山東省青島市2021年中考語文一模試卷附答案

中考語文一模試卷

一、選擇題（共6題；共12分）

1.下列句子中加點字字音字形都正確的一項是（）

A.他伸展出他如蓋的濃陰，來南（河）遮樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來庇現(xiàn)大地無盡的甜美

與芳拿（xTn）,,

B.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆.…又像一個忍俊不泰（jing）的笑容，就要兔（zhan）

開似的。那里裝的是什么仙露瓊來？我湊上去，想摘一朵。

C.從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪（fei）淺。當他舜（cu）然長施以后，我便學會了逆來順變。

D.百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在忘病了一切元（yong）雜的觀眾的心上，觀眾的心也喜（mu）然

變成牛皮鼓面了。

2.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）。

A.花匠阿標叔也包嘉地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時

劃拳吆喝，格外的興高采烈。

B.幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的桎相。

C.斯文?赫定坐著船夾底生處地在水面上轉了幾圈，他站在船頭四下遠眺，感嘆這里的美景。

D.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是癰舷血血。

3.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.卒中在在（常常）語，皆指目陳勝；秦王色場（變化），長跪而謝之曰

B.A挽雕弓如滿月（定將）；欲宿（通"伸"伸張）大義于天下

C.九設攻城之機左（巧妙的方式）；行瑜（違背）亂其所為

D.皆以美（美麗）于徐公；雖不能察，必以稽（以實情判斷）

4.下列句子沒有語病的一項（）

A.他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。不但這些都很微

不足道，而且他做得很認真。

B.挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？它然而是孩子心愛的飾物。

C.當然，他根本就沒引起那塊微不足道的小石頭的絲毫注意。

D.那么，你可能會說在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。

5.下列句子中標點符號的運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當死神臨近時，他們會像阿基米德在臨死前那樣提出請求："不要弄亂我畫的圓圈。"

B.香菱笑道："我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長河落日圓?！雭頍熑绾沃?？日自然是

圓的：這‘直'字似無理，‘圓'字似太俗。”

C.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

D.由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情？我們也可以了解，為什么歷史上學術

的進展只靠很少數(shù)人關鍵性的發(fā)現(xiàn)？

6.下列對有關文學常識和文化常識分析錯誤一項的是（）

A.戲曲是戲劇的一種i,在時間和空間上比話劇、歌劇有較大的自由，《變臉》就是戲曲，而川劇"變臉"，

原指戲曲中的情緒變化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的特技表演。

B.古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用桑梓指家鄉(xiāng)?！斗哆M中舉》中張鄉(xiāng)紳稱與范進"同在桑梓”的意

思就是說他與范進是家鄉(xiāng)人。

C.法國作家莫泊桑被稱為短篇小說巨匠，《我的叔叔于勒》就選自其小說集《羊脂球》，其代表作品還

有《項鏈》《巴黎圣母院》《九三年》等

D.儒家學派的經(jīng)典著作《論語》是語錄體散文，《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》分別是編年體、國別體、

紀傳體史書，《水滸傳》《紅樓夢》都是章回體長篇小說。

二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共34分）

7.閱讀《孔乙己》中的一段文字，完成小題。

中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬：我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，

沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r

又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣

子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，"溫一碗酒?！闭?/p>

柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，"這……下回還清

罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！"但他這

回卻不十分分辯，單說了一句"不要取笑！”"取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？"②孔乙己低聲說道，"跌

斷，跌，跌……"③他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我

溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便

用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（1）下面句后括號內(nèi)對該語句的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中秋過后，秋風是一天涼比一天［環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托孔乙己的悲劇命運。］

