浙江省溫州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

浙江省溫州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷人與自然風(fēng)光?有聲手抄報(bào)（24分）1．班級(jí)同學(xué)開展“人與萬物”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參與。（5分）小語制作了“四時(shí)景物各不同”主題手抄報(bào)。①②③④“四時(shí)景物各不同”主題手抄報(bào)（節(jié)選）（1）根據(jù)拼音，寫出①和②處的漢字。（2分）（2）參照①②，補(bǔ)全③和④處的短語。（3分）2．小文探究詩詞中“自然景物”和“詩人情感”的關(guān)系，并制作了有聲手抄報(bào)。（19分）“詩詞中的人與自然”有聲手抄報(bào)【補(bǔ)全手抄報(bào)】（1）根據(jù)手抄報(bào)圖文提示，完成①﹣⑧處填空。（8分）（2）在甲、乙兩處分別填寫表現(xiàn)詩人情感的詞語。（2分）【思考探究】（3）同樣寫秋，馬致遠(yuǎn)和劉禹錫詩詞中的情感卻大不相同。結(jié)合內(nèi)容，分析探究“自然景物”和“詩人情感”的關(guān)系。（5分）【錄制音頻】（4）參照示例，選擇《秋夜喜遇王處士》中的連續(xù)兩句，從重音、語速、語調(diào)等角度做朗讀設(shè)計(jì)和說明。（4分）秋夜喜遇王處士【唐]王績北場蕓藿①罷，東皋刈②黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。[注釋]①蕓藿：鋤豆。②刈：割。示例：星漢燦爛，若出其里。設(shè)計(jì)和說明：“燦爛”重讀，凸顯群星輝映，意境開闊；“其里”語調(diào)上揚(yáng)，讀出大海吞吐星河、包孕萬物的胸懷，體現(xiàn)詩人偉大的抱負(fù)。人與自然生靈?主題分享會(huì)（37分）3．學(xué)完七上第五單元，同學(xué)們意猶未盡，進(jìn)行了課外拓展閱讀，并以“如何與動(dòng)物相處共存”為主題展開討論。（22分）（一）課文與名著課文《貓》《動(dòng)物笑談》《狼》名著《朝花夕拾》

《從百草園到三味書屋

《狗?貓?鼠》（二）書后又一紙[清]鄭板橋??所云不得籠中養(yǎng)鳥，而予又未嘗不愛鳥，但養(yǎng)之有道耳。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數(shù)百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。將旦時(shí)，睡夢(mèng)初醒，尚展轉(zhuǎn)在被，【A】聽一片啁啾①，如《云門》《咸池》②之奏；及披衣而起，颒面③漱口啜茗，見其揚(yáng)翚振彩，倏④往倏來，目不暇給，固非一籠一羽之樂而已。大率⑤平生樂處，欲以天地為囿⑥，江漢為池，各適其天，斯為大快，比之盆魚籠鳥，其巨細(xì)仁忍何如也？”（選自《給孩子的古文》）[注釋]①啁啾：鳥叫聲。②《云門》《咸池》：古樂舞，相傳與黃帝、堯有關(guān)。③颒面：洗臉。④倏：很快，迅速。⑤大率：大概。⑥囿：飼養(yǎng)禽獸的園地。（三）嘲笑動(dòng)物[奧地利]康拉德?勞倫茲??我很少嘲笑動(dòng)物，如果我嘲笑了動(dòng)物，事后通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，我嘲笑的其實(shí)是我自己，是人類，因?yàn)槟鞘莿?dòng)物在多少有些無情地、諷刺地扮演我們。我們站在猴山旁，會(huì)笑得很開心，但我們看到蝴蝶或蝸牛時(shí)，并不會(huì)笑；看到健壯的公雁跑著求愛，人們會(huì)忍俊不禁，這是因?yàn)槿祟愒谇啻浩谝矔?huì)做出類似的行為。??有經(jīng)驗(yàn)的觀察者不會(huì)嘲笑動(dòng)物身上的怪異之處。經(jīng)常讓我生氣的是，有些人在連動(dòng)物園或水族館時(shí)，看到動(dòng)物超出尋常的身體形狀時(shí)會(huì)嘲笑它，其實(shí)這是長期進(jìn)化適應(yīng)的結(jié)果。他們所嘲笑的，在我看來卻是十分神圣的：生命起源之謎、創(chuàng)造與造物主之謎。變色龍、河豚或食蟻獸的怪異模樣，在我心中引發(fā)的不是好笑，而是一種敬畏之情。??當(dāng)然，我也曾嘲笑過出乎意料的怪事，當(dāng)然這和普通人嘲笑動(dòng)物的舉動(dòng)一樣愚蠢。我曾養(yǎng)過彈涂魚，這是一種奇怪的兩棲魚。我剛得到彈涂魚時(shí)，看到有一條魚從盆里往外跳，剛好跳到了盆沿上，抬起頭看我，它的臉好像哈巴狗，它就趴在那里，用犀利的泡泡眼緊盯著我，我開心地笑了起來。你能想象這樣的情景嗎？【B】一條魚，一條真正的魚，先是像金絲雀那樣站在那里，然后把頭轉(zhuǎn)向你，就像是某種陸生的高等動(dòng)物，怎么看都不像一條魚，居然還用兩只眼睛同時(shí)盯著你。雙眼盯著東西看，是被人們視作智慧象征的貓頭鷹的典型的動(dòng)作，因?yàn)榧幢闶区B類，也很少有這種動(dòng)作。當(dāng)然，彈涂魚之所以可笑，不是因?yàn)樗L得奇怪，而是因?yàn)樗臉幼雍腿祟愑袔追稚袼?。（?jié)選自《所羅門王的指環(huán)》）（四）一匹孤狼被路人喂得圓滾滾，人類與野生動(dòng)物該如何相處？??近日，青?？煽晌骼飮壹?jí)自然保護(hù)區(qū)里一匹孤狼成了“網(wǎng)紅”，被過路游客投喂得圓滾滾，還會(huì)搖尾巴、露肚皮撒嬌討食，網(wǎng)友調(diào)侃：“這狼怎么狗里狗氣?！??有網(wǎng)友解釋，這匹狼原本因?yàn)槟挲g太大，脫離狼群餓得皮包骨，偶然上了國道被游客投喂，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)向游客討食，與幾個(gè)月前“胖若兩狼”。而現(xiàn)在投喂這匹狼儼然已成為可可西里新晉打卡點(diǎn)。??該事件引發(fā)了熱議，有網(wǎng)友認(rèn)為這是對(duì)動(dòng)物生命的一種尊重和關(guān)懷。??中科院成都生物研究所研究員戴強(qiáng)持否定態(tài)度，“除非是瀕危物種，而且是人為原因造成的，否則不建議人工干預(yù)?！睋Q言之，人類對(duì)待野生動(dòng)物最理想的方式是“各自安好”。