四川省眉山市2022年中考語文真題試卷解析版

四川省眉山市2022年中考語文真題試卷

一、語言知識運用（20分）

1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項（）

A.洗選(di)即然(mao)壩刻（qm）不管人事（shEng）

B.曾如(bi)粗稹(cao)確鑿(zhao)參差不齊（cT）

C.要搴(se)羨慕(xian)寂攀(liao)挑撥離網(wǎng)（jian）

D.匿笑（ni）蒙昧(mei)茸毛(rong)深惡痛絕（w￡i）

【答案】D

【知識點】常用字字音；多音字字音

【解析】【分析】A.有誤，“頃亥獷的“頃”應(yīng)讀作“qing”，“不省人事”的“省”應(yīng)讀作“xing”。B.有誤，“譬

如,，的“譬,，應(yīng)讀作“磔?,“確鑿”的“鑿，，應(yīng)讀作2o”。C.有誤，“要塞”的“塞”應(yīng)讀作“sAi”，“挑撥離間”的

“間”應(yīng)讀作，詢n”。D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平

時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其

在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）

A.醞釀契約翻來復去味同嚼臘

B.云宵天驕嘩眾取寵眼花潦亂

C.熒光籠罩長途跋涉與日俱增

D.秘決彷徨鄭重其事穿流不息

【答案】C

【知識點】音近字字形辨析：音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“翻來復去”的“復”應(yīng)為“覆”，“味同嚼臘”的“臘”應(yīng)為“蠟”。B.有誤，“云宵”

的“宵”應(yīng)為“霄”，“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)為“繚”。C.正確。D.有誤，“秘決”的“決”應(yīng)為“訣”，“穿流不

息，，的“穿，，應(yīng)為，，川，，。

故答案為：C

【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平

時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的

意思區(qū)別字的用法。

3.下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）

A.文化需要交流借鑒，只有在不同文化的碰撞中才能賦于自身文化新的意義。

B.熊浩在《我是演說家》上的演講神采袈孌，聲情并茂，征服了眾多的觀眾。

C.歌舞《神州門神》附庸風碓，將傳統(tǒng)美、力量感與新潮流演繹得淋漓盡致。

D.北京冬奧會上健兒們敢打敢拼，二氣呵成，展現(xiàn)了蓬勃向上的中國青年形象。

【答案】A

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析；望文生義

【解析】【分析】本題考查詞語使用正誤的辨析。解答時要理解詞語意思，然后根據(jù)句子意思分析正

誤。A.正確；B.有誤，“神采奕奕”形容人精神飽滿的樣子，不能修飾演講。此處屬于誤用對象。

C.有誤，“附庸風雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。此處屬于

褒貶不當。D.有誤，“一氣呵成”形容寫文章或做事情一下完成，中間不停頓。此處屬于不合語境。

故答案為：A

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合

具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不

明、謙敬誤用、語境不和等等。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.截至2021年，國家貧困生資助金項目資助的學生已經(jīng)超過2億多人次。

B.各地豐富多樣的國家安全宣傳活動，營造了全民共筑安全屏障的濃厚氛圍。

C.經(jīng)過對三星堆遺址的研學考查，讓同學們感受到巴蜀文化就“活”在身邊。

D.鄉(xiāng)村振興的工作重點應(yīng)放在推進鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強和改善鄉(xiāng)村環(huán)境。

【答案】B

【知識點】語序不當；搭配不當；重復啰嗦

【解析】【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)

構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮

句子，看搭配是否得當，找出病因。A.有誤，成分贅余，將“超過”或“多”刪去；B.正確；C.有

誤，成分殘缺，將“經(jīng)過”或"讓"刪去；D.有誤，搭配不當，可直接刪去“加強和”，或改為：鄉(xiāng)村振

興的工作重點應(yīng)放在推進鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強鄉(xiāng)村建設(shè)，改善鄉(xiāng)村環(huán)境。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配

不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如

果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病

因。

5.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

15個字。

人在一天當中所需要的睡眠時間是各有差異的。就個人而言，在不同的年齡、境遇和心態(tài)

的情況下，①—o人所共知的是隨著年齡的增長，對睡眠的需要量逐漸減少；強烈的體力勞動、

體育活動會使睡眠量增加。②—。人在百事順遂、心情舒坦時，睡眠量便會減少；反之，煩惱和

精神緊張則會使人易于疲勞，睡眠量增加。

【答案】①對睡眠的需要量也不同；②心態(tài)是改變睡眠量的重要因素

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】本題考查語段內(nèi)容的補寫。根據(jù)題意，在語段中補寫句子，語意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴密即可。要注意的是每處補寫的句子不可超過15個字。①處，根據(jù)“人在一天當中所需

