18 《慈母情深》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

18《慈母情深》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《慈母情深》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.默讀課文，想象畫面，運用勾畫、批注的方法對文中母親工作環(huán)境句段的場景描寫進(jìn)行反復(fù)品讀體會母親工作的辛勞、不易。

2.抓住細(xì)節(jié)描寫，還原劇情，利用反復(fù)出現(xiàn)的詞語，通過各種形式的讀，體驗作者蘊藏在語言文字中的獨特情感。

3.能聯(lián)系生活實際，寫出自己“鼻子一酸"的經(jīng)歷。

【教學(xué)重點】

1.默讀課文，想象畫面，運用勾畫、批注的方法對文中母親工作環(huán)境句段的場景描寫進(jìn)行反復(fù)品讀，體會母親工作的辛勞、不易。

2.抓住關(guān)鍵語句中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，通過各種形式的讀，感悟母愛的偉大，體驗作者蘊藏在語言文字中的獨特情感。

【教學(xué)過程】（逐字逐句稿）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初入場景，體驗情感

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

【按】唐代詩人孟郊有一首膾炙人口的詩，《游子吟》，詩中這樣寫道……詩里行間透露著濃濃的慈母情。從古至今，有許多文人墨客都將母愛匯成文字。今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第１８課，梁曉聲的慈母情深，【按】，齊讀課題。

孩子們，你覺得這個題目的重點在哪個字？（情）【按】

然而，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇文章從頭至尾并沒有出現(xiàn)一個情字。說到這里，你有什么問題嗎？是啊，梁曉聲的這慈母情深到底藏在哪里呢？【按】孩子們，上一節(jié)課，我們便說到，本文主要描寫了四個場景，如果給你一臺攝像機(jī)，你們會選擇哪個場景來拍攝？

下面，我們先一起跟隨梁曉聲先生走進(jìn)第一個鏡頭，到母親上班的工廠去看一看。【按】（課件出示文段）

誰愿意在眾多老師面前展示一下自己的朗讀呢？那就請你來讀一讀這個場景。１

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

孩子們，左邊這張圖是人教版教材的慈母情深，也是老師上學(xué)時所學(xué)的課文，右邊我們現(xiàn)在手上統(tǒng)編教材的慈母情深，恰好新增加了這么一段場景描寫，也可以說是教材的一個小小改動。那么，為什么作者要增加這樣一個場景呢？我們一起來讀一讀?！景础肯胍幌耄哼@個場景中的哪些詞讓你印象深刻？為什么？1

讓你感受最深的是哪些詞？（抓住關(guān)鍵詞句）【按】

你從中感受到了什么？２真是會讀書會感受的孩子【按】（工作環(huán)境：狹小、潮濕、陰暗、悶熱）

孩子們，這段話里反復(fù)出現(xiàn)了哪個詞？（七八十）【按】這讓你感受到什么？【按】（母親工作環(huán)境的惡劣）７

母親為了一個月27塊錢的收入，在這樣的工廠來上班。領(lǐng)讀

孩子們，我才在這里多久啊，就已經(jīng)感覺猶如身在蒸籠？而母親卻是一整天身在蒸籠啊。如果沒有這段文字，我們知不知道母親上班的工廠是怎樣的？【按】所以這段場景描寫的作用就是——(為了讓我們體會到母親工作環(huán)境的惡劣和母親工作的忙碌與艱辛)原來這慈母情深就在母親工作環(huán)境的惡劣里！

（同學(xué)們的感受越來越深刻）

【按】不僅如此，七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲……是怎么樣的？看到課本第9自然段。

震耳欲聾是什么意思？蒸籠里加上震耳欲聾的噪聲會是怎樣的感覺如果換成你在這樣的環(huán)境里工作里會怎么樣？而母親，就是在這里，日復(fù)一日地忙碌著，不知疲倦，這都是為了什么呢？８

