培訓(xùn)工作自查報告

培訓(xùn)工作自查報告

培訓(xùn)工作自查報告1

一、十五教師培訓(xùn)完成狀況

1、我園全體教師“十五”培訓(xùn)的完成狀況：全體20xx年12月31日之前在職教師參與了區(qū)十五期間的連續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率100%。其中狀況又分好多種：有1人參與的是干訓(xùn)一路的培訓(xùn)，有3人已完成專升本學(xué)歷培訓(xùn)，有6人正在參與專升本培訓(xùn)，1人參與的是新教師培訓(xùn)，余下的其余教師都參與了區(qū)教師進修學(xué)院組織的240培訓(xùn)，都能在今年完成240培訓(xùn)。

2、骨干教師培訓(xùn)狀況：學(xué)校積極組織骨干教師參與各級各類機構(gòu)組織的教育及教育治理方面的培訓(xùn)：市級培訓(xùn)2人次，區(qū)級培訓(xùn)6人次，培訓(xùn)率達100%。

3、師德教育狀況：全體教師參與區(qū)、校組織的師德培訓(xùn)及考核，培訓(xùn)率考核及格率達96%（其中一人沒有分?jǐn)?shù)，現(xiàn)正在核查之中）。

4、教育法律培訓(xùn)考核狀況：全體教師參與區(qū)組織的教育法律的培訓(xùn)，培訓(xùn)率及考核合格率為100%。

5、信息技術(shù)全員培訓(xùn)狀況：全體教師27人中有26人參與了區(qū)信息技術(shù)的培訓(xùn)，1人參與并通過了市的計算機應(yīng)用水平考試，她的學(xué)分正在核準(zhǔn)之中。培訓(xùn)率合格率是100%。

6、學(xué)歷提高培訓(xùn)狀況：全體教師學(xué)歷均合格，大局部教師能堅持工作，并通過夜大、電大、自考等學(xué)習(xí)來提高學(xué)歷，幼兒園本科學(xué)歷4人，本科在讀6人，學(xué)歷呈現(xiàn)明顯的拔高趨勢。

二、實施效果

（1）教師對參與各級各類培訓(xùn)的反響

A、對學(xué)歷提高培訓(xùn)，青年教師參加的積極性高，并且盼望辦學(xué)機構(gòu)依據(jù)成人業(yè)余進修特點，大力改革教學(xué)方法與治理方式，提高教學(xué)的效率效益，使他們能真正學(xué)到有用的東西。中年以上的教師中相當(dāng)一局部人認(rèn)為，像他們這些過去工作時間長，將來工作時間短教師，學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是改良當(dāng)前教學(xué)的急需，無論是文化根底學(xué)問、教育理論學(xué)問、還是教育技術(shù)，都應(yīng)依據(jù)中年以上教師急需安排內(nèi)容，沒有必要去參與系統(tǒng)的學(xué)歷提高培訓(xùn)。這樣既有利于提高教學(xué)水平，又不使記憶日衰、體力日弱的他們在兼顧教與學(xué)的沖突中力不從心。

B、對計算機、新課標(biāo)等根本培訓(xùn)，教師們普遍認(rèn)為很有必要。只是盼望培訓(xùn)的`內(nèi)容、方式更加貼近教學(xué)實際操作的需要，特殊是本系統(tǒng)特需的內(nèi)容。

C、對教學(xué)根本功培訓(xùn)，一方面認(rèn)為很有必要，一方面又感到有些培訓(xùn)收效甚微，沒有幫忙教師解決多少操作和實踐層面的問題。也就是說培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容的選擇并未貼緊教師需要，培訓(xùn)的方式方法也不利于學(xué)到扎實有用的東西。

（2）就校本培訓(xùn)而言，有待解決的主要問題。

1、明確校本培訓(xùn)的任務(wù)。即明確在全部連續(xù)教育工作中，校本培訓(xùn)究竟分管哪些內(nèi)容，如何處理與校以上各級培訓(xùn)的關(guān)系。

2、加強校本培訓(xùn)中培訓(xùn)者隊伍的建立，包括組織建立和專業(yè)建立。

3、建立適當(dāng)?shù)闹卫頇C制，這種機制要有利于最大限度地發(fā)揮學(xué)校依據(jù)本校特別需要確定培訓(xùn)內(nèi)容、方式、治理措施等的自主性、積極性，以保證培訓(xùn)的針對性，實效性。