要的睡眠時間是各有差異的”以及空格后面的內(nèi)容，可知這個句子要表現(xiàn)的是人在不同年齡、境遇和

心態(tài)的情況下，睡眠的時間也各有差異。據(jù)此補寫，如：對睡眠的需要量也不同。②處，此處填寫

的句子應(yīng)是對后面兩個分句的總起，后兩個分句表述的意思是：睡眠量的多少是隨著心情的變化而

變化的。所以可補寫為：心態(tài)是改變睡眠量的重要因素。

故答案為：①對睡眠的需要量也不同；②心態(tài)是改變睡眠量的重要因素

【點評】本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致

性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

6.小娟同學讀到下面一則新聞，準備在班級“天天新聞”中向同學們推薦。請你為她擬寫轉(zhuǎn)述內(nèi)容，

要求提取主要信息，語言簡明連易。（不超過100字）

2022年3月23日，在距地球400公里的中國空間站，翟志剛、王亞平、葉光富三位航天

員為全國青少年上了一堂精彩的太空科普課，把教學場地搬到空間站，這種更直觀、更生動的方式

讓青少年和前沿科技“相通”，既普及了深奧的科技知識。又激發(fā)了他們對科學的興趣。科學研究的

出發(fā)點，往往來自好奇心?！疤鞂m課堂”是最能激發(fā)青少年好奇心的方式之一，當前，我國越來越多

的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，為勞動更多的青少年積極參與，為創(chuàng)新型國家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，

需要更多類似“天宮課堂''這樣的科普形式。

【答案】示例：2022年3月23日，三位航天員在中國空間站為青少年上了一堂太空科普課。這種直

觀、生動地方式既普及了科技知識，又能激發(fā)青少年的好奇心和對科學的興趣。為創(chuàng)新型國家建設(shè)

培養(yǎng)后備人才，我們需要更多這樣的科普活動。

【知識點】新聞概括

【解析】【分析】本題考查概括能力。轉(zhuǎn)述信息，一定要抓住主要內(nèi)容，語言簡潔明了，不要節(jié)外生

枝。注意根據(jù)要求改變?nèi)朔Q、時間、空間。不超過100字。

故答案為：示例：2022年3月23日，三位航天員在中國空間站為青少年上了一堂太空科普課。這種

直觀、生動地方式既普及了科技知識，又能激發(fā)青少年的好奇心和對科學的興趣。為創(chuàng)新型國家建

設(shè)培養(yǎng)后備人才，我們需要更多這樣的科普活動。

【點評】新聞內(nèi)容概括答題思路：先找出材料的主體對象，然后按照“誰干什么''或“誰怎么樣”的思路

整理得出基本答案，最后再根據(jù)字數(shù)等具體要求對修飾性成分進行添加、刪減或?qū)φZ意進行精練化

概括。

二、古代詩文閱讀（30分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

李氏山房藏書記

蘇軾

自孔子圣人，其學必始于觀書。當是時?，惟周之柱下史①老聃為多書。韓宣子適魯，然后見

《易象》與《魯春秋》。季札聃②于上國③，然后得聞《詩》之風、雅、頌。土之生于是時，得見

《六經(jīng)》者蓋無幾，其學可謂難矣!而皆習于禮樂，深于道德，非后世君子所及。自秦漢以來，作

者益眾，紙與字畫日趨于簡便，而書益多，士莫不有，然學者益以茍簡，何哉？余猶及見老儒先

生，自言其少時，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近

歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬紙。學者之于書，多且易致如此，其文詞學術(shù)，當倍提④

于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？

余友李公擇，少時讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居

為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實，而咀嚼其膏味，以為己

有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之

求，而各足其才分之所當?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也?/p>

余既衰且病無所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書而廬山固所愿游而不得者,蓋將老焉。

盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子

見書之難，而今之學者有書而不讀為可惜也。

（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）

（注）①柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。③上國：

中原地區(qū)的諸侯國，此指魯國。④倍征：超過數(shù)倍。

7.下面是小娟同學對句中加點詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項是（）

A.聯(lián)系成語“一絲不茍”，可推知“學者益以茍簡”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。

B.古漢語有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書”與“而書益多”中兩個“書”字同義不同。

C.回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書固自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。

D.查字典，“遺”有“遺留”“贈送”等義項，“將以遺來者”中“遺”應(yīng)選擇“贈送”。

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見之書/

B.余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

C.余既衰/且病無所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

D.余既衰/且病無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）

A.古代圣人的學問都始于認真讀書，他們的學問與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。

B.近年來可讀之書多而易得，但科舉士子卻將書束之高閣，致使他們談吐沒有根底。

C.李公擇藏書豐富，讀書精深，聞名當世：他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。

D.蘇軾想讀完公擇藏書，他主動作記是希望后人知前人讀書不易從而更加努力讀書。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①土之生于是時，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學可謂難矣。

②公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。

【答案】7.C

8.B

9.D

10.①讀書人生在這個時代，能見到《六經(jīng)》的大概沒有多少，他們的求學是多么困難啊。

②李公擇離開后，山中人懷念他，將他住過的僧房稱為“李氏山房

【知識點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】口本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如

通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答

根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

□本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，

一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)

