薦卡、讀書(shū)目錄、習(xí)作、訪談?dòng)涗?、讀書(shū)心得體會(huì)、積累的讀書(shū)名

言等?？

3、對(duì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書(shū)簽"''圖書(shū)推薦卡”“讀書(shū)筆記

集錦”等，給予充分的表?yè)P(yáng)與肯定。

以后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)謹(jǐn)記此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，將活動(dòng)舉辦的

更好、更成功。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案4

1、善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中不好的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達(dá)自己的感受及想

法。

2、小組交流，制定班級(jí)公約。

3、養(yǎng)成自覺(jué)遵守班級(jí)公約的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達(dá)自

己的感受及想法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用普通話(huà)準(zhǔn)確、流利地表達(dá)出來(lái)。

1課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

班級(jí)是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多么快樂(lè)，我們是集體中的一

員，集體建設(shè)的目標(biāo)靠我們共同來(lái)完成，集體的'榮譽(yù)靠我們大家來(lái)維護(hù)。我們

一起來(lái)制定一個(gè)班級(jí)公約吧！

設(shè)計(jì)意圖：

激發(fā)學(xué)生的興趣，為制定班級(jí)公約做準(zhǔn)備。

二、審題。

1、（口語(yǔ)交際要求）：學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際要求。

2、什么是班級(jí)公約？班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、共同遵守的規(guī)則。為了

讓集體更文明，班級(jí)更美好，我們可以針對(duì)班中存在的問(wèn)題制定班級(jí)公約，通

過(guò)班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良行為。

三、指導(dǎo)。

1、回顧班級(jí)取得的成績(jī)，找找班級(jí)中存在的問(wèn)題，討論班級(jí)公約。

2、小組討論。

3、全班交流。在集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則？

4、學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，主持人組織。

5、教師相繼點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、補(bǔ)充。（課堂、下課、做

操、上下學(xué)、過(guò)馬路等方面）

6、教師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄。

設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己制定公約來(lái)約束自己。

四、拓展與總結(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們課后試著為班級(jí)整理一份班級(jí)公約。

2、把班級(jí)公約用筆抄寫(xiě)在紙上，貼在墻上。

3、總結(jié)：班級(jí)是我家，榮譽(yù)靠大家。今天我們已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步，制

定了班級(jí)公約，我相信全班同學(xué)會(huì)遵守班級(jí)公約，使我班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集

體。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)抄寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)一步明確自己該遵守的規(guī)則。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案5

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

口語(yǔ)交際

教學(xué)重點(diǎn)：

善于表達(dá)，說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)

生交流的欲望。

二、閱讀17頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你

喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流？

三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法。

四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各

自的任務(wù)。

五、學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。教師

適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)辯論小組評(píng)選出最佳辯手和獲勝方。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。

二、確定自己寫(xiě)作的內(nèi)容范圍。

三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過(guò)的課文，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才

能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫(xiě)，寫(xiě)出自己

真實(shí)的情感。采訪筆記要注意格式，注意語(yǔ)言的真實(shí)，要寫(xiě)出自己的心得。記

一次辯論，要寫(xiě)清楚辯論的經(jīng)過(guò)，精彩的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)出辯論雙方的語(yǔ)言、

神態(tài)、動(dòng)作等，自己參加過(guò)的同學(xué)要寫(xiě)出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動(dòng)等。

還應(yīng)該寫(xiě)出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

四、學(xué)生交流選材、寫(xiě)作內(nèi)容等。

五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機(jī)指點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)。

六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改意見(jiàn)。

七、講評(píng)范文。

八、學(xué)生再次修改，譽(yù)寫(xiě)。

點(diǎn)評(píng)：

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從20某某年參加課改

以來(lái)，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是

該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果。看了之后，我有一些話(huà)要說(shuō)：

一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一

個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)

作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒?/p>

無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們?cè)诳?/p>

到這些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，

因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式

是，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn)，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同

研究的良好氛圍。

二、感想。九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交

流會(huì)上介紹過(guò)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群

策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老

師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教

案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教

案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有

哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都

可以重新思考，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水

平的提高很有幫助。

三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)

生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生

在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人

不禁有“慢”下來(lái)，甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但

我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌

了；第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚；第三受某些專(zhuān)家的

影響，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受

是，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄?/p>

取得的成果而自豪，也為自己以后將取得的成果而充滿(mǎn)信心。所以，參考、學(xué)

習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感

動(dòng)。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案6

教材來(lái)源：

小學(xué)五年級(jí)《語(yǔ)文》教科書(shū)/人民教育出版社20某某年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)

五年級(jí)《語(yǔ)文（上冊(cè)）》第一組主題：我愛(ài)閱讀課時(shí)：共3課時(shí)授課對(duì)象：五年

級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：

第九組張建嶺張新利田新峰

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.基于口語(yǔ)交際

樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真，耐心，能抓住要

點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.基于寫(xiě)作

懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記

事作文，內(nèi)容具體感情真實(shí)。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)

