安徽合肥包河區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021年中考二?；瘜W(xué)試題(解析版)

合肥包河區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020-2021學(xué)年九年級(jí)中考二?；瘜W(xué)試卷\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意。）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""1.口罩在新冠疫情防控中發(fā)揮了不可替代的作用，其生產(chǎn)、制作過(guò)程中主要發(fā)生化學(xué)變化的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""合成布料 B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""裁剪縫制C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""安裝鋁條 D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""密封裝盒【答案】A\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.合成布料過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.裁剪縫制過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.安裝鋁條過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.密封裝盒過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：A。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""2.化學(xué)與能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、資源利用的密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.將廢棄塑料袋焚燒處理，有利于減輕“白色污染”\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.實(shí)現(xiàn)化石燃料的清潔利用。就無(wú)需開(kāi)發(fā)新能源\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.地球71%被水覆蓋，我們?nèi)祟?lèi)的水資源不缺\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.提倡步行、共享單車(chē)出行，減少污染氣體排放\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.廢棄塑料袋焚燒會(huì)產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體，造成空氣污染，選項(xiàng)說(shuō)法不合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.化石燃料的儲(chǔ)量是有限的，所以需要開(kāi)發(fā)新能源，選項(xiàng)說(shuō)法不合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.地球71%被水覆蓋，但可供我們?nèi)祟?lèi)利用的淡水資源比較匱乏，所以要節(jié)約用水，選項(xiàng)說(shuō)法不合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.提倡步行、共享單車(chē)出行，減少污染氣體排放有利于環(huán)境質(zhì)量的保護(hù)，選項(xiàng)說(shuō)法符合題意。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""3.實(shí)驗(yàn)室中存放濃硫酸的藥品柜上應(yīng)該貼有的標(biāo)簽是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"" B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"" C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"" D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.圖中所示標(biāo)簽\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""有毒品標(biāo)簽，不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.圖中所示標(biāo)簽是爆炸品標(biāo)簽，不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.圖中所示標(biāo)簽是腐蝕品標(biāo)簽，符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.圖中所示標(biāo)簽是易燃液體標(biāo)簽，不符合題意；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""答案：C。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""4.2020年11月24日，中國(guó)用長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器。長(zhǎng)征火箭的核心部件生產(chǎn)離不開(kāi)錸，錸元素的相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)錸的說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.屬于非金屬元素 B.相對(duì)原子質(zhì)量為186.2g\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.錸原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等 D.原子核外電子數(shù)為75\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱(chēng)，該元素的名稱(chēng)是錸，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量為186.2，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為186.2≈186；左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為75；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75；相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則中子數(shù)=186-75=111；錸原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)不相等，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.根據(jù)元素周期表中\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為75；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為75，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""5.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""量取液體 B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""鐵絲燃燒C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""點(diǎn)酒精燈 D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""測(cè)pH值【答案】AB\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，所示操作正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，為防止生成物熔化濺落下來(lái)使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，圖中所示裝置正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，圖中所示操作錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH。不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：AB。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""6.新時(shí)代，新健康。我們要倡導(dǎo)文明健康的生活方式。下列說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.加工食品時(shí)禁止加任何添加劑\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.長(zhǎng)期飲用蒸餾水有利于人體健康\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑補(bǔ)充鐵元素\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.用甲醛浸泡海鮮產(chǎn)品防止變質(zhì)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.可以在規(guī)定范圍內(nèi)添加食品添加劑，說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.蒸餾水不含人體必需的微量元素（或礦物質(zhì)），所以長(zhǎng)期飲用對(duì)健康不利，說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑補(bǔ)充鐵元素可預(yù)防缺鐵性貧血，說(shuō)法正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.甲醛有毒，不能用于浸泡海鮮產(chǎn)品，說(shuō)法錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""7.世衛(wèi)組織(WHO)發(fā)表聲明稱(chēng)，地塞米松（C22H29FO5）可挽救新冠肺炎重癥患者生命，下列關(guān)于地塞米松說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分子最大 B.該物質(zhì)由碳、氫、氟、氧原子構(gòu)成\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.該物質(zhì)屬于無(wú)機(jī)物 D.該物質(zhì)中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為29：5\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】A\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.地塞米松中碳、氫、氟、氧元素的質(zhì)量比為（12×22）：（1×29）：19：（16×5）=264：29：19：80，則地塞米松中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.