該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

口本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出

具體的分析即可。

□本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

【附參考譯文】

自從圣人孔子開始，人們的學習都一定是從讀書開始的。在那個時代，只有東周王室的柱下史

老聃稱得上擁有很多的書。韓宣子出訪魯國，才見到《周易》《象魏》和《魯春秋》。季札出訪地處

中原的魯國，這才得以欣賞到風、雅、頌的演奏。出生在那個時代的讀書人，能夠讀到儒家六部經(jīng)

典之作的人大概沒有幾個，他們的學習條件可以說是非常的困難。然而他們都熟習禮制和音樂，在

道德上具有深厚的修養(yǎng)，這些都不是后代的讀書人所能企及的。自從秦漢以來，著書的人越來越

多，紙張和文字筆畫一天天趨于簡便，因而書籍也隨之日趨豐富，讀書的人沒有哪一個沒有書的，

然而學習、讀書的人卻越來越不認真，這是為什么呢？我還趕得上見到那些老一輩的儒學先生，據(jù)

說他們小時候，想要找《史記》《漢書》也找不到；有幸借到了，都要親自動手抄寫，日夜背誦，唯

恐抄不完、背不熟就要歸還了。近年來書商間相互輾轉(zhuǎn)翻刻刊印書籍，諸子百家的書，每天都有千

萬流傳于世。對于讀書人來說，當今的書是這樣地多又是這樣地容易得到，照理說他們的文章詞采

和學術(shù)造詣，應(yīng)當比古人好上許多倍?？墒乾F(xiàn)在參加科舉考試的年輕土子，全都把書捆扎起來而不

去閱讀，言談空洞無物；漫無根底，這又是為什么呢？

我的好友李公擇，年輕時曾在廬山五老峰下白石庵中的僧舍里讀書。公擇離開以后，山中的人

懷念他，便把他住過的地方命名為“李氏山房”。那里的藏書共有九千多卷。公擇己經(jīng)廣泛地涉獵了

各類圖書，探討了它們的源流，采擷了其中的精華，并且仔細品嘗了其中的美味，化為已有，體現(xiàn)

于文章中，表現(xiàn)在行動上，因而聞名于當世?？墒悄切廊幌袼鼈儽緛淼臉幼?，并沒有絲毫的損

毀。公擇打算把這些書留傳給后來的人，供他們對書籍無限的需求，從而滿足他們的才智和天分所

應(yīng)當?shù)玫降闹R。所以不把書藏在家里，而是藏在他從前住過的僧舍中，這是品德高尚的人的苦

心。

我已經(jīng)衰老多病，對于社會沒有多大用處了，只希望能有幾年的閑暇，遍讀李君藏書中我還沒

有見過的書。而廬山本來就是我希望游覽而一直沒能去成的地方，大概我將終老于此了。我把公擇

的藏書全都翻出來，拾取他剩余棄置的東西來彌補自己的缺陷，也許會有所收益吧！而公擇要我寫

篇文章作為他的廬山藏書記，于是才寫下了上面的一席話，讓后來的人得知以前的君子見到書的困

難，而當今的讀書人有書卻不讀，是非常可惜的。

7.ABD.正確；C.有誤，“而書固自如也”意思是：可是那些書依然像它們本來的樣子。固，本來。

故答案為：C.

8.本句子的大意是：我已經(jīng)衰老多病，對于社會沒有多大用處了，只希望能有幾年的閑暇，遍讀李

君藏書中我還沒有見過的書。據(jù)此斷句為：余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之

書/O

故答案為：B.

9.本題考查內(nèi)容理解和分析。ABC.正確；D.有誤，“他主動作記”與原文意思不符。原文是“而公擇

求余文以為記”是李公擇主動要求蘇軾寫一篇文章。

故答案為：D.

10.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)

合。①中重點詞語有：是時，這個時代。得，能。句意為：讀書人生在這個時代，能見到《六經(jīng)》

的大概沒有多少，他們的求學是多么困難啊。②中重點詞語有：去，離開。居，住。句意為：李公

擇離開后，山中人懷念他，將他住過的僧房稱為“李氏山房

故答案為：①讀書人生在這個時代，能見到《六經(jīng)》的大概沒有多少，他們的求學是多么困難

啊。

②李公擇離開后，山中人懷念他，將他住過的僧房稱為“李氏山房

古代詩歌閱讀

送李侍御赴安西①

高適

行子對飛蓬，金鞭指鐵疆②。功名萬里外，心事一杯中。

虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

【注】①安西；即安西都護府，治所在今新疆庫車縣。②騙(cong)：毛色青白相間的馬。③虜

障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。

11.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是()

A.本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩的情感基調(diào)相同。

B.“行子對飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達出漂泊無定之感。

C.頸聯(lián)既照應(yīng)“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。

D.最后一句中“雄”字頗有表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場面。

12.請結(jié)合全詩，說說頷聯(lián)的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。

【答案】11.B

12.這“一杯”中包含了詩人離別時的不舍之情；對友人征途的關(guān)心與擔憂；對友人前程的美好祝

愿；對友人建功立業(yè)的期望。

【知識點】把握詩歌內(nèi)容；作者表達的思想感情

【解析】【點評】□本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，

仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

□本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作代背

景，理解作者表達的思想情感。

11.本題考查賞析詩歌內(nèi)容。ACE.正確。B.有誤，“行子對飛蓬”中的“飛蓬”表達的是一種輕快迅疾

之思。

故答案為：B.