【按】原來這慈母情深就在那昏暗的燈光里，就在那一臺破縫紉機(jī)里，在那震耳欲聾的噪音里。這就是場景描寫。（板書：關(guān)注場景）

聚焦場景，抓住細(xì)節(jié)，體悟深情

【按】是的，這就是母親工作的地方，這就是我向她要錢的地方。當(dāng)我穿過一排排縫紉機(jī)，看到一個極其瘦弱的脊背彎曲著，當(dāng)我叫她，讀

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地看著我，我的母親的眼睛……

【按】1.孩子們，當(dāng)鏡頭聚焦在母親身上，你看到了怎樣的畫面？1你能帶著想象的畫面讀一讀嗎？

【按】在這段話中，“我的母親”出現(xiàn)了三次，很特別，老師領(lǐng)讀……

這里反復(fù)出現(xiàn)“我的母親"，給你怎樣的感受【按】（“我”看到母親工作環(huán)境惡劣，看到母親的辛勞，內(nèi)心震驚、愧疚和心疼。）

【按】這就像電影中的慢鏡頭一樣把母親的樣子定格，既然是慢鏡頭，就應(yīng)該怎么讀？（慢）

抽生讀……３

他讀出慢鏡頭的感覺了嗎？４慢鏡頭就是給我們一種想象的空間，一邊讀一邊想象，我們的眼前就會看見了母親的樣子。

那么，你能想象到母親的樣子嗎？帶著你的想象讀一讀。抓住關(guān)鍵詞，想象畫面讀。

2.學(xué)生自由讀，談感受。

【利用朗讀，找準(zhǔn)學(xué)情，初談情感體驗】

【按】孩子，當(dāng)畫面定格，你看到了怎樣的背？６這是我母親的背嗎？在我的記憶中，母親的背是怎么樣的？７（筆直、堅挺）

【按】當(dāng)母親轉(zhuǎn)過身，你看到了母親怎樣的臉？８我記憶中母親的臉是怎樣的？９（紅潤、飽滿、美麗）你能讀讀這個句子嗎？

【按】當(dāng)鏡頭聚焦，你看到了一雙怎樣的眼睛？１０這是我的母親的眼睛嗎？不，在我的記憶中，母親的眼睛分明是（明亮的，有神的）１１讀

【按】作為兒子的我，不禁要問，母親，我的母親，你那堅挺的背到哪兒去了，你那紅潤的臉到哪兒去了，你那清澈明亮的眼睛到哪兒去了？多年以后，每當(dāng)提起母親，梁曉聲眼前就會浮現(xiàn)起那一幅幅畫面，他一次又一次地看見，齊讀……１３

【此環(huán)節(jié)是要求不同的學(xué)生用讀的方式，讀出畫面感】

3.聯(lián)系上下文，讀出感受。

（1）聯(lián)系7自然段。對比朗讀，讀出情感。

【按】孩子們，我發(fā)現(xiàn)這句話還可以這樣說。

我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我......

它們有何不一樣？自己讀一讀。

這兩句話，你更喜歡哪一句？為什么？２【按】（反復(fù)手法）

哪一句話給你慢鏡頭的感覺？３【按】看過電影中的慢鏡頭嗎？

慢鏡頭是希望每一個觀眾能看得仔細(xì)，看得清楚，更能引起觀眾情感上的共鳴。誰愿意把你的情感送進(jìn)去，讀一讀……

【按】在這一組慢鏡頭中，母親直起了身子，轉(zhuǎn)過了身子，為什么會那么慢？【按】（母親長時間俯身工作，身體疲憊，動作僵硬。）（動作、神態(tài)描寫）（母親辛苦疲憊）

是啊，為了掙錢，為了我們兄妹幾個，我的母親甘愿在這樣的環(huán)境下工作，所以她很辛苦，女孩子讀：１０

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地看著我，我的母親的眼睛……

這就是平日里工作中的母親，為了每月二十七元的收入，她如此憔悴，男孩子讀。

在這噪聲震耳欲聾的工廠，當(dāng)她聽到兒子的呼喊，全班一起讀……１１

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地看著我，我的母親的眼睛……

【此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生聯(lián)系母親工作環(huán)境的惡劣，工作的艱辛，讀出自己的感受】

是的，無論環(huán)境多么惡劣，無論工作多么的艱辛，母親就是這樣日復(fù)一日的坐在縫紉機(jī)面前。其實這都蘊含了母親對我深深的——愛、深深的——情！

【按】原來，關(guān)注了動作和神態(tài)描寫，關(guān)注了母親一舉一動的細(xì)節(jié)，就讓我們看到了藏在文字里的情感。這就是細(xì)節(jié)描寫的作用。原來，這慈母情深就在這一舉一動的細(xì)節(jié)里。（板書：抓住細(xì)節(jié)）

【此環(huán)節(jié)關(guān)注反復(fù)，利用一層層的讀，迸發(fā)出情感——一切都源于母親的愛】

學(xué)法遷移，再讀細(xì)節(jié)，升華情感

1.聚焦快鏡頭，學(xué)生默讀，勾畫、批注。

我們剛剛關(guān)注細(xì)節(jié)，一邊讀，一邊想象畫面，仿佛看了一場電影。作者梁曉聲就這樣用文字鏡頭把我們拉到了幾十年前的那一天，讓我們感受到濃濃的慈母情，那文中還有哪些細(xì)節(jié)讓你感受到慈母情深呢？【按】請大家默讀課文，用波浪線勾畫出令你感動的句子，批注關(guān)鍵詞。同桌可以互相交流交流（出示學(xué)習(xí)要求）

好多同學(xué)都有了自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。誰來和大家分享一下令你感動的句子。１【按】

交流一：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)......

這句話中，有一個詞反復(fù)出現(xiàn)，是哪個詞？（立刻）立刻，一個不夠，再來一個，一共有四個，四個立刻帶給你們怎樣的感受？（快）２

那么，如果剛剛19自然段是電影里的慢鏡頭，那么毫無疑問，這一段文字帶給我們的感覺就是——快鏡頭。３你能讀出這種感覺嗎？４５

還有誰關(guān)注了這個快鏡頭？５你來讀一讀......你的感受是？老師引讀四個立刻......

