《語文園地四》第2課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)】

3/3《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語寫一個(gè)片段。2.了解語氣助詞的作用。3.學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。4.積累和理解古詩《蜂》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地四”。二、詞句段運(yùn)用（二）體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語中選一個(gè)，仿照著寫一段話。出示：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。1.讀一讀上面的句子，注意每個(gè)句子中的冒號(hào)，用法相同嗎？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些句子中冒號(hào)用法相同，都是：用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說。（冒號(hào)：用在總結(jié)性話語的后邊，引起下文的分說。）2.選一選，寫一寫。請(qǐng)?jiān)谒o的三個(gè)短語“活潑的小狗”“細(xì)心的小亮”“熱心腸的老奶奶”中選擇一個(gè)，仿照上面的例句，用上冒號(hào)，寫一段話。示例：小亮做事真細(xì)心：他每天上學(xué)都會(huì)把書包整理好，不落下一樣?xùn)|西；最后一個(gè)離開教室時(shí)，他總會(huì)記得關(guān)燈。（三）如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語，表達(dá)效果有什么不同？1.出示：說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。2.讀一讀這些加點(diǎn)的詞語。3.說一說，這些加點(diǎn)的詞語都是什么詞語？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語都是語氣詞，語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示表示陳述、疑問、感嘆或祈使的語氣。常見的語氣詞有：的、了、么、呢、吧、啊。4.這些語氣詞能不能去掉？（對(duì)比出示原句和去掉助詞的句子）明確：去掉加點(diǎn)的詞語后，說話的語氣變得很生硬，不能表達(dá)說話人的感情。我們?cè)谄綍r(shí)的說話和寫作中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語氣詞來傳達(dá)自己的感情。三、書寫提示1.課件出示“書寫提示”上的內(nèi)容。（1）師指名朗讀。（2）生自由讀“書寫提示”右邊的文字。①字距要比行距小。②字的大小基本一致。③兩邊留的空白大致相等。（板書：字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等）2.師課件出示在橫格中書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)生補(bǔ)充。（1）生練習(xí)書寫，師巡視，適時(shí)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)及注意事項(xiàng)。（2）展示優(yōu)秀作品，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。四、日積月累1.積累古詩《蜂》。（1）課件出示古詩，同時(shí)播放朗讀音頻。（2）師引導(dǎo)生朗讀古詩，指名讀；生齊讀。（3）簡要介紹詩人及創(chuàng)作背景。（出示課件）（4）讀懂詩句意思。①師引導(dǎo)：你讀懂了什么？②師指名交流。（5）師小結(jié)：這是一首詠物詩，贊美了那些終日勤勞、不畏艱難、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的人，又諷刺了那些不勞而獲的人。2.練習(xí)背誦。3.延伸拓展。師：你還知道哪些詠物的古詩？（出示課件）五、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本學(xué)習(xí)園地，你有哪些收