論高考作文命題的兩種傾向及論高校商務(wù)英語專業(yè)與外貿(mào)企業(yè)合作平臺一體化的構(gòu)建

PAGE論高考作文命題的兩種傾向摘要：高考作文命題的傾向決定了備考的方向。試從2009年的高考命題中找到規(guī)律，從“文以載道”“獨抒性靈”兩個角度分析2009年命題的優(yōu)劣，進而把握高考作文命題的傾向。關(guān)鍵詞:高考作文文以載道獨抒性靈關(guān)注預(yù)測作文在高考語文試題中占半壁江山，幾乎關(guān)注教育的人都能對每年的作文命題發(fā)表自己的看法，褒貶不一。命題者也絞盡腦汁，既要防止考生套題，又要考查出他們的思想、表達水平。作文的命題已經(jīng)不僅僅關(guān)系分數(shù)的問題，它更承載著社會賦予的價值導(dǎo)向功能。在命題中要注重價值導(dǎo)向功能，還是倡導(dǎo)學(xué)生抒寫個性化的作品，兩者之間的契合點在哪。讓我們看古人怎么說：一．“文以載道”說宋三國時期的曹丕在《典論·論文》中提出：“文以載道”。其實“文以載道”的思想，早在戰(zhàn)國時《荀子》中己露端倪。荀子在《解蔽》、《儒效》、《正名》等篇中，就提出要求“文以明道”。后來唐代文學(xué)家韓愈又提出的“文以貫道”之說，他的門人李漢在《昌黎先生序》中說：“文者，貫道之器也?！薄ぶ芏仡U《通書·文辭》說：“文所以載道也。輪轅飾而人弗庸，徒飾也，況虛車乎?！币馑际钦f，文章是道的載體，就好像車是人的載體一樣。如果車不載人，車輪和車扶手裝飾得再好也沒用。從此，“文以載道”即被古人作為寫文章（包括學(xué)術(shù)著作和文學(xué)作品）的原則。古人的“文以明道”“文以貫道”，實即就是現(xiàn)在我們說的“文以載道”。文以載道的“道”，究竟是什么？其實從荀子的“文以明道”到現(xiàn)在的“文以載道”，道”的內(nèi)涵與外延都因時或人而改變的。歐陽修反對“舍近取遠，務(wù)高言而鮮事實”,主張從日常百事著眼,“履之以身，施之于事，而又見于文章”（《與張秀才第二書》）。他提倡從身邊出發(fā)，從社會出發(fā)，從國家出發(fā)，少談脫離實際的“高言”。歐陽修的這一思想，可以說已接近高考作文中的“文以載道”之意。古人所說的“道”是道德、道義、正義、倫理的意思。換成現(xiàn)代人的說法，就是人類良心，社會責(zé)任感。從上述可以得出，在文與道的關(guān)系上，古人從社會需要出發(fā)，重在經(jīng)世致用，無非就是《大學(xué)》里講的格物致知、齊家治國平天下。古人的“文以載道”，終難以逃脫在統(tǒng)治者立言，為帝王做穩(wěn)江山獻策，效“犬馬之勞”的范疇。與高考作文所倡議以道德、道義、正義、倫理的“文以載道”——青年人的使命是有所不同的，甚至是對立的?！蔼毩⑺伎?，自由人格，針砭時弊，為民請命”應(yīng)是當(dāng)代社會的“道”。二．“性靈”說李贄倡導(dǎo)絕假純真、真情實感的“童心說”影響了后人。明代文學(xué)流派公安派主張創(chuàng)作要“獨抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆”(袁宏道《小修詩序》)。所謂“性靈”就是作家的個性表現(xiàn)和真情流露。強調(diào)文章要“真”，要有真知灼見、真情實感；要“個性”，要是屬于自己獨有的、別人無法取代的性格。這就是我們現(xiàn)在所說的“作文個性化”。因此，在作文中要表現(xiàn)自己獨特的體驗、感悟，要寫出自己的心跳，展示出“我”的境界。但提倡性靈也不等于只有性靈，那就又會走向一個極端。三．09年高考命題分析圖表：類型時間文以載道獨抒性靈09年高考試題英國科學(xué)家道爾頓的媽媽色盲小故事（全國II）小動物學(xué)游泳材料作文（全國Ⅰ）鄭板橋相關(guān)材料作文（上海卷）小動物學(xué)游泳而引發(fā)的評論（陜西卷）以歌寫文《綠葉對根的情誼》（浙江卷）材料作文名人代言（遼寧卷）彎道超越（安徽卷）以圓明園獸首拍賣寫議論文（江西卷）見證（山東卷）誠信和善良（寧夏卷）誠實善良（海南卷）我與故事（重慶卷）踮起腳尖（湖南卷）談“常識”有關(guān)的經(jīng)歷和看法（廣東卷）我有一雙隱形的翅膀（北京卷）我說九零后（天津卷）品味時尚（江蘇卷）熟悉（四川卷）站在······門口（湖北卷）這也是一種······（福建卷）體現(xiàn)了兩個關(guān)注：（一）、關(guān)注社會，注重多元價值近幾年的高考作文命題多緊扣社會現(xiàn)實、目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、思考問題，提高人生境界，培養(yǎng)良好的價值觀，具有思辨能力。例如：以圓明園獸首拍賣寫議論文（江西卷）、材料作文名人代言（遼寧卷），思考這些問題都可培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)愛國精神，展現(xiàn)思辨能力。在命題上要求考生突破個人生活的局限，從公民意識、社會意識、人類意識、文化意識等角度來感受社會，思考社會，體現(xiàn)了文以載道的命題傾向。堅持正確的思想導(dǎo)向，這是命題所不變的。從前面所列的作文題目中不難看出，命題者總是力圖聯(lián)系實際，對考生的思想修養(yǎng)提出某種要求。也就是說，考生要能夠把作文寫好，平時必須加強思想修養(yǎng)，樹立健全人格，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心社會發(fā)展，善于分辨復(fù)雜事物，對各種新鮮事物保持濃厚興趣。又如，今年的考題引導(dǎo)學(xué)生要多角度觀察生活，辯證地認識現(xiàn)實，創(chuàng)造性地解決問題。（二）、關(guān)注自我，注重生活感受關(guān)注“自我”，注重從學(xué)生自我的情感體驗出發(fā)，思考人生是近年來高考語文作文命題的又一趨勢。學(xué)生作文的個性化體現(xiàn)了學(xué)生的價值取向是否健康，也體現(xiàn)了其對生活的認知程度。例如：我與故事（重慶卷）、我說九零后（天津卷）這樣的作文命題學(xué)生寫作的主觀性比較強，發(fā)揮的空間比較大。貼近學(xué)生，貼近生活。作文會因人而異，因生活經(jīng)歷而異。這樣的命題學(xué)生容易寫出個性化的東西。缺點：有的命題太注重對社會的迎合，注重對“道”的要求，忽略了學(xué)生的實際生活。命題者想當(dāng)然的認為這是考生最重要的品質(zhì)，看不到這樣命題的后果。早早地讓考生帶上了腳鐐，不利于看出考生的真實的思想狀態(tài)，不利于考查考生的價值觀念。如：誠信和善良（寧夏卷）四．高考作文命題預(yù)測現(xiàn)已付諸實施的《普通高級中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“表達與交流”方面要求學(xué)生“學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗”，“對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，能“根據(jù)個人特長和興趣自主寫作”；“力求有個性、有創(chuàng)意的表達”。今后的作文命題，將逐漸體現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求，更加側(cè)重對“作文個性化”的考察。當(dāng)然學(xué)生不能生活在真空中，只要是生活在時代中，學(xué)生就必然有情感要抒發(fā)，有理想要書寫，有責(zé)任可承擔(dān)，因此學(xué)生的文章也就必然要有道有靈，載生活之道，抒生活之靈。這是學(xué)生無論在閱讀還是在寫作時，都要特別清醒的。其實，不管一個人生活在什么時代，他的心中只要是有道有靈，只要將“道”與“靈”真實地書寫出來，就必然有真性情，必然是個性化的東西。我們的時代需要個性化的載道文章，而且永遠需要，不需要虛假道德、偽裝崇高的文章。作文命題如何讓學(xué)生體現(xiàn)“道和靈”的統(tǒng)一，這應(yīng)是下一階段命題的重點和難點。