《我畫的動漫形象》教案

2/2《我畫的動漫形象》教案設(shè)計東城區(qū)實驗學(xué)校郭詩韻一、教材分析《我畫的動漫形象》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第8課的內(nèi)容，是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。通過上學(xué)期第20課《漫畫欣賞》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對漫畫有了初步的認(rèn)知。通過本課的學(xué)習(xí)，可以進一步提高學(xué)生在造型方面的能力。動漫伴隨著學(xué)生的成長，是每個孩子都十分喜愛的，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在動漫世界里成長的一代。由此說來，課程內(nèi)容極易激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，了解動漫形象的產(chǎn)生過程和造型方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力，嘗試創(chuàng)作簡單的動漫形象。3.通過讓學(xué)生繪制動漫形象，提高學(xué)生的觀察能力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力，感受繪制動漫形象的樂趣。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生了解生活用品和動植物都可以動漫化，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，繪制出幽默、夸張、富有童趣的動漫形象。教學(xué)難點：讓學(xué)生運用擬人、夸張、添加、變形等方法，畫出新穎獨特的動漫造型。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1．播放視頻過渡語：壯壯原型是白頭葉猴，性情溫順，體態(tài)優(yōu)美，數(shù)量稀少，是我國一級重點保護動物之一。隨著人類的保護，白頭葉猴種族數(shù)量明顯增加。2．出示課題過渡語：剛才我們欣賞了那么多可愛的動漫形象，你們也能試著來畫一個動漫形象嗎？這節(jié)美術(shù)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我畫的動漫形象》（板書課題）。（二）講授新課1.動漫原型分類過渡語：課前同學(xué)們收集了很多自己喜歡的動漫形象，放到了老師課件中。讓我們來看看，除了《白頭葉猴》里的動物們，還有誰走進我們的課堂啦。哦，原來不僅是動物，植物、人物以及生活用品，都可以作為我們繪制動漫形象的原型呀！過渡語：知道了如何分類，但是“動漫”二字的由來，你又了解多少呢？讓我們通過視頻來學(xué)習(xí)。2．動漫文化（播放視頻）過渡語：了解了動漫知識，接下來就讓我們在比較中，找一找造型方法吧。3．對比分析，找方法（1）觀察動漫形象和創(chuàng)作原型，得出第一個方法：尋找原型。（2）猜一猜，發(fā)現(xiàn)動漫設(shè)計的第二個方法：保留特征。（3）通過小老鼠和米奇的對比得出第三個方法：提煉變形。（4)通過人物和動漫形象的對比得出第四個方法：擬人處理。（5）讓同學(xué)們回想現(xiàn)實生活中馬的顏色，再對比小馬寶利的顏色，得出最后一個方法：色彩主觀。再復(fù)習(xí)鞏固設(shè)計動漫形象的方法。4．探究結(jié)構(gòu)過渡語：可是細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)，它們的身體結(jié)構(gòu)和咱們常見的比例一樣嗎？對了，還真是有區(qū)別呢。通常的動植物或生活用品的形象，頭和身體的比例基本為1:1。而人物形象卻分為頭、上半身和下半身，比例也基本為1:1:1。而且只要是動漫形象，大多會加大頭部的比例?？蔀槭裁磿@樣分配呢，原來這樣的風(fēng)格更為夸張、美觀、有個性和趣味性。也更容易貼近學(xué)生的生活，讓小朋友們喜愛。5．教師示范過渡語：同學(xué)們都躍躍欲試了吧，那就先來看看老師是分幾步繪制的吧。6．欣賞小朋友的畫過渡語：明確了繪制步驟，你想不想看看小朋友是如何創(chuàng)作的呢。有的小朋友把小動物繪制出了人的形象，有的小朋友把生活中常見的電腦和機器人也畫了出來。一個個表情夸張、動作有趣、結(jié)構(gòu)線也十分流暢呢。你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起看一看作業(yè)要求。（三）藝術(shù)實踐作業(yè)要求：創(chuàng)作一個自己喜歡的動漫形象。（四）課堂小結(jié)1．展示評價過渡語：同學(xué)們的作品真是太有創(chuàng)意了，一個個動漫形象在同學(xué)們手中都畫的呼之欲出，生動極了。2．知識拓展（繪本連環(huán)畫《三只小豬》）過渡語：有的同學(xué)還為自己的動漫形象編制了有故事情節(jié)的連環(huán)畫。課下你也可以試一試，老師期待你的作品哦！這節(jié)課我們就