寫(xiě)規(guī)范，整潔，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作有一定速度。

3.基于綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資

料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、

電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡；初步了解查

找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教材分析

這次“口語(yǔ)交際習(xí)作一”是本組教材的專(zhuān)題“我愛(ài)閱讀”的有機(jī)組成部

分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。學(xué)生在積極參加活動(dòng)的同時(shí)，讀寫(xiě)知識(shí)和能力獲

得了很大的遷移，與此同時(shí)，也提高了學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

學(xué)情分析

1.基于口語(yǔ)交際

五年級(jí)學(xué)生有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但在表述一段話(huà)的時(shí)候仍然會(huì)有語(yǔ)句

不流暢的現(xiàn)象，需要教師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.基于習(xí)作

五年級(jí)學(xué)生能在與人交流后，根據(jù)表達(dá)需要把自己的理解和感受寫(xiě)下來(lái)，

有一定的速度。但是語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整。

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)、

傾聽(tīng)等能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣.2根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇

一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，練習(xí)修改自己的習(xí)作。評(píng)價(jià)任務(wù)

1.能夠圍繞交流主題說(shuō)出自己的閱讀經(jīng)歷和感悟，表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)確，完整，

流暢，內(nèi)容具體有條理，意思明白。

2.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，

書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生在積極的交流活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)的讀書(shū)故事，講述自己的閱讀

經(jīng)歷和感悟，獲得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法，明白讀書(shū)的重要意義，激起閱讀的

興趣。逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

反思與評(píng)價(jià)1.目標(biāo)達(dá)成情況：目標(biāo)一:

2.教后得與失：

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能

力。

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習(xí)作實(shí)踐中不

斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文

學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中

去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的

情趣。

課前準(zhǔn)備：

1.搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)。

2.每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀

察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的

有關(guān)資料。

3.準(zhǔn)備一段推銷(xiāo)商品的錄像片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.生活中，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣

推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？

2.播放一段推銷(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？

3.討論交流明確：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要

進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情

有禮貌。

二、分組合作，精心準(zhǔn)備

1.剛才我們看了推銷(xiāo)員推銷(xiāo)產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷(xiāo)員真不

容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的

喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)

貝。

2.要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一

下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷(xiāo)出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。

為了提高推銷(xiāo)質(zhì)量，我們可以小組合作推銷(xiāo)一種商品。

⑴熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用

途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。可以通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢(xún)

問(wèn)，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。

⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案8

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：

1、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)、母愛(ài)

2、與人交流能理解對(duì)方，尊重對(duì)方。

3、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)

過(guò)程與方法：

引出話(huà)題，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)，要廣開(kāi)言路，暢所欲言，提出自己的看法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)父母的愛(ài)，與父母真誠(chéng)談心。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)和母愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)和母愛(ài)

課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例

教學(xué)過(guò)程

-、情境體驗(yàn)引起話(huà)題

1、談話(huà)導(dǎo)入：我們?cè)诟改傅膼?ài)中成長(zhǎng)，“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一

起！”的承諾是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛(ài)；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親

給梁曉聲的愛(ài)；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛(ài)……父母的愛(ài)

是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛(ài)

自己的孩子，愛(ài)的方式卻不同。

父母的愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感

受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書(shū)課題）

2、再現(xiàn)情境：出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事

二、研究話(huà)題明確方法教師活動(dòng)

1、提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？

2、小組交流，形成觀點(diǎn)。

3、全班交流，模擬交際情景。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯

論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。

三、圍繞話(huà)題互動(dòng)交流

1、聯(lián)系實(shí)際：你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故

事，再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、小組合作，互評(píng)互說(shuō)。

3、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。師提醒注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、延伸話(huà)題

綜合運(yùn)用

1、模擬場(chǎng)景：如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并

請(qǐng)他們談?wù)効捶?。（師生模擬交際）如果我是媽媽呢？

2、今天回去，我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論

等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)

讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)其對(duì)讀書(shū)的考慮和熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、整理在本組課文的學(xué)習(xí)中收集的資料。

2、搜集名人讀書(shū)的故事、關(guān)于讀書(shū)的名言。

3、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。

教學(xué)方法：自主合作探究激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。

口語(yǔ)交際要求：

1、勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)

2、大方得體，文明有禮

3、認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)于提問(wèn)

口語(yǔ)交際內(nèi)容：

人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健

康的書(shū)反而有害。”

你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就

是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話(huà)，這是多么美妙的事情呀！在這次

“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？

今天，我們就來(lái)交流一下。

組內(nèi)討論，人人參與

1、你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

2、學(xué)生在組內(nèi)交流，教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、

交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)

別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

3、互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

4、推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員

可集體出主意、想辦法，使發(fā)

言的內(nèi)容更全面、更精彩。

全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1、先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。

開(kāi)展辯論、啟迪思維

1、人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不

健康的書(shū)反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)

問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論。

2、學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

3、老師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們

的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們

的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？

讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，

一生都與好書(shū)相伴吧！

總結(jié)評(píng)價(jià)

1、自評(píng)：

自身在本節(jié)課發(fā)言是否積極？表達(dá)是否清楚？和同學(xué)合作是否積極？

2、互評(píng)：

你認(rèn)為誰(shuí)表示最好？為什么？

3、師評(píng)：

總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題。

活動(dòng)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)較為成功，大部分學(xué)生積極參與，勇于發(fā)言，大膽表

現(xiàn)，敢于說(shuō)。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案10

教學(xué)目標(biāo)

①通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，

增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良

好習(xí)慣。

②根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)

言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言

材料。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言

材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、鋪墊孕伏.

