22四季之美 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-6

22四季之美公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)22四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、漆"等9個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.結(jié)合具體的詞句初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫，感受作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。

4.能仿照課文用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.結(jié)合具體的詞句展開豐富的想象，感受作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合具體的詞句展開豐富的想象，感受作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

（一）誦讀詩(shī)詞

課前讓大家搜集有關(guān)四季的詩(shī)句，把你的成果與大家分享

（二）揭示課題

1.導(dǎo)語(yǔ)：孩子們請(qǐng)閉上雙眼。大自然中四時(shí)的風(fēng)景各異。我們感受過(guò)預(yù)設(shè)：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的早春之喜，欣賞過(guò)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅"的夏日之美，品味過(guò)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋之熱烈，更體欣賞過(guò)“千里冰封，萬(wàn)里雪飄"的北國(guó)風(fēng)光。（以上根據(jù)學(xué)生朗誦誦讀）季節(jié)的交替，帶給我們不同的感受。接下來(lái)，讓我們跟隨日本女作家清少納言，一起去感受她筆下的四季之美吧！

2.教師板書課題，理解課題。（板書：四季之美。）

二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)

（一）小組交流課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并且在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下核對(duì)預(yù)習(xí)單的完成情況，看看你們的成果。

（二）重點(diǎn)突破

1.多音字暈

2.文本主要內(nèi)容（1）題目是文章的眼睛，四季之美即：春夏秋冬之美，（板書--）（2）每個(gè)季節(jié)都有最美的時(shí)間，請(qǐng)搶答。春天黎明夏天夜晚秋天黃昏冬天早晨（完善板書）春天是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨，讓我們帶著學(xué)習(xí)任務(wù)感受四季之美。（多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

三、研讀課文，重點(diǎn)探究

（一）走進(jìn)春天探究美景

多媒體出示原文：東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

1.默讀課文重點(diǎn)感知師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文、邊讀邊找出你認(rèn)為春天黎明最美的景物，寫下自己的體會(huì)。

2.匯報(bào)交流學(xué)習(xí)方法（1）重點(diǎn)1春天黎明最美的是天空和彩云。（真聰明）重點(diǎn)2“泛、染、飄”寫出春天的黎明的動(dòng)態(tài)美。（會(huì)思考）重點(diǎn)3黎明給人以希望和力量。（聽老師讀你能聽出什么？）（2）所以我們的體會(huì)是——（出示重點(diǎn)梳理）

3.師生合作感情朗讀春天最美的是黎明他給我們帶來(lái)希望和力量和老師一起合作讀-----

4.找尋榜樣背誦課文試著背誦春天黎明的動(dòng)態(tài)美?；仡櫞禾熳蠲赖氖抢杳魑覀兊膶W(xué)習(xí)方法：標(biāo)重點(diǎn)——談收獲——感情讀——背誦。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我們知道了春天的黎明最美的是天空和彩云，動(dòng)態(tài)的美景在我們的朗讀中給人以希望和力量。

（二）小組共學(xué)深悟美景

1.小組合作共同學(xué)習(xí)師：

15秒內(nèi)小組長(zhǎng)確定學(xué)習(xí)的季節(jié)美景，并且分配學(xué)習(xí)任務(wù)可以一起完成，也可以分工合作；用標(biāo)重點(diǎn)——談收獲——感情讀——背誦。的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

2.匯報(bào)交流評(píng)價(jià)促學(xué)

預(yù)設(shè)一夏天：明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

（1）小組匯報(bào)

（2）重點(diǎn)1：寫夏天夜晚的螢火蟲。（一針見血，夏天因螢火蟲更美麗）重點(diǎn)2：螢火蟲讓月夜、暗夜、蒙蒙細(xì)雨的夜晚更加迷人。（螢火蟲是有魔法的試著找出來(lái)）重點(diǎn)3：知識(shí)梳理（多么迷人的夜晚）

（3）感情朗讀小組同學(xué)一起讀出這夏夜迷人的景色。

（4）背誦課文評(píng)價(jià)你們理解文本的終極目標(biāo)是背誦課文，如果你能做到請(qǐng)起立，如果不熟練也可以挑戰(zhàn)自己。

預(yù)設(shè)二秋天：夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。（1）小組匯報(bào)（2）重點(diǎn)1歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。重點(diǎn)2：內(nèi)容梳理（此情此景你仿佛看到——你仿佛聽到——）（3）朗讀課文。歸鴉、大雁叫人感動(dòng)，風(fēng)聲蟲鳴使人心曠神怡。左邊同學(xué)讀看到的——右邊同學(xué)讀聽到的——（4）背誦課文。（我們來(lái)背誦接力4句）

預(yù)設(shè)三冬天：落雪早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白碳，這未免令人有點(diǎn)掃興。（1）小組匯報(bào)（2）重點(diǎn)1：炭火重點(diǎn)2：重點(diǎn)梳理。（3）感情讀（指名讀）1.推薦一位同學(xué)讀出冬天早晨之美。2.此情此景請(qǐng)你吟詩(shī)一首。（4）背誦（我們?nèi)嘁黄鸨常?/p>

三、總結(jié)課文深化美景

作者眼中四季之美，春天最美是黎明，最美的景物有魚肚色的天空、彩云。夏天最美是夜晚，最美的景物螢火蟲。秋天最美是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。冬天最美的時(shí)間是早晨，最美的景物火盆。用一個(gè)詞詮釋每個(gè)季節(jié)的美?！?dú)特韻味（師板書）