精神障礙的基層管理學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件

精神障礙的基層管理

（mentaldisorders）醫(yī)科大學(xué)醫(yī)院?全科醫(yī)學(xué)科匯報(bào)人姓名匯報(bào)日期1234第一節(jié)了解精神障礙的定義第二節(jié)精神障礙的三級(jí)預(yù)防第三節(jié)精神障礙的轉(zhuǎn)診第四節(jié)精神障礙的康復(fù)目錄CONTENTS學(xué)生上網(wǎng)課被訓(xùn)斥而跳樓上海率先向隔離病房派遣精神科醫(yī)生汶川地震史帝文賓精神障礙(mentaldisorders)是一類具有診斷意義的精神方面的問題，特征為認(rèn)知、情緒、行為等方面的改變，可伴有痛苦體驗(yàn)／或功能損害一、精神障礙二、精神障礙的三級(jí)預(yù)防（prevention）一級(jí)預(yù)防病因預(yù)防：通過消除或減少病因，從而減少精神障礙的發(fā)生加強(qiáng)精神衛(wèi)生宣傳教育工作加強(qiáng)遺傳咨詢對(duì)高危人群采取特殊的心理干預(yù)措施定期進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查社區(qū)醫(yī)師完成以患者為中心以家庭為單位二、精神障礙的三級(jí)預(yù)防（prevention）二級(jí)預(yù)防早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療：改善預(yù)后，防止復(fù)發(fā)積極宣傳精神障礙的有關(guān)知識(shí)對(duì)確診和可疑患者及家庭成員，進(jìn)行健康教育提高綜合醫(yī)院對(duì)精神障礙的識(shí)別能力（?？漆t(yī)師及其它專業(yè)醫(yī)師）以患者為中心以家庭為單位二、精神障礙的三級(jí)預(yù)防（prevention）三級(jí)預(yù)防促進(jìn)社會(huì)功能恢復(fù)，減少殘疾，延緩進(jìn)展，提高生活質(zhì)量構(gòu)建精神障礙防治康復(fù)體系對(duì)恢復(fù)期患者進(jìn)行多種形式的心理治療和康復(fù)訓(xùn)練建立康復(fù)訓(xùn)練場所做好出院患者的定期隨防關(guān)注和滿足精神障礙患者的合理要求以患者為中心以家庭為單位三、精神障礙患者的轉(zhuǎn)診(tirageassessment)1.當(dāng)病人有嚴(yán)重的精神障礙時(shí)，建議轉(zhuǎn)診至精神科專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治，以免造成意外，焦慮障礙者可出現(xiàn)自殺等意外情況2.當(dāng)精神障礙繼發(fā)或并發(fā)軀體疾病或器質(zhì)性疾病時(shí)，則需將病人轉(zhuǎn)診至各?？萍皶r(shí)診治，治療是以其他?？浦委煘橹鳎窨频闹委煘檩o四、精神障礙患者的康復(fù)(rehabilitation)

基本原則：功能訓(xùn)練、全面康復(fù)、回歸社會(huì)

主要任務(wù)：藥物自我管理能力訓(xùn)練社會(huì)心理康復(fù)

生活技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)求助醫(yī)生

對(duì)患者進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)、工作能力、社交能力方面的訓(xùn)練

對(duì)患者進(jìn)行開放或半開放式管理設(shè)置工娛療場所建立良好的醫(yī)患關(guān)系為患者建立建身場所

四、精神障礙患者的康復(fù)(rehabilitation)以患者為中心以家庭為單位工作內(nèi)容：

重點(diǎn)介紹全科醫(yī)師及社區(qū)醫(yī)師對(duì)精神障礙患者進(jìn)行的基層管理內(nèi)容，重點(diǎn)是社區(qū)醫(yī)師以患者為中心、以家庭為單位，對(duì)精神障礙患者的三級(jí)預(yù)防，以及轉(zhuǎn)診、康復(fù)教育，維護(hù)患者及大家的身心健康，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國全民健康。小結(jié)(summary)

假如你