認(rèn)知心理學(xué)練習(xí)題及答案

認(rèn)知心理學(xué)練習(xí)題及答案

1.。不屬于認(rèn)知過(guò)程。

A.感知覺(jué)

B.注意（正確答案）

C.想象

D.思維

2.上數(shù)學(xué)課時(shí)，小紅總是不知覺(jué)的關(guān)注到老師穿的漂亮的衣服，這是（）

A.隨意注意

B.不隨意注意（正確答案）

C.隨意后注意

D.有意后注意

3、曉亮同學(xué)可以熟練的騎自行車(chē)，這是利用了（）注意。

A.無(wú)意注意

B.有意注意

C.有意后注意（正確答案）

D.不隨意注意

4.以下屬于感覺(jué)適應(yīng)的是（）

A.喜歡吃甜的人會(huì)越吃越甜（正確答案）

B.鶴立雞樣

C.紅色會(huì)引起人溫暖的感覺(jué)，藍(lán)色會(huì)引起人寒冷的感覺(jué)

D.吃完糖吃橘子會(huì)感到異常的酸

5.月亮在云中穿梭，這是（）知覺(jué)現(xiàn)象。

A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)（正確答案）

C.運(yùn)動(dòng)后效

D.自主運(yùn)動(dòng)

6.很多年之后仍然記得當(dāng)初吃到的蒙古烤全羊的味道，這是一種（）記憶。

A.形象記憶（正確答案）

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動(dòng)作記憶

7.電影《催眠大師》中，主角醉駕之后出事故，導(dǎo)致自己的妻子死亡，因?yàn)檫^(guò)

度痛苦而遺忘了事故的過(guò)程，這一現(xiàn)象符合0遺忘理論。

A.干擾抑制說(shuō)

B.同化說(shuō)

C.動(dòng)機(jī)說(shuō)（正確答案）

D.提取失敗說(shuō)

8.小明解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，總是能夠想到其他人想不到的方法，這體現(xiàn)了小明的

0思維。

A.直覺(jué)思維

B.常規(guī)思維

D,創(chuàng)造性思維

D.抽象思維（正確答案）

9.想象的功能不包括（）

A.預(yù)見(jiàn)功能

B.補(bǔ)充功能

C.替代功能

D.感染功能（正確答案）

10.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了想象的0形式。

A.夸張（正確答案）

B.擬人化

C.粘合

D.11.“江山易改，秉性難移”是指人格具有（）。

A.整體性

B.獨(dú)特性

C穩(wěn)定性

D.功能性。

11.“江山易改，秉性難移”是指人格具有（）。

A.整體性

B.獨(dú)特性

C穩(wěn)定性（正確答案）

D.功能性。

12.《論衡》中“施用累能”“科用累能”強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)能力的影響。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.實(shí)踐（正確答案）

13.（）又稱(chēng)普通能力，是指大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，是人所共有的最基

本的能力。

A.一般能力

B.特殊能力

C.認(rèn)知能力

D.操作能力（正確答案）

14.對(duì)于能力而言，在所有人口中所占比例最大的是（）。

A.智力優(yōu)異者

B.智力中等者（正確答案）

C.智力中上者

D.智力中下者

15.（）直接影響活動(dòng)的效率，是完成某種活動(dòng)必備的、基本的條件。

A.氣質(zhì)

B.能力（正確答案）

C.動(dòng)機(jī)

D.性格

16.下列選項(xiàng)中，（）不屬于一般能力。

A色彩鑒別力（正確答案）

B.觀察力

C.記憶力

D.想象力

17.下列選項(xiàng)中，（）不屬于特殊能力。

A.節(jié)奏感

B.曲調(diào)感

C.想象力（正確答案）

D.色彩鑒別力

18.在某種專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力是（）。

A特殊能力（正確答案）

B.一般能力

C.專(zhuān)業(yè)能力

D.創(chuàng)造能力

19.創(chuàng)造力的特點(diǎn)不包括（）。

A獨(dú)特性

B.流暢性

C.變通性

D.唯一性（正確答案）

20.人與人之間能力的差異不包括（）。

A.類(lèi)型結(jié)構(gòu)的差異

B.表現(xiàn)形式的差異（正確答案）

C.發(fā)展水平的差異

D.表現(xiàn)早晚的差異

21.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)的代表人物是（）

A.布魯納（正確答案）

B.奧蘇伯爾

C.桑代克

D.贊可夫

22.操作條件反射學(xué)說(shuō)的提出者是（）。

A.維果茨基

B.皮亞杰

C.桑代克

D.斯金納（正確答案）

23.布魯納在教學(xué)上提倡（）。

A.指導(dǎo)法

B.討論法

C.發(fā)現(xiàn)法（正確答案）

D.接受法

24.美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

A.構(gòu)造一種完形（正確答案）

B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

24.美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

A.構(gòu)造一種完形

B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)（正確答案）

C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

25.在西方，對(duì)學(xué)習(xí)類(lèi)型的分類(lèi)有較大影響的心理學(xué)家是（）

A.加涅（正確答案）

B.斯金納

C.托爾曼

D.桑代克

26.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)法，學(xué)習(xí)者使用符號(hào)和環(huán)境相互作用的能力稱(chēng)0