論高校商務(wù)英語專業(yè)與外貿(mào)企業(yè)合作平臺一體化的構(gòu)建目錄摘要 1Abstract 2第一章引言 4第二章我國外貿(mào)現(xiàn)狀和高校商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展前景 52．1中國外貿(mào)現(xiàn)狀分析 52．1．1國際貿(mào)易行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 52.2高校商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展前景與我校實際情況分析 52．2．1國際貿(mào)易行業(yè)從業(yè)人員基本情況 52．2．2河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展概況 5第三章高校與企業(yè)合作的必然性與應(yīng)然性 63．1高校與企業(yè)合作的必然性 63.1.1高校與企業(yè)合作是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的“原動力”，是社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需求 63.1.2高校與企業(yè)合作是高等教育發(fā)展及其自身職能的需要 73.1.3高校與企業(yè)合作是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要 73.2我校與外貿(mào)企業(yè)合作的現(xiàn)狀與必然性 83.2.1校企合作是我校發(fā)展與企業(yè)合作雙贏的需要 83.2.2校企合作是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合平臺 9第四章整合高校資源，科學(xué)構(gòu)建學(xué)科和人才的發(fā)展平臺 94.1我校商務(wù)英語專業(yè)資源利用情況和現(xiàn)狀分析 94.2整合高校資源，科學(xué)構(gòu)建學(xué)科和人才發(fā)展平臺 9第五章立足社會發(fā)展需求，構(gòu)建校企合作平臺系統(tǒng) 105.1我校校企合作平臺構(gòu)建的現(xiàn)狀分析 105.2如何構(gòu)建我校校企合作平臺的對策 10第六章結(jié)論 12參考文獻 13致謝 14附錄 14

摘要高等院校與企業(yè)合作綜合社會化功能，顯示出它不僅是企業(yè)競爭和發(fā)展的必然必然要求，也是高等院校改革和發(fā)展的動力。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力于探索校企合作平臺的構(gòu)建特別是商務(wù)英語專業(yè)與外貿(mào)企業(yè)合作資源，目前仍然是處于初步的發(fā)展階段；著力于研究高校和社會企業(yè)合作的科學(xué)發(fā)展模式和平臺的構(gòu)建，這對于把握培育我校人才的方向和合理解決高校人才的就業(yè)發(fā)展具有重要的價值意義。高校與企業(yè)合作的必然性體是我校發(fā)展與企業(yè)合作雙贏的需要；是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合平臺。自從我校開始不斷重視校企合作的平臺一體化構(gòu)建以來，為在校的學(xué)子和畢業(yè)生提供了許多與企業(yè)和社會不斷接觸鍛煉的平臺。然而我校的校企合作系統(tǒng)在實施和拓展上還存在一些不足之處。因此如何科學(xué)構(gòu)建我校校企合作平臺一體化是一個必須考慮和解決的基本問題。關(guān)鍵詞：外貿(mào)；整合；企業(yè)；必然性；應(yīng)然性；一體化AbstractfunctionofsocializationofUniversityandenterprisecooperation,showsitisnotonlyinevitablerequirementforcompetitionandthedevelopmentofandimpetusforreformanddevelopmentincollegesanduniversities.Heyuanvocationalandtechnicalcollegeiscommittedtoexploringtheconstructionofschool-enterprisecooperationplatforminparticular,cooperationwithforeigntradeenterpriseresourcesforbusinessEnglishmajors,whichisstillinpreliminarystagesofdevelopment;focusedresearchUniversityandsocialenterprisemodelsofscientificdevelopmentandconstructionofplatformofcooperation,whichgraspthedirectionandreasonablesolutionofcultivatingtalentsinourUniversityemploymentofimportantsignificanceforthedevelopmentoftalentsincollegesanduniversities.NecessityofthecooperationbetweenuniversitiesandenterprisesisIneededforschooldevelopmentandwin-wincooperation;istoachievethebestcombinationoftalenttrainingplatform.Sincetheschoolbegancontinuousattentionsincetheconstructionofschool-enterprisecooperationplatformintegration,tostudentsandgraduatesoftheschoolprovidesalotofcontactwiththeenterpriseandcommunitytrainingplatform.Howevertheschoolontheschool-enterprisecooperationinimplementingandexpandingthesystemtherearestillsomeshortcomings.Howthescientificconstructionofschool-enterprisecooperationplatformintegrationisafundamentalissuesmustbeconsideredandaddressed.Keywords:foreigntrade;integrating;enterprise;inevitability;so；integrated引言高等院校與企業(yè)合作市現(xiàn)代科技發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的根本要求，是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的總趨勢。它綜合社會化功能，顯示出它不僅是企業(yè)競爭和發(fā)展的必然必然要求，也是高等院校改革和發(fā)展的動力。江澤民同志在黨的十五大報告中明確指出：“有條件的科研機構(gòu)和大專院校要以不同的形式進入企業(yè)或同企業(yè)合作，走向產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，解決科技和教育體制上存在的條塊分割、力量分散的問題?