B.掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”［"仍同平常一樣”取笑孔乙己，說明

掌柜沒有絲毫同情心。］

C.孔乙己道："跌斷，跌，跌......"，他的臉色，很像懇求掌柜，不要再提。［斷斷續(xù)續(xù)的回答主要說明孔

乙己屢遭折磨，因身體衰弱而說話有氣無力。］

D.我溫了酒，端出去，放在門檻上。［"我"畢竟入世未深，不像別人那樣冷漠，表現(xiàn)了"我"對孔孔乙己的

憐憫。］

（2）分析文中標號語句的描寫方法和作用，完全正確的一項是（）

A.①句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因為他的好喝懶做，四體不勤。

B.②句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的"尊嚴"，精神麻木可悲。

C.③句是心理描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。

D.④句是動作描寫，"摸"形象地寫出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。

（3）掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個錢呢！”對其作用分析最深刻的一項是（）

A.表明掌柜唯利是圖，一心只想著錢。

B.擔心孔乙己不能還他的錢。

C.含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價還不如十九個錢。

D.表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。

（4）以周圍人的笑來寫孔乙己的悲劇，達到怎樣的藝術效果？分析有誤的一項是（）

A.在笑與被笑中展現(xiàn)孔乙己與眾人的性格特征，使各自的形象更生動、豐富、鮮活。

B.笑聲與孔乙己的悲慘遭遇形成強烈反差，增強了作品的悲劇效果。

C.這“笑"充分表現(xiàn)出孔乙己的悲劇不只是個人的悲劇，也是社會的悲劇，使作品的主題更加深刻。

D.孔乙己在笑聲中走完一生，是他人生的最大悲劇，作者借“笑"來表達對孔乙己這一封建落后讀書人的

嘲諷。

8.閱讀《大自然的語言》節(jié)選的文字，完成小題。

①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子

翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成

熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。

到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，

周而復始。

②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開

了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動

人民懂得它在唱什么："阿公阿婆，割麥插禾。"這樣看來,花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺

就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候

學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)

推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

（1）下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是（）

A.第①段生動地勾畫出一幅充滿詩情畫意的“四季圖"，形象地說明了花草鳥蟲的變化和氣候的關系。

B."冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放"，用具體的物候變化表現(xiàn)了一年四季的景色變化。

