《高聚物生產(chǎn)技術(shù)Ⅰ》課程標準

《高聚物生產(chǎn)技術(shù)Ⅰ》課程標準一、課程定位材料、信息和能源是現(xiàn)代文明的三大支柱，其中材料作為最基本的物質(zhì)基礎，是包括信息、能源在內(nèi)的機械、電子、電力、建筑、交通、紡織、航空航天等國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門重要的物質(zhì)基礎支撐。除傳統(tǒng)的金屬、非金屬材料以外，以塑料、橡膠和合成纖維為代表的高分子材料的廣泛使用是現(xiàn)代社會的一個重要標志，是當今世界工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日用化工、國防、科技、航空航天、電子電氣、建筑、交通運輸、輕工紡織、生物醫(yī)藥、信息工程等行業(yè)不可缺少的重要材料。《高聚物生產(chǎn)技術(shù)》（PolymerSynthesisTechnology）課程根據(jù)【教高2006（16）號】文件精神確定的高職教育培養(yǎng)目標即“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命”，課程以高聚物的合成原理、工藝及生產(chǎn)裝備為課程教學的主要內(nèi)容，是高職高專“化工技術(shù)類”專業(yè)（專業(yè)代碼5302）中“精細化工技術(shù)”專業(yè)（代碼530201）、“有機化工生產(chǎn)技術(shù)”專業(yè)（代碼530202）、“高聚物生產(chǎn)技術(shù)”專業(yè)（代碼530203）、“精細化工技術(shù)”專業(yè)（代碼530205）、“精細化工生產(chǎn)技術(shù)”專業(yè)（代碼530206）和“材料類”專業(yè)（專業(yè)代碼5501）中“高分子材料應用技術(shù)”專業(yè)（代碼550103）、“輕化工類”專業(yè)（專業(yè)代碼6101）中“高分子材料加工技術(shù)”（代碼610102）等專業(yè)共同的核心課程。二、課程目標通過《高聚物生產(chǎn)技術(shù)》課程的學習，使學生具備塑料、橡膠和合成纖維“三大合成材料”及精細和功能高分子材料的工業(yè)生產(chǎn)基本知識，為學習和掌握高分子化工生產(chǎn)專業(yè)知識和化工崗位職業(yè)技能打下基礎。1．知識目標通過高聚物生產(chǎn)技術(shù)課程教學，使學生系統(tǒng)掌握高分子材料的生產(chǎn)方法、結(jié)構(gòu)、性能與應用等有關(guān)的內(nèi)容，著重理解常用高分子材料的合成路線與工藝流程，明確影響高分子材料結(jié)構(gòu)與性能的因素控制的重要性與必要性，從而使理論與實踐結(jié)合起來，為專業(yè)技術(shù)的掌握與生產(chǎn)實踐打下良好的基礎。掌握自由基聚合反應、離子型縮聚反應、配位聚合反應、縮聚反應的基本概念，聚合機理及基本規(guī)律和應用。掌握高聚物的聚集狀態(tài)結(jié)構(gòu)和主要物理性能。掌握高聚物的化學反應和聚合反應的工業(yè)實施方法。了解常見塑料、合成橡膠、合成纖維樹脂的生產(chǎn)技術(shù)及性能與應用。熟悉常見合成材料的分子結(jié)構(gòu)、標識代碼基本知識。2．能力目標通過高聚物生產(chǎn)技術(shù)課程教學，應注意培養(yǎng)學生以下能力：專業(yè)能力：（1）具有正確運用自由基聚合反應機理，合理選擇引發(fā)劑，分析機理對產(chǎn)物性能影響的能力（2）具有運用自由基共聚合的規(guī)律指導雙組分共聚物合成的能力（3）具有運用離子型聚合反應的規(guī)律合理選擇單體、引發(fā)劑及其它原料的能力（4）具有運用線型、體型縮聚反應的基本規(guī)律分析、處理實際問題的能力（5）具有正確分析高分子鏈產(chǎn)生柔性原因的能力（6）具有結(jié)合高聚物生產(chǎn)進行本專業(yè)知識應用的拓展能力方法能力：（1）獨立獲取知識的能力—逐步掌握科學的學習方法，不斷地擴展知識面，增強獨立思考的能力，更新本專業(yè)相關(guān)知識結(jié)構(gòu)；能夠?qū)懗鰲l理清晰的讀書報告以及查閱資料的能力；熟練進行本專業(yè)相關(guān)外語應用、本專業(yè)信息處理等職業(yè)核心能力。（2）科學觀察和思維的能力—運用所學的基本理論和知識，通過觀察、分析、綜合、歸納等方法培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，并對所涉問題有一定深度的理解。（3）分析問題和解決問題的能力—利用所學知識，能對材料合成與過程控制提出合理化方案，發(fā)現(xiàn)與解決實際生產(chǎn)過程中遇到的問題（4）獨立制定工作計劃并獨立實施的能力社會能力：社會適應能力，是指社會個體能準確認知他人與社會，對情境與環(huán)境作出準確判斷，并能通過正確的反應達到與他人順利溝通、與社會環(huán)境協(xié)調(diào)、達成自身目標所應具備的素質(zhì)和能力等。