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃》中也明確指出：“要進一步深化科技體制改革，解決科技和經(jīng)濟脫節(jié)問題，加快建立風(fēng)險投資機制，加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，企業(yè)要成為科技投入的主題?！边@一論斷，明確指出了高等院校，科研機構(gòu)和企業(yè)的發(fā)展之路。自從我國加入世界貿(mào)易組織的十幾年來，社會對外貿(mào)中的應(yīng)用型商務(wù)英語人才的需求逐年上升，同時商務(wù)英語人才素質(zhì)的通識性、復(fù)合性、使商務(wù)英語專業(yè)已成為一個熱門專業(yè)，我校開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)適應(yīng)這一新形勢、新變化，具有廣闊的市場需求和旺盛的生命力。然而每個地區(qū)實際有著不同的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，有著對各類人才的不同需求和利用情況；同時各高校對于當(dāng)?shù)刭Y源的整合利用情況的發(fā)展情況亦不相同和存在或多或少的不合理之處。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立新校區(qū)不久，致力于探索校企合作平臺的構(gòu)建特別是商務(wù)英語專業(yè)資源，目前仍然是處于初步的發(fā)展階段；我校只有著力于研究高校和社會企業(yè)合作的科學(xué)發(fā)展模式和平臺的構(gòu)建，這對于把握培育我校人才的方向和合理解決高校人才的就業(yè)發(fā)展具有重要的價值意義。第二章我國外貿(mào)現(xiàn)狀和高校商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展前景2．1中國外貿(mào)現(xiàn)狀分析2．1．1國際貿(mào)易行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢國際經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，貿(mào)易保持較快增長，亞洲、歐盟、北美等主要進出口市場的需求依然呈增長態(tài)勢，印度、拉美、中東等新興市場方興未艾。2006年我國進出口貿(mào)易總額增20%，超過1.7萬億美元；《2007年統(tǒng)計公報》顯示，2007年我國進出口貿(mào)易總額增長23.5%，是2001年加入WTO以來進出口總額增幅連續(xù)第六年超過20%，進出口總額首次超過2萬億美元，達到21738億美元，進出口規(guī)模比2001年翻了兩番多。貿(mào)易順差繼續(xù)擴大，全年順差2622億美元，比上年增加847億美元。國家外匯儲備15282億美元，比上年增加4619億美元，居世界第一。貿(mào)易結(jié)構(gòu)繼續(xù)優(yōu)化，機電和高新技術(shù)產(chǎn)品出口繼續(xù)快速增長。2007年，機電產(chǎn)品出口額7012億美元，比上年增長27.6%，占出口比重達57.6%，比上年提高0.9個百分點；高新技術(shù)產(chǎn)品出口3478億美元，增長23.6%，占出口比重達28.6%。中國政府倡導(dǎo)從傳統(tǒng)的‘重出口輕進口’，轉(zhuǎn)為促進進出口平衡。貿(mào)易摩擦形勢嚴峻。主要特點如下：1.進出口增幅差距明顯縮小,但順差總額繼續(xù)擴大2.出口價格有所提高3.一般貿(mào)易進出口增幅超過加工貿(mào)易3.9個百分點4.民營及外商投資企業(yè)進出口快速增長,國有企業(yè)出口增長緩慢5.機電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品進出口增長勢頭良好6.紡織紗線及制品、服裝、鞋類等傳統(tǒng)大宗商品出口保持快速增長7.與各主要貿(mào)易伙伴的貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r良好通過調(diào)查顯示：外貿(mào)發(fā)展存在的突出問題是:1.外貿(mào)順差規(guī)模過大。2.能源、原材料、土地、工資價格上漲和環(huán)保成本上升,使得企業(yè)成本上漲加快。據(jù)主要進出口商會反映,近年來能源、原材料、土地、工資價格較大幅度上漲,環(huán)保成本上升,相應(yīng)造成企業(yè)成本上漲加快。單向其3.人民幣升值加快對進出口影響明顯。4.國外的技術(shù)和貿(mào)易壁壘將對我出口產(chǎn)生不利影響。(5)紡織品、家具、塑料等商品出口退稅率下調(diào)降削弱這部分產(chǎn)品競爭優(yōu)勢。(6)我國主要出口產(chǎn)品國際市場占有率已相當(dāng)高,進一步增長空間有限。(7)近期美國經(jīng)濟發(fā)展放緩可能對我出口產(chǎn)生影響。另外,美元走勢也給外貿(mào)發(fā)展帶來不確定因素。為控制貿(mào)易順差過快增長、促進國際收支基本平衡，2007年我國出臺了一系列政策措施。隨著政策效果的逐步顯現(xiàn)，我國外貿(mào)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些積極變化，高能耗、高污染和資源性商品出口普遍出現(xiàn)下降或增速回落，貿(mào)易順差擴大勢頭持續(xù)放緩，對外貿(mào)易質(zhì)量穩(wěn)步提升。順差擴大勢頭放緩統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國外貿(mào)領(lǐng)域的宏觀調(diào)控呈現(xiàn)出了顯著效果。近幾年，我國企業(yè)對外投資迅速增長，增長速度持續(xù)超過３０％，表明我國經(jīng)濟發(fā)展已進入一個新階段，即從商品輸出向生產(chǎn)和資本輸出轉(zhuǎn)變；從尋求商品市場向開拓利用資源轉(zhuǎn)變；從世界工廠向世界公司轉(zhuǎn)變。受美國次貸危機的拖累，世界經(jīng)濟增速的放緩和不景氣極可能導(dǎo)致國際貿(mào)易保護主義進一步加劇、貿(mào)易摩擦增多?！罢{(diào)整進出口結(jié)構(gòu)”將會成為2008年中國主要的工作重點。2007年中國通過加征關(guān)稅、降低退稅等手段加大對資源耗費產(chǎn)品出口的調(diào)整力度。2007年下半年以來，總體出口增速開始趨緩。盡管貿(mào)易順差的絕對規(guī)模繼續(xù)擴大，但順差增速在持續(xù)放緩。消息人士稱，商務(wù)部內(nèi)部一些人士也認為，中國外貿(mào)高速發(fā)展的形勢在今年甚至今后幾年內(nèi)會發(fā)生變化，因此未來的政策調(diào)整很可能是看情況來調(diào)整，更多地倚重自身結(jié)構(gòu)的調(diào)整。一些曾經(jīng)風(fēng)光無限的傳統(tǒng)行業(yè)面臨利潤縮水、成本提高、惡性競爭、訂單減少，身陷紅海無法自拔。大量企業(yè)由于看不清市場，開始緊縮銀根，靜觀其變。高校商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展前景與我校實際情況分析2．2．1國際貿(mào)易行業(yè)從業(yè)人員基本情況截至2004年底，我國外經(jīng)外貿(mào)經(jīng)營管理和營銷人員達250萬人；據(jù)海關(guān)總署統(tǒng)計，截至2006年底，在海關(guān)注冊的報關(guān)從業(yè)人員目前已達74878人；國際貨代從業(yè)人數(shù)近45萬。國際貿(mào)易從業(yè)人員年齡和學(xué)歷要求并不嚴格，平均年齡40歲，大?；蛑袑W(xué)歷，工資收入差別較大。5年內(nèi)，國內(nèi)擁有外貿(mào)進出口權(quán)的企業(yè)數(shù)量將達到36萬家，按每家新增企業(yè)需要10位外貿(mào)專才計算，就需要180萬人。