12.本題考查考生把握詩歌思想感情的能力?！敖鸨蕖薄拌F照”“虜障”“燕支”“寶刀”是邊塞詩常見的意

象，突出送別友人時的依依不舍?！皩︼w蓬”萬里外"燕支北'’描寫了邊塞雄渾闊大的意境，突顯出對友

人的擔憂。結(jié)尾以“看取寶刀雄”的放聲高唱，將詩人激昂壯別、立功異域的雄心壯志表現(xiàn)了十分充

沛，表達出對友人的珍重與鼓勵。

故答案為：這“一杯”中包含了詩人離別時的不舍之情；對友人征途的關(guān)心與擔憂；對友人前程的美

好祝愿；對友人建功立業(yè)的期望。

13.名句名篇默寫

古詩中的景：幾處早鶯爭暖樹，,（白居易《錢塘湖春行》）

古詩中的情：，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

古詩中的志：，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

古詩中的理：海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

小娟同學打算摘錄一句名言寫在詩集扉頁，強調(diào)興趣對學習的重要性，你打算向她推薦《論語》

中的：，。

【答案】誰家新燕啄春泥；烽火連三月；會挽雕弓如滿月；江春入舊年；知之者不如好之者；好之

者不如樂之者

【知識點】一般型默寫

【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根

據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

故答案為：誰家新燕啄春泥；烽火連三月；會挽雕弓如滿月；江春入舊年；知之者不如好之者；好

之者不如樂之者

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好

對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做

到準確、工整的完成作答。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

閱讀下面的文字，完成問題。

①”落地的一瞬間，特別有成就感”“下一個周期，希望能達到新的高度”……北京冬奧會上，中

國體育代表團的00后運動員揮灑汗水、奮力拼搏，激發(fā)了億萬觀眾對冰雪運動的熱情，也點燃了人

們一起向未來的豪情。冬奧賽場深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。

②干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢想成真，但每一次拼搏都是在為

成就夢想蓄積力量，成功的背后必定是超越常人的艱辛努力。從運動員的摘金奪銀到科學家的發(fā)明

創(chuàng)造，從普通勞動者的默默奉獻到英雄人物的非凡功績，每一次拼搏都伴隨著激越豪邁的奮斗進行

曲。短道速滑運動員贏得比賽、為國爭光，背后是訓練中的一次次全力沖刺；神舟十三號航天員乘

組遨游太空，背后是日復一日的苦練。

③奮力拼搏方能實現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險越向

前”：是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚鞭自奮蹄“；是一種不甘平庸的行進，可謂“茍日新，日日

新，又日新”。正如馬偉明堅持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團隊超越自我，破解科技難題，取得重大成果。

④世界上哪有一跳而就的勝利，惟有反復淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運，惟有經(jīng)受

磨礪才能收獲良機。奮斗者的拼搏，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。拼搏的力量離不開“自信

人生二百年，會當水擊三千里”的勇氣，離不開“咬定青山不放松”的專注，離不開“千磨萬擊還堅勁”

的頑強。從南仁東帶領(lǐng)團隊建“中國天眼”望宇宙，到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人敬佩的

傳奇故事不勝枚舉。

⑤對于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實”。讓我們激揚氣吞萬里如虎的雄

風，彈厲奮發(fā)、鳥行不息，不負韶華、不負歷史，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。

（節(jié)選自馬祖云《拼搏是最美的人生狀態(tài)》）

14.下列不屬于本文所闡述的觀點的一項是（）

A.每一次拼搏都在蓄積力量，不可輕言放棄。

B.一切收獲都源自辛勤的耕耘和不懈的奮斗。

C.拼搏的人生需要每個人不斷超越自我的歷練。

D.奮斗者應(yīng)珍惜時光，不負韶華，不負使命。

15.下列不能作為本文論據(jù)的一項是（）

A.子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z?子罕》）

B.敦煌女兒樊錦詩在漫天黃沙的敦煌堅守40年，一生守護“飛天”。

C.燃燈校長張桂梅帶病堅守三尺講臺，點亮了萬千鄉(xiāng)村女孩的夢想。

D.《超越》中唱道：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。

16.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.北京冬奧會上00后運動員所表現(xiàn)出的自信，緣自于他們?nèi)諒鸵蝗盏钠D辛努力。

B.要創(chuàng)造非凡的業(yè)績，無論是普通勞動者還是英雄都需要超越常人的視野和熱愛。

C.沒有拼搏就沒有成功，拼搏的力量源自堅定的信念、堅韌的意志和不懼的勇氣。

D.拼搏成就傳奇，馬偉明、南仁東、黃大發(fā)們以頑強的拼搏創(chuàng)造出了一個個傳奇。

【答案】14.D

15.A

16.B

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；中心論點；論據(jù)