C.“年年如是，周而復始"，既點明了四季變化的自然現(xiàn)象是有規(guī)律的，又起著承上啟下的作用。

D.杏花"傳語"、桃花"暗示"、布谷鳥"唱歌"，運用擬人手法具體形象地說明大自然的語言。

（2）第①段中“年年如是，周而復始"的"是"指代的是（）

A.冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開。

B.北雁南飛，昆蟲銷聲匿跡。

C.衰草連天，風雪載途。

D.春夏秋冬四季更迭的情況。

（3）下列說法正確的一項是（）

A.題目標作“大自然的語言"，其實是"物候現(xiàn)象"的形象化的說法。

B."大自然的語言"中"語言"是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。

C.草木榮枯、候鳥去來的臼然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候學。

D.選文前兩段和第③段的關系是從本質到現(xiàn)象，利用時間順序在第③段歸結什么是物候學。

9.閱讀下面一篇文章，完成小題

"孔孔洞洞”話峰山

梁金惠

①峰山，山并不高（海拔高度582.80米），然有史則古；山也不大（周長10公里許）,但有文則名，故

稱之為古老名山倒也實至名歸。

②峰山的古在于山上的石頭，它的石頭形成于25億年前太古代后期。在漫長的外力地質作用條件下，巖

石經(jīng)受風化、剝蝕、崩塌、跌落，地質學上有一個專門用來描述花崗巖類巖石風化的術語叫"球狀風化"，

其結果就是形成了大大小小、奇奇怪怪的渾圓體，叫做漂礫。這些形態(tài)各異的漂礫又層層疊疊、零零散

散地堆積在原巖的表面，從地貌學的角度來講，就形成了屬于殘積地貌的峰山形態(tài)景觀。

③而從人文學的角度來欣賞，留在半山亭門柱上的鄭燮所作的楹聯(lián)就表達得極為準確："孔孔洞洞山，玲

玲瓏瓏石，蜿蜿蜒蜒路，晶晶冷冷泉?！比绻紊綇奈髀烽_始,第一次讀到該楹聯(lián)時尚不明其意，待游山

結束，你才能從回味中體會出它的真實。假若不從孔洞中爬著鉆上五華峰，再從山頂躺著鉆下來，怎能

領教"孔孔洞洞山”的意蘊？而它的孔洞是因渾圓狀的極大漂礫相互抵觸在一起而留下的孔隙，滿山遍野如

禽如獸的怪石數(shù)不勝數(shù)，被人們美化為各種形象的名稱，象形惟妙惟肖，遠眺、近視、上仰、下俯，變

幻無窮，千姿百態(tài)，使峰山缺了雕琢，多了野趣。峰山的靈性不在單體的怪石上，而是因其層疊累加、

千奇百怪地組合在一起，“千姿百態(tài)，萬形必俏，山如全卵，大小億萬，以堆石為奇功”，鄭板橋說其“玲

玲瓏瓏石”真是忒妥帖了。那么要想在這怪石陣中走出一條路來，自然是困難重重。盡管現(xiàn)在己經(jīng)人工修

建了游山階梯，但可以想象早先起起伏伏、彎彎曲曲的幽徑，狀如羊腸，稱之為"蜿蜿蜒蜒路"，也真多虧

他能寫得出來。又因為山上石多無土，下雨時雨水落下順巖石縫隙而漏入"地下"，又從不同的低處潛流出

來，晶晶亮亮、泛泛濫濫漫散開去，謂之“晶晶冷冷泉”也確有情趣。

④峰山的真正有名，還在于它的中國傳統(tǒng)文化背景。不消說孔子有“登東山而小魯，登泰山而小天下”的

感嘆，也不消說李白有"峰山孤桐，石聳天骨。根老冰泉，葉苦霜月。斫為綠綺，徽聲粲發(fā)。秋風入松，

萬古奇絕”的贊賞。再看那白云宮里正殿大門廊柱上的楹聯(lián)：人法地地法天天法道道法自然，道生一一生

二二生三三生萬物；其前廊柱上更有傳說為太上老君所作“玉爐燒煉延年藥，正道行修益壽丹”的楹聯(lián)，卻

用道家密語寫成，其楹聯(lián)上的每一個字都讓人駐足思量；門額上則是元代大書法家趙孟^所書的“玉皇殿"