而根據(jù)教育部門高校就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計，中國每年高校經(jīng)濟類畢業(yè)生在13萬人左右，即使13萬人全部從事外貿(mào)工作，也只能培養(yǎng)出65萬外貿(mào)人才，尚有100多萬人才的缺口。缺乏人才類型有3個層次：外貿(mào)決策人員：供求欠缺三分之二以上；外貿(mào)經(jīng)營管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外貿(mào)專業(yè)人才：服務(wù)外貿(mào)人才估計供求欠缺７０％到８０％。企業(yè)對外貿(mào)人員學(xué)歷要求大多為大專以上，具有外銷員、單證員、跟單員、報關(guān)員和報檢員資格證書的人才非常緊俏，工資收入高。2．2．2河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展概況河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院自從2003年成立新校區(qū)以來就已經(jīng)設(shè)立師范英語專業(yè)，2006年設(shè)立商務(wù)英語專業(yè)，總體培養(yǎng)英語類專業(yè)人才從師范專業(yè)到商務(wù)英語專業(yè)，并且以20%招生率逐年呈現(xiàn)不斷發(fā)展的趨勢，其人數(shù)有2003年的40個師范英語專業(yè)學(xué)生，2010年發(fā)展到師范英語專業(yè)200多人，商務(wù)英語250多人，涉外英語50多人。學(xué)院以“厚德、強技、奮發(fā)、敬業(yè)，好學(xué)、慎思、勤練、致用?！钡男Ｓ?xùn)為學(xué)校培養(yǎng)人才的核心點，努力構(gòu)建高技能與社會人才需求為方向，嘗試著不斷構(gòu)建校企合作平臺，如今，商務(wù)英語專業(yè)已經(jīng)是我院的精品課程。并且商務(wù)英語的畢業(yè)生每年的就業(yè)率在96.2%以上。綜合國際貿(mào)易行業(yè)從業(yè)人員基本情況、《商務(wù)英語》專業(yè)（國際貿(mào)易方向）對應(yīng)的職業(yè)崗位分析、《商務(wù)英語》專業(yè)（國際貿(mào)易方向）對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析、商務(wù)英語專業(yè)人才招聘渠道分析，由此可見我國外貿(mào)發(fā)展正處在一個蓬勃發(fā)展的少年時期，正因為外貿(mào)行業(yè)的不斷發(fā)展，所以對于商務(wù)英語專業(yè)（從事外貿(mào)行業(yè)）的人才需求緊缺，而且呈現(xiàn)此類人才需求的標(biāo)準(zhǔn)還是一般化，并不是要很精通外貿(mào)知識的人才才能勝任。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院外貿(mào)商務(wù)英語類專業(yè)從近幾年的發(fā)展情況得出結(jié)論是完全適應(yīng)適合社會發(fā)展的大需求，現(xiàn)今不過的如何更好的整合打造學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)資源和與外貿(mào)企業(yè)平臺構(gòu)建發(fā)展合作的問題。第三章高校與企業(yè)合作的必然性與應(yīng)然性3．1高校與企業(yè)合作的必然性3.1.1高校與企業(yè)合作是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的“原動力”，是社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需求現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的重要特點，是知識與經(jīng)濟緊密結(jié)合，經(jīng)濟的增長主要取決于知識的大量生產(chǎn)、快速傳播、及時吸收和有效運用，沒有知識的不斷生產(chǎn)、就沒有技術(shù)的不斷創(chuàng)新，這就使得經(jīng)濟和教育、科技結(jié)合變得日益緊密。知識和科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短，這就使得科技發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展成為一種螺旋上升、雙向推動的關(guān)系，即科技進步直接推進經(jīng)濟發(fā)展，市場需求又直接拉動科技教育的發(fā)展，市場對科技教育的導(dǎo)向更加強烈。而實現(xiàn)學(xué)術(shù)抱負和追求經(jīng)濟效益可在一定條件下高度統(tǒng)一起來，又可以成為高校和企業(yè)共同奮斗的目標(biāo)?，F(xiàn)代科技和經(jīng)濟的共有特點，要求企業(yè)和高校必須合作，共同發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。只有兩者親密合作，充分發(fā)揮高等院校在人才和科技，企業(yè)在資金和設(shè)備等各自的優(yōu)勢，使得其資源得到互相的最佳配置，才能更快的將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)、產(chǎn)品和商品并且迅速占領(lǐng)市場。正是從這個意義上我們說從現(xiàn)代社會里，高校與企業(yè)合作是促進社會發(fā)展的“原動力”。德國《明鏡》周刊在《這里創(chuàng)造未來》一文中說：“麻省理工學(xué)院是美國最富創(chuàng)造力的發(fā)明家大學(xué)，學(xué)院的師生在現(xiàn)狀科技的最前沿，他們創(chuàng)造了美國賴以全球市場發(fā)展未來的科學(xué)知識，幾乎沒有任何一所大學(xué)像他那樣把科學(xué)和市場營銷，學(xué)術(shù)上的遠大抱負和追求利潤緊密的聯(lián)系在一起?！薄凹盥槭±砉W(xué)院師生不斷向前是由學(xué)術(shù)抱負、先鋒精神和企業(yè)家的欲望匯合而成的校風(fēng)?！蔽覈贝蠓秸瘓F創(chuàng)始人之一王選院士把方正集團發(fā)展模式概況為四個字：“頂天立地”，“頂天”就是有高度的前瞻意識，立足于國際發(fā)展大潮的潮頭，感受市場最前沿的需求刺激，從而開發(fā)出一流的技術(shù)成果，“立地”則是要求營銷與開發(fā)，技術(shù)與市場緊密結(jié)合，使得科技成果轉(zhuǎn)化為商品，并形成產(chǎn)業(yè)。這種發(fā)展模式的最大特點，是最能把科技人員的創(chuàng)造才能聚焦到最有市場領(lǐng)域，從而實現(xiàn)以“財”支持“才”，以“才”創(chuàng)造“財”的良性循環(huán)。正是這種發(fā)展模式使得北大方正集團從學(xué)校撥款40萬元起家，到1998年10年間，總資產(chǎn)已經(jīng)增至30億元，1997年產(chǎn)值60億元，利稅益3.3億元，十年間上交北大資金累計超過2億元。3.1.2高校與企業(yè)合作是高等教育發(fā)展及其自身職能的需要現(xiàn)代經(jīng)濟和科技的發(fā)展，特別是知識經(jīng)濟的來臨，加速世界經(jīng)濟市場化的進程，高等學(xué)校也置身于日趨激烈的競爭環(huán)境之中，也有一個求生存求發(fā)展的問題。特別是辦現(xiàn)代大學(xué)耗資巨大，政府撥款已不能滿足學(xué)校的需求，而且這種供求之間的差距在近期內(nèi)有拉大的趨勢。這種嚴峻的形勢迫使學(xué)校必須面向企業(yè)尋求支持。在我國，財政撥款一般僅能勉強維持高等學(xué)校的運轉(zhuǎn)，學(xué)校辦學(xué)條件的改善和教育變革、學(xué)術(shù)水平的提高，則主要取決于它爭取到的外界的支持，而主要是企業(yè)界的支持。