【解析】【點評】口本題考查概括文章的中心論點。解答此類題目要明確議論文論點的提出常常在文

中的四個地方：文章的標題、開頭的語段、結(jié)尾的語段或歸納各分論點，總結(jié)出中心論點。

□本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理

由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

□本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進

而抓住文章的主要內(nèi)容。

14.本題考查對文章觀點的把握。ABC.正確。D.有誤，“奮斗者應(yīng)珍惜時光，不負韶華，不負使命”

強調(diào)的是要珍惜時間，不負使命，是在向大家發(fā)出號召，這不是本文所闡述的觀點。

故答案為：D

15.本題考查對本文論據(jù)的把握。A.有誤，此項強調(diào)的是一個不會輕易改變自己的志向，可論述與

“立志”相關(guān)的論題，與本文的論題“拼搏”無關(guān)。BCD.正確。

故答案為：A.

16.本題考查對本文內(nèi)容的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，此項屬于無中生有，文中沒有對“視野

和熱愛”進行闡述。

故答案為：B.

閱讀下面一組材料，完成問題。

材料一：

圖二中國北方地下水在各部門用水總量比例統(tǒng)計表

地區(qū)地下水占總供水量的比例地下水占各部門用水總量的比例

(%)(%)

農(nóng)業(yè)工業(yè)城鎮(zhèn)生活

京、津、冀、魯、豫、57.8444.567.671.3

晉、內(nèi)蒙古

東北三省22.9117.6428.5233.26

西北五省16.2610.0039.8261.26

北方總平均值32.4424.2051.5759.00

材料二

北京3月21日電記者從水利部獲悉：3月22日是第三十屆“世界水日”，聯(lián)合國確定的主題是

“珍惜地下水，珍視隱藏的資源2022年3月22日至28日是第三十五屆“中國水周”，活動主題為

“推進地下水超采綜合治理，復蘇河湖生態(tài)環(huán)境兩個主題都強調(diào)了保護環(huán)境、節(jié)約水資源的重要

性，意在讓“保護水、節(jié)約水、珍惜水”的理念更加深入人心。

結(jié)合主題活動的開展，水利部將繼續(xù)全力推進華北地區(qū)地下水超采綜合治理。監(jiān)測分析表明，

治理區(qū)地下水水位與綜合治理前相比總體回升。2021年底，京津冀治理區(qū)淺層地下水水位較2018年

同期總體上升1.89米，華北平原地下水超采狀況開始好轉(zhuǎn)。水利部提出，接下來將以京津冀、三江

平原及黃淮地區(qū)等11個區(qū)域為重點，明確治理目標、措施、任務(wù)，深入推進全國地下水超采治理工

作。同時，治理活動的開展，可以讓居民積極響應(yīng)國家節(jié)水號召，從生活、工作著手，養(yǎng)成節(jié)水愛

水的習慣，擔負起節(jié)約水資源、提高用水效率的應(yīng)盡義務(wù)。

（摘編自《人民日報》）

材料三

地下水作為地球上重要的水體，與人類社會有著密切的關(guān)系。地下水的貯存有如在地下形成一

個巨大的水庫，地下水以其穩(wěn)定的供水條件、良好的水質(zhì)，而成為農(nóng)業(yè)灌溉、工礦企業(yè)以及城市生

活用水的重要水源，尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地區(qū)，地下水常常成為當?shù)氐闹饕┧?/p>

源。據(jù)不完全統(tǒng)計，以色列75%以上的用水依靠地下水供給；美國，日本等地表水資源比較豐富的

國家，地下水開采利用量亦要占到全國總用水量的20%左右。中國地下水的開采利用量約占全國總

用水量的10-15%,其中北方各省區(qū)由于地表水資源不足，地下水開采利用量大。我國地下水超采

區(qū)主要分布在華北平原、三江平原、遼河平原及遼西北等地。過量開采和不合理的利用地下水，常

常造成地下水位嚴重下降，形成大面積的地下水下降漏斗；在地下水用量集中的城市地區(qū)，還會引

起地面發(fā)生沉降。南方地區(qū)雖然很少開采地下水，但區(qū)域超采也會引發(fā)一系列問題。此外由于工業(yè)

廢水與生活污水的大量入滲，常常嚴重地污染地下水源，危及地下水資源。因而系統(tǒng)地研究地下水

的形成和類型以及與地表水、大氣水之間的相互轉(zhuǎn)換補給關(guān)系，具有重要意義。

（摘自《百度百科》，有刪改）

17.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.位于西北的新疆年均降水量普遍低于200毫米，寶島臺灣地區(qū)降水較為充沛。

B.京津冀等七省市對地下水需求量大，地下水占比的四項指標均高于北方均值。

C.西北五省地下水占總供水量比例不高，減少地下水開采對居民生活影響較小。

D.我國北方地區(qū)的年均降水量普遍低于南方地區(qū)，因此對地下水的依賴度較高。

18.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.2022年“中國水周”確定的“推進地下水超采綜合治理”活動主題，將有利于更好地推進地下水

