講座新高考方案下的課程設(shè)置與走班教學(xué)課件

講座新高考方案下的課程設(shè)置與走班教學(xué)課件目錄CONTENCT新高考方案概述課程設(shè)置調(diào)整與優(yōu)化走班教學(xué)模式探索與實踐師資力量培訓(xùn)與提升策略學(xué)生自主選課指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)工作部署總結(jié)：新高考方案下課程設(shè)置與走班教學(xué)挑戰(zhàn)與機遇01新高考方案概述適應(yīng)社會發(fā)展需求推動教育改革促進教育公平新高考方案旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感的新時代人才，滿足社會多元化、個性化的發(fā)展需求。新高考方案作為教育改革的重要組成部分，旨在打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，推動素質(zhì)教育全面實施。新高考方案通過多元化的評價方式和選拔機制，為不同地區(qū)、不同背景的學(xué)生提供更多公平競爭的機會。背景與意義改革目標(biāo)改革內(nèi)容改革目標(biāo)與內(nèi)容新高考方案的改革目標(biāo)包括促進學(xué)生全面發(fā)展、提高選拔水平、推動高中課程改革和考試評價制度改革等。新高考方案在考試科目、考試形式、招生錄取機制等方面進行了全面改革，如實行“3+3”模式、選考科目“7選3”、外語和選考科目成績兩年有效等。新高考方案的實施包括考試組織、招生錄取、監(jiān)督管理等方面的具體安排和實施細則。實施方案新高考方案自2014年開始試點，逐步在全國推廣實施，具體時間安排因地區(qū)和政策差異而有所不同。時間安排實施方案及時間安排02課程設(shè)置調(diào)整與優(yōu)化語文、數(shù)學(xué)、外語作為高考核心科目，保持其必修地位，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物根據(jù)學(xué)生興趣和高校招生要求，設(shè)置為必修或選修科目，突出學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。必修課程設(shè)置學(xué)術(shù)類選修課程應(yīng)用類選修課程跨學(xué)科選修課程選修課程設(shè)置結(jié)合社會需求和職業(yè)發(fā)展，設(shè)置信息技術(shù)、工程技術(shù)、經(jīng)濟管理等應(yīng)用類選修課程，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提供跨學(xué)科選修課程，如環(huán)境科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和跨學(xué)科思維能力。提供文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文領(lǐng)域和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)類選修課程，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。01020304社會實踐活動體育與健康課程藝術(shù)與審美課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程綜合素質(zhì)評價課程提供音樂、美術(shù)等藝術(shù)與審美課程，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。加強體育與健康課程的設(shè)置，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會調(diào)查等社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和公民意識。開設(shè)創(chuàng)新實驗、科研訓(xùn)練等創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新實踐和探索研究。03走班教學(xué)模式探索與實踐走班制概念及優(yōu)勢分析走班制概念：走班制是指學(xué)生根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時甚至需要換不同的樓層。區(qū)別于以往班級管理的教學(xué)模式，走班制是學(xué)生自主選擇、師生雙向選擇，充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，最大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)：走班制賦予學(xué)生充分的選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力水平等選擇適合自己的層次班級上課，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。有利于教師因材施教：走班制下，任課教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力、興趣特長等方面存在的差異，對不同層次學(xué)生實施不同的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更好地符合學(xué)生的實際情況，從而更好地做到因材施教。有利于教學(xué)管理：在走班制下，學(xué)?？梢院侠戆才沤處煹慕虒W(xué)任務(wù)，有針對性地選配和整合教育資源，有利于發(fā)揮教師的專業(yè)特長，提高教學(xué)管理的效能。我國一些高中已經(jīng)開始嘗試走班制教學(xué)。例如，北京十一學(xué)校通過構(gòu)建分層、分類、綜合、特需的課程體系，采用選課走班的育人模式，為每個學(xué)生提供適合的教育。上海、浙江等地的高中也在積極探索走班制教學(xué)。國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀走班制在國外一些高中已經(jīng)比較普遍。例如，美國的高中生普遍實行選課制，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇課程，學(xué)校則根據(jù)學(xué)生的選課情況組織教學(xué)班。這種走班制教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。國外發(fā)展現(xiàn)狀走班制在國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀比較制定科學(xué)合理的課程方案學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和本校實際情況，制定科學(xué)合理的課程方案，明確各學(xué)科的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)等。完善教學(xué)管理制度學(xué)校應(yīng)建立完善的教學(xué)管理制度，包括教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評價管理等，確保走班制教學(xué)的順利實施。