三個大字。這些精彩的經(jīng)典足以讓人流連忘返了吧，然而還有較這一切更為讓人神往的所在：刻于北齊

武平年間的摩崖石刻《文殊般若經(jīng)》，隸書中彰顯著濃郁的魏碑風格，剛勁中隱含著古樸，莊重里流動著

婉約。在這些遺跡里，儒釋道三家的文化爭相生輝，真使人嘆為觀止。更有那李斯為歌頌秦始皇功績的

峰山碑，那可是七雄爭霸秦朝當立之后，全國第一次統(tǒng)一度量衡和文字的小篆體，是我國文字規(guī)范化的

開始。單從書法的角度來講，篆隸魏楷行，再加上歷代君王墨客留題的石刻、楹聯(lián)、匾額等字跡，都為

峰山增添了奇異的歷史文化光彩，漢字與書法演化的足跡可見一斑。

⑤如果因此而說"外來的和尚會念經(jīng)"，心中尚有不服的話，那峰山之麓的春秋書院、孤桐書院、峰陽書

院的遺跡與現(xiàn)存則可以說明齊魯文化的源遠流長了。而由當代大書法家楊萱庭題寫的高15米、寬8米的

獨體"熊"字，稱得上當世單字石刻之最，可稱奇絕的是在此字的左肩上又篆書有"民族魂"三字，單字均在

一米以上，如同把民族魂扛在了肩上，且都深深雕刻在東部山頂?shù)囊粔K完整的石壁上，正代表了"獨占鰲

頭民族魂”的獨特含義，極其形象又淋漓盡致地總結表達了峰山的文化特征。

⑥正像臺灣學者南懷瑾先生所言，中國一切文化的根源在于易經(jīng)，而易經(jīng)的根本在于其三大原則，即變

易、不易和簡易。峰山的變化在于它的演進，不易的是它的堅硬和頑強。簡而化之，如同我們偉大的中

華民族，她古老而又孕育著青春，永不止息！

（1）峰山形態(tài)景觀是怎樣形成的？閱讀第②段用一句話概括。

（2）第③段開頭畫線句引用鄭燮的話有何作用？

（3）結合全文，談談你對第⑥段劃線句子的理解？

（4）賞析第③段的語言特色。

三、課內(nèi)閱讀（共1題；共8分）

10.讀下面文段完成小題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手

指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填

其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷

意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其

氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，

無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必

若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之

過哉！

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢

達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學

之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！

（《送東陽馬生序》）

（1）對下面句子中"為"字的意義或用法與例句相同的一項是（）

例句：有司業(yè)、博士為之師

A.撰長書以為贄

B.余故道為學之難以告之

C.天子為動

D.可以為師矣

（2）下列句子是省略句的一項是（）

A.余幼時即嗜學

B.又患無碩師名人與游

C.窮冬烈風，大雪深數(shù)尺

D.蓋余之勤且艱若此

（3）下列對文章內(nèi)容的理解，分析不正確的一項是（）

A.常常手抄借來的書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠,足見"我"求學之"勤"。

B.遇師斥責，表情更恭敬，態(tài)度更周到，沒有爭辯一句,足見"我"求學之"誠"。

C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走,足見"我"求學之"艱"。

D.處服飾華美的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂,足見"我"求學之"精"。

（4）下列對文本理解不正確的一項是（）

A.本文是一篇贈序并非一般意義的序言，介紹了自己的學習經(jīng)歷和學習態(tài)度，勉勵馬生勤奮學習，成為

德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

B.文章運用了夾敘夾議的寫法，敘述作者青少年時代求學的艱難和勤奮，勉勵后輩努力學習，情感懇

切，語重心長。

C.作者以一個長者身份，雖有板起面孔的說教，更多的是寫自己的經(jīng)歷感受，動之以情，曉之以理，殷

切希望，寓于其中。

D.善用對比手法是本文的一大寫作特色。比較明顯的是富家子弟的奢華和作者自己的貧寒的對比。本文

的結論就是從這些對比中引出，更鮮明，更有說服力。

四、詩歌鑒賞（共1題；共6分）

11.閱讀下面一首詞，完成小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）對這首詞內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。

B.下闋中"馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。

C.全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領兵上陣殺敵的英雄形象。

D.全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實。

（2）對這首詞賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A."沙場秋點兵"一句寫閱兵場景，"秋"字為閱兵場景增添了悲涼之氣。

B."了卻君王天下事，贏得生前身后名"一句呼應題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。

C.詞的上下闋一般會"換意"，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫通，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景，甚為獨特。

D."可憐〃兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，?/p>

近意遠，實為大家手筆。

（3）選出與"夢回吹角連營”表達的內(nèi)容和感情最接近的一項（）

A.樓頭殘夢五更鐘,花底離愁三月雨。（晏殊《玉樓春》）

B.閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》）

C.五更歸夢三百里,一日思親十二時。（黃庭堅《思親汝州作》）

D.夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

五、句子默寫（共1題；共3分）

12.補寫出下列名篇名句中的空缺部分

（1）,愁云慘淡萬里凝。

（2）,酒入愁腸，化作相思淚。

（3）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，,,感極而悲者矣。

六、語言表達（共2題；共10分）

13.根據(jù)提不，完成題目。

請從"熱鬧斑斕擁抱原野盡情"（不少于三個詞），連綴成一句話，并且運用擬人的修辭手法。（不

超過50個字）

14.閱讀下面的文字，按要求做題。

如果沒有借書證，不用著急，只需持市民卡，簡單注冊后，您的市民卡就具有了借書功能。今年起，泰

安的市民所持的市民卡不僅可以在泰安圖書館借閱、退還圖書，還可以在泰安市公共圖書館服務體系內(nèi)

各區(qū)縣的圖書館進行通借通還，如憑泰安的市民卡也可以到新泰圖書館借還書刊。

市民卡是由泰安市人民政府授權發(fā)放給市民用于辦理個人社會事務和享受公共服務的集成電路卡。泰安

市市民卡管理中心攜手泰安市圖書館，聯(lián)合打造市民卡圖書借閱平臺，通過前期業(yè)務溝通、設備調試，

己完成技術對接與測試。此功能將極大地方便市民借閱書刊。

請用簡練的語言準確的概括這段文字的主要內(nèi)容。

七、課外閱讀（共1題；共11分）

15.閱讀下面一篇文章，完成小題。

宗澤，字汝霖，婺州①義烏人。母劉，夢天大雷電，光燭其身，翌日而澤生。澤自幼豪爽有大志，登元祐

六年進士第。廷對極陳時弊，考官惡直，置末甲。

時太原失守，官兩河者率托故不行。澤曰："食祿而避難，不可也。”即日單騎就道，從羸卒十余人。磁經(jīng)

敵騎蹂蹣之余，人民逃徙，帑縻楞然。澤至，繕城壁，浚混池，治器械，募義勇，始為固守不移之計。

上言："邢、洛、磁、趙、相五州各蓄精兵二萬人，敵攻一郡則四郡皆應，是一郡之兵常有十萬人。"上嘉

之，除河北義兵都總管。

金人破真定，引兵南取慶源，自李固渡渡河，恐澤兵躡其后，遣數(shù)千騎直扣磁州城。澤攜甲登城，令壯

士以神臂弓射走之，開門縱擊，斬首數(shù)百級。所獲羊馬金帛，悉以賞軍士。

澤前后請上還京二十余奏，每為潛善等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。諸將入問疾，澤矍然曰："吾以二帝

