英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)比賽

設(shè)計(jì)教師劉靜依教學(xué)版本PEPBook3

執(zhí)教教師課題名稱(chēng)：

備注

教學(xué)年級(jí)四年級(jí)Unit5Whatwouldyoulike?

欄

The2ndLesson

課型會(huì)話(huà)課

A.Let'stalkGroupworkCLet'ssing

授課時(shí)間40分鐘

1、四年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始接觸PEP教材，他們已經(jīng)具有一定基礎(chǔ)

的語(yǔ)言知識(shí)和技能，能在特定的語(yǔ)言情景中運(yùn)用和表達(dá)思想。

學(xué)2、學(xué)生通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累，他們聽(tīng)覺(jué)理解能力，口頭表達(dá)

生能力，模仿能力和記憶力都得到很好的發(fā)展；他們?cè)谕嬷袑W(xué)，唱中學(xué)，畫(huà)

分

中學(xué)，他們積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

析

3、在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)內(nèi)容“soup,bread,

hamburger,等食物名稱(chēng)。

1、本課時(shí)的內(nèi)容選自PEPBook3教材Unit5第二課時(shí)。本單元圍繞

“食品、飲料和餐具”展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，不難激

起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，milk,bread,,water,egg等單詞在三年級(jí)時(shí)

教

聽(tīng)說(shuō)讀都已接觸，老師重點(diǎn)讓學(xué)生在“寫(xiě)”上下功夫。

材

分2、本課時(shí)主要是A部分的Let'stalk的會(huì)話(huà)教學(xué)，句型在回顧C(jī)an

析

Ihavesome,please?的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)whatwouldyoulike?句型,

用來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的需求，本單元八個(gè)四會(huì)單詞，教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范指導(dǎo)，

為今后寫(xiě)的教學(xué)作個(gè)鋪墊。

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):What'sfordinner?Waitandsee,Whatwouldyou

likefordinner?I'dlikesome***,please.Everything,sready.

教

學(xué)2、能運(yùn)用句型：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike

目some…“進(jìn)行相互調(diào)查。

標(biāo)

3、情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行

交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。

1、在本課的設(shè)計(jì)中，借助多媒體課件、學(xué)生熟悉的食物和復(fù)習(xí)鞏固已

教學(xué)過(guò)的單詞和有關(guān)的句型。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦，撐握實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)和

學(xué)

真實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)。

策

3、利用新舊知識(shí)的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解并能流利地交流本課內(nèi)容，

略讓學(xué)生學(xué)會(huì)主冬玉同學(xué)交流。

Step1.Warm-up&prevision

一、出示課件，教師和學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊拍手說(shuō)唱三年級(jí)上冊(cè)第五單元

A部分Let'sdoo（預(yù)計(jì)2分鐘）

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這個(gè)Let'sdo,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，為后面學(xué)習(xí)

新的語(yǔ)言知識(shí)和重點(diǎn)句作鋪墊。）

二、出示課件（1）T：出示rice,soup,beef,fish,noodles,

vegetables圖片，讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名稱(chēng)（集體一個(gè)別）。（預(yù)計(jì)2分鐘）

教

（2）T出示以上實(shí)物的詞卡，齊讀、個(gè)別讀的形式交替進(jìn)行。

三、Freetalk借助剛才的圖片和詞卡互問(wèn)互答：CanIhavesome...,

please.Sure.Hereyouare.（預(yù)計(jì)2分鐘）

學(xué)

（設(shè)計(jì)思路：師生對(duì)話(huà)，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作）

Step2.Preview

過(guò)

1、教學(xué)What'sfordinner?（預(yù)計(jì)3分鐘）

Game:猜晚餐吃什么？

程

T：（出示各張食物圖片的背面）

What'sfordinner?Guess!

Ss：beef/???rice/…？

T：Beef/…isready,（把圖片逐張貼在黑板上）

2、教學(xué)Everything'sready（預(yù)計(jì)3分鐘）

T：（教師貼完圖片后小結(jié)）Everthing'sready.讓學(xué)生理解意思，操

練由集體到個(gè)別，并板書(shū)領(lǐng)讀。注意everything的發(fā)音。

3、教學(xué)Whatwouldyoulike?I'dlikesome…，please。（預(yù)計(jì)

4分鐘）

（1）同桌之間開(kāi)火車(chē)互相問(wèn)答操練：Whatwouldyoulikefordinner?

I'dlikesome???and….

教

（2）.Askandanswerinpairs.

4.教學(xué)waitandsee.師點(diǎn)拔，讓學(xué)生理解。（預(yù)計(jì)3分鐘）

學(xué)

5.Chant：What'sfordinner?What'sfordinner?Whatwould

youlikefordinner?Riceandsoup,riceandsoup.I'dlike

somericeandsoup...（預(yù)計(jì)2分鐘）

過(guò)

（設(shè)計(jì)思路：?jiǎn)握{(diào)地復(fù)習(xí)單詞或反復(fù)讀句子學(xué)生容易厭煩，從而喪失學(xué)習(xí)

的積極性和興趣，讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的句子應(yīng)用chant中在游戲中進(jìn)行鞏固操

練，讓學(xué)生活學(xué)活用，以達(dá)到熟練和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。）

程Step3.Practice

1.聽(tīng)音答題（預(yù)計(jì)2分鐘）

WhatwouldMikelike?

Ss:listenandanswer.

Checktheanswer.

2.聽(tīng)音正音（預(yù)計(jì)2分鐘）

師說(shuō)：Openyourbooks,turntoPage59,listen,pointandread

aloudly.

教

（設(shè)計(jì)思路：這樣通過(guò)讀、找，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、分析能力和語(yǔ)言

記憶能力。）

學(xué)3.見(jiàn)課本P59Groupwork（預(yù)計(jì)5分鐘）

EnameRiceNoodleBeefSoupMeatFishChickenVegetable

s

過(guò)MikeVVV

程（設(shè)計(jì)思路:創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是那么輕松，從而增加了學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。）

4.表演展示：（預(yù)計(jì)5分鐘）

讓學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)，檢查兩組。

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)問(wèn)答能力，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)

是那么輕松，從而增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。）

Step4.Let'ssing

學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下跟錄音學(xué)習(xí)“WhatWouldYouLike?”（預(yù)計(jì)

2分鐘）

Step5.Summarize

老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。

（預(yù)計(jì)2分鐘）