（節(jié)選自《羊城晚報(bào)》）【討論準(zhǔn)備】◎默讀一關(guān)注關(guān)鍵語句（1）閱讀材料（二），解釋下列加點(diǎn)詞句。（3分）文言詞句方法提示解釋①見其揚(yáng)翚振彩結(jié)合語境法：A.張開五彩的翅膀飛翔。B.飄揚(yáng)羽毛，振動(dòng)云彩。C.五彩的翅膀熠熠生輝。（填序號(hào)）②各適其天查閱詞典法：A.適才，剛才。B.適合，順從。C.恰好。（填序號(hào)）③盆魚籠鳥課內(nèi)遷移法：一狼洞其中（名詞活用為動(dòng)詞）（2）圈畫并摘錄文中體現(xiàn)作者情感態(tài)度的詞句，填寫下表。（2分）材料（二）材料（三）材料（四）尊重和關(guān)懷◎默讀二在喜歡或疑惑的地方做批注小語的批注小文的疑惑材料（二）【A】聽一片啁啾，如《云門》《咸池》之奏……見其揚(yáng)翚振彩，倏往倏來，目不暇給……①批注：（可從修辭、感官、用詞等角度賞析）“養(yǎng)之有道”的“道”有哪些豐富的內(nèi)涵？材料（三）【B】一條魚，一條真正的魚……怎么看都不像一條魚……②批注：（可從反復(fù)、矛盾處等角度賞析）/（3）結(jié)合材料內(nèi)容，完成小語的批注。（6分）（4）結(jié)合材料內(nèi)容，解答小文的疑惑。（4分）【討論片段】（5）參與小組討論，補(bǔ)全內(nèi)容。（7分）小文：經(jīng)過以上材料的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要善待和尊重動(dòng)物，就如網(wǎng)友投喂可可西里的野狼。小語：我同意你的看法，但不贊同你舉的例子，因?yàn)棰伲?分）小文：我明白了，我用上述材料中的另一個(gè)例子，結(jié)合生活體驗(yàn)再談?wù)剬?duì)真正的“善待和尊重”的理解：②（4分）4．閱讀。（15分）夢(mèng)幻月圓夜[美國]亞當(dāng)?雷克斯??圓圓的月亮低低地掛在空中，觸摸著樹梢。??我們輕輕感嘆：月亮真大、真美啊！??透過后座的車窗，我跟隨它飛行。??穿過沉睡著的黑暗的公園，穿過空蕩蕩的明亮的街道。我漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)，被抱上了床。??第二天早上，月亮更低更大了。它幾乎就落到了地上。它停留在我們的后院。??我問：“為什么它這么大這么低？”“為什么它在我們后院里？”??“嗯……”爸爸說著，摸摸下巴。??“請(qǐng)把我舉起來吧?！??站在爸爸的肩膀上，我用指尖撫摸月亮。它是那么雪白而冰涼。我爬進(jìn)月亮的一個(gè)凹坑?！拔乙教幥埔磺??！??“好啊?！眿寢屨f道，“把你的外套拉上，可別著涼。”??我走到月亮的上方、下方和你看不見的地方，再走向爸爸和媽媽等我的地方。??清晨沒來光顧我們，黑暗中，小鎮(zhèn)蘇醒了，人們出門去工作。??在學(xué)校，我們無精打采地趴在課桌上，睡啊睡啊，睡過了午餐時(shí)間。我透過密密的睫毛，透過朦朧的窗戶，透過細(xì)細(xì)的樹枝，看見那藍(lán)藍(lán)的圓月也回望著我。??科學(xué)課上，艾倫小姐說道：“月球的引力使潮汐轉(zhuǎn)向?！??英語課上，她說道：“Moon是名詞，有時(shí)也是動(dòng)詞?！??數(shù)學(xué)課上，她寫下：“1+1＝月亮?！??隨后她眨了眨眼，從黑板前退開?！安粚?duì)……”她說道，“我好困，下課吧?！??一路上，我看見疲憊的小鎮(zhèn)居民。他們默默地拖著腳步走過爛泥地，在等紅燈時(shí)就打起了盹。??布里克街的樂隊(duì)只是對(duì)著麥克風(fēng)嘆息?！皣＠侧＃覑勰?。唰嚕啦，嚕啦啵?！焙髞?，我開始打哈欠，_____。??在我家的后院，爸爸媽媽想用毯子和桌布把月亮掩藏。??“這是熱氣球嗎？”鄰居倚著籬笆打哈欠。??“是的……我想是的?！眿寢尰卮?。??爸爸說：“這是最新的時(shí)尚?！??就在那時(shí)，潮水悄悄涌來，流入我們的后院。它柔柔地漫了進(jìn)來，淺淺地在我們的月亮下停駐。??“真大啊，”我感嘆，“真美??！”??“真潮濕?。　卑职终f。??“它不屬于我們的后院，”媽媽說，“而且這么多狗聚集過來狂吠，也讓我無法忍受啦?！??我說：“也許我們應(yīng)該開車帶它出去?！??就這樣，我們開著車，帶著車窗外的月亮，穿過空蕩蕩的明亮的街道，路過沉睡著的黑暗的公園。它跟隨我們飛到山頂，落在了樹梢。??然后，我告訴月亮：“待在這里哦。”??我們的車轟響著開走，我叮囑月亮：“留在那里吧?！??于是它就留在空中，留在小山頂上。當(dāng)我們往低處開去，它看起來越來越小，越來越高。??“它走了。”我說。??“是啊，月亮走了?！卑职终f。??“我們上好的桌布也跟著走了?！眿寢屨f。??在輕聲低語的年里，我沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。爸爸把我抱上床，道了晚要。在別的小鎮(zhèn)和鄰居們的床邊，人們也都互道晚安。??關(guān)了燈，到處都是寧靜的夜晚。（略有刪減）（1）月亮“停留在我們的后院”，小鎮(zhèn)發(fā)生了哪些不尋常的事？閱讀繪本，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖?！保?分）①②③（2）請(qǐng)你展開聯(lián)想和想象，在下列兩小題中任選其一回答。（3分）①根據(jù)下面的文字展開想象，嘗試添加人物的神態(tài)（或動(dòng)作、語言）等，讓畫面更有趣味。我走到月亮的上方、下方和你看不見的地方，再走向爸爸和媽媽等我的地方。②為繪本圖片配全文字。（3）本文引發(fā)了同學(xué)們的好奇心。借助下面的知識(shí)卡片，參照示例，完成一條關(guān)于月亮的想象推測，并關(guān)聯(lián)題組完成第④空。（4分）??知識(shí)卡片◎月相會(huì)影響動(dòng)物的行為◎月亮上有隕石撞擊形成的凹坑◎月亮有引力◎月亮引力會(huì)引起潮汐現(xiàn)象◎……示例：“而且這么多狗聚集過來狂吠，也讓我無法忍受啦?！薄鸀槭裁垂窌?huì)聚集狂吠？→月相會(huì)影響動(dòng)物的行為想象要④推測①→②→③（4）你想將這繪本推薦給同學(xué)，任選下面一個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合繪本內(nèi)容，撰寫推薦語。（5分）A.一個(gè)飽含哲理的童話故事B.一則充滿奇幻的硬核科普C.（自己填寫）我和好玩的世界?讀寫創(chuàng)想?yún)R（36分）5．