高等學(xué)校靠什么取得企業(yè)的支持呢?一是靠幫助企業(yè)培養(yǎng)人才，二是靠與企業(yè)合作進行科技活動，主要是后者。如日本企業(yè)投入的科研經(jīng)費一般占總收入70％左右，其他西方國家一般也高于50％。以1992年為例，日、美、德、法等國企業(yè)投入分別占總收入的72．7％、52％、42．5％、50．2％。這種現(xiàn)象在發(fā)展中國家企業(yè)也呈不斷增長的趨勢。自改革開放以來，我國高等學(xué)校的科技經(jīng)費大部分來自企業(yè)。以1996年為例，高等學(xué)?？萍冀?jīng)費中的10％來自中央財政，30％來自地方財政，60％來自企業(yè)和社會。與此同時，高校的科技工作也為企業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，推動了一大批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的崛起，帶動了本獻，推動了一大批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的崛起，帶動了本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的大幅度調(diào)整。此外，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和知識經(jīng)濟的來臨，高等學(xué)校的地位和作用越來越重要，高校的職能也有了較大的擴展，即高等學(xué)校不僅是培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基地，而且應(yīng)該成為知識型企業(yè)的哺育場所、高科技產(chǎn)業(yè)的孵化器、高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的輻射源，甚至還應(yīng)是知識經(jīng)濟的策源地。高校能否把科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，能否把提高學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)造經(jīng)濟效益結(jié)合起來，是衡量一所大學(xué)辦得如何的重要標(biāo)志之一。3.1.3高校與企業(yè)合作是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要在知識經(jīng)濟崛起的今天，企業(yè)為了生存和發(fā)展，必須加強與高校的合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。在美國，實行產(chǎn)學(xué)合作的學(xué)校，公立院校占91％，私立院校占65％。與產(chǎn)業(yè)界建立聯(lián)合會議制度的高校占總數(shù)的72％，與產(chǎn)業(yè)界共用設(shè)備的高校占總數(shù)的63％。從近幾十年來企業(yè)發(fā)展的歷史，可以清楚地看到，自20世紀(jì)70年代以來，世界上發(fā)展最快的企業(yè)是與信息科技相關(guān)的企業(yè)。以芯片、存儲器、軟件與咨詢?yōu)榇淼男屡d知識產(chǎn)業(yè)的崛起和發(fā)展，代表著新經(jīng)濟最重要的力量，成為企業(yè)與國家核心競爭力的象征，是全球經(jīng)濟競爭的焦點和未來發(fā)展的主導(dǎo)。隨著新一代信息科技企業(yè)的發(fā)展，已逐漸形成一個新概念，即智慧資本(所謂智慧資本由人力資本和結(jié)構(gòu)性資本兩部分構(gòu)成。人力資本主要由知識與學(xué)習(xí)、掌握知識的能力、技能、發(fā)明創(chuàng)造、完成任務(wù)能力等看似抽象但是起決定作用的人力因素構(gòu)成。結(jié)構(gòu)性資本則表現(xiàn)為支持人力資本最大化的結(jié)構(gòu)，如企業(yè)的所有制、領(lǐng)導(dǎo)力包括計劃及預(yù)算能力、數(shù)據(jù)庫、信息技術(shù)運用程度、設(shè)備結(jié)構(gòu)、品牌、公眾形象等等)。智慧資本的出現(xiàn)使企業(yè)的價值不只體現(xiàn)在企業(yè)規(guī)模的大小，更體現(xiàn)在擁有智慧資本的數(shù)量上，而且傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要生存和發(fā)展，也必須借助以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)的改造。因此，智慧資本的形成，便是企業(yè)與高校結(jié)合的強大“磁力”。3.2我校與外貿(mào)企業(yè)合作的現(xiàn)狀與必然性3.2.1校企合作是我校發(fā)展與企業(yè)合作雙贏的需要整合以上高校合作的必然性和應(yīng)然性可知，我校與企業(yè)合作的必然性是不用在過多的說明；從2003年建校以來我校與企業(yè)合作的發(fā)展也在不斷的加大進程；從吳惠權(quán)集團、龍濟集團、匯源集團和陳戈平獎學(xué)金等一系列的校企合作發(fā)展證明了我校與外貿(mào)企業(yè)合作必然性的不斷發(fā)展。通過校企合作，我校的教學(xué)資源，如辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備和實訓(xùn)基地的建立等等，得到了企業(yè)的資助，提高了辦學(xué)的效率和質(zhì)量；另一方面，企業(yè)通過校企合作，在我們學(xué)校進行商業(yè)活動，如一些大型的產(chǎn)品促銷，招募學(xué)生做勤工儉學(xué)的工作，進行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持贊助等等，并且做人才招聘和企業(yè)學(xué)術(shù)交流等等，這一點可以通過與我們學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心合作，自從辦校以來，近800多家企業(yè)已經(jīng)在我們學(xué)院開展了大學(xué)生專場的畢業(yè)生招聘會，從而為自己公司人才引進和技術(shù)引進得到了保障等等。正是因為這種校企合作的雙贏模式，使得我們學(xué)校的辦學(xué)資源和空間得以不斷擴大和發(fā)展，并且不斷優(yōu)化；企業(yè)也因為校企合作，為自己科學(xué)技術(shù)和人才需求的發(fā)展需要得到了高效率的補充。3.2.2校企合作是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合平臺實踐證明，自從我校開始不斷重視校企合作的平臺一體化構(gòu)建以來，我校教育理念也從圍繞與社會接軌的高技能人才培養(yǎng)出發(fā)。為在校的學(xué)子和畢業(yè)生提供了許多與企業(yè)和社會不斷接觸鍛煉的平臺。如家家福超市實習(xí)基地、和大福超市實習(xí)基地、河源高新工業(yè)區(qū)實習(xí)基地和企業(yè)校園招聘會、宣講會等等，為我校學(xué)子提供鍛煉學(xué)習(xí)的平臺同時，把“學(xué)以致用”的知識得到了實踐；同時讓學(xué)子更加容易的與社會融合接軌，在校也提前得到了社會工作經(jīng)驗的專業(yè)知識的鍛煉。第四章整合高校資源，科學(xué)構(gòu)建學(xué)科和人才的發(fā)展平臺4.1我校商務(wù)英語專業(yè)資源利用情況和現(xiàn)狀分析請問，老師你可以幫我找到這方面的資料么？