（1）化工生產(chǎn)社會環(huán)境中正常生活的能力（2）化工生產(chǎn)的基本勞動能力（3）掌握化工生產(chǎn)特定職場所需要的職業(yè)技能及相關(guān)能力（4）了解并能判斷自己職場領域局勢的能力（5）了解并適應社會發(fā)展動態(tài)的能力（6）社會交往、與人溝通能力（7）良好的團隊協(xié)作能力（8）用道德規(guī)范約束自己的能力（9）能適應社會并能有所成就的能力3．素質(zhì)目標通過高聚物生產(chǎn)技術(shù)課程教學，應注重培養(yǎng)學生以下素質(zhì)：（1）良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)（2）從事化工生產(chǎn)的工程素質(zhì)：一是廣博的工程知識素質(zhì)；二是良好的思維素質(zhì)；三是工程實踐操作能力；四是靈活運用人文知識的素質(zhì)；五是扎實的方法論素質(zhì)；六是工程創(chuàng)新素質(zhì)。（2）求實精神——通過課程教學，培養(yǎng)學生追求真理的勇氣、嚴謹求實的科學態(tài)度和刻苦鉆研的作風（3）創(chuàng)新意識——通過學習，引導學生樹立科學的世界觀，激發(fā)學生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望，以及敢于向舊觀念挑戰(zhàn)的精神（4）科學美感——培養(yǎng)學生的科學審美觀，使學生學會用美學的觀點欣賞和發(fā)掘科學的內(nèi)在規(guī)律，逐步增強認識和掌握科學規(guī)律的自主能力（5）培養(yǎng)學生具有安全生產(chǎn)與節(jié)能、環(huán)保的意識（6）培養(yǎng)學生具有從事化工生產(chǎn)所需的以下基本職業(yè)素質(zhì)：愛崗敬業(yè)，忠于職守；按章操作，確保安全；認真負責，誠實守信；遵規(guī)守紀，著裝規(guī)范；團結(jié)協(xié)作，相互尊重；節(jié)約成本，降耗增效；保護環(huán)境，文明生產(chǎn)；不斷學習，努力創(chuàng)新。（7）“厚德博學廣才精業(yè)”的校訓素質(zhì)厚德：大道勝德，小道勝術(shù)，君子以厚德載物，以德服人，以德報怨，保持高尚的操守，失去的只是一時投機的收益，贏來的是公眾的長久的美譽。博學：崇尚自覺的學習與終身的學習相結(jié)合的學習態(tài)度。

所謂干到老，要學到老，人非圣賢，孰能生而知之，只有不斷地學習，而且要不恥下問，才能時刻站立在潮頭，不會被大浪淹沒。廣才：三國·諸葛亮《誡子書》：夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。不學習就無從增長知識，提高才干。玉不琢，不成器；人不學，不成才。精業(yè)：朱熹告誡：業(yè)精于勤，而荒于嬉。精業(yè)的核心是專業(yè)，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專功，不必介意入道的早晚，后來者往往居上，前提一定是精于專業(yè)。不鳴而已，一鳴必要驚人。三、課程設計1．設計思想（1）教學內(nèi)容框架以塑料、橡膠和合成纖維“三大合成材料”及精細和功能高分子材料的工業(yè)生產(chǎn)為模型，以聚合物的反應機理與合成—結(jié)構(gòu)控制—性能控制貫穿整個課程的始終。分別介紹重要品種的生產(chǎn)工藝技術(shù)；各種聚合方法進行工業(yè)化生產(chǎn)的特點、配方原理、流程組織原理和典型工業(yè)生產(chǎn)過程、聚合反應的基本化工單元及典型生產(chǎn)設備。不同實施方法中，關(guān)鍵設備的選用，傳熱傳質(zhì)和分離提純的有效措施，最能體現(xiàn)工藝意圖的設備組合，獲得預定性能和結(jié)構(gòu)的聚合物生產(chǎn)的工藝方法和工藝技術(shù)。教學內(nèi)容主要包括緒論、自由基聚合反應及工業(yè)實施、離子型聚合反應及工業(yè)實施、配位聚合反應及工業(yè)實施、開環(huán)聚合反應及工業(yè)實施、共聚合反應及工業(yè)實施、縮聚反應與逐步加聚反應及工業(yè)實施、高聚物的結(jié)構(gòu)與性能等。（2）總體設計思路課程建設與改革是提高教學質(zhì)量的核心，也是教學改革的重點和難點。本課程將積極探索與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程為努力方向，根據(jù)本專業(yè)技術(shù)領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照“化工總控工”、“有機合成工”、“化工添加劑制造工”等典型化工職業(yè)崗位的職業(yè)資格標準，改革本課程體系和教學內(nèi)容。