同學(xué)們回顧本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多好玩的人、事、物，繪制了氣泡圖，與大家分享交流。（6分）根據(jù)上面氣泡圖中的《鏡花緣》示例，補(bǔ)全《西游記》《朝花夕拾》①﹣④處相關(guān)內(nèi)容。①②③④6．寫作。（30分）??上面氣泡圖引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？選擇下面一個(gè)任務(wù)，完成寫作。??任務(wù)一分享你的一次好玩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)??任務(wù)二記述你生活中好玩的人??任務(wù)三創(chuàng)作一個(gè)好玩的童話故事??寫作要求：①自擬題目；②不少于500字；③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。參考答案與試題解析人與自然風(fēng)光?有聲手抄報(bào)（24分）1．（5分）班級(jí)同學(xué)開展“人與萬物”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參與。小語制作了“四時(shí)景物各不同”主題手抄報(bào)。①②③④“四時(shí)景物各不同”主題手抄報(bào)（節(jié)選）（1）根據(jù)拼音，寫出①和②處的漢字。（2）參照①②，補(bǔ)全③和④處的短語。【分析】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“春山朗潤rùn”寫作“春山朗潤”，“夏雨粗guǎng”寫作“夏雨粗獷”。（2）本題考查補(bǔ)寫短語?！按荷嚼蕽櫋薄跋挠甏肢E”是主謂短語，且“朗潤”為“春山”的特點(diǎn)，“粗獷”為“夏雨”的特點(diǎn)，據(jù)此③處短語可補(bǔ)寫為“秋風(fēng)涼爽”，④處短語可補(bǔ)寫為“冬雪潔白”?！窘獯稹看鸢福海?）①潤②獷（2）示例：③涼爽④雪潔白【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．（19分）小文探究詩詞中“自然景物”和“詩人情感”的關(guān)系，并制作了有聲手抄報(bào)?！霸娫~中的人與自然”有聲手抄報(bào)【補(bǔ)全手抄報(bào)】（1）根據(jù)手抄報(bào)圖文提示，完成①﹣⑧處填空。（2）在甲、乙兩處分別填寫表現(xiàn)詩人情感的詞語?！舅伎继骄俊浚?）同樣寫秋，馬致遠(yuǎn)和劉禹錫詩詞中的情感卻大不相同。結(jié)合內(nèi)容，分析探究“自然景物”和“詩人情感”的關(guān)系?！句浿埔纛l】（4）參照示例，選擇《秋夜喜遇王處士》中的連續(xù)兩句，從重音、語速、語調(diào)等角度做朗讀設(shè)計(jì)和說明。秋夜喜遇王處士【唐]王績北場蕓藿①罷，東皋刈②黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。[注釋]①蕓藿：鋤豆。②刈：割。示例：星漢燦爛，若出其里。設(shè)計(jì)和說明：“燦爛”重讀，凸顯群星輝映，意境開闊；“其里”語調(diào)上揚(yáng)，讀出大海吞吐星河、包孕萬物的胸懷，體現(xiàn)詩人偉大的抱負(fù)?！痉治觥浚?）本題考查名句默寫。學(xué)生需根據(jù)自己平時(shí)的積累分析作答，注意易錯(cuò)字的寫法。（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。甲：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句抒發(fā)了詩人對(duì)友人的同情與關(guān)心之情。因此，答案為：關(guān)心。乙：根據(jù)“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”可知，這句詩借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。據(jù)此，答案為：樂觀。（3）本題考查比較閱讀。根據(jù)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”可知，馬致遠(yuǎn)借枯藤、老樹、瘦馬、夕陽等意象，描寫了蕭瑟的秋景，抒發(fā)了游子悲苦思鄉(xiāng)之情。根據(jù)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”可知，劉禹錫借晴空、碧霄等意象，描寫了明麗的秋景，抒發(fā)了積極樂觀的情懷。（4）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。學(xué)生需根據(jù)自己對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，從語音語調(diào)、重讀、停連等方面分析作答?！氨眻鍪|藿罷，東皋刈黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛”描寫了白天收獲、夜晚與朋友一起賞月和流螢的情景，表現(xiàn)了詩人瀟灑自得的心情。據(jù)此可知，朗讀時(shí)語氣應(yīng)該輕快，“滿”“更值”突出表達(dá)了詩人與朋友相逢一起賞月和流螢的瀟灑自得的心情，應(yīng)該重讀?！窘獯稹看鸢福海?）①斷腸人在天涯②我寄愁心與明月③峨眉山月半輪秋④晴空一鶴排云上⑤便引詩情到碧霄（易錯(cuò)字：霄）⑥山入潼關(guān)不解平⑦日月之行⑧若出其中（2）甲：關(guān)切（或：思念；或：憂愁）乙：樂觀（或：豪邁）（3）融情于景，借景抒情。馬致遠(yuǎn)借枯藤、老樹、瘦馬、夕陽等蕭瑟的秋景，抒發(fā)游子悲苦思鄉(xiāng)之情；劉禹錫借晴空、碧霄等明麗之秋景，抒發(fā)積極樂觀的情懷。（4）“更值”重讀，讀出明月溶溶、流螢點(diǎn)點(diǎn)的山村秋夜里詩人對(duì)眼前美景的沉醉之情。讀“相逢”時(shí)語氣輕快些，表達(dá)與朋友不期而遇的喜悅之情?！军c(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。人與自然生靈?主題分享會(huì)（37分）3．（22分）學(xué)完七上第五單元，同學(xué)們意猶未盡，進(jìn)行了課外拓展閱讀，并以“如何與動(dòng)物相處共存”為主題展開討論。（一）課文與名著課文《貓》《動(dòng)物笑談》《狼》名著《朝花夕拾》

