熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：堅(jiān)守故土擔(dān)時(shí)代責(zé)（審題指導(dǎo)與例文）

PAGEPAGE2熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：堅(jiān)守故土，擔(dān)時(shí)代責(zé)（審題指導(dǎo)與例文）【真題再現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2021年2月25日，張桂梅當(dāng)選全國脫貧攻堅(jiān)楷模。她含辛茹苦、積極籌建免收費(fèi)用的華坪女子高級(jí)中學(xué)。十二年來，她堅(jiān)守在大山深處，拖著病軀走過11萬公里的家訪路，換來一千多名女孩的求學(xué)坦途換來一千多個(gè)家庭命運(yùn)的改變。材料二：張桂梅給她的畢業(yè)學(xué)生們定了個(gè)不成文的規(guī)矩：畢業(yè)以后不準(zhǔn)回來。她說，一走不回頭才好，想干什么就干什么去！離開大山的孩子們，在大山之外看到了更廣闊的天地。這在育才中學(xué)引發(fā)熱議。學(xué)校擬舉辦一次辯論賽，正方觀點(diǎn)是“堅(jiān)守比離開更重要”反方觀點(diǎn)是“離開比堅(jiān)守更重要”。請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論稿，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥。要求：自選立場不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！久麕煂?dǎo)寫】詳解：本題考查學(xué)生掌握材料作文的寫作能力。審題：一、審原材料感動(dòng)中國人物張桂梅屬于時(shí)代熱點(diǎn)素材，兩則材料都圍繞著她表述，但指向不同，一則指向教育者張桂梅本身行為，一則指向張桂梅所說的被教育者——大山里的孩子。材料一：張桂梅的堅(jiān)守體現(xiàn)的是一個(gè)教育者的高度責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。常年地堅(jiān)守大山深處、克服難以想象的困難、拖著病軀不停奔波，換得了一千多名女孩命運(yùn)的改變。對(duì)所有堅(jiān)守者來說，不論是張桂梅，還是敦煌女兒樊錦詩，還是堅(jiān)守海島26年的王繼才，都有一種大愛情懷，一種舍棄小我的奉獻(xiàn)精神。張桂梅懷著對(duì)大山深處女孩子們處境的悲憫與大愛，才有了她舍己般的奉獻(xiàn)。結(jié)合本則材料說堅(jiān)守比離開更重要，在于就現(xiàn)實(shí)情況而言，堅(jiān)守者張桂梅可以讓更多的孩子改變命運(yùn)，以扶智來脫貧，改變孩子自身和背后家庭的命運(yùn)?，F(xiàn)實(shí)中，有幾個(gè)人能夠做到像張桂梅這樣懷著高度的責(zé)任心和愛心去關(guān)注那些深山里的孩子呢？假如沒有了張桂梅的堅(jiān)守，會(huì)有另外的張桂梅來做同樣的事嗎？對(duì)于離開者來說，可能是永久的，也可能是暫時(shí)的，他們或許會(huì)在將來的某一天以某種形式回報(bào)養(yǎng)育過他們的家鄉(xiāng)，但就當(dāng)下現(xiàn)實(shí)而言，大山里更需要張桂梅這樣的這份堅(jiān)守精神，以這份堅(jiān)守改變孩子們以致鄉(xiāng)民們的命運(yùn)。所以，正方分析時(shí)的要點(diǎn)在于：現(xiàn)實(shí)環(huán)境特殊性、當(dāng)下的需要與不可替代性、數(shù)量對(duì)比上一個(gè)人的堅(jiān)守?fù)Q來更多孩子走出大山見識(shí)外邊的世界的重要性。論述時(shí)可以采用假設(shè)分析法，如果沒有了張桂梅的堅(jiān)守，……材料二：這是張桂梅對(duì)孩子們的殷切期望。當(dāng)我們想象深山里家庭的貧窮、生存的艱難、知識(shí)的匱乏、上學(xué)的不易，就明白張桂梅這番話的意義了。讓無數(shù)個(gè)受過高中教育的女孩走出大山，見識(shí)外面廣闊的世界，改變的不僅是自身的命運(yùn)、女性的命運(yùn)，甚至還有家鄉(xiāng)的命運(yùn)，因?yàn)檫@些走出去的孩子中會(huì)有一些人在將來某一天努力回報(bào)家鄉(xiāng)。