通過建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范本課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量。依托省級精品課程建設平臺，通過努力建設“工學結(jié)合”的精品課程，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng)。努力加強教材建設，規(guī)劃與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓教材，并確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂。重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學質(zhì)量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學資源的使用效率，擴大受益面。本課程內(nèi)容涵蓋了高分子化學、高分子物理學、高分子工程學等高分子學科，研究高分子化合物的合成、反應、結(jié)構(gòu)、性能、應用，是高分子科學相關(guān)知識與理論的提煉與歸納，突出理論與實際的結(jié)合，強調(diào)基礎知識與基本理論的應用，注意突出“實際、實用、實踐”的“三實”原則。教學時，應注意運用有機合成、物理化學、物理學、材料學、生物學等基礎科學理論，化學工程原理和方法及相關(guān)工程學知識，著重培養(yǎng)學生分析和解決工程實際問題的能力及創(chuàng)造能力。（3）課程開發(fā)和學習情境設計，整個學習領域由以下學習情境（課程單元）組成：學習情境1學習情境2學習情境3學習情境4高分子材料與現(xiàn)代文明化學建材聚氯乙烯樹脂的生產(chǎn)賽鋼材料聚甲醛的生產(chǎn)PET瓶用暨滌綸纖維用聚酯樹脂的生產(chǎn)2．課時分配建議本課程課時為76課時，其中理論教學42課時，實踐教學34課時。序號學習情境學習任務及教學要求參考學時學習任務教學要求理論教學實踐教學1高分子材料與現(xiàn)代文明高分子材料與現(xiàn)代文明的關(guān)系認識高分子材料類型及與現(xiàn)代生活關(guān)系2高聚物的基本概念掌握高聚物的基本概念82化學建材聚氯乙烯樹脂的生產(chǎn)自由基聚合反應的基本原理掌握自由基聚合反應的特點、分類、基本原理和實施方法1012聚氯乙烯的生產(chǎn)工藝分析繪制PVC生產(chǎn)工藝流程、分析主要崗位工作任務、識讀PVC裝置的生產(chǎn)工藝流程圖、進行PVC生產(chǎn)裝置的仿真操作訓練683賽鋼材料聚甲醛的生產(chǎn)離子型聚合反應的基本原理掌握離子型聚合反應的基本原理及工業(yè)實施方法42聚甲醛的生產(chǎn)工藝分析繪制POM生產(chǎn)工藝流程、分析POM主要崗位工作任務、識讀POM裝置的生產(chǎn)工藝流程圖64PET瓶用及滌綸纖維用聚酯樹脂的生產(chǎn)縮聚反應和逐步加聚反應的原理掌握縮聚反應和逐步加聚反應的原理和工業(yè)實施方法10聚酯樹脂的生產(chǎn)工藝分析繪制PET樹脂生產(chǎn)工藝流程、分析PET樹脂主要崗位工作任務、識讀聚酯裝置的生產(chǎn)工藝流程圖、主要崗位的開、停車及事故處理26合計42343．學習情境描述學習情境1學習情境名稱高分子材料與現(xiàn)代文明課時數(shù)理論教學實踐教學10學習目標知識目標1．學習掌握高聚物的基本概念、命名與分類的方法2．了解高聚物形成反應的類型與基本特點3．了解高聚物的工業(yè)生產(chǎn)方法能力目標1．能正確運用高聚物的基本概念，確定高聚物的單體、結(jié)構(gòu)單元、重復結(jié)構(gòu)單元等2．能對高聚物進行命名和分類素質(zhì)目標“厚德博學廣才精業(yè)”的校訓素質(zhì)學習內(nèi)容任務一：高分子材料與現(xiàn)代文明的關(guān)系任務二：高聚物的基本概念教學方法和建議教學方法：運用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學方法，有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生學習潛能教學建議：積極開展教學法研究與應用，充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在減少授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效教學條件要求1．課程標準2．授課計劃3．授課教案4．教學案例5．網(wǎng)絡課程6．