《從百草園到三味書屋

《狗?貓?鼠》（二）書后又一紙[清]鄭板橋??所云不得籠中養(yǎng)鳥，而予又未嘗不愛鳥，但養(yǎng)之有道耳。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數(shù)百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。將旦時(shí)，睡夢(mèng)初醒，尚展轉(zhuǎn)在被，【A】聽一片啁啾①，如《云門》《咸池》②之奏；及披衣而起，颒面③漱口啜茗，見其揚(yáng)翚振彩，倏④往倏來，目不暇給，固非一籠一羽之樂而已。大率⑤平生樂處，欲以天地為囿⑥，江漢為池，各適其天，斯為大快，比之盆魚籠鳥，其巨細(xì)仁忍何如也？”（選自《給孩子的古文》）[注釋]①啁啾：鳥叫聲。②《云門》《咸池》：古樂舞，相傳與黃帝、堯有關(guān)。③颒面：洗臉。④倏：很快，迅速。⑤大率：大概。⑥囿：飼養(yǎng)禽獸的園地。（三）嘲笑動(dòng)物[奧地利]康拉德?勞倫茲??我很少嘲笑動(dòng)物，如果我嘲笑了動(dòng)物，事后通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，我嘲笑的其實(shí)是我自己，是人類，因?yàn)槟鞘莿?dòng)物在多少有些無情地、諷刺地扮演我們。我們站在猴山旁，會(huì)笑得很開心，但我們看到蝴蝶或蝸牛時(shí)，并不會(huì)笑；看到健壯的公雁跑著求愛，人們會(huì)忍俊不禁，這是因?yàn)槿祟愒谇啻浩谝矔?huì)做出類似的行為。??有經(jīng)驗(yàn)的觀察者不會(huì)嘲笑動(dòng)物身上的怪異之處。經(jīng)常讓我生氣的是，有些人在連動(dòng)物園或水族館時(shí)，看到動(dòng)物超出尋常的身體形狀時(shí)會(huì)嘲笑它，其實(shí)這是長期進(jìn)化適應(yīng)的結(jié)果。他們所嘲笑的，在我看來卻是十分神圣的：生命起源之謎、創(chuàng)造與造物主之謎。變色龍、河豚或食蟻獸的怪異模樣，在我心中引發(fā)的不是好笑，而是一種敬畏之情。??當(dāng)然，我也曾嘲笑過出乎意料的怪事，當(dāng)然這和普通人嘲笑動(dòng)物的舉動(dòng)一樣愚蠢。我曾養(yǎng)過彈涂魚，這是一種奇怪的兩棲魚。我剛得到彈涂魚時(shí)，看到有一條魚從盆里往外跳，剛好跳到了盆沿上，抬起頭看我，它的臉好像哈巴狗，它就趴在那里，用犀利的泡泡眼緊盯著我，我開心地笑了起來。你能想象這樣的情景嗎？【B】一條魚，一條真正的魚，先是像金絲雀那樣站在那里，然后把頭轉(zhuǎn)向你，就像是某種陸生的高等動(dòng)物，怎么看都不像一條魚，居然還用兩只眼睛同時(shí)盯著你。雙眼盯著東西看，是被人們視作智慧象征的貓頭鷹的典型的動(dòng)作，因?yàn)榧幢闶区B類，也很少有這種動(dòng)作。當(dāng)然，彈涂魚之所以可笑，不是因?yàn)樗L得奇怪，而是因?yàn)樗臉幼雍腿祟愑袔追稚袼?。（?jié)選自《所羅門王的指環(huán)》）（四）一匹孤狼被路人喂得圓滾滾，人類與野生動(dòng)物該如何相處？??近日，青?？煽晌骼飮壹?jí)自然保護(hù)區(qū)里一匹孤狼成了“網(wǎng)紅”，被過路游客投喂得圓滾滾，還會(huì)搖尾巴、露肚皮撒嬌討食，網(wǎng)友調(diào)侃：“這狼怎么狗里狗氣?！??有網(wǎng)友解釋，這匹狼原本因?yàn)槟挲g太大，脫離狼群餓得皮包骨，偶然上了國道被游客投喂，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)向游客討食，與幾個(gè)月前“胖若兩狼”。而現(xiàn)在投喂這匹狼儼然已成為可可西里新晉打卡點(diǎn)。??該事件引發(fā)了熱議，有網(wǎng)友認(rèn)為這是對(duì)動(dòng)物生命的一種尊重和關(guān)懷。??中科院成都生物研究所研究員戴強(qiáng)持否定態(tài)度，“除非是瀕危物種，而且是人為原因造成的，否則不建議人工干預(yù)?！睋Q言之，人類對(duì)待野生動(dòng)物最理想的方式是“各自安好”。（節(jié)選自《羊城晚報(bào)》）【討論準(zhǔn)備】◎默讀一關(guān)注關(guān)鍵語句（1）閱讀材料（二），解釋下列加點(diǎn)詞句。文言詞句方法提示解釋①見其揚(yáng)翚振彩結(jié)合語境法：A.張開五彩的翅膀飛翔。B.飄揚(yáng)羽毛，振動(dòng)云彩。C.五彩的翅膀熠熠生輝。A（填序號(hào)）②各適其天查閱詞典法：A.適才，剛才。B.適合，順從。C.恰好。B（填序號(hào)）③盆魚籠鳥課內(nèi)遷移法：一狼洞其中（名詞活用為動(dòng)詞）用籠子養(yǎng)（2）圈畫并摘錄文中體現(xiàn)作者情感態(tài)度的詞句，填寫下表。材料（二）材料（三）材料（四）養(yǎng)之有道/樂/大快敬畏/不會(huì)嘲笑尊重和關(guān)懷◎默讀二在喜歡或疑惑的地方做批注小語的批注小文的疑惑材料（二）【A】聽一片啁啾，如《云門》《咸池》之奏……見其揚(yáng)翚振彩，倏往倏來，目不暇給……①批注：從聽覺和視覺角度描寫鳥聲悅耳、羽翼繽紛，充滿生機(jī)，表現(xiàn)作者的喜悅之情。（可從修辭、感官、用詞等角度賞析）“養(yǎng)之有道”的“道”有哪些豐富的內(nèi)涵？材料（三）【B】一條魚，一條真正的魚……怎么看都不像一條魚……②批注：三次反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一條魚”，突出作者對(duì)彈涂魚雖是魚，卻與人如此神似的震驚，表現(xiàn)作者的敬畏之情。（可從反復(fù)、矛盾處等角度賞析）/（3）結(jié)合材料內(nèi)容，完成小語的批注。（4）結(jié)合材料內(nèi)容，解答小文的疑惑?！居懻撈巍浚?）參與小組討論，補(bǔ)全內(nèi)容。小文：經(jīng)過以上材料的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要善待和尊重動(dòng)物，就如網(wǎng)友投喂可可西里的野狼。小語：我同意你的看法，但不贊同你舉的例子，因?yàn)棰偻段挂袄?，狼“搖尾巴”“撒嬌討食”，喪失本性；動(dòng)物生存自有其法則，人與動(dòng)物“各自安好”，才是對(duì)動(dòng)物天性的尊重。