對(duì)所有離開者來說，她們的離開就是張桂梅教育愿景的最好實(shí)現(xiàn)，如果她們接受了高中教育，卻最終沉寂在貧窮的大山里，歷盡艱辛努力后回到原點(diǎn)，就是一種教育資源的浪費(fèi)。結(jié)合材料說離開比堅(jiān)守更重要，在于對(duì)于深山里的孩子來說，就現(xiàn)實(shí)情況而言，她們的離開是對(duì)張桂梅在教育上的努力的最好回報(bào)，當(dāng)無數(shù)個(gè)孩子走向大山外的天南海北，就是在大山之外撒下了無數(shù)的種子，在未來就存在著更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、改變家鄉(xiāng)面貌的更大可能性。所以，反方分析時(shí)的要點(diǎn)在于：現(xiàn)實(shí)環(huán)境特殊性、對(duì)改變?nèi)松\(yùn)的必需性與可期性、對(duì)張桂梅創(chuàng)辦這種特殊教育的最好實(shí)現(xiàn)性與回饋性——多人對(duì)一人努力的回饋。論述時(shí)也可以采用假設(shè)分析法。當(dāng)然，要比較哪個(gè)“更”重要，需要在分析時(shí)選擇立場，進(jìn)行充分說理。本次作文寫作需要充分圍繞原材料分析。二、審任務(wù)1、“育才中學(xué)”：千萬不要忽視命題人給學(xué)校的命名，比如2019年全國高考一卷寫勞動(dòng)精神的“復(fù)興中學(xué)”，都是有寓意的。本次作文談教育，寫作時(shí)可以扣學(xué)校名適當(dāng)升華一下。2、“選擇其中一方寫一篇辯論稿”：不要以為選擇一方一定是一辯，也可以設(shè)定為二辯、三辯或四辯，可以設(shè)定自己的發(fā)言是在對(duì)方某辯之后，這樣可以比較巧妙地先駁后立，也有更好的情境感。3、“為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥”實(shí)際辯論中，有臨場應(yīng)變銜接，比如指出對(duì)方的觀點(diǎn)漏洞等，這個(gè)要求其實(shí)涉及駁立兩方面，要學(xué)會(huì)換位思考，將對(duì)方可能性的理由作為靶子批駁，駁可在前，也可在后，這需要根據(jù)自己文章的整體結(jié)構(gòu)安排靈活處理?！緟⒖剂⒁狻繄?jiān)守比離開更重要；離開比堅(jiān)守更重要；堅(jiān)守的意義；離開為了飛得更高；堅(jiān)守內(nèi)心信仰，選擇多彩人生?！舅夭逆溄印?.不管是辭職轉(zhuǎn)戰(zhàn)新媒體尋求更廣闊天地的諸位央視名嘴，還是數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守崗位的白巖松，都自有風(fēng)采。重要的是離開的人能夠不忘初心，依舊堅(jiān)守自我內(nèi)心純凈，留下的人能夠與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代脈搏，拓展人生寬度，如此，方為最佳。在這個(gè)日新月異的年代，變的是時(shí)代的臺(tái)階，不變的是時(shí)代的根脈。變通與堅(jiān)守是一個(gè)永恒的話題，而如何在變通與堅(jiān)守之間尋求一個(gè)完美的平衡，才是選擇的關(guān)鍵所在。舊時(shí)的閉關(guān)鎖國，自封“天朝上國”換來的是洋人的堅(jiān)船利炮以及統(tǒng)治者美夢(mèng)的徹底破碎，而新中國“五四”青年的覺醒與近代改革開放的浪潮，得到的則是國強(qiáng)民富的饋贈(zèng)。所以就個(gè)人而言，不論是堅(jiān)守自我還是創(chuàng)新求變，都應(yīng)在認(rèn)清自我的前提下實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2.《詩經(jīng)·大雅》有云：“周雖舊邦，其命維新?！币馑际钦f，周朝雖然是古老的邦國，但其使命卻在于革新。同樣的道理，中國雖然是文明古國，但要想長盛不衰，就要需要不斷地自我更新。那么折射到個(gè)人，一個(gè)人要想完成目標(biāo)，到達(dá)理想的彼岸，就需要在變通中堅(jiān)守初心，在堅(jiān)守中趨時(shí)求變，兩者并驅(qū)，通達(dá)遠(yuǎn)航。3.船到中流浪更急，人到半山路更陡。