蒙塵，積憤至此。汝等能殲敵，則我死無恨?！北娊粤魈樵唬?敢不盡力！”諸將出，澤嘆曰："出師未捷身

先死，長使英雄淚滿襟?！币钊眨L雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼"過河"者三而薨②。都人號慟。

（注釋）①婺（wCi）州：今浙江金華。②薨（hong）：死亡。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①考官裹直，置末甲。

②二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)曹捷

③澤兵進至衛(wèi)南，鹿將孤兵寡，不深入不能成功

④汝等能殲敵，則我死無狼。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①澤自幼豪爽有大志。

②今日進退等死，不可不從死中求生。

③澤無一語及家事，但連呼"過河"者三而薨。

（3）通讀全文，根據(jù)你的理解，談談對宗澤這一人物形象的認識。

八、作文（共1題；共5分）

16.閱讀下面材料，按要求作文。

在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽到呼救聲，一個孩子落水了。他不加

思索，跳入水中，孩子得救了。

獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。老貴族敬佩農(nóng)民

的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈，能讓

自己的孩子受到良好的教育是他多年來的心愿。

農(nóng)民很快樂，老貴族也很快樂，因為他們終于完成了自己的心愿。

多年后，農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是青霉素的發(fā)明者一一

亞歷山大?弗萊明。

那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上了嚴重的肺炎。但幸運的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。

他就是英國首相丘吉爾。

請以"快樂"為話題，結合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，文體不限（詩歌除外）：文體特征明顯：②字數(shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真

實的人名、校名。如有需要，請用"XXX”代替。

答案解析部分

一、選擇題

L【解析】?【分柝jA：蔭避一一蔭蔽，血現(xiàn)一一呈現(xiàn);

B.忍俊不秦(jTng)一一jin,仙露瓊泉一一仙露瓊漿；

D.忘病---忘卻，冗(yong)雜---rong,套(mu)然---mo；

故答案為：C

【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結，根據(jù)詞語的含

義靈活掌握。

2.【解析】【分析】A.巴結：指討好別人。與語境相符，使用正確。

B.愧作：指慚愧，羞愧。與語境相符，使用正確。

C.興味索然：一點兒興趣都沒有。與后文“感嘆這里的美景"相矛盾，不合語境，使用錯誤。

D.相形見細：指和同類的事物相比較顯出不足。與語境相合，使用正確。

故答案為：C

【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈

活使用。

3.【解析】【分析】A.往往：處處，到處。

故答案為：A

【點評】理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時

要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

4.【解析】【分析】A.關聯(lián)詞語運用不當。將"不但""而且"改為"雖然""但是"；

B.語序不當。將"它"與"然而"調換位置；

C.語序不當。將"他"與"那塊微不足道的小石頭"調換位置；

故答案為：D

【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓

縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。

5?【解析】【分析】D.應把問號改為句號，因為雖然有疑問詞，但沒有疑問意思，是陳述句。

故答案為：D

【點評】標點符號的使用，除了要根據(jù)每一種符號的作用外，還要根據(jù)具體語境仔細分析句子之間的關系

來體會。

6.【解析】【分析】C.《巴黎圣母院》《九三年》是法國小說家南果的小說。

故答案為：C

【點評】文學常識涉及重要作家作品、古代科舉、官職、典故、書法、稱謂等等。知識復雜零碎，考生要

注重平時積累，多閱讀、多總結、多記憶。

二、現(xiàn)代文閱讀

7.【解析】【分析】(1)C處的省略號是在遮掩內(nèi)心的傷痛，說話吞吞吐吐。故選C。

(2)A.①句既有外貌描寫，還有語言描寫；C。③句是神態(tài)描寫；D。"摸"字說明衣袋里錢已極少，生

活已到了窮困不堪的地步。故選B。

(3)“孔乙己還欠十九個錢呢”生動形象的表現(xiàn)了封建社會中人與人的冷漠關系，孔乙己社會地位低下。

故選C。

(4)寫眾人反復笑，是寫出了孔乙己當時生活的環(huán)境，從而寫出當時社會的麻木不仁，利用環(huán)境烘托出

孔乙己的可悲與受當時科舉制毒害。故選D。

故答案為：(1)C

(2)B

(3)C

(4)D

【點評】(1)此題考查學生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。答題時要仔細對讀選項和原文，結合語境體會人