二、探求新知

三、實(shí)踐應(yīng)用

四、全課總結(jié)

五、拓展練習(xí)

六、作業(yè)

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

同學(xué)們，一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就

是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話(huà)，這是多么美妙的事情呀！在這次

“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？

今天，我們就來(lái)交流一下。

組內(nèi)討論，人人參與

①你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

②學(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、

交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。

③互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

④推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員

可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

①提示互動(dòng)內(nèi)容：

《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書(shū)經(jīng)

歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢?

《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟

示。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L

的心得體會(huì)。

②全班互動(dòng)。

以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。

你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。

開(kāi)展辯論，啟迪思維

①人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不

健康的書(shū)反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們

可以展開(kāi)一次辯論。

②學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

③師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的

人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理

由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心

得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。

把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)

大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧！

閱讀提示，明確要求

①學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。

②出示習(xí)作內(nèi)容：讀書(shū)故事；采訪記錄；記一次辯論活動(dòng)。

試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改

①學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

②好文章是改出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

④按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

朗讀佳作，共同賞評(píng)

每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是

片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

譽(yù)寫(xiě)作文，制作小報(bào)

①再次修改自己的習(xí)作，直到滿(mǎn)意后抄寫(xiě)在作文本上。

②整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào)。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展?fàn)庌q等活動(dòng)，增

強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良

好習(xí)慣.

根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言

資料.練習(xí)修改自身的習(xí)作.

課前準(zhǔn)備

自由組成小組開(kāi)展“俺愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè).

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

在這次“俺愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，俺

們就來(lái)交流一下.

組內(nèi)討論，人人參與

1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.

2.同學(xué)在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交

流有困難的同學(xué)，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.

3.互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，一起提高口語(yǔ)交際水平.

4.推薦代表參與全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可

集體出主意、想方法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.

全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)同學(xué)交流他人的讀書(shū)經(jīng)歷.

2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？同學(xué)自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).

開(kāi)展?fàn)庌q.啟迪思維

1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健

康的書(shū)反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次

爭(zhēng)辯.

2.同學(xué)分成正、反兩方展開(kāi)爭(zhēng)辯，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.

3.師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)俺們的心靈，像朋友一樣陪伴俺們的

人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)俺們的世界，給俺們力量、勇氣和智慧.俺們有什么理由

不和好書(shū)交朋友呢?讓俺們養(yǎng)成喜好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話(huà)導(dǎo)入.激發(fā)興趣

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心

得、開(kāi)展?fàn)庌q等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給俺們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把

你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家

選擇一個(gè)角度，把自身感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧！

閱讀提示.明確要求

投影出示習(xí)作內(nèi)容：

讀書(shū)故事；

采訪記錄；

記一次爭(zhēng)辯活動(dòng).

試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改

1.同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

2.同學(xué)完成初稿后，自身認(rèn)真進(jìn)行修改.

3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

4.依照小組同學(xué)的建議，再次修改自身的習(xí)作.

朗讀佳作，一起賞評(píng)

每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是

片段.教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析.

番寫(xiě)作文，制作小報(bào)

1.再次修改自身的習(xí)作，滿(mǎn)意后譽(yù)寫(xiě)在作文本上.

2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案12

1、能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的

熱愛(ài)之情。

1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。

2、了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。

3、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以

事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

一、裁談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

俗話(huà)說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感

情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思

念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家

鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

二、暢所欲言、抒發(fā)情感

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

2、現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃

一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目

來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

三、小組交流討論

1、明確小組討論的內(nèi)容：

表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參

與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

3、小結(jié)過(guò)渡：

剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)

備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都

希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你

們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

四、展示活動(dòng)方案

1、以小組為單位展示活動(dòng)方案。

2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

3、師生共同評(píng)議：

綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

五、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的

組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這

個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

第二、三課時(shí)

習(xí)作

一、談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之

情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努

力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

二、大膽想象

1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

2、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

3、想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

三、閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

四、小組互說(shuō)、打開(kāi)思路

全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

五、試寫(xiě)初稿、自行修改

1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以

運(yùn)用。

2、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

六、小組評(píng)議，互改

1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

七、佳作賞評(píng)

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教案13

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

激發(fā)興趣

今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，