小文：我明白了，我用上述材料中的另一個(gè)例子，結(jié)合生活體驗(yàn)再談?wù)剬?duì)真正的“善待和尊重”的理解：②真正的善待和尊重是順應(yīng)動(dòng)物的天性。鄭板橋以在屋外多種樹的方式養(yǎng)鳥，鳥在樹上筑巢為家，在廣闊天地間自由鳴叫飛舞，就是對(duì)鳥天性的尊重。我們養(yǎng)魚也是如此，不應(yīng)該養(yǎng)在盆中，而應(yīng)放歸自然。【分析】本文是以“如何與動(dòng)物相處共存”為主題的非連續(xù)性文本閱讀。第一題考查詞語理解，第二題考查作者情感把握，第三題考查句子批注，第四題考查文章內(nèi)容分析，第五題考查閱讀拓展?！窘獯稹浚?）①句意：看見它張開五彩的翅膀飛翔。故選：A。②句意：各自順著它們的天性自由地生活。故選：B。③句意：用盆養(yǎng)魚用籠子養(yǎng)鳥。（2）結(jié)合“但養(yǎng)之有道耳”“固非一籠一羽之樂而已”“斯為大快”，第一空概括為：養(yǎng)之有道/樂/大快。結(jié)合“在我心中引發(fā)的不是好笑，而是一種敬畏之情”“有經(jīng)驗(yàn)的觀察者不會(huì)嘲笑動(dòng)物身上的怪異之處”，第二空概括為：敬畏/不會(huì)嘲笑。（3）此題答案不唯一。①示例：“一片”寫出鳥聲陣陣，“倏往倏來”展現(xiàn)飛鳥自在，充滿活力，表現(xiàn)作者的喜悅之情。②示例：“真正的魚”和“不像一條魚”看似矛盾，實(shí)則突出作者對(duì)彈涂魚雖是魚，卻與人如此神似的震驚，表現(xiàn)作者的敬畏之情。（4）結(jié)合“欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數(shù)百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家”分析，“道”指養(yǎng)鳥的方法，即屋外多種樹，讓樹成為鳥國鳥家；結(jié)合“大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快，比之盆魚籠鳥，其巨細(xì)仁忍何如也”分析，也指人對(duì)鳥應(yīng)有的態(tài)度，即順從鳥的天性，讓鳥在廣闊的天地自由飛翔。（5）此題答案不唯一。示例：①投喂野狼，狼“搖尾巴”“撒嬌討食”變得“狗里狗氣”，而喪失本性；動(dòng)物生存自有其法則，人與動(dòng)物“各自安好”，才是對(duì)動(dòng)物天性的尊重。②示例一：真正的善待和尊重是保持對(duì)動(dòng)物的敬畏。勞倫茲認(rèn)為動(dòng)物身上的怪異之處，是長期進(jìn)化適應(yīng)的結(jié)果，正體現(xiàn)生命、造物的神秘，不嘲笑是對(duì)動(dòng)物的尊重。當(dāng)我們?cè)趧?dòng)物園看到動(dòng)物的怪異行為，也不應(yīng)該嘲笑。示例二：真正的善待和尊重是平等對(duì)待動(dòng)物?！敦垺分小拔摇币患掖埖膽B(tài)度取決于貓是否活潑漂亮，人主宰著動(dòng)物的命運(yùn)，這也正是造成第三只貓悲劇的主要原因。這啟示我不以玩樂為目的養(yǎng)寵物，而應(yīng)真正平等地對(duì)待動(dòng)物。答案：（1）①A②B③用籠子養(yǎng)（2）養(yǎng)之有道/樂/大快敬畏/不會(huì)嘲笑（3）①示例：從聽覺和視覺角度描寫鳥聲悅耳、羽翼繽紛，充滿生機(jī)，表現(xiàn)作者的喜悅之情。②示例：三次反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一條魚”，突出作者對(duì)彈涂魚雖是魚，卻與人如此神似的震驚，表現(xiàn)作者的敬畏之情。（4）是?！暗馈奔戎葛B(yǎng)鳥的方法，即屋外多種樹，讓樹成為鳥國鳥家；也指人對(duì)鳥應(yīng)有的態(tài)度，即順從鳥的天性，讓鳥在廣闊的天地自由飛翔。（5）①示例：投喂野狼，狼“搖尾巴”“撒嬌討食”，喪失本性；動(dòng)物生存自有其法則，人與動(dòng)物“各自安好”，才是對(duì)動(dòng)物天性的尊重。②示例：真正的善待和尊重是順應(yīng)動(dòng)物的天性。鄭板橋以在屋外多種樹的方式養(yǎng)鳥，鳥在樹上筑巢為家，在廣闊天地間自由鳴叫飛舞，就是對(duì)鳥天性的尊重。我們養(yǎng)魚也是如此，不應(yīng)該養(yǎng)在盆中，而應(yīng)放歸自然。【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。4．（15分）閱讀。夢(mèng)幻月圓夜[美國]亞當(dāng)?雷克斯??圓圓的月亮低低地掛在空中，觸摸著樹梢。??我們輕輕感嘆：月亮真大、真美啊！??透過后座的車窗，我跟隨它飛行。??穿過沉睡著的黑暗的公園，穿過空蕩蕩的明亮的街道。我漸漸沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)，被抱上了床。??第二天早上，月亮更低更大了。它幾乎就落到了地上。它停留在我們的后院。??我問：“為什么它這么大這么低？”“為什么它在我們后院里？”??“嗯……”爸爸說著，摸摸下巴。??“請(qǐng)把我舉起來吧?！??站在爸爸的肩膀上，我用指尖撫摸月亮。它是那么雪白而冰涼。我爬進(jìn)月亮的一個(gè)凹坑。“我要到處瞧一瞧。”??“好啊。”媽媽說道，“把你的外套拉上，可別著涼。”??我走到月亮的上方、下方和你看不見的地方，再走向爸爸和媽媽等我的地方。??清晨沒來光顧我們，黑暗中，小鎮(zhèn)蘇醒了，人們出門去工作。??在學(xué)校，我們無精打采地趴在課桌上，睡啊睡啊，睡過了午餐時(shí)間。我透過密密的睫毛，透過朦朧的窗戶，透過細(xì)細(xì)的樹枝，看見那藍(lán)藍(lán)的圓月也回望著我。??科學(xué)課上，艾倫小姐說道：“月球的引力使潮汐轉(zhuǎn)向?！??英語課上，她說道：“Moon是名詞，有時(shí)也是動(dòng)詞。”??數(shù)學(xué)課上，她寫下：“1+1＝月亮。”??隨后她眨了眨眼，從黑板前退開。“不對(duì)……”她說道，“我好困，下課吧?！??一路上，我看見疲憊的小鎮(zhèn)居民。他們默默地拖著腳步走過爛泥地，在等紅燈時(shí)就打起了盹。??布里克街的樂隊(duì)只是對(duì)著麥克風(fēng)嘆息?！皣＠侧＃覑勰?。唰嚕啦，嚕啦啵。”后來，我開始打哈欠，_____。??