（3）面對新的形勢和要求，如何進一步加強連續(xù)教育工作的想法。

1、建議市教育局組織對新形勢下中小學(xué)教師連續(xù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法、保障機制的系統(tǒng)的專題討論，并在此根底上制定下發(fā)中長期連續(xù)教育規(guī)劃，以指導(dǎo)各級培訓(xùn)工作。

2、建議依據(jù)新形勢的要求，加強專業(yè)的師訓(xùn)機構(gòu)的建立，現(xiàn)在有些地方的連續(xù)教育由教育行政部門在舉辦，有些地方則由教研部門在舉辦，很難適應(yīng)新形勢的要求，由于行政部門的職責(zé)是處理政務(wù)，討論的是教育行政治理，教研部門討論的是教學(xué)，不行能對連續(xù)教育作系統(tǒng)全面的討論，他們舉辦連續(xù)教育不行能是特地的而只是附帶的工作。在當(dāng)前，對教師專業(yè)進展要求越來越高的形勢下，必需有高水平的特地的師訓(xùn)機構(gòu)作為中堅力氣來討論和實施連續(xù)教育，才能適應(yīng)加速促進教師專業(yè)進展的需要。

3、建議逐步改革連續(xù)教育經(jīng)費籌措方法。一是增加財政預(yù)算投入；二是可從教師工資按月兌現(xiàn)落實好，試用參訓(xùn)教師自己分擔(dān)一小局部培訓(xùn)費的方法，轉(zhuǎn)變政府或任職學(xué)校統(tǒng)包的作法。這樣不僅可拓寬師訓(xùn)經(jīng)費來源，而且有利于教師樹立參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)是自身需要的觀念，變規(guī)定的為自愿的，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。

三、本園培訓(xùn)工作缺乏之處

在這一輪培訓(xùn)中，我園存在的主要問題是：在教師調(diào)出、調(diào)進的過程中產(chǎn)生了一些問題，有一位教師從外園調(diào)進，她的計算機證書送在原來的幼兒園，被遺失了，分?jǐn)?shù)也沒登記上去，現(xiàn)正查詢中。還有一位教師從我園調(diào)出后過了兩年又回來了，外單位又給她重新登記了一個學(xué)分，而在考師德等課時她又填寫的是原先的編號，分值消失了過失。還有兩位教師是一樣的姓名，為了便于區(qū)分，我們一般是以大王燕、小王燕稱呼的，師德考試時，分值只有一位教師的。因此我們覺得有必要把工作做得細(xì)致點，準(zhǔn)時些，消失了問題再比擬查詢就被動了。這也是我們要吸取閱歷的地方。

培訓(xùn)工作自查報告2

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在教師。

新世紀(jì)之初的教育改革與進展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育事業(yè)新進展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創(chuàng)輝煌。為了培育好適應(yīng)時代進展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，我們望城縣第一中學(xué)積極貫徹國家和省、市有關(guān)教師連續(xù)教育的文件精神，仔細(xì)落實有關(guān)教師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知，堅持“常規(guī)立校、科研興?！钡乃枷?，以師德教育為根本，以校本培訓(xùn)教材為載體，以新課改培訓(xùn)為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)根本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點，走以“課題為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新，學(xué)問構(gòu)造不斷完善，教師綜合素養(yǎng)進一步提高?，F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查狀況報告如下：

一）領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校首先成立了以校長為校本培訓(xùn)組長，書記、副校長為副組長，辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、教科室、督查室主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的特地培訓(xùn)機構(gòu)，詳細(xì)由教科室負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作，責(zé)任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓(xùn)規(guī)劃，定期討論校本培訓(xùn)工作，校本培訓(xùn)己納入校長任期工作目標(biāo)，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實處。

二）經(jīng)費投入

對于我校的校本培訓(xùn)工作，教師的差旅費、培訓(xùn)費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學(xué)校都是全力支持100％的賜予解決。對一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績突出的教師，學(xué)校都是與嘉獎評優(yōu)掛鉤，從而調(diào)動教師們學(xué)習(xí)的積極性。

培訓(xùn)工作自查報告3

干部教育培訓(xùn)是干部隊伍建立的先導(dǎo)性、根底性、戰(zhàn)略性工程，是干部培育和成長過程中一個前端性重要環(huán)節(jié)，是全方位提高干部隊伍素養(yǎng)的重要途徑”。在崗培訓(xùn)作為基層國稅機關(guān)開展干部教育培訓(xùn)的主要形式，如何扎實有效開展好在崗培訓(xùn)工作需要我們長期在實踐中不斷探究。筆者試就當(dāng)前在崗培訓(xùn)工作中存在的問題及改良措施談一點淺薄的熟悉，與大家一起商榷。