4.2整合高校資源，科學(xué)構(gòu)建學(xué)科和人才發(fā)展平臺高校的學(xué)科發(fā)展，有著較悠久的歷史，高校的學(xué)科發(fā)展應(yīng)當(dāng)與時俱進，適時調(diào)整校內(nèi)資源，加強與國計民生有關(guān)的學(xué)科專業(yè)調(diào)整，這不僅是培養(yǎng)適用人才的需要，也是學(xué)科發(fā)展面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場的需要。因此我校商務(wù)英語專業(yè)資源整合應(yīng)根據(jù)市場需求，建立了以學(xué)科交叉為基礎(chǔ)，地方支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展急需的專業(yè)和方向，同時鼓勵打破校內(nèi)院系學(xué)科問的壁壘，實施跨學(xué)科研究，搭建新的科研平臺，孵化出新的特色與優(yōu)勢研究方向。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為河源地區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，必須積極承擔(dān)起區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)科研創(chuàng)新的重擔(dān)，堅持“穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色、服務(wù)地方”的辦學(xué)思想，加強學(xué)科建設(shè)在學(xué)校工作中的龍頭地位。可以通過學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展；形成適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與行業(yè)科技進步的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)校要注重學(xué)科為平臺，整合全校學(xué)科資源，集中力量，重點建設(shè)優(yōu)勢特色學(xué)科。在硬件建設(shè)上，學(xué)校應(yīng)注意集中優(yōu)勢科技資源，將重點學(xué)科和重點實驗室相對集中，形成優(yōu)勢學(xué)科群，以強化重大基礎(chǔ)科學(xué)項目研究；可以引進企業(yè)的研發(fā)機構(gòu)，作為與企業(yè)共同組織開展項目和自主創(chuàng)新研究的重要平臺，以達到共同合作開展科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。第五章立足社會發(fā)展需求，構(gòu)建校企合作平臺系統(tǒng)5.1我校校企合作平臺構(gòu)建的現(xiàn)狀分析從2003年建校以來我校與企業(yè)合作的發(fā)展也在不斷的加大進程；從吳惠權(quán)集團、龍濟集團、匯源集團和陳戈平獎學(xué)金等一系列的校企合作發(fā)展證明了我校與外貿(mào)企業(yè)合作必然性的不斷發(fā)展。通過校企合作，我校的教學(xué)資源，如辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備和實訓(xùn)基地的建立等等，得到了企業(yè)的資助，提高了辦學(xué)的效率和質(zhì)量；另一方面，企業(yè)通過校企合作，在我們學(xué)校進行商業(yè)活動，人才招聘和企業(yè)學(xué)術(shù)交流等，為自己公司人才引進和技術(shù)引進得到了保障等。實踐證明，自從我校開始不斷重視校企合作的平臺一體化構(gòu)建以來，我校教育理念也從圍繞與社會接軌的高技能人才培養(yǎng)出發(fā)。為在校的學(xué)子和畢業(yè)生提供了許多與企業(yè)和社會不斷接觸鍛煉的平臺。如家家福超市實習(xí)基地、和大福超市實習(xí)基地、河源高新工業(yè)區(qū)實習(xí)基地和企業(yè)校園招聘會、宣講會等等，為我校學(xué)子提供鍛煉學(xué)習(xí)的平臺同時，把“學(xué)以致用”的知識得到了實踐；同時讓學(xué)子更加容易的與社會融合接軌，在校也提前得到了社會工作經(jīng)驗的專業(yè)知識的鍛煉。然而我校的校企合作系統(tǒng)在實施和拓展上還存在一些不足之處。就以商務(wù)英語專業(yè)的校企合作為例，具體可以得出以下不足之處：1.外貿(mào)專業(yè)企業(yè)合作平臺的資源欠缺。2.執(zhí)行力欠缺，學(xué)院對于商務(wù)英語專業(yè)合作企業(yè)單位實習(xí)、見習(xí)的不重視。3.對于商務(wù)英語校企合作平臺沒有一套完整科學(xué)的體系。4.學(xué)生對于專業(yè)發(fā)展前景和校企合作背景的認識性較為缺乏。5.在學(xué)習(xí)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃上學(xué)生自主能力欠缺，學(xué)校重視程度還不夠。5.2如何構(gòu)建我校校企合作平臺的對策隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟體制、科技體制的深化改革，市場競爭日益激烈，企業(yè)技術(shù)力量不斷增強，高校與企業(yè)的結(jié)合也將向更高層次發(fā)展，從原來的委托開發(fā)或成果轉(zhuǎn)讓等單項目合作發(fā)展到培養(yǎng)人才、共建基地、協(xié)同研究的廣泛穩(wěn)定合作，使企業(yè)真正成為科技轉(zhuǎn)化的主體，高校成為人才和科研的源泉，以市場經(jīng)濟、社會需求為導(dǎo)向，形成新模式的結(jié)合體，充分發(fā)揮高校和企業(yè)各自的優(yōu)勢和特長。以下是對于我校校企合作平臺構(gòu)建的幾種形式，以作參考：(1)建立政府推動型聯(lián)合體。由政府搭臺，財政出資、引資，經(jīng)多渠道籌集資金，以設(shè)立科技開發(fā)基金的方式對聯(lián)合體投資，提供初始經(jīng)費，主要支持高風(fēng)險、高投入且符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的、公益事業(yè)型或尖端科研型的項目。通過政府管理部門銜接，一方面促進高校、研究機構(gòu)面向企業(yè)，另一方面吸引企業(yè)投資并由政府干預(yù)，推動聯(lián)合體建設(shè)，定位研究或超前研究市場潛在的主導(dǎo)產(chǎn)品。這種模式的聯(lián)合體不僅是產(chǎn)學(xué)研一體化的聯(lián)合研究中心，也是高校博士、碩士和企業(yè)技術(shù)人員的人才培養(yǎng)中心。(2)共建實體型創(chuàng)新組織部門。以企業(yè)、高校、科研機構(gòu)組織形成集團化產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，將各自的人、財、物集中起來統(tǒng)籌規(guī)劃、管理、使用。圍繞共同目標(biāo)合作研究，共刨財富、共擔(dān)風(fēng)險，在互利互惠，共同發(fā)展的機制下開展全方位、長期穩(wěn)定的合作。這種研究、開發(fā)、中試、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)緊密相聯(lián)的經(jīng)濟實體，能保持創(chuàng)新活力和規(guī)模經(jīng)濟，從而增強科研實力，適應(yīng)瞬息萬變的市場需求，提高產(chǎn)品的市場競爭力，并獲得高收益回報。(3)建立股份制技術(shù)開發(fā)中心。高校和企業(yè)合作建立股份制開發(fā)研究聯(lián)合體，是現(xiàn)代企業(yè)中資本、勞動、科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，且財產(chǎn)混合、所有資本互相滲透的經(jīng)濟組織。