在線題庫學生已有基礎已經(jīng)學習了《有機化學》等基礎化學知識、《流體流動與傳熱技術(shù)》、《化工設備機械基礎》、《化工儀表及自動化》等化工專業(yè)基礎課程，正在學習《傳質(zhì)分離技術(shù)》課程教師所需執(zhí)教能力要求心理學、教育學基本知識掌握高等職業(yè)教育特點和基本理論項目化教學理論和行動導向教學技能熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：任務二：高聚物的基本概念企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：任務一：高分子材料與現(xiàn)代文明的關(guān)系學習情境2學習情境名稱化學建材聚氯乙烯樹脂的生產(chǎn)課時數(shù)理論教學實踐教學1620學習目標知識目標1．學習掌握自由基集合反應的基本概念、基本計算2．學習掌握自由基聚合反應的機理、影響因素能力目標1．能初步運用自由基的特性分析自由基聚合反應2．能正確運用自由基聚合反應機理，合理選擇引發(fā)劑，分析機理對產(chǎn)物性能的影響3．能正確分析自由基聚合反應的影響因素，合理確定工藝條件，合理選擇阻聚劑素質(zhì)目標求實精神——通過課程教學，培養(yǎng)學生追求真理的勇氣、嚴謹求實的科學態(tài)度和刻苦鉆研的作風學習內(nèi)容任務一：自由基聚合反應的基本原理任務二：聚氯乙烯的生產(chǎn)工藝分析教學方法和建議教學方法：運用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學方法，有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生學習潛能教學建議：積極開展教學法研究與應用，采用行動導向教學法教學，充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在減少授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效教學條件要求1．課程標準2．授課計劃3．授課教案4．教學案例5．網(wǎng)絡課程6．在線題庫學生已有基礎已經(jīng)學習了《有機化學》等基礎化學知識、《流體流動與傳熱技術(shù)》、《化工設備機械基礎》、《化工儀表及自動化》等化工專業(yè)基礎課程，正在學習《傳質(zhì)分離技術(shù)》課程學習掌握了高聚物的基本概念教師所需執(zhí)教能力要求心理學、教育學基本知識掌握高等職業(yè)教育特點和基本理論項目化教學理論和行動導向教學技能熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：任務一：自由基聚合反應的基本原理企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：任務二：聚氯乙烯的生產(chǎn)工藝分析學習情境3學習情境名稱賽鋼材料聚甲醛的生產(chǎn)課時數(shù)理論教學實踐教學48學習目標知識目標學習掌握離子型聚合反應的基本特征、類型、應用學習掌握離子型聚合反應的單體、引發(fā)劑、機理、影響因素能力目標能初步運用離子型聚合反應的規(guī)律合理選擇單體、引發(fā)劑及其他原料能初步分析離子型聚合反應的影響因素，合理確定工藝條件能正確理解高聚物的立體異構(gòu)現(xiàn)象及應用素質(zhì)目標創(chuàng)新意識——通過學習，引導學生樹立科學的世界觀，激發(fā)學生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望，以及敢于向舊觀念挑戰(zhàn)的精神學習內(nèi)容任務一：離子型聚合反應的基本原理任務二：聚甲醛的生產(chǎn)工藝分析教學方法和建議教學方法：運用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學方法，有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生學習潛能教學建議：積極開展教學法研究與應用，采用行動導向教學法教學，充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在減少授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效教學條件要求1．課程標準2．授課計劃3．授課教案4．教學案例5．網(wǎng)絡課程6．在線題庫學生已有基礎已經(jīng)學習了《有機化學》等基礎化學知識、《流體流動與傳熱技術(shù)》、《化工設備機械基礎》、《化工儀表及自動化》等化工專業(yè)基礎課程，正在學習《傳質(zhì)分離技術(shù)》課程。學習掌握了高聚物的基本概念，具有連鎖聚合反應基本知識教師所需執(zhí)教能力要求1．心理學、教育學基本知識2．掌握高等職業(yè)教育特點和基本理論3．項目化教學理論和行動導向教學技能4．熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：任務一：離子型聚合反應的基本原理企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：任務二：聚甲醛的生產(chǎn)工藝分析學習情境4學習情境名稱PET瓶用及滌綸纖維用聚酯樹脂的生產(chǎn)課時數(shù)理論教學實踐教學126學習目標知識目標1．