物的情感，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述的差別。

(2)本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結合上下文的內(nèi)容來理解分

析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫出了什么內(nèi)容，最后點明

這句話表現(xiàn)了相關人物或作者怎樣的情感。

(3)本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然

后結合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。

(4)本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。解答

此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領

悟其中的深意。

8.【解析】【分析】(1)B."冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放"是春天的景色，不是"一年四季的景色

變化"。故選B。

(2)"是"指代前文春夏秋冬四季變化。A項為春季景色，BC項為秋季景色，不全面。故選D。

(3)B.根據(jù)"這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言"可知，"大自然的語言"指自然現(xiàn)象，

不是“農(nóng)諺"；C.根據(jù)③段"這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候"可知，草木榮枯、候鳥去來的自

然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候，不是"物候學"；D.選文前兩段寫春夏秋冬四季更迭的情況，和第

③段的關系是從現(xiàn)象到本質；故選A。

故答案為：(1)B

(2)D

(3)A

【點評】(1)此題考查學生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。答題時要仔細對讀選項和原文，結合語境體會說

明對象的特征，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述的差別。

(2)代詞是指代對象，一定要結合具體語境，找到代詞的句子，一般情況下答案就在代詞前后句子之間，

注意仔細篩選即可。

(3)本題考察了學生對說明文內(nèi)容的理解分析能力，這種題目要根據(jù)題目的指向意義，確在文中搜索信息

的范圍，有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。將提取的

內(nèi)容與選項進行比對，從而得出答案。

9.【解析】【分析】(1)本題考查內(nèi)容概括。作答此題，要抓住文段中的關鍵詞句。根據(jù)“在漫長的外力

地質作用條件下，巖石經(jīng)受風化、剝蝕、崩塌、跌落，地質學上有一個專門用來描述花崗巖類巖石風化

的術語叫，球狀風化，，其結果就是形成了大大小小、奇奇怪怪的渾圓體，叫做漂礫"概括為"經(jīng)受球狀風化

后形成漂礫"；根據(jù)”這些形態(tài)各異的漂礫又層層疊疊、零零散散地堆積在原巖的表面，從地貌學的角度來

講，就形成了屬于殘積地貌的峰山形態(tài)景觀"概括為：漂礫層疊堆積在原巖的表面形成的殘積地貌。整合

在一起為：峰山形態(tài)景觀是指巖石經(jīng)受球狀風化后形成的漂礫層疊堆積在原巖的表面形成的殘積地貌。

(2)本題考查內(nèi)容理解。引用鄭燮的話，形象地概括了峰山的自然景觀的特點，"孔孔洞洞山，玲玲瓏瓏

石，蜿蜿蜒蜒路”說明了峰山孔洞險要、富有野趣，為文章增添了文采。下文寫的是"空洞""怪石""彎

路""冷泉"，由此可知，引用鄭燮的話在本段起著總括的作用。

(3)本題考查理解句子含義。"峰山的變化在于它的演進，不易的是它的堅硬和頑強"，可理解為峰山文

化和精神是堅硬頑強；"簡而化之，如同我們偉大的中華民族，她古老而又孕育著青春，永不止息"，可理

解為峰山精神就是我們偉大的中華民族的精神，永不止息，獨占鰲頭。整合在一起為：峰山文化和精神

即中國的文化精神：堅硬頑強，永不止息，獨占鰲頭的民族魂精神。

(4)本題考查賞析語言?？梢詮牟煌嵌冗M行賞析。①運用修辭方法。如"滿山遍野如禽如獸的怪石數(shù)