具體實施策略與方法探討加強師資隊伍建設(shè)：學(xué)校應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為走班制教學(xué)提供有力的師資保障。具體實施策略與方法探討學(xué)生自主選擇01學(xué)校應(yīng)提供多樣化的課程供學(xué)生選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力水平等選擇適合自己的課程。師生雙向選擇02在走班制下，教師和學(xué)生可以雙向選擇。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和特長選擇適合自己的教學(xué)班級，學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求和喜好選擇適合自己的任課教師。分層分類教學(xué)03學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力等方面的差異，對不同層次的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實際情況和需求。具體實施策略與方法探討04師資力量培訓(xùn)與提升策略80%80%100%教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑鼓勵教師參加各類學(xué)術(shù)研討會、教育培訓(xùn)課程，不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教育理念。組織教師參與課題研究、教學(xué)競賽等活動，提高教學(xué)水平和解決問題的能力。加強教師之間的合作交流，促進經(jīng)驗分享和團隊協(xié)作，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。持續(xù)學(xué)習(xí)實踐鍛煉合作交流通過綜合測評，將學(xué)生分為不同層次，為每個學(xué)生制定個性化的輔導(dǎo)計劃。學(xué)生分層教學(xué)方法輔導(dǎo)資源采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。整合優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)資源，如優(yōu)秀課件、習(xí)題庫、在線課程等，為學(xué)生提供全方位的輔導(dǎo)支持。030201針對不同層次學(xué)生差異化輔導(dǎo)能力培養(yǎng)

家校合作共育模式構(gòu)建家校溝通建立定期的家校溝通機制，及時了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家長培訓(xùn)組織家長培訓(xùn)活動，提高家長的教育水平和育兒能力，促進家校共育。合作活動開展豐富多彩的家校合作活動，如親子運動會、文藝匯演等，增進親子關(guān)系，促進家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合。05學(xué)生自主選課指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)工作部署充分了解自己課程選擇多樣性注重課程關(guān)聯(lián)性合理安排學(xué)習(xí)時間學(xué)生自主選課原則及技巧指導(dǎo)學(xué)生需要了解自己的興趣、特長、職業(yè)規(guī)劃等，以便選擇符合個人發(fā)展需求的課程。鼓勵學(xué)生選擇不同類型的課程，包括基礎(chǔ)學(xué)科、拓展學(xué)科、興趣愛好等，以豐富個人的知識結(jié)構(gòu)和技能。在選擇課程時，要考慮課程之間的關(guān)聯(lián)性和互補性，以便形成完整的知識體系。學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和時間安排，合理選擇課程數(shù)量和難度，避免學(xué)習(xí)壓力過大。心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。緩解學(xué)習(xí)壓力通過心理輔導(dǎo)，學(xué)生可以更深入地了解自己，包括個性特點、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，從而更好地選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式。提高自我認知心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生增強自信心，提高面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣，更好地適應(yīng)走班制帶來的變化。增強自信心心理輔導(dǎo)還可以幫助學(xué)生改善人際關(guān)系，提高溝通技巧和團隊協(xié)作能力，更好地融入班級和團隊。促進人際交往心理輔導(dǎo)在走班制中作用體現(xiàn)定期評估與反饋定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況進行評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃和心理輔導(dǎo)方案，確保學(xué)生能夠在走班制下獲得全面而有效的發(fā)展。尊重與理解師生雙方應(yīng)相互尊重和理解，關(guān)注彼此的需求和感受，建立良好的溝通和互動方式。關(guān)注學(xué)生成長老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)業(yè)成績、心理健康、人際交往等方面，提供個性化的指導(dǎo)和支持。鼓勵學(xué)生參與鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和社會實踐，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促進師生共同成長。構(gòu)建良好師生關(guān)系，促進和諧發(fā)展06總結(jié)：新高考方案下課程設(shè)置與走班教學(xué)挑戰(zhàn)與機遇010203新高考方案下課程設(shè)置的變化與挑戰(zhàn)取消文理分科，實行“3+3”模式增加選考科目，學(xué)生選擇更多樣化回顧本次講座重點內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)更加靈活，強調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)走班教學(xué)的實施與優(yōu)勢學(xué)生根據(jù)興趣和能力選擇課程回顧本次講座重點內(nèi)容教師團隊合作，共同設(shè)計課程提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力回顧本次講座重點內(nèi)容深化課程改革，促進跨學(xué)科融合加強學(xué)科之間的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)開發(fā)綜合性課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)展望未來發(fā)展