超采綜合治理。

B.我國北方地區(qū)年均降水量普遍低于800毫米，地下水超采問題較為嚴重，因此是本次綜合治

理的重點地區(qū)。

C.地下水是地球水體的重要組成部分，在降水稀少的干旱和半干旱地區(qū)，地下水常常成為當?shù)?/p>

的主要供水水源。

D.中國地下水的開采利用量占全國總用水量的比例低于美國、日本，主要原因是我國地下水儲

量低且南方開采不足。

19.3月22日是“世界水日”，子瞻中學將圍繞今年主題開展相關(guān)活動，校學生會擬向社會發(fā)出“珍惜

地下水，珍視隱藏的資源”的倡議。請結(jié)合材料擬寫倡議內(nèi)容。

【答案】17.C

18.D

19.①希望居民在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣；②希望政府能夠多開展節(jié)水的宣傳活動；③希望

企業(yè)做好工業(yè)廢水的處理工作；④希望環(huán)保部門加強對工業(yè)廢水排放的監(jiān)管，做好生活污水的處理

工作；⑤希望相關(guān)科研部門加強對地下水的研究。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析“點評】□本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審

題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表

述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判

斷。

□篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準

確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

□本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活、聯(lián)

系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言

來表達自己的觀點和見解。

17.ABD.正確。C.有誤，材料一的圖二中，雖然西北五省地下水總體占比不高，但是生活用水的占

比為61.26%,不能推斷出“減少地下水開采對居民生活影響較小

故答案為：C.

18.ABC.正確。D.有誤，從材料三來看，“我國地下水儲量低且南方開采不足”于文無據(jù)。

故答案為：D.

19.依據(jù)“治理活動的開展，可以讓居民積極響應(yīng)國家節(jié)水號召，從生活、工作著手，養(yǎng)成節(jié)水愛

水的習慣，擔負起節(jié)約水資源、提高用水效率的應(yīng)盡義務(wù)“可得：希望居民在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的

習慣；結(jié)合“兩個主題都強調(diào)了保護環(huán)境、節(jié)約水資源的重要性，意在讓，保護水、節(jié)約水、珍惜水’

的理念更加深入人心”可得：希望政府能夠多開展節(jié)水的宣傳活動；結(jié)合“此外由于工業(yè)廢水與生活

污水的大量入滲，常常嚴重地污染地下水源，危及地下水資源”可得：希望企業(yè)做好工業(yè)廢水的處理

工作；希望環(huán)保部門加強對工業(yè)廢水排放的監(jiān)管，做好生活污水的處理工作；結(jié)合“系統(tǒng)地研究地下

水的形成和類型以及與地表水、大氣水之間的相互轉(zhuǎn)換補給關(guān)系，具有重要意義”可得：希望相關(guān)科

研部門加強對地下水的研究。據(jù)此擬寫倡議內(nèi)容即可。

故答案為：①希望居民在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣；②希望政府能夠多開展節(jié)水的宣傳活動；

③希望企業(yè)做好工業(yè)廢水的處理工作；④希望環(huán)保部門加強對工業(yè)廢水排放的監(jiān)管，做好生活污水

的處理工作；⑤希望相關(guān)科研部門加強對地下水的研究。

閱讀下面的文字，完成問題。

吳召兒

孫犁

我們的機關(guān)搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來了一群人，不管牛棚圈全

住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。

我組織民校婦女識字班，課程第一是唱歌，歌唱會了，剩下的時間就碰球。山溝的青年婦女

們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來。

有一天，我翻著點名冊，隨便叫了一個名字：吳召兒！

我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個女孩。她正在

背后掩藏一件什么東西，好像是個假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著臉轉(zhuǎn)過身來，

笑著問我：念書嗎？

對！你念念頭一段，聲音大點兒。大家注意！

她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動聽。就是她這認真的

念書態(tài)度和聲音，不知怎樣一下就印進了我的記憶。下課回來，走過那條小河，我聽到了只有在阜

平才能聽見的那緊張激動的水流的聲響，聽到在這山草衰白、柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只

黃鵬的叫喚。

十一月反掃蕩。我當了一個小組長，我們的向?qū)Ю喜粊怼Ｎ遗艿酱彘L家里去找，一女孩子跑出

來。穿著一件紅棉襖，一個新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈。

真是，村長也在抱怨，這是“反掃蕩”呀，又不是到區(qū)里驗操，也要換換衣裳！紅的目標大呀!