不勝數(shù)”，運用比喻，形象地寫出了怪石的形狀之奇，數(shù)量之多。②多運用疊詞，"孔孔洞洞、玲玲瓏

瓏、蜿蜿蜒蜒、晶晶冷冷、起起伏伏、彎彎曲曲"，多次運用疊詞，使所描繪的自然景色更加形象，增強

語言的韻律感，讀起來朗朗上口。③運用短句，凝練而生動。如“遠眺、近視、上仰、下俯，變幻無窮，

千姿百態(tài)"，短句，使表達簡潔明了，凝練生動，讀起來富有節(jié)奏感。④多處引用，語言典雅。如引用鄭

燮的楹聯(lián)："孔孔洞洞山，玲玲瓏瓏石，蜿蜿蜒蜒路，晶晶冷冷泉"，及"千姿百態(tài)，萬形必俏，山如全

卵，大小億萬，以堆石為奇功"，形象地寫出峰山的自然景觀的特點。

故答案為：(1)峰山形態(tài)景觀是指巖石經(jīng)受球狀風化后形成的漂礫層疊堆積在原巖的表面形成的殘積地

貌。

(2)總括本段內(nèi)容；準確形象動地寫出了上山和下山的動作；準確地說明了峰山孔洞險要、富有野趣的特

點。

(3)峰山文化和精神即中國的文化精神：堅硬頑強，永不止息，獨占鰲頭的民族魂精神。

(4)①多用修辭。語言生動形象。如"滿山遍野如禽如獸的怪石數(shù)不勝數(shù)"。②凝練而生動，富有詩意。

如"滿山遍野如禽如獸的怪石數(shù)不勝數(shù)，被人們美化為各種形象的名稱，象形惟妙惟肖，遠眺、近視、上

仰、下俯，變幻無窮，千姿百態(tài)，使峰山缺了雕琢，多了野捶"。③善于引用，言辭典雅。如"千姿百

態(tài)，萬形必俏，山如全卵，大小億萬，以堆石為奇功"。(答出兩條即可)

【點評】(1)散文段落內(nèi)容的概括，首先要通讀全段。然后以題目為中心，在段落中尋找相關的內(nèi)容。將相

關的內(nèi)容用簡練的語言概括出來。將概括后的意思組織串聯(lián)起來，就是段落的大意了。

(2)段落開頭句子的作用，一定要在通讀全段甚至全文段基礎上，學會從內(nèi)容和結構兩個角度進行回答。

注意要結合相關內(nèi)容闡述，不能公式化。

(3)本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然

后結合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的精神情感。

(4)句子賞析的方法一般為“角度+內(nèi)容+情感"。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結合語境分析句

子的內(nèi)容和其表情達意上的效果。

三、課內(nèi)閱讀

10?【解析】【分析】(1)本題考查一詞多義。例句：有司業(yè)、博士為之師中的"為"是動詞，"做、當”的

意思。A.為：介詞，作為；

B.為：動詞，求，做；

c.為：副詞，被；

D.為：動詞，做，當；

故選D。

(2)B.所謂省略句，就是指在不影響意思表達的前提下，有意省略某一詞語或某種成分的句子。“又患無

碩師名人與游"應為"又患無碩師名人與(吾)游"。故選Bo

(3)D.略無慕艷意：一點沒有羨慕的意思。理解為“雖然羨慕"有誤，故選D。

(4)C.此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉(xiāng)晚生馬君則的。作者贈他這篇文章，是要勉勵他勤奮學習，但意思

卻不直接說出，而是從自己的親身經(jīng)歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字里行間充滿了一個

碩德長者對晚生后輩的殷切期望，讀來令人感動。理解為"雖有板起面孔的說教"有誤。故選C。

故答案為：(1)D

(2)B

(3)D

(4)C

【點評】(1)文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在

平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(2)文言句式的判斷，首先可以把句子翻譯下來，然后按照現(xiàn)代漢語習慣，看看省略了什么內(nèi)容，句子成

分之間的順序和現(xiàn)代有什么不同，然后進行分析即可。

(3)內(nèi)容的解釋與分析的把握，一定要在疏通文意的基礎上，了解主要內(nèi)容，抓住關鍵語句和關鍵詞，結

合每一個選項仔細比對。

(4)本題考察了學生對文章內(nèi)容的理解分析能力，這種題目要根據(jù)題目的指向意義，確在文中搜索信息的

范圍，有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。將提取的內(nèi)

容與選項進行比對，從而得出答案。

【參考譯文】

我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日

期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄

寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠

遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕

到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他

的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地

請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，

則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有

好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗

浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味

享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴

寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的

心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這

個樣子。

如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在

公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人

呢？

如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓

的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告

訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人

處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，

就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚

輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己

說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己

治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同

鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我的人嗎？

四、詩歌鑒賞

11.【解析】【分析】(1)C.從"夢回吹角連營"中的"夢回"可知，這是夢里遇見的場景，說明下面描寫的戰(zhàn)

場場景，不過是作者舊夢重溫，而不是"親自領兵上陣殺敵”；故選C。

(2)A.“沙場秋點兵"中"秋"字用得好。正當"秋高馬壯"的時候，"點兵”出征，預示了戰(zhàn)無不勝的前景。因

此不是“增添了悲涼之氣”；故選A。

(3)夢回吹角連營：夢中醒來軍營中已響起了噫亮的號角聲。這號角聲，富有催人勇往無前的力量。而

那位壯士，也正好是統(tǒng)領這些軍營的將軍。于是，他一躍而起，全副披掛，要把他"醉里""夢里"所想的一

切統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)楝F(xiàn)實。寫出了壯士的意氣風發(fā)，想在戰(zhàn)場上縱橫馳騁，奮勇殺敵的豪情；A.從"花底離愁"可以

