擴(kuò)句縮句句型轉(zhuǎn)換-市賽一等獎(jiǎng)

句子句子分類擴(kuò)句和縮句句式轉(zhuǎn)換修改病句句型句式作用特征舉例陳述句疑問(wèn)句祈使句感嘆句表示某種強(qiáng)烈的感情向別人提出疑問(wèn)表示命令、請(qǐng)求、催促、勸阻等能告訴別人一件事。？！。??？判斷下列各句子類型：a、此地禁止倒垃圾！b、劉翔摘取了110米欄的奧運(yùn)金牌，多么了不起??！c、你不覺(jué)得今天特別冷嗎？祈使句疑問(wèn)句感嘆句擴(kuò)句它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等附加成分，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿。至少擴(kuò)兩處以上當(dāng)堂訓(xùn)練

比正確比字跡比速度1、黑熊表演節(jié)目?！?、小華做早操。———————————————3、天氣熱。—————————————————4、樹葉落下來(lái)?！?、天上飄著白云?！?、陽(yáng)光穿過(guò)樹林?！?、弟弟吃著蘋果?！?、天空掛著明月?！s句與擴(kuò)句相反，去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”，保留主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”。一、縮句失分點(diǎn)：

1運(yùn)動(dòng)健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（）

2彭總經(jīng)常檢查海防前線戰(zhàn)士們的戰(zhàn)備情況和訓(xùn)練情況。（）

3風(fēng)景秀麗的北戴河是著名的旅游、避暑勝地。（）

4威武的長(zhǎng)江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。（）臉上露出了喜悅。彭總檢查戰(zhàn)備情況和訓(xùn)練情況。北戴河是勝地。長(zhǎng)江艦停泊。二、失分原因1、缺少主語(yǔ)。2、句中“著”“了”“過(guò)”沒(méi)有保留。3、句中“地”“的”“得”等詞沒(méi)有去掉。4、表示地點(diǎn)的短語(yǔ)（如“在……上”）沒(méi)有去掉。5、含有“和”字的句子，往往聯(lián)合著雙主語(yǔ)或者雙賓語(yǔ)，去除了其中的一個(gè)。6、句中出現(xiàn)的“用……”“以……”等短語(yǔ)沒(méi)有去掉。7、表示數(shù)量（一個(gè)、一位）等詞語(yǔ)也沒(méi)有去掉。三、方法小結(jié)

縮句:一、“自我提問(wèn)”法。例如：“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)做什么”、“誰(shuí)怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”。

二、去“枝”留“干”法。凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞（形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、等）都刪去。

三、借助“的，地，得”，找句子主干。去除“的、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后面的詞語(yǔ)。

注：如遇特殊句式（如否定句、把字句被字句或疑問(wèn)句、反問(wèn)句）時(shí)，應(yīng)保持原句式不變?？s句縮句方法：

（1）去掉全部枝葉，只保留主干。（在縮句時(shí)，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。）

例：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。

（2）去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。一些專用詞語(yǔ)不能去掉。例：微風(fēng)輕輕地吹拂著岸邊長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝。微風(fēng)吹拂著柳枝。否定句中的否定詞。

例：我絕對(duì)不會(huì)忘記這刻骨銘心的國(guó)恥?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志?，應(yīng)保留“把受事體”的內(nèi)容或“被受事體”。例：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。琥珀被大海卷到岸邊。“著、了、過(guò)”不能刪當(dāng)堂訓(xùn)練

比正確比字跡比速度縮句：

1您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的最好的見證。（）

2一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（）

3聽到了這個(gè)消息，他激動(dòng)地跳起來(lái)?！薄＃ǎ?/p>

4我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。（）

5美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。。（）銀絲和皺紋是見證。小孩玩耍。

我激動(dòng)。琥珀被大海卷到岸邊。他跳起來(lái)。1、他穿著一件大翻領(lǐng)上帶著道道滾邊的海軍服。2、一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。