孩子們這句話里藏著四個立刻。太多了！【按】這樣寫可以嗎？為什么？７（不可以）

母親說完，立刻又坐了下去，又彎曲了背，又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)......

是的，我也有這樣的感受。【按】反復(fù)用四個立刻更加突出了母親的忙碌和辛苦。把你的感受送進(jìn)去，再讀一讀。８

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

【按】孩子們，母親已經(jīng)這么疲憊了，但是他能停下來伸個懶腰嗎？為什么？你讀……９

（讀得好）你的朗讀讓我們感受到了母親的忙碌與辛苦。

【按】其實母親的忙碌，不知疲倦，也蘊藏著母親對我深深地——愛！原來這慈母情深就在母親那疲憊不堪的身體里。板書波浪線【按返回】

2.交流其它場景。

一組慢鏡頭，一組快鏡頭，都讓我們感到了深深的慈母情，文中還有哪些場景讓你感動呢？１

交流二：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

這個場景里的哪些詞語讓你感動？２（皺皺的毛票）（龜裂）

【按】孩子們，母親一個月才掙多少錢？一個月31天，母親一天大約掙？

（由此我們可以感受到母親掙錢的不容易。）

孩子們，母親每天在昏暗的燈光下，辛苦忙碌的工作，疲憊不堪，可當(dāng)兒子向他要錢，說要買一本書時，母親卻是，我們一起讀……３

【按】孩子們，這就是母親的手，龜裂的手，滿是老繭，橫著豎著都是大大小小的口子。母親曾經(jīng)也有過一雙潔白細(xì)嫩的手，但是是什么讓她的手變得“龜裂"了呢４，這樣的母親怎不讓人心疼？帶著對母親的心疼，請你讀一讀……５

原來這慈母情深就在母親龜裂的手里。板書波浪線讀……

【按返回】還有哪些地方讓你感受到慈母情深１

交流三：母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

孩子們，如果這是電影當(dāng)中的一個特寫鏡頭，你的目光會停留在哪個字？２（塞）

母親會怎樣把錢塞在我手里呢？老師手上也有一些錢，誰來展示一下，怎么塞？３４５

【按】剛剛，他的動作是怎么樣的？（用力、堅定、毫不猶豫）把這些詞放進(jìn)這個句子讀一讀……母親________地將錢塞在我手里。

面對工友的勸阻，母親就是這們堅定的，有力的，毫不猶豫地把錢塞在我手里，大聲地回答那個女人......【按】

一句誰叫我們是當(dāng)媽的道出了千千萬萬母親對子女的，深深的——愛！原來這慈母情深就在樸實的話語里。(板書波浪線)【按返回】

【此設(shè)計是讓學(xué)生在前面方法的遷移下，學(xué)會關(guān)注場景，抓住細(xì)節(jié)，體會文字中的情】

3.情感升華，體會“鼻子一酸"。

【按】當(dāng)我接過母親塞給我的那一元五毛錢時，本應(yīng)該高興的我卻鼻子一酸，

（出示：我的鼻子一酸，攥著錢跑了出去……）

是什么令作者“鼻子一酸”？１２３

是啊，我手里的哪里是錢??？是什么？４這是怎樣的愛？

這無私、偉大、純真的愛匯成四個字，那就是【按】-----讀課題

【按】原來……慈母情深就在這震耳欲聾的噪聲里，慈母情深就在這昏暗的燈光里，慈母情深就在這疲憊不堪的身體里，慈母情深就在這一元五毛錢里……

【按】慈母情深深幾許，慈母情深深似海。

如此慈母情，怎不令我鼻子一酸我攥著錢跑了出去，我的心里，在一遍又一遍地對母親說？（慈母情深、慈母情深、慈母情深）

【情感的宣泄，達(dá)到與作者的情感共鳴】

課堂小結(jié)，推薦閱讀。

【按】就這樣，因為有了母親的不辭辛勞，毫無保留的付出，梁曉聲得到了他人生中的第一本長篇小說，開啟了他的文學(xué)生涯。直到他成名后在回憶自己的母親時，這樣說道：

我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅。真是的，我想我該喜悅，卻沒怎么喜悅。避開人我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……

【按】看到這里，老師也不由得鼻子一酸，我也想起了我的母親。我自小在父母身邊長大，直到我高考結(jié)束后，要離家到幾百公里外求學(xué)。

每次臨行的時候，他們總是要送我去車站，總是要為我提著大包小包，總是要目送我過了安檢口才肯離開。而透過熙熙攘攘的人群，我總是能看到爸爸媽媽不停地回頭望，還高高地?fù)]著手，大聲地喊著：“一路順風(fēng)！”

那一刻，我鼻子一酸……

這個場景一直深深地印在我的腦海里，永不磨滅。

【按】那生活中你有過鼻子一酸的經(jīng)歷嗎？拿起筆，還原那個