學習掌握縮聚反應的基本特征、類型與應用2．學習掌握縮聚反應的單體與應用3．學習掌握線型縮聚反應的機理、平衡、影響因素與相對分子質(zhì)量的控制4．了解不平衡縮聚的特點、類型及應用5．學習掌握體型縮聚反應的特點、凝膠點的預測與應用能力目標1．能運用線型縮聚反應的基本規(guī)律分析、處理實際問題2．能運用體型縮聚反應的基本規(guī)律分析、處理實際問題3．能初步了解不平衡縮聚反應、逐步加聚反應的應用素質(zhì)目標培養(yǎng)學生具有從事化工生產(chǎn)所需的以下基本職業(yè)素質(zhì)：愛崗敬業(yè)，忠于職守；按章操作，確保安全；認真負責，誠實守信；遵規(guī)守紀，著裝規(guī)范；團結(jié)協(xié)作，相互尊重；節(jié)約成本，降耗增效；保護環(huán)境，文明生產(chǎn)；不斷學習，努力創(chuàng)新學習內(nèi)容任務一：縮聚反應和逐步加聚反應的原理任務二：聚酯樹脂的生產(chǎn)工藝分析教學方法和建議教學方法：運用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學方法，有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生學習潛能教學建議：積極開展教學法研究與應用，采用行動導向教學法教學，充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在減少授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效教學條件要求1．課程標準2．授課計劃3．授課教案4．教學案例5．網(wǎng)絡課程6．在線題庫學生已有基礎已經(jīng)學習了《有機化學》等基礎化學知識、《流體流動與傳熱技術(shù)》、《化工設備機械基礎》、《化工儀表及自動化》等化工專業(yè)基礎課程，正在學習《傳質(zhì)分離技術(shù)》課程學習掌握了高聚物的基本概念，具有連鎖聚合反應基本知識教師所需執(zhí)教能力要求心理學、教育學基本知識掌握高等職業(yè)教育特點和基本理論項目化教學理論和行動導向教學技能熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)校企雙師授課安排建議校內(nèi)教師授課內(nèi)容：縮聚反應和逐步加聚反應的原理企業(yè)兼職教師授課內(nèi)容：聚酯樹脂的生產(chǎn)工藝分析四、課程評價1．《高聚物生產(chǎn)技術(shù)》課程評價及方式說明學生的成績評定以主要根據(jù)理論知識的掌握（為總結(jié)性考核，占30%）、平時表現(xiàn)（占20%），在線學習（占20%）、在線測試（占10%）、企業(yè)教師技能評定（占20%）等五方面構(gòu)成。2．課程過程考核說明（1）理論知識以試卷形式考核，題型包括單選、多選、判斷、簡答、案例分析等；（2）平時表現(xiàn)依據(jù)是根據(jù)作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量、上課出勤狀況、課堂提問的積極性及正確率和互動環(huán)節(jié)參與的積極性；（3）在線學習是指利用課程提供的網(wǎng)絡平臺資源，進行課后的自主學習、復習，根據(jù)在線學習平臺各功能的積極參與使用情況給予成績；（4）在線測試指在在線學習基礎上利用課程設定的約束條件，完成相關(guān)的測試。（5）企業(yè)教師技能評定是指企業(yè)教師在授課過程中，根據(jù)學生掌握的技能情況或者在企業(yè)的實踐情況評定。表1考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例（%）1形成性考核平時表現(xiàn)作業(yè)完成提交情況；遲到早退等考勤情況課堂提問回答情況互動環(huán)節(jié)參與的積極性202在線學習網(wǎng)絡課程注冊在線學習情況積極發(fā)表課程相關(guān)討論話題積極互動回答問題帖子203在線測試隨機測試題的學習與參與在線測試成績的實際情況（取多次的最優(yōu)值為判斷依據(jù)）104總結(jié)性考核基本概念聚氯乙烯樹脂的生產(chǎn)聚甲醛的生產(chǎn)聚酯樹脂的生產(chǎn)305企業(yè)教師技能考核PVC生產(chǎn)裝置的仿真操作POM裝置開、停車及事故處理20合計100表2總結(jié)性考核標準序號考核項目考核內(nèi)容成績比例（%）1基本概念高聚物的基本概念202化學建材聚氯乙烯樹脂的生產(chǎn)自由基聚合反應的特點、分類、基本原理和實施方法，繪制PVC生產(chǎn)工藝流程、分析主要崗位工作任務、識讀PVC裝置的生產(chǎn)工藝流程圖303賽鋼材料聚甲醛的生產(chǎn)掌握離子型聚合反應的基本原理及工業(yè)實施方法繪制POM生產(chǎn)工藝流程、分析POM主要崗位工作任務