在我家的后院，爸爸媽媽想用毯子和桌布把月亮掩藏。??“這是熱氣球嗎？”鄰居倚著籬笆打哈欠。??“是的……我想是的?！眿寢尰卮?。??爸爸說：“這是最新的時(shí)尚?！??就在那時(shí)，潮水悄悄涌來，流入我們的后院。它柔柔地漫了進(jìn)來，淺淺地在我們的月亮下停駐。??“真大啊，”我感嘆，“真美?。　??“真潮濕?。　卑职终f。??“它不屬于我們的后院，”媽媽說，“而且這么多狗聚集過來狂吠，也讓我無法忍受啦?！??我說：“也許我們應(yīng)該開車帶它出去?！??就這樣，我們開著車，帶著車窗外的月亮，穿過空蕩蕩的明亮的街道，路過沉睡著的黑暗的公園。它跟隨我們飛到山頂，落在了樹梢。??然后，我告訴月亮：“待在這里哦?！??我們的車轟響著開走，我叮囑月亮：“留在那里吧。”??于是它就留在空中，留在小山頂上。當(dāng)我們往低處開去，它看起來越來越小，越來越高。??“它走了?！蔽艺f。??“是啊，月亮走了?！卑职终f。??“我們上好的桌布也跟著走了。”媽媽說。??在輕聲低語的年里，我沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。爸爸把我抱上床，道了晚要。在別的小鎮(zhèn)和鄰居們的床邊，人們也都互道晚安。??關(guān)了燈，到處都是寧靜的夜晚。（略有刪減）（1）月亮“停留在我們的后院”，小鎮(zhèn)發(fā)生了哪些不尋常的事？閱讀繪本，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖?！雹倩杌栌谟米啦佳诓卦铝立矍宄繘]來光顧小鎮(zhèn)（2）請(qǐng)你展開聯(lián)想和想象，在下列兩小題中任選其一回答。①根據(jù)下面的文字展開想象，嘗試添加人物的神態(tài)（或動(dòng)作、語言）等，讓畫面更有趣味。我走到月亮的上方、下方和你看不見的地方，再走向爸爸和媽媽等我的地方。②為繪本圖片配全文字。（3）本文引發(fā)了同學(xué)們的好奇心。借助下面的知識(shí)卡片，參照示例，完成一條關(guān)于月亮的想象推測，并關(guān)聯(lián)題組完成第④空。??知識(shí)卡片◎月相會(huì)影響動(dòng)物的行為◎月亮上有隕石撞擊形成的凹坑◎月亮有引力◎月亮引力會(huì)引起潮汐現(xiàn)象◎……示例：“而且這么多狗聚集過來狂吠，也讓我無法忍受啦?！薄鸀槭裁垂窌?huì)聚集狂吠？→月相會(huì)影響動(dòng)物的行為想象要④合情合理推測①“我爬進(jìn)月亮的一個(gè)凹坑→②為什么月亮上有凹坑→③月亮上的凹坑是隕石撞擊形成的（4）你想將這繪本推薦給同學(xué)，任選下面一個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合繪本內(nèi)容，撰寫推薦語。A.一個(gè)飽含哲理的童話故事B.一則充滿奇幻的硬核科普C.這是一本溫情洋溢的睡前讀物。作為睡前讀物，繪本敘述的語調(diào)柔和，令人松弛。繪本還洋溢著濃濃的溫情，爸爸媽媽細(xì)心叮囑孩子穿好外套，耐心等待孩子探索月亮，他們用支持和陪伴讓“我”有勇氣去面對(duì)生活的不尋常，啟迪讀者親子相處之道，非常值得一看?。ㄗ约禾顚懀痉治觥抗适轮v述的是月亮落到“我”家后院，小鎮(zhèn)上發(fā)生了系列不尋常的事，最終一家人決定將月亮送回天上，小鎮(zhèn)回歸寧靜。童話奇特的想象背后飽含深刻的哲理，月亮不屬于個(gè)人，啟迪讀者應(yīng)遵循自然規(guī)律，不要占有美好卻不屬于自己的東西?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)梳理。①根據(jù)提示“‘我’爬上月亮四處探索”“同學(xué)們”結(jié)合“我們無精打采地趴在課桌上，睡啊睡啊，睡過了午餐時(shí)間”可得：昏昏欲睡；②根據(jù)提示“許多狗聚集狂吠”“父母”結(jié)合“在我家的后院，爸爸媽媽想用毯子和桌布把月亮掩藏”可得：用桌布掩藏月亮；③結(jié)合“清晨沒來光顧我們，黑暗中，小鎮(zhèn)蘇醒了，人們出門去工作”（或：“科學(xué)課上，艾倫小姐說道……她說道，‘我好困，下課吧?！薄耙宦飞?，我看見疲憊的小鎮(zhèn)居民。他們默默地拖著腳步走過爛泥地，在等紅燈時(shí)就打起了盹”“就在那時(shí)，潮水悄悄涌來，流入我們的后院。它柔柔地漫了進(jìn)來，淺淺地在我們的月亮下停駐”）可得：清晨沒來光顧小鎮(zhèn)（或：艾倫小姐上課犯困/小鎮(zhèn)居民十分疲憊/潮水漫進(jìn)“我”家后院/……）（2）本題考查微寫作。①添加人物的神態(tài)（或動(dòng)作、語言）。發(fā)揮想象，生動(dòng)形象地表述即可。示例1：我興奮地走到月亮的上方、下方，走到你看不見的地方，跟大家玩捉迷藏。等爸爸和媽媽都著急了，我才走向他們等我的地方。示例2：我在月亮上四處游走，忽然聽到爸爸媽媽焦急的聲音：“寶貝，你到哪里去了？”我像一只土撥鼠從月坑里鉆出腦袋，朝他們揮手：“我在這兒呢！”爸爸媽媽都笑了。②為繪本圖片配全文字。觀察圖中的元素，緊承“開始打哈欠”句子即可。示例1：哈欠像接力棒一樣，沿著小路，傳給了婦女、小孩、警察，最后又回到了我身上。示例2：哈欠傳染給了整個(gè)街區(qū)，經(jīng)過兩個(gè)警察，繞過廣場，哈欠伴著我回家。（3）本題考查推測想象。結(jié)合知識(shí)卡片和文章中相關(guān)語句，仿照示例作答即可。示例1：①“潮水悄悄涌來，流入我們的后院。它柔柔地漫了進(jìn)來，淺淺地在我們的月亮下停駐。”→②為什么有那么多潮水？→③月亮引力會(huì)引起潮汐現(xiàn)象示例2：①“我走到月亮的上方、下方和你看不見的地方……”→②為什么“我”不會(huì)從月亮上掉下來？→③月亮有引力④想象是以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)，對(duì)已有的生活表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過程。想象必須合情合理（或：有現(xiàn)實(shí)依據(jù)），不能脫離實(shí)際。（4）本題考查撰寫推薦語。簡要介紹繪本的故事內(nèi)容（思想內(nèi)涵、人物形象、寫作特色），再適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的贊美。示例1：故事講述的是月亮落到“我”家后院，小鎮(zhèn)上發(fā)生了系列不尋常的事，最終一家人決定將月亮送回天上，小鎮(zhèn)回歸寧靜。