盡是夜間活動，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件。女孩子笑著，走吧，同志！

說著就跑下坡去。

在路上，她走得很快，我跑上前去問她：我們先到哪里？

先到神仙山！她回過頭來一笑，這時我才認出她就是那個吳召兒。

到了神仙山，我有親戚。她說，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，

我叫她給你們熬著吃個飽吧！

天黑的時候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是

在這亂石山中。突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。

北斗星轉(zhuǎn)下山去，我們才到了她的姑家。

這都是我們的同志。吳召兒大聲對她姑說，快給他們點火做飯吧！老婆子拿了一根麻秸，在燈

上取著火，就往鍋里添水。

吳召兒和她姑有說不完的話。

你爹給你買的新襖？姑問。

他哪里有錢？是我給軍隊上納鞋底換的。

第二天，我們在這高山頂上休息了一天。

以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險，她

先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長年承受雨水，被沖洗得光亮又滑

潤。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去,我們覺得飄忽不定，像活在天空里。

清早，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊

梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：今年，敵人不敢走山

溝了，怕游擊隊。可是走山梁，你就算保險了？兔崽子們！

敵人的目標，顯然是在這個山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：你去集合人，

我去截免崽子們一下。她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。

我喊：紅棉襖不行??！

我要偽裝起來！吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里子,這樣一

來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊?。?/p>

她登在亂石尖上跳躍著前進。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一

朵朵的火花，落在她的身后。

當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，聽到了

吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。

不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會在我們這一代生活里放光的。

1949年11月

（選自《孫犁文集》，有刪改》

20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（）

A.小說以“我”的視角講述了紅衣女孩吳召兒的生活與戰(zhàn)斗故事，展現(xiàn)了她的外在美和內(nèi)在美。

B.小說通過我們和老鄉(xiāng)一起生活、“我”組織婦女識字班等內(nèi)容，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期融洽的軍民關(guān)

系。

C.小說以“紅棉襖”為線索串聯(lián)起吳召兒的故事，“紅棉襖”的多次出現(xiàn)使人物形象逐漸豐滿。

D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化靜為動，從山頂觀景的視角呈現(xiàn)出月夜的夢幻美。

21.聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。

①我們的機關(guān)搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。（文章開篇的景物描寫有何作

用？）

②她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們箓，像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起

一片彩云來。

我要偽裝起來！吳召兒罷著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。

（從上面兩句中吳召兒的“笑”，你看到了一個怎樣的女孩？）

22.文章最后一段寫道：“我能斷定，她的生活和那段歲月會在我們這一代生活里放光的?！闭埥Y(jié)合

小說內(nèi)容和加點詞語意蘊，說說你對這句話的理解。

【答案】20.C

21.①交代故事發(fā)生的時間與地點；寫出秋天的生機與熱烈；渲染了一種輕松、歡快的氣氛。②從

吳召兒的笑聲中看到了一個天真可愛、聰明機智、樂觀開朗的女孩形象。

22.吳召兒樂觀自信、勇敢無畏的精神以及革命熱情感染著他人。在那段抗戰(zhàn)歲月中，吳召兒所代

表的愛國情懷、樂觀積極的生活態(tài)度、堅毅不屈的抗戰(zhàn)精神將代代傳承與發(fā)揚，表達了作者對革命

精神的贊美。

【知識點】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】□本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再

到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到

文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

□本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后

結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

口本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主

旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

20.ABD.正確。C.有誤，"紅棉襖''不是文章線索，文章開頭吳召兒出場時并未穿“紅棉襖”。

故答案為：C

21.本題考查詞句品味。①"秋天”點名季節(jié)；“棗兒正紅，蘆葦正吐花”寫出秋天景色的熱烈，渲染

出了歡快的氣氛。②第1處的“笑’發(fā)生在這個姑娘在為“我們”帶路的過程中，雖山路艱難，可她輕

松應(yīng)對，笑脩如花，沒有絲毫畏懼與嬌羞，可見她的樂觀與天真可愛。第2處的笑是在姑娘即將去

迎戰(zhàn)敵人時，面對敵人，從容應(yīng)對，可見其樂觀與機智。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：①交代故事發(fā)生的時間與地點；寫出秋天的生機與熱烈；渲染了一種輕松、歡快的氣

氛。②從吳召兒的笑聲中看到了一個天真可愛、聰明機智、樂觀開朗的女孩形象。

22.本題考查對文句內(nèi)涵的理解。解答此題，需要分析出人物形象及其所蘊含時代精神意義?！八?/p>

生活中”彰顯了這個人物的精神風貌，即：樂觀自信、勇敢無畏及充滿革命熱情；”那段歲月會在我

們這一代生活里放光的“是說她的精神將得到傳承和發(fā)揚。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：吳召兒樂觀自信、勇敢無畏的精神以及革命熱情感染著他人。在那段抗戰(zhàn)歲月中，吳召

兒所代表的愛國情懷、樂觀積極的生活態(tài)度、堅毅不屈的抗戰(zhàn)精神將代代傳承與發(fā)揚，表達了作者

對革命精神的贊美。

四、名著閱讀（6分）

子瞻中學開展“演繹名著?再現(xiàn)經(jīng)典''戲劇表演活動，學校擬征集《駱駝祥子》《簡?愛》兩部名著的改

編創(chuàng)意。下面是小娟同學擬寫的部分劇情提綱。請參照示例，結(jié)合小說內(nèi)容，將提綱補充完整。

23.《駱駝祥子》

第一幕《憧憬》渴望過上幸福生活的祥子進城拉車，他從早到晚，從東到西，辛苦攢錢，夢想買

一輛屬于自己的新車。

第二幕《掙

扎》_________________________________________________________________________________________