這種聯(lián)合體不但有利于理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系，保障投資者合法權(quán)益，而且員工也可以出資入股參與企業(yè)經(jīng)營活動，最大限度地調(diào)動員工的積極性，從麗利于提高企業(yè)和資本的運作效率，促進企業(yè)經(jīng)營的良性循環(huán)，使聯(lián)合體獲得更大的利潤。但必須指出的是對技術(shù)成果的正確評估，界定技術(shù)股份比例，則是股份制聯(lián)合體成敗的關(guān)鍵。技術(shù)成果出資入股作價，關(guān)系到高校、企業(yè)公正的利益分享和責(zé)任承擔(dān)，因此，技術(shù)成果這無形資產(chǎn)作價評估辦法、標(biāo)準(zhǔn)要盡量完善，并具權(quán)威性、繼承性，才能促進股份制開發(fā)研究聯(lián)合體的建立。高校還可通過控股或占有部分股權(quán)的方式實現(xiàn)與企業(yè)的合作。如清華紫光集團就是通過控股、參股的方式，與北京、江蘇、廣東、山東等地的6家企業(yè)合作，建立了掃描儀、大豆卵磷脂、環(huán)保設(shè)備等生產(chǎn)基地，不僅經(jīng)營規(guī)模成倍擴大，而且通過注入一系列高科技產(chǎn)品，使這些企業(yè)實現(xiàn)了產(chǎn)品的更新?lián)Q代，效益顯著增長。(4)高校根據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢，有選擇、有重點地自辦科技企業(yè)和高技術(shù)企業(yè)。高校自辦的科技企業(yè)，一般都具有學(xué)科力量強，成果技術(shù)起點高，社會企業(yè)辦不了，國家又很需要，占地小、用人少的技術(shù)密集型的特征。幾年來涌現(xiàn)的北大方正、清華紫光、東大阿爾派、復(fù)旦復(fù)華、江中制藥廠等一批成功企業(yè)，使高校自辦科技產(chǎn)業(yè)不斷持續(xù)、健康發(fā)展，效益每年平均以3％的幅度增長，1998年我國校辦企業(yè)經(jīng)營總額達218．26億元，利潤總額18．25億元以上。目前全國高校已有2654個科技型企業(yè)，其中收入超億元的高?？萍计髽I(yè)有18家。實踐證明，校辦科技產(chǎn)業(yè)不但可以促進科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)造客觀的經(jīng)濟效益，而且可以對高校的教學(xué)和科研發(fā)展起到推動作用，開拓教學(xué)改革的新路子。(5)高校與地方合作建立大學(xué)科技園，形成科技實驗開發(fā)區(qū)。高校創(chuàng)辦或參與大學(xué)科技園建設(shè)標(biāo)志著高校在我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中的作用進入了新階段。創(chuàng)辦大學(xué)科技園，讓大學(xué)科技企業(yè)進入園區(qū)，成為園區(qū)的骨干和園區(qū)企業(yè)的領(lǐng)頭雁，大學(xué)科技園成了大學(xué)科技企業(yè)的走向和歸宿，從而完成了我國大學(xué)科技園與發(fā)達國家大學(xué)科技園“殊途同歸”的過程，大學(xué)科技園取代大學(xué)成為高校企業(yè)的孵化器。大學(xué)科技園不僅直接孵化高校企業(yè)，而且還能吸收國內(nèi)外大批企業(yè)入園，以大學(xué)的新思想、新技術(shù)和智力為源頭和依托，實現(xiàn)科技創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，使大學(xué)科技園內(nèi)成百上千的高技術(shù)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，成為我國民族高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要創(chuàng)新基地。如浙江杭嘉湖技術(shù)開發(fā)試驗區(qū)，先后組織了156所高校與杭嘉湖地區(qū)企業(yè)合作，使170多項科技成果得以轉(zhuǎn)化，累積新增產(chǎn)值42．4億元，并使該地區(qū)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)得到大幅度調(diào)整，推動了一大批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的崛起。結(jié)論高等院校與企業(yè)合作市現(xiàn)代科技發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的根本要求，是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的總趨勢。它綜合社會化功能，顯示出它不僅是企業(yè)競爭和發(fā)展的必然必然要求，也是高等院校改革和發(fā)展的動力。自從我國加入世界貿(mào)易組織的十幾年來，社會對外貿(mào)中的應(yīng)用型商務(wù)英語人才的需求逐年上升，同時商務(wù)英語人才素質(zhì)的通識性、復(fù)合性、使商務(wù)英語專業(yè)已成為一個熱門專業(yè)，我校開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)適應(yīng)這一新形勢、新變化，具有廣闊的市場需求和旺盛的生命力。然而每個地區(qū)實際有著不同的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，有著對各類人才的不同需求和利用情況；同時各高校對于當(dāng)?shù)刭Y源的整合利用情況的發(fā)展情況亦不相同和存在或多或少的不合理之處。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立新校區(qū)不久，致力于探索校企合作平臺的構(gòu)建特別是商務(wù)英語專業(yè)資源，目前仍然是處于初步的發(fā)展階段；我校只有著力于研究高校和社會企業(yè)合作的科學(xué)發(fā)展模式和平臺的構(gòu)建，這對于把握培育我校人才的方向和合理解決高校人才的就業(yè)發(fā)展具有重要的價值意義。高校與企業(yè)合作的必然性體現(xiàn)在于：高校與企業(yè)合作是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的“原動力”，是社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需求；高校與企業(yè)合作是高等教育發(fā)展及其自身只能的需要；高校與企業(yè)合作是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要。實踐證明，我校與外貿(mào)企業(yè)合作的現(xiàn)狀是我校發(fā)展與企業(yè)合作雙贏的需要；是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合平臺。自從我校開始不斷重視校企合作的平臺一體化構(gòu)建以來，我校教育理念也從圍繞與社會接軌的高技能人才培養(yǎng)出發(fā)。為在校的學(xué)子和畢業(yè)生提供了許多與企業(yè)和社會不斷接觸鍛煉的平臺。如家家福超市實習(xí)基地、和大福超市實習(xí)基地、河源高新工業(yè)區(qū)實習(xí)基地和企業(yè)校園招聘會、宣講會等等，為我校學(xué)子提供鍛煉學(xué)習(xí)的平臺同時，把“學(xué)以致用”的知識得到了實踐；同時讓學(xué)子更加容易的與社會融合接軌，在校也提前得到了社會工作經(jīng)驗的專業(yè)知識的鍛煉。然而我校的校企合作系統(tǒng)在實施和拓展上還存在一些不足之處。