一、在崗培訓(xùn)工作中存在的問題

近年來，區(qū)國稅局緊緊圍繞稅收工作和干部成長進展主題，堅持以在崗培訓(xùn)為抓手，突出“抓理論學(xué)習(xí)、增黨性修養(yǎng)，抓技能學(xué)習(xí)、優(yōu)學(xué)問構(gòu)造，抓道德學(xué)習(xí)、樹高尚人格，抓法紀(jì)學(xué)習(xí)、促廉潔從稅”等思想境地和崗位力量提升培訓(xùn)工作，干部隊伍的綜合素養(yǎng)、執(zhí)法水平和履行崗位本職力量等有了大幅度提升，為全局各項工作任務(wù)的完成供應(yīng)了強有力的思想保證、人才保障和智力支持。但是，由于各單位培訓(xùn)對象的年齡、學(xué)歷差異等緣由，目前開展的在崗培訓(xùn)工作中還存在以下幾個問題：

（一）培訓(xùn)熟悉不夠到位。局部同志由于對“大規(guī)模培訓(xùn)干部隊伍，大幅度提高干部素養(yǎng)”的內(nèi)涵與意義理解不夠，對實施在崗培訓(xùn)工作的熟悉缺乏，總認(rèn)為學(xué)不學(xué)都能適應(yīng)崗位工作，消極對待教育培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)的激情和動力缺乏。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容不夠全面。在實際工作中比擬注意崗位技能業(yè)務(wù)學(xué)問培訓(xùn)，對黨性修養(yǎng)與作風(fēng)養(yǎng)成等“修德”、“盡責(zé)”、“守紀(jì)”方面的內(nèi)容培訓(xùn)不夠。

（三）培訓(xùn)方式不夠敏捷。培訓(xùn)的方法根本上仍沿襲傳統(tǒng)的“一人講、眾人聽”的灌輸式方法，沒有把培訓(xùn)學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，不能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

（四）培訓(xùn)機制不夠健全。雖有教育培訓(xùn)工作安排和組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，但由于相關(guān)職責(zé)不夠明晰、責(zé)任不夠落實等緣由，在崗培訓(xùn)工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，“學(xué)習(xí)工作一體化”的運行機制沒有真正形成。

（五）培訓(xùn)根底不夠完善。在教育培訓(xùn)常規(guī)運作上，注意完成各種班次（時間），忽視了培訓(xùn)對象的學(xué)問需求與培訓(xùn)學(xué)問應(yīng)用狀況的認(rèn)定，培訓(xùn)不能取得較好的收效。

二、進一步深化在崗培訓(xùn)工作的思索

（一）應(yīng)注意加強在崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

作為基層國稅部門，提高干部職工綜合素養(yǎng)和崗位勝任力是國稅事業(yè)進展的根底，而開展在崗培訓(xùn)是提高干部職工綜合素養(yǎng)和崗位勝任力“主渠道”。開展在崗培訓(xùn)工作，首先要引導(dǎo)干部職工對“學(xué)習(xí)是學(xué)問的增長途徑，學(xué)問是人生的最大資本”的熟悉，對“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作一體化”核心理念含義的理解，進而樹立“終身學(xué)習(xí)”理念。其次要引導(dǎo)干部職工樹立“補短板”意識。開展在崗培訓(xùn)，既是“正確做事”與“做正確的事”的必定選擇，也是建立一支政治堅決、勇于創(chuàng)新、勤政廉潔、求真務(wù)實、奮勉有為、擅長推動科學(xué)進展的高素養(yǎng)國稅人才隊伍建立的現(xiàn)實需要。假如我們不加強學(xué)習(xí)，學(xué)問就會老化、思想就會僵化、力量就會退化，我們只有不斷地承受新學(xué)問和新信息、把握應(yīng)知應(yīng)會的崗位技能學(xué)問，才能增加履行職責(zé)的本事。

（二）應(yīng)正確選擇在崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

《國家中長期人才進展規(guī)劃綱要（xx—xx年）》明確指出，要構(gòu)建理論教育、學(xué)問教育、黨性教育和實踐熬煉“四位一體”的干部培育教育體系。在崗培訓(xùn)作為實施干部素養(yǎng)力量提升工程的重要載體，要確保干部職工的政治素養(yǎng)和政策業(yè)務(wù)水平有明顯提高，履行崗位職責(zé)的力量有顯著增加，必需結(jié)合干部職工的思想政治、政策法規(guī)、崗位技