3、一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。少先隊(duì)員走進(jìn)少年宮。他穿著海軍服。形象銘刻心上。4、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。5、魯迅筆下的閏土是機(jī)智勇敢、聰明伶俐的少年。6、小松鼠高興得跳了起來(lái)。7、島上的戰(zhàn)士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的大西瓜。8、二十六團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)親自站在橋頭指揮這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。9、老班長(zhǎng)的鮮血一滴一滴的灑在花叢中。10、用英雄鮮血澆灌的鮮花是世界上最珍貴的花。松鼠高興。戰(zhàn)士們品嘗西瓜。閏土是少年。蘋果蹦跳著。團(tuán)長(zhǎng)指揮戰(zhàn)斗。鮮血灑。鮮花是花。11、1997年的一個(gè)秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個(gè)采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。12、那天上的白云，山中的綠樹，小溪里的流水共同構(gòu)成了一幅迷人的江南山水畫。13、一個(gè)穿紅背心的挑山工，沿著陡峭的山道，一步一步地向上登攀。14、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。我發(fā)現(xiàn)了雨花石。白云、綠樹、流水構(gòu)成了山水畫。挑山工登攀。桑娜想起了鄰居。15、爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上從來(lái)沒(méi)有過(guò)笑容。16、人們的眼睛都不約而同地望著周總理的靈車開來(lái)的方向。17、魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。18、快四十歲的老班長(zhǎng)毅然接受了照顧三個(gè)傷員走出草地的任務(wù)。19、當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。臉上沒(méi)有過(guò)笑容。眼睛望著方向。魯濱孫看到痕跡和人骨。班長(zhǎng)接受了任務(wù)。我看榕樹。20、直到總攻的前一刻，敵人還沒(méi)有發(fā)覺(jué)潛伏在自己陣地前沿的戰(zhàn)士。21、它是一顆凝聚著我國(guó)幾代科學(xué)家智慧和心血的與地球同步的試驗(yàn)通信衛(wèi)星。22、齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。菜葉和垃圾填沒(méi)了空隙。敵人沒(méi)有發(fā)覺(jué)戰(zhàn)士。它是衛(wèi)星。句式轉(zhuǎn)換“把”字句與“被”字句陳述句與反問(wèn)句、感嘆句肯定句與否定句引述句與轉(zhuǎn)述句反問(wèn)句

反問(wèn)句的意思就是把答案藏在問(wèn)題里，且答案是唯一的，也是肯定的（自問(wèn)自答）。反問(wèn)句結(jié)尾時(shí)正常情況下用問(wèn)號(hào)，而有些特殊的句子也可以用感嘆號(hào)。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣,把本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問(wèn)句式不但比一般陳述句語(yǔ)氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。

反問(wèn)句的特征是問(wèn)中有答，如果能讀出句中的答案，那么答案就是反問(wèn)句即將變成的陳述句。如果不會(huì)，可以按下面的規(guī)則來(lái)變！1、反問(wèn)句變陳述句的規(guī)則：·去掉反問(wèn)詞和疑問(wèn)詞，把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。反問(wèn)句中有否定詞（例如：不、無(wú)、沒(méi)有）等，就去掉；如果沒(méi)有，就要加上把反問(wèn)句變成陳述句或把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句時(shí)，可通過(guò)具體的練習(xí)，總結(jié)出改變句式的方法：陳述句變反問(wèn)句：原句疑問(wèn)詞不語(yǔ)氣詞-句號(hào)問(wèn)號(hào)反問(wèn)句變陳述句：原句-疑問(wèn)詞-不-語(yǔ)氣詞-問(wèn)號(hào)句號(hào)陳述句改反問(wèn)句陳述句反問(wèn)句：肯定句：肯定詞（是、能、會(huì)等）否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。否定句：否定詞（不是、不能、不會(huì)等）肯定詞（是、能、會(huì)等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

沒(méi)有比事實(shí)更能說(shuō)明道理。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿?。還有比事實(shí)更能說(shuō)明道理嗎？不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。