童話奇特的想象背后飽含深刻的哲理，月亮不屬于個(gè)人，啟迪讀者應(yīng)遵循自然規(guī)律，不要占有美好卻不屬于自己的東西，非常值得一看！示例2：這是一本溫情洋溢的睡前讀物。作為睡前讀物，繪本敘述的語調(diào)柔和，令人松弛。繪本還洋溢著濃濃的溫情，爸爸媽媽細(xì)心叮囑孩子穿好外套，耐心等待孩子探索月亮，他們用支持和陪伴讓“我”有勇氣去面對(duì)生活的不尋常，啟迪讀者親子相處之道，非常值得一看！答案：（1）①昏昏欲睡②用桌布掩藏月亮③清晨沒來光顧小鎮(zhèn)（2）①我在月亮上四處游走，走到月亮下方，身體倒掛著蕩秋千，興奮地朝爸爸媽媽大喊：“瞧，多神奇！”爸爸媽媽目瞪口呆。②哈欠像接力棒一樣，沿著小路，傳給了婦女、小孩、警察，最后又回到了我身上。（3）①“我爬進(jìn)月亮的一個(gè)凹坑”→②為什么月亮上有凹坑？→③月亮上的凹坑是隕石撞擊形成的④合情合理（4）這是一本溫情洋溢的睡前讀物。作為睡前讀物，繪本敘述的語調(diào)柔和，令人松弛。繪本還洋溢著濃濃的溫情，爸爸媽媽細(xì)心叮囑孩子穿好外套，耐心等待孩子探索月亮，他們用支持和陪伴讓“我”有勇氣去面對(duì)生活的不尋常，啟迪讀者親子相處之道，非常值得一看！【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。我和好玩的世界?讀寫創(chuàng)想?yún)R（36分）5．（6分）同學(xué)們回顧本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多好玩的人、事、物，繪制了氣泡圖，與大家分享交流。根據(jù)上面氣泡圖中的《鏡花緣》示例，補(bǔ)全《西游記》《朝花夕拾》①﹣④處相關(guān)內(nèi)容。①三打白骨精②不要輕易相信別人的花言巧語，否則只會(huì)自己吃虧，遇到惡人要敢于斗爭。③百草園的幸福生活④表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！冻ㄏκ啊肺募杂浭聻橹?，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹竣俦绢}考查對(duì)名著情節(jié)的把握?！段饔斡洝分泻猛娴那楣?jié)很多：三打白骨精等。②本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。三打白骨精告訴我們：不要輕易相信別人的花言巧語，否則只會(huì)自己吃虧，遇到惡人要敢于斗爭。③本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握?！冻ㄏκ啊分泻猛娴那楣?jié)有：百草園的快樂生活等。④本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。百草園的快樂生活表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。答案：①三打白骨精②不要輕易相信別人的花言巧語，否則只會(huì)自己吃虧，遇到惡人要敢于斗爭。③百草園的幸福生活④表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．（30分）寫作。??上面氣泡圖引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？選擇下面一個(gè)任務(wù)，完成寫作。??任務(wù)一分享你的一次好玩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)??任務(wù)二記述你生活中好玩的人??任務(wù)三創(chuàng)作一個(gè)好玩的童話故事??寫作要求：①自擬題目；②不少于500字；③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！痉治觥勘绢}考查材料作文。（1）分享你的一次好玩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先審題時(shí)要明確文章的中心，即“有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。這要求我們從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中選取一個(gè)特別有趣、印象深刻的體驗(yàn)來進(jìn)行敘述。同時(shí)，要突出“有趣”的特點(diǎn)，讓讀者能夠感受到學(xué)習(xí)過程中的樂趣和收獲。在選材方面，我們可以選擇一次參加編程競賽的經(jīng)歷。這次競賽不僅讓我們學(xué)到了很多新知識(shí)，還讓我們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和競爭的樂趣。這個(gè)例子能夠很好地體現(xiàn)“有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”，并且具有代表性，能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴。我們可以采用時(shí)間順序的敘述方式，從競賽前期的準(zhǔn)備到比賽當(dāng)天的經(jīng)過，再到賽后的反思和總結(jié)。通過這種敘述方式，可以讓讀者更好地了解整個(gè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程，并且能夠突出其中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。同時(shí)，還可以運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式，讓文章更加生動(dòng)有趣。在描寫方面，可以詳細(xì)描述比賽現(xiàn)場的情況，以及我們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)和感受。通過這些描寫，可以讓讀者更加身臨其境地感受到比賽的緊張和刺激。在抒情方面，表達(dá)自己對(duì)這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)的感慨和收獲，以及對(duì)未來的展望和期許。