就以商務(wù)英語專業(yè)的校企合作為例，具體可以得出以下不足之處：1.外貿(mào)專業(yè)企業(yè)合作平臺的資源欠缺。2.執(zhí)行力欠缺，學(xué)院對于商務(wù)英語專業(yè)合作企業(yè)單位實習(xí)、見習(xí)的不重視。3.對于商務(wù)英語校企合作平臺沒有一套完整科學(xué)的體系。4.學(xué)生對于專業(yè)發(fā)展前景和校企合作背景的認識性較為缺乏。因此構(gòu)建我校校企合作平臺可以從以下幾種模式出發(fā)：(1)建立政府推動型聯(lián)合體。(2)共建實體型創(chuàng)新組織部門。(3)建立股份制技術(shù)開發(fā)中心。(4)高校根據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢，有選擇、有重點地自辦科技企業(yè)和高技術(shù)企業(yè)。(5)高校與地方合作建立大學(xué)科技園，形成科技實驗開發(fā)區(qū)。參考文獻[1]肖仲杰.加強平臺建設(shè)強化地方高校社會服務(wù)強化功能[A].黑龍江：佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2010.04[2]章國平.試論高校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的對接機制（J）.廣東：華南理工學(xué)院，職業(yè)時空（下半月版PKU），2007.3.[3]陳禮達.為高校和企業(yè)合作搭建平臺（M）.湖北：國高科技與產(chǎn)業(yè)化（刊物），2006.[4]劉霽堂、陳麗莉.高校與企業(yè)合作技術(shù)創(chuàng)新模式選擇（M）.廣東：廣州中醫(yī)藥大學(xué)，科技管理研究（人文社科學(xué)院刊物），2007.[5]曾瓊.欠發(fā)達地區(qū)高校發(fā)展地位初論（以吉首大學(xué)為例）（A）.湖南：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2007.[6]呂和、于亮、張曉武.以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)系統(tǒng)體系的探索(M)：商場現(xiàn)代化PKU，2009.致謝本論文是立足于校企合作為主題的課題，在指導(dǎo)老師陳楚君（副教授）指導(dǎo)下個人獨立完成。在此感謝老師對我的悉心指導(dǎo)，讓我完成課題的同時提升了文字能力和開闊了視野，學(xué)到了不少論文之外的經(jīng)驗和信息。謝謝老師，您的指導(dǎo)和教誨我會銘記于心，老師您辛苦了。附錄附件1外貿(mào)崗位能力要求調(diào)查表尊敬的____________________________(企業(yè)名):為了為您輸送符合您需要的外貿(mào)和涉外秘書人才，我們特做此問卷調(diào)查。請您根據(jù)實際情況填寫，歡迎您提出寶貴意見！河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)處您的企業(yè)是_____A國有企業(yè)B民營企業(yè)C外企D中外合資企業(yè)E大型企業(yè)F中小型企業(yè)公司需要什么樣的人才：A外貿(mào)業(yè)務(wù)員B外貿(mào)跟單員C外貿(mào)單證員D報檢員E報關(guān)員F辦公室文職人員G涉外秘書H培訓(xùn)人員貴公司一般通過什么方式招聘員工：A報紙B網(wǎng)絡(luò)C招聘會D本公司員工推薦E其他您認為該崗位需要＿＿學(xué)歷？Ａ本科Ｂ專科Ｃ研究生Ｄ不管什么學(xué)歷，只要能勝任崗位Ｅ學(xué)歷越高越好該崗位英語等級要求：Ａ六級Ｂ四級Ｃ不管什么等級，只要能勝任D等級越高越好請用數(shù)字標(biāo)示如下能力的重要程度（1最重要2第二重要3第三重要4第四重要）：Ａ聽說能力Ｂ閱讀能力Ｃ寫作能力Ｄ翻譯能力您認為學(xué)生需要學(xué)習(xí)如下哪些課程:A國際貿(mào)易實務(wù)B電子商務(wù)C外貿(mào)單證操作實務(wù)D國際貨運代理與報關(guān)實務(wù)E國際貿(mào)易法F外貿(mào)英語函電G網(wǎng)絡(luò)營銷HPhotoshop基礎(chǔ)I市場營銷J外匯核銷與出口退稅K國際商法L財務(wù)管理M交際禮儀N演講與口才O其他：您希望人才在計算機上使用能力上:A要求通過國家計算機二級考試B能使用數(shù)據(jù)庫語言(如FoxPro)C懂一門計算機編程語言D會使用辦公軟件(如Word,Excell,Powerpoint等)E會使用圖片處理軟件(如Photoshop等）F會進行基本電腦故障處理G能利用Internet獲取信息H其它，如____您認為學(xué)生有必要學(xué)習(xí)第二外語嗎?A很有必要B有一定必要性C無所謂D完全沒有必要您會優(yōu)先考慮具備哪些資格證書的人選:A國際商務(wù)單證員資格證書B跟單員資格證書C外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格證書D報驗員資格證書E國際貨代員資格證書F報關(guān)員資格證書F涉外秘書證Ｈ公關(guān)證書Ｉ只要人才能勝任工作,這些資格證書不重要Ｊ其它,如____________哪些能力您認為非常關(guān)鍵:A學(xué)習(xí)能力B溝通交際能力C創(chuàng)新思維能力D環(huán)境適應(yīng)能力E表達能力F管理能力G決策能力H應(yīng)變能力I協(xié)作能力J其它,如___________其中,最重要的是哪些_____________哪些素質(zhì)您認為非常關(guān)鍵:A細心B負責(zé)C生活態(tài)度積極D反應(yīng)靈敏E誠實守信F性格開朗G吃苦耐勞H虛心I其它,如____________________________其中,最重要的是_____________________您希望人才具有___________氣質(zhì)特征:A喜歡變化和挑戰(zhàn)B喜歡從事重復(fù)性工作C喜歡按領(lǐng)導(dǎo)指令辦事D喜歡按自己主見辦事，不管對與錯E喜歡大家一起做出決策F喜歡獨自工作G喜歡勸服別人H在緊張情況下能機智應(yīng)變I喜歡根據(jù)自己經(jīng)驗判斷J喜歡根據(jù)事實做出判斷K喜歡表現(xiàn)自己，根據(jù)感情判斷L嚴謹型您希望人才具有_____性格特征：A敏感型B感情型C思考型D想象型請用數(shù)字標(biāo)示如下能力的重要程度（1最重要2第二重要3第三重要A個人素質(zhì)B語言能力C專業(yè)能力除外貿(mào)崗位外，英語語言能力對貴公司哪些崗位來說必不可少？請說明。您對我們的專業(yè)建設(shè)有何建議?

附件2高職高專商務(wù)英語專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)情況問卷調(diào)查英語專業(yè)教學(xué)負責(zé)老師：您好！

為加強合作交流，希望您在百忙之中抽出時間，根據(jù)貴校的實際情況，完成這份問卷。您所提供的信息僅用作研究目的，謝謝您的支持與合作！河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)教研室課題研究小組學(xué)?；厩闆r：

學(xué)校名稱

英語專業(yè)教學(xué)負責(zé)人姓名：

聯(lián)系電話：

Email：通訊地址：2、列出開設(shè)的英語專業(yè)及在校人數(shù)，請勾選：專業(yè)名稱在校人數(shù)商務(wù)英語A300人以下B300-500C500-700D700人以上旅游英語A300人以下B300-500C500-700D700人以上英語教育A300人以下B300-500C500-700D700人以上應(yīng)用/科技英語A300人以下B300-500C500-700D700人以上其他（請說明）A300人以下B300-500C500-700D