辭職的央視名嘴與堅(jiān)守崗位的白巖松，并沒有對(duì)錯(cuò)之分，而是追求不同，自我選擇的發(fā)展道路不同。林語堂曾說：“我要有能夠做我自己的自由和敢做我自己的膽量?！睂?duì)比那些盲目從眾、認(rèn)不清自我的人，他們都在洶涌的時(shí)代浪潮中找到了最適合自己的位置。所以不論是變通趨時(shí)還是堅(jiān)守本心，都有可取之處。正所謂“一千個(gè)讀者心中會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，觀念不同，沒必要非爭高下。新時(shí)代的中國正是因?yàn)樵诟母镩_放、推動(dòng)人類命運(yùn)共同體的同時(shí)不忘初心，堅(jiān)守傳統(tǒng)文化根基，才能在巨變的時(shí)代愈走愈遠(yuǎn)，愈走愈強(qiáng)。在前行的旅途中，變通是一盞永不熄滅的燈，堅(jiān)守是一簇愈燒愈旺的火，前者如床前明月照亮我們?cè)诤谝怪星靶械穆?，后者如北斗七星引領(lǐng)我們強(qiáng)勢(shì)復(fù)興的夢(mèng)。二者相輔相成，互相借力，直達(dá)青云?！炯炎魇痉丁繄?jiān)守故土，擔(dān)時(shí)代責(zé)各位評(píng)委老師：大家好！我方的辯題是“堅(jiān)守比離開更重要”?！皥?jiān)守，讓為之努力之人了不起?！彼寡圆恢?，大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，在各項(xiàng)發(fā)展欣欣向榮的新征途中，那份對(duì)崗位的堅(jiān)守猶為可貴。守崗位志，擔(dān)時(shí)代責(zé)，吾輩定能在波濤洶涌、風(fēng)吹浪打的艱難險(xiǎn)阻中穩(wěn)健遠(yuǎn)航。不可否認(rèn)，張桂梅給她的畢業(yè)學(xué)生們定了個(gè)不成文的規(guī)矩：畢業(yè)以后不準(zhǔn)回來，這是張校長對(duì)學(xué)生們的期望值更高，希望他們有一個(gè)更美好的未來。但我方認(rèn)為，學(xué)成以后再回來堅(jiān)守故土，建設(shè)家鄉(xiāng)更值禮贊。成功不是僅幾十秒的百米沖刺，在征途中有太多的艱難困苦消磨斗志，有太多的誘惑沖淡理想；在物欲橫流的今日之中國，堅(jiān)守家鄉(xiāng)，堅(jiān)守初心，焚膏繼晷，朝乾夕惕，方能在時(shí)代中留下自己的足跡。堅(jiān)守是一種民族大義，時(shí)代精華是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。且看古人，司馬遷著史、戚繼光抗倭、大禹治水……他們因堅(jiān)守自己本職而名垂千古，鑄造了煌煌中華的英雄豐碑。堅(jiān)守內(nèi)化于心，外化于形，銘刻于骨，融化于血。對(duì)于鐵路建設(shè)者來說，堅(jiān)守崗位是自己默默刻苦攻關(guān)、無所畏懼的真實(shí)寫照。面對(duì)前功盡棄之險(xiǎn)，蒙受損失之慮，鐵路建設(shè)者們不放棄、不服輸。遇有艱難困苦最易氣餒乃至放棄，最難得的是堅(jiān)守崗位，毅然前行，以時(shí)不我待的精神迎難而上。夏付華、夏荔父子立誓言打通隧道再相見，為堅(jiān)守寫下了最動(dòng)人的注腳。工程之偉大，在于其難度系數(shù)之大，在于建設(shè)者以堅(jiān)守崗位之志創(chuàng)造不凡。超級(jí)工程的竣工，不僅僅體現(xiàn)在建設(shè)者們的堅(jiān)守中，也離不開鐵路人的擔(dān)當(dāng)。鐵路建設(shè)如此，各行各業(yè)、條條戰(zhàn)線同樣如此。擔(dān)當(dāng)是黃旭華30年隱名埋姓研究潛艇的無私奉獻(xiàn)，“花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中”；擔(dān)當(dāng)是谷文昌“不治服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉的勇毅篤行”；擔(dān)當(dāng)是鐘揚(yáng)高原跋涉50多萬公里的披荊斬棘。不是杰出者才做夢(mèng)，是善夢(mèng)者才杰出。他們時(shí)時(shí)刻刻銘記著新時(shí)代領(lǐng)路人的激勵(lì)，處處彰顯著許黨報(bào)國的擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)守崗位，勇?lián)刎?zé)，