通過這些抒情表達(dá)，可以讓讀者更加深入地理解我們的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（2）題干要求記述你生活中好玩的人。本題要求記述生活中好玩的人，需要從題目中提取關(guān)鍵信息，明確寫作對(duì)象和主題。關(guān)鍵信息包括“生活中”“好玩的人”，因此，寫作的重點(diǎn)是描述一個(gè)人的特點(diǎn)，突出其好玩的特質(zhì)，并展現(xiàn)這個(gè)人在生活中的表現(xiàn)和影響。首先確定寫作對(duì)象，選擇一個(gè)你覺得好玩的人，他可能是你的家人、朋友、同事或者是某個(gè)名人。確保這個(gè)人是你熟悉的，能夠生動(dòng)地描述其特點(diǎn)。然后選取典型事例，回憶一下這個(gè)人在生活中有哪些表現(xiàn)讓你覺得好玩的，是他的言行舉止、性格特點(diǎn)還是其他方面。選擇幾個(gè)典型的事例來具體說明。在描述這個(gè)人的特點(diǎn)時(shí)，要注意細(xì)節(jié)描寫，通過具體的事例和情境，讓讀者感受到這個(gè)人的特質(zhì)。例如，可以描述他講笑話的場景、搞怪的瞬間或者獨(dú)特的言談舉止等。（3）題干要求創(chuàng)作一個(gè)好玩的童話故事。本題要求創(chuàng)作一個(gè)好玩的童話故事，關(guān)鍵信息包括“童話故事”“好玩”，因此，寫作的重點(diǎn)是創(chuàng)作一個(gè)有趣、生動(dòng)、充滿想象力的故事，讓讀者在閱讀中感受到樂趣。選擇一個(gè)你覺得有趣的主題，可以是冒險(xiǎn)、魔法、動(dòng)物、植物等。確保這個(gè)主題是符合童話故事的特點(diǎn)，能夠吸引讀者的注意力。設(shè)計(jì)有趣的角色，包括主人公、反派角色、配角等。角色性格要鮮明，特點(diǎn)要突出，能夠讓讀者留下深刻印象。構(gòu)思一個(gè)有趣的故事情節(jié)，可以是冒險(xiǎn)、解謎、戰(zhàn)斗等。情節(jié)要緊湊、有張力，能夠吸引讀者的閱讀興趣。在創(chuàng)作過程中要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，創(chuàng)造出一個(gè)充滿奇幻和趣味的世界?？梢越梃b現(xiàn)實(shí)生活中的元素，進(jìn)行夸張和變形，讓故事更加生動(dòng)有趣?？傊瑒?chuàng)作一個(gè)好玩的童話故事需要注重主題選擇、角色設(shè)計(jì)、情節(jié)構(gòu)思等方面，同時(shí)要注重語言的簡潔明了和情感的表達(dá)。通過發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，創(chuàng)作出一個(gè)獨(dú)特、有趣、充滿奇幻色彩的童話世界，讓讀者在閱讀中感受到無盡的樂趣和驚喜?！窘獯稹浚?）一次有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)在我人生中眾多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，有一次特別的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我難以忘懷。那是一次關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程，讓我在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。那是一個(gè)陽光明媚的下午，我們班級(jí)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，來到了一間設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室。老師告訴我們，今天我們將通過親手實(shí)驗(yàn)，來學(xué)習(xí)物理學(xué)的力學(xué)原理。聽到這個(gè)消息，我感到既興奮又緊張，因?yàn)槲乙恢睂?duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇和向往。實(shí)驗(yàn)開始了，老師首先向我們介紹了實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)。我們需要利用給定的材料，制作一個(gè)簡單的杠桿裝置，并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證杠桿原理。在老師的指導(dǎo)下，我們開始動(dòng)手操作。我和我的小組同伴一起討論、分工合作，很快就完成了裝置的制作。接下來是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我們需要調(diào)整杠桿裝置的支點(diǎn)和力臂長度，測量不同情況下力的大小。我負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，看著同伴們仔細(xì)地調(diào)整杠桿，我心中的緊張感逐漸消散，取而代之的是興奮和期待。當(dāng)我們成功地完成了實(shí)驗(yàn)，并得出了正確的結(jié)論時(shí)，我感到無比的成就感。這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我深刻地體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。通過親手實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了杠桿原理的相關(guān)知識(shí)，更是在實(shí)踐中鍛煉了自己的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們遇到了問題、思考了解決方案、驗(yàn)證了結(jié)果，這種探索和發(fā)現(xiàn)的過程讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。此外，這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組學(xué)習(xí)中，我們需要互相協(xié)作、共同解決問題，這種合作精神不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，