第三幕《》祥子的自私導致深愛的小福子

自縊，失去最后一絲希望的樣子淪為了一具行尸走肉。

24.《簡?愛》

第一幕《艱難成長》自幼父母雙亡，寄居舅媽家的簡，愛飽受欺辱，被送孤兒院求學又遇不公正

待遇，簡?愛在偏強抗爭中成長。

第二幕《重寫命

運》

第三幕《》簡?愛遵從內(nèi)心終

于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去健全的身體和巨額的財產(chǎn)，但簡?愛依然選擇與他相守。

【答案】23.①樣子攢夠錢準備買車，錢卻被孫偵探敲詐；樣子再次攢錢終于又買了車，不幸又遇

虎妞難產(chǎn)，樣子不得不賣車葬妻。；②示例一：墮落；示例二：夢碎；示例三：絕望。

24.簡?愛在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學識與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛意后，

簡?愛不顧世俗，勇敢追愛。；示例一：終獲幸福；示例二：相守終老；示例三：收獲愛情。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》；《簡,愛》

【解析】【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將

相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情

節(jié)。

23.①本題考查對名著內(nèi)容的把握。祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，買了輛新車，卻被大兵

掠走；賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用，辛苦攢錢，卻被孫偵探騙去；虎妞給祥子買了車，卻因辦虎

妞的喪事而賣掉車，最終墮落。祥子雖有理想但在挫折中不堅定，面對一次次打擊，日漸墮落，最

終淪為行尸走肉。②本題考查對名著內(nèi)容的概括。樣子一開始并沒有完全地墮落下去，他在小福子

身上看到了希望，然而小福子受辱自盡，小馬病死卻使他絕望了。他吃、喝、嫖、賭、騙，失去了

原來勤快憨厚的本性，沉淪，完全地墮落了。只剩下一具行尸走肉般的肉體等待死去。

故答案為：

第1空、①樣子攢夠錢準備買車，錢卻被孫偵探敲詐；祥子再次攢錢終于又買了車，不幸又遇虎妞

難產(chǎn)，樣子不得不賣車葬妻。

第2空、②示例一：墮落；示例二：夢碎；示例三：絕望。

24.③本題考查對名著內(nèi)容的把握。《簡?愛》的女主人公簡?愛是一個出身貧寒的孤兒，她從小寄養(yǎng)

在舅母家，遭到虐待，后來被送進慈善機關(guān)舉辦的寄宿學校——雷沃德學校。畢業(yè)后，應(yīng)聘來到桑

菲爾德莊園當家庭教師，與主人羅切斯特相互產(chǎn)生愛情，歷經(jīng)曲折，最終和他結(jié)了婚。從而重寫了

自己的命運。④本題考查對名著內(nèi)容的概括。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中

不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。當羅切斯特被大火燒成了殘疾，簡?愛又選

擇與他長相廝守。

故答案為：

第1空、簡?愛在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學識與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛意

后，簡?愛不顧世俗，勇敢追愛。

第2空、示例一：終獲幸福；示例二：相守終老；示例三：收獲愛情。

五、寫作（60分）

25.閱讀下面的文字，按要求完成寫作。

學完朱光潛的《無言之美》后，班級同學展開了對“美”的討論：

培培：“我愛閱讀，文學之美給予我心靈的力量?！?/p>

小欣：“我特別喜歡美術(shù)課，繪畫作品讓我看到世界的多彩。”

坤原：“當我感到浮躁時，音樂的美妙總能讓我平靜?！?/p>

斯斯：“山川湖海的自然美，讓我感到生命的博大與寬廣?！?/p>

聽完上面的討論，你對“美”有怎樣的認識？請結(jié)合同學們的發(fā)言，準備一分鐘的主題演講，200

字左右。

【答案】示例：美不僅僅是外在形象的美麗，更是一種我們內(nèi)心的感受。閱讀讓我們領(lǐng)略文學之

美，給予我心靈的力量，讓我們茁壯成長；美術(shù)讓我們領(lǐng)略繪畫創(chuàng)作之美，讓我們領(lǐng)略世界的多

彩，讓我們的世界五彩斑斕；音樂讓我們領(lǐng)略音律之美，撫慰我們煩躁的內(nèi)心，讓我們心情平靜，

靜看云卷云舒；自然讓我們領(lǐng)略山河之美，讓我們感受生命的博大與寬廣，驅(qū)散我們心頭的消極的

煙霧。美是一種感受，既有形，又無形，需要我們用心感悟。示例：美就在我們身邊，需要我們用

心感受。我們很容易被華美的事物吸引，我們?yōu)橹v足，然而真正的“美”，往往有著深刻的意蘊。

如：閱讀讓我們感受文學作品之美，它洗滌我們的心靈，陶冶我們的情操，開闊的我們的視野；美

術(shù)讓我們感受世界之美，讓我們世界從