A.智慧技能（正確答案）

B.認(rèn)知策略

C.言語(yǔ)信息

D.動(dòng)作技能

27.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱(chēng)為（）。

A.刺激一反應(yīng)理論（正確答案）

B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

D.有意義學(xué)習(xí)理論

28.小明原來(lái)見(jiàn)了陌生人就躲避。上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失

了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)，這里發(fā)生的是（）學(xué)習(xí)。

A.言語(yǔ)信息

B.智力技能

C.動(dòng)作技能

D.態(tài)度（正確答案）

29.小明在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜”這首唐詩(shī)。按照加

涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）

A.言語(yǔ)信息

B.態(tài)度

C.動(dòng)作技能（正確答案）

D.智慧技能

30.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛織網(wǎng)

D.兒童模仿電影中人物的行為（正確答案）

答案解析：學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為

潛能的相對(duì)持久的變化。學(xué)習(xí)需要具備的特征（1）學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變

化；（2）學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的；（3）學(xué)習(xí)是由練習(xí)或反復(fù)

經(jīng)驗(yàn)而引起的；（4）學(xué)習(xí)是由人和動(dòng)物所共有的一種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)行為。選項(xiàng)中只

有D同時(shí)滿(mǎn)足各個(gè)特征。

31.小明兩歲半就學(xué)會(huì)正確使用“你”、“我”、“他”三個(gè)代詞進(jìn)行言語(yǔ)交

流，按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）

A.言語(yǔ)信息

B.智慧技能（正確答案）

C.認(rèn)知策略

D.態(tài)度

32.六年級(jí)的小芳通過(guò)一節(jié)幾何課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類(lèi)

型是（）

A.動(dòng)作技能

B.概念學(xué)習(xí)（正確答案）

C.言語(yǔ)信息

D.辨別學(xué)習(xí)

33.兒童非常喜歡閱讀情節(jié)比較新穎離奇的故事，這種現(xiàn)象可以用下列一

解釋。

A.驅(qū)力說(shuō)

B.強(qiáng)化說(shuō)

C.觀念沖突論（正確答案）

D.歸因論

答案解析：［解析］觀念沖突論，又稱(chēng)認(rèn)知失調(diào)論。新穎離奇的故事，往往與

兒童頭腦中的原有觀念不一致而形成認(rèn)知失調(diào)，為求得一致，兒童就要繼續(xù)閱讀下

去，其動(dòng)機(jī)可以用認(rèn)知失調(diào)論（或觀念沖突論）解釋。

34.下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）

A.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起

B.王麗每天獨(dú)自看幾小時(shí)書(shū)（正確答案）

C.老師表?yè)P(yáng)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生

D.老師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)表示滿(mǎn)意

答案解析：［解析］內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。它不

需要外界的誘因、懲罰來(lái)使行動(dòng)指向目標(biāo)，行動(dòng)本身就是一種動(dòng)力。B屬于內(nèi)在動(dòng)

機(jī)的情境。

35.下列適合用驅(qū)力說(shuō)解釋行為原因的例子是____o

A.貓兒吃飽飯后找水喝（正確答案）

B.詩(shī)人常常一醉方休

C.窮孩子如饑似渴讀書(shū)

D.青少年偷偷抽煙

答案解析：［解析］內(nèi)驅(qū)力是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的內(nèi)部力量。與它相對(duì)

應(yīng)的概念是誘因。內(nèi)驅(qū)力一詞是R.S.伍德沃思于1918年首先提出來(lái)的，以表示

激起行為機(jī)制的原動(dòng)力。人的內(nèi)驅(qū)力可分為兩大類(lèi)：（1）由饑餓等生理需要而產(chǎn)生

的內(nèi)驅(qū)力稱(chēng)為第一內(nèi)驅(qū)力，又稱(chēng)基本的、原始的或低級(jí)的內(nèi)驅(qū)力；（2）由責(zé)任感等

后天形成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力稱(chēng)為第二內(nèi)驅(qū)力，又稱(chēng)社會(huì)的或高級(jí)的內(nèi)驅(qū)

力。“貓兒吃飽飯后找水喝”明顯屬于第一內(nèi)驅(qū)力。

36.“舉一反三”和“觸類(lèi)旁通”所說(shuō)的是（）（,

A.水平遷移（正確答案）

B.垂直遷移

C.負(fù)遷移

D.逆向遷移

答案解析：［解析］水平遷移也稱(chēng)橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之

間的相互影響。

37.維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）.