看出，寫的是離愁，相思之愁；B.作者借用姜太公渭水河邊垂釣，遇周文王，被重用和伊尹夢見自己乘船

經(jīng)過太陽之旁，不久受到國君重用的典故，表明自己雖遭權貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有

一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)；C.從“思親”可以看出，做夢表現(xiàn)的是思親之情；D.從"鐵馬冰

河”可以看出，詩人在風雨交加的夜晚，夢到的是戰(zhàn)場上的“鐵馬冰河"，自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過冰

封的河流，出征北方疆場。表現(xiàn)戰(zhàn)場上的縱橫馳騁；故選Do

故答案為：(1)C

(2)A

(3)D

【點評】(1)賞析詩句要學會抓住詩句中的關鍵詞語確定賞析的角度，然后結合其中的意象和寫作背景去深

刻體會詩人的情感。

（2）本題考查分析詩歌內(nèi)容和手法。答題時應注意，將每一個選項和具體內(nèi)容相聯(lián)系，準確識別作者所用

的手法，并具體分析這種寫法的作用，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點詞句、感情色彩強烈的句子，體會文章

的思想感情.

（3）理解題干中句子的情感是基礎，然后必須結合每一個選項句子的意象和詩歌的寫作背景仔細分析，認

真體會詩句的內(nèi)容情感，找到二者的相似點即可。

五、句子默寫

12.【解析】【分析】古詩文名句的默寫既需要背誦、理解和記憶，也需要書寫正確。如"瀚海、倚、蕭然”

等。

故答案為：（1）瀚海闌干百丈冰

（2）明月樓高休獨倚

（3）憂讒畏譏、滿目蕭然

【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結合上下句提示進行回答；后者

要結合自己對古詩文的理解和題干中的關鍵詞進行分析。

六、語言表達

13.【解析】【分析】本題考查景物描寫的片斷練習，可以選擇自己熟悉和喜歡的景物，要運用擬人的修辭

方法，注意不超50個字。示例：春天來了，草地上大小的蝴蝶飛來飛去，熱鬧非凡。田野里各色的花爭

奇斗艷，五彩斑斕。微風中，柳樹枝輕輕地向我揮著手兒，邀請我去擁抱美麗的大自然！

故答案為：春節(jié)過去了，草長鶯飛的日子就要到來了，銷聲匿跡的原野也要熱鬧起來，五彩斑斕的蝴蝶

在習習的春風中，在生機勃勃的花叢中翩翩飛舞，那時候，你還能無動于衷嗎？快，趕快投身到春光明

媚中，去盡情的擁抱美好的大自然吧！

【點評】景物片段描寫，一定要選自己熟悉的景物。結合所給詞語細致地描繪。注意從不同的角度展現(xiàn)景

物特點，給人以美好的感受。

14.【解析】【分析】本題考查學生對信息的提取與概括能力。做題時要把兩段內(nèi)容綜合起來看，概括時要

把事件寫清楚。結合"只需持市民卡，簡單注冊后，您的市民卡就具有了借書功能""此功能將極大地方便

市民借閱書刊”進行概括即可得出答案。

故答案為：今年泰安市民卡將具有借書證功能，方便市民借閱書刊

【點評】材料信息的提煉概括要根據(jù)問題的指向，結合材料抓住其中的關鍵句子和關鍵語句進行概括。語

言要簡練，條理要清晰。

七、課外閱讀

15.【解析】【分析】（1）本題中的"惡"是"厭惡"；"恨"是古今異義詞，"遺憾"的意思。

（2）①句中的"自（從）、大志（遠大的志向）”幾個詞是重點詞語。②句中的"進（前進）、等（同樣，

一樣）”幾個詞是重點詞語。③句中的“及（到）、家事（自己家的事情）、但（只）、薨（死）”幾個詞

是重點詞語。

（3）在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結合人物的言行舉止和文章中對人物的評價概括作答?！皾勺杂缀?/p>

爽有大志""考官惡直"一一豪爽有大志、性格耿直；"食祿而避難，不可也”