不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績(jī)。我們不能被困難嚇倒。我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？不好好學(xué)歷，難道能取得好成績(jī)？我們?cè)跄鼙焕щy嚇倒？當(dāng)堂訓(xùn)練

比正確比字跡比速度1、四周黑洞洞的，很容易碰壁。2、杭州西湖風(fēng)景秀麗，大家都喜歡去那兒游玩。3、我們應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。4、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。5、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。6、我不怕秦王，更不怕廉將軍了。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出來(lái)。8、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。9、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。10、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。11、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。13、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。14、我的心繃緊緊的，這無(wú)法忍受。15、這樣骯臟、零亂的地方，不會(huì)讓人覺(jué)得舒服。反問(wèn)句改陳述句反問(wèn)句陳述句：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？難道字典不是我們的良師益友嗎？難道那條街不熱鬧嗎？我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。字典是我們的良師益友。那條街很熱鬧。如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？不耕耘怎么有收獲，不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？外公，這不是您最寶貴的畫嗎？如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里就是荊棘叢生的荒坡。不耕耘不會(huì)有收獲，不學(xué)習(xí)不會(huì)有知識(shí)。外公，這是您最寶貴的畫。當(dāng)堂訓(xùn)練

比正確比字跡比速度1、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4、我們遇到困難，怎么能退縮呢？5、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？6、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢？7、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊的浪花嗎？8、還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？9、他哪里知道人家要他怎樣呢？貓聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，它屏息凝視，一連就是好幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。小紅有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，這叫爸爸媽媽十分擔(dān)心。他的事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。巴爾扎克在生與死的較量中所表現(xiàn)出來(lái)的勤奮、豁達(dá)、超然、鎮(zhèn)靜、無(wú)畏，令我深深折服。地里的田鼠太多，蜜蜂的活動(dòng)不得不受到影響。間接轉(zhuǎn)述指導(dǎo)評(píng)價(jià)一、轉(zhuǎn)述句失分點(diǎn)：1“朋友，不信請(qǐng)你跳出井口看一看！”小鳥對(duì)青蛙說(shuō)。

2．齊威王對(duì)田忌說(shuō):“怎么,難道你不服氣”

3雷鋒對(duì)大嫂說(shuō)：“我送你一程吧！”

4爸爸對(duì)我說(shuō)：“明明，把你的作業(yè)拿給我看看。”

小鳥對(duì)青蛙說(shuō)，他要是不信可以跳出井口看一看。齊威王對(duì)田忌說(shuō)，他應(yīng)該服氣。雷鋒對(duì)大嫂說(shuō)，他送大嫂一程。爸爸叫我把我的作業(yè)拿給他看看。二、失分原因：1人稱改錯(cuò)。2提示語(yǔ)說(shuō)在句末，沒(méi)有移到句首。3句子不夠簡(jiǎn)潔、明了。4遇到特殊句式?jīng)]有先改為陳述句后,再改轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句與引述句一、什么是引述句？直接引用別人的話。二、什么是轉(zhuǎn)述句？把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。轉(zhuǎn)述句與引述句溫馨小貼士引述句與直述句互換要做到“兩改”：一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變:1、直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。2、轉(zhuǎn)述句改直述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。二、人稱的改變:1引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。改：張童說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。2當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。如：姐姐說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做。”改：姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。注意：上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。3、轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！备模豪习嚅L(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。4、再把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。如：周總理對(duì)何其芳說(shuō)：“我今天要批這些文件?！备模褐芸偫韺?duì)何其芳說(shuō)，他今天要批那些文件。注意：當(dāng)改完標(biāo)點(diǎn)、人稱之后要檢查句子的表述是否合理，這一步必不可少的。注意：通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ)，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時(shí)候”要換成“那里”、“那時(shí)候”，“現(xiàn)在”要換成“那時(shí)”，等等。如：老師再三囑咐我們說(shuō)：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。”老師再三囑咐我們說(shuō)，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整。老師再三囑咐我們說(shuō)，寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。引述句與轉(zhuǎn)述句互換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。人稱的改變

1、引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。

2、當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。

3、轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”魯迅說(shuō)他的