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)（正確答案）

D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

答案解析：［解析］維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)理論”認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水

平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是

學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力.兩者之間的差異就是最近發(fā)

展區(qū).教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其難以發(fā)展到的水平，然后在此基

礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展.

38.皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是（）.

A.不可改變的（正確答案）

B.可能跳躍的

C.因人而異的

D.可人為改變的

答案解析：［專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)］皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷從感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)

算、具體運(yùn)算到形式運(yùn)算四個(gè)主要階段，由低到高的發(fā)展順序是不可改變的.

40.在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，動(dòng)機(jī)水平為時(shí)最有利于學(xué)習(xí)。

A.較低（正確答案）

B.中等

C.較高

D.以上都不對(duì)

答案解析：［解析］根據(jù)耶克斯-多德森定律，最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難

度密切相關(guān)；任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平

也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。

41.安德森的產(chǎn)生式遷移理論是_____的現(xiàn)代翻版。

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

B.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō)

C.共同要素說(shuō)（正確答案）

D.形式訓(xùn)練說(shuō)

答案解析：［解析］產(chǎn)生式遷移理論認(rèn)為先后兩種技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移的原因

是兩項(xiàng)技能之間產(chǎn)生式的重疊，重疊越多，遷移量越多。相同要素說(shuō)認(rèn)為，一學(xué)習(xí)

之所以有助于另一學(xué)習(xí)是因?yàn)閮煞N學(xué)習(xí)具有相同因素。若兩種情境含有共同因素，

不管學(xué)習(xí)者是否覺(jué)察到這種因素的共同性，總有遷移現(xiàn)象發(fā)生。所以本題選C。

42.為行為主義奠定了理論基礎(chǔ)的學(xué)說(shuō)是（）。

A.自我心理學(xué)

B.經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)（正確答案）

C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D.操作條件反射學(xué)說(shuō)

答案解析：［解析］行為主義的理論基礎(chǔ)來(lái)自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)。

在巴甫洛夫用狗做的經(jīng)典試驗(yàn)中，狗的行為是對(duì)外界刺激的直接反應(yīng)。巴甫洛夫的

經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)為行為主義提供了理論基礎(chǔ)。

43.）16.小剛一按時(shí)做完作業(yè),家長(zhǎng)就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)

慣。這是運(yùn)用了行為原理的。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化（正確答案）

C.呈現(xiàn)性懲罰

D.取消性懲罰

44.小林總是上學(xué)遲到，為此老師取消小林一次春游特權(quán)，以后他很少遲到。

這是運(yùn)用了0行為原理。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.呈現(xiàn)性懲罰

D.取消性懲罰（正確答案）

答案解析：懲罰與負(fù)強(qiáng)化有所不同，負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)厭惡刺激的排除來(lái)增加反

應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，而懲罰則是通過(guò)厭惡刺激的呈現(xiàn)來(lái)降低反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概

率。

45.（）前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的。

A.動(dòng)機(jī)說(shuō)

B.痕跡衰退說(shuō)

C.提取失敗說(shuō)

D.干擾說(shuō)（正確答案）

46.只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)

到掌握的程度。這是o

A.意義學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.掌握學(xué)習(xí)（正確答案）

答案解析：［解析］1968年，布盧姆提出掌握學(xué)習(xí)理論，其理論核心是：假如

教學(xué)是系統(tǒng)而合乎實(shí)際的，如果學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難時(shí)可以及時(shí)得到幫助，如果學(xué)生

具有足夠的時(shí)間達(dá)到掌握，如果對(duì)掌握能規(guī)定明確的標(biāo)準(zhǔn)，那么絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)能力可以達(dá)到很高的水平。即只要恰當(dāng)注意教學(xué)的主要變量，就有可能使絕大多

數(shù)學(xué)生都達(dá)到掌握水平。掌握學(xué)習(xí)就是要探討達(dá)到這一目的的途徑，制訂相應(yīng)的策

略。

47.機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（）。

A.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料（正確答案）