地塞米松是由地塞米松分子構(gòu)成的，地塞米松分子是由碳、氫、氟、氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.地塞米松是含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.地塞米松中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為（1×29）：（16×5）≠29：5，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：A。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""8.建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""中和反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)關(guān)系模型\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)微觀過(guò)程示意模型\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""滅火的三個(gè)原理\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""物質(zhì)分類(lèi)模型\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.中和反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)中的一種，復(fù)分解反應(yīng)與中和反應(yīng)屬于包含關(guān)系，故選項(xiàng)模型錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子結(jié)合氫氧根離子生成水分子，故選項(xiàng)模型正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.滅火原理：清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，而不是降低著火點(diǎn)，故選項(xiàng)模型錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.物質(zhì)分為純凈物和混合物，化合物是純凈物中的一種，故選項(xiàng)模型錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""9.如圖是甲醛（CH2O）發(fā)生氧化反應(yīng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""微觀過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.CH2O+O2=CO2+H2O B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.該反應(yīng)中原子種類(lèi)、數(shù)目均不變 D.該反應(yīng)前后共有兩種有機(jī)物\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是甲醛和氧氣在催化條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.由上述分析可知，該反應(yīng)的方程式是：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""，故錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，故錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.由微粒的變化可知，該反應(yīng)中原子種類(lèi)、數(shù)目均不變，故正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.由物質(zhì)的組成可知，該反應(yīng)中只有\(zhòng)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""一種有機(jī)物，氧氣屬于單質(zhì)，二氧化碳、水屬于無(wú)機(jī)物，故錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：C。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""10.硝酸鉀和氯化鈉兩種物質(zhì)的溶解度如下表，以下說(shuō)法正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""溫度/℃0204060NaCl的溶解度/g35.736.036.637.3KNO3的溶解度/g13.331.663.9110\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.兩種物質(zhì)的溶解度，受溫度的影響都較大\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.40℃時(shí)，飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.6%\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.從氯化鈉和硝酸鉀的混合溶液中分離出硝酸鉀晶體，可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.60℃時(shí)，不飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能比該溫度下的飽和氯化鈉溶液大\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】D\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.兩種物質(zhì)的溶解度，氯化鈉的受溫度的影響不大，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.40°C時(shí)，氯化鈉的溶解度為36.6g，飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""，故項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.硝酸鉀的溶解度受溫度影響變化較大，從氯化鈉和硝酸鉀的混合溶液中分離出硝酸鉀晶體，可采用降溫結(jié)晶的方法，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.60°C時(shí)，硝酸鉀的溶解度為110g，氯化鈉的溶解度為37.3g，60°C時(shí)，一定量的水中溶解的硝酸鉀的質(zhì)量可能比等質(zhì)量的水中溶解的氯化鈉多，不飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能比該溫度下的飽和氯化鈉溶液大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：D。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""11.下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.鑒別硬水和軟水：取樣，加入明礬\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.除去NaNO3溶液中混有的Na2SO4：加適量Ba(NO3)2溶液，過(guò)濾\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.鑒別CuO粉末和木炭粉：觀察顏色\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.從飽和石灰水中得到氫氧化鈣固體：采用降低溫度的方法\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.鑒別硬水和軟水，加入明礬，不能檢驗(yàn)硬水和軟水，應(yīng)使用肥皂水，觀察產(chǎn)生泡沫的多少，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.Na2SO4能與適量Ba(NO3)2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，再過(guò)濾，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.CuO粉末和木炭粉均為黑色粉末，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的降低而增大，降低溫度，氫氧化鈣的溶解度增大，不能得到氫氧化鈣固體，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""12.某同學(xué)用傳感器研究等體積的水和NaOH濃溶液分別吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及測(cè)定結(jié)果如下圖所示，下列說(shuō)法不正確的是\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.裝藥品前，輕拉注射器活塞至一段距離后松開(kāi)，若活塞恢復(fù)原位則氣密性良好\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.表示CO2溶于水且與水反應(yīng)的綜合結(jié)果的曲線(xiàn)是①\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.若選用等體積飽和石灰水再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其曲線(xiàn)在①上方\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.剛開(kāi)始曲線(xiàn)變化不大的原因可能是液體推入較慢引起\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】C\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.裝藥品前，輕拉注射器活塞至一段距離后松開(kāi)，若活塞恢復(fù)原位則氣密性良好，否則說(shuō)明裝置漏氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.二氧化碳能溶于水，能與水反應(yīng)生成碳酸，曲線(xiàn)①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.若選用等量飽和石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，氫氧化鈣溶液吸收效果比水好，比氫氧化鈉溶液差，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，其曲線(xiàn)在①的下方、在曲線(xiàn)②的上方，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""D.液體推入較慢，反應(yīng)物的接觸面積小，會(huì)造成剛開(kāi)始曲線(xiàn)變化不大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故選：C。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""13.閱讀下列科技短文，回答問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""我國(guó)自主生產(chǎn)的骨傳導(dǎo)耳機(jī)，獲德國(guó)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，耳機(jī)采用鈦合金骨架，與皮膚接觸的部位選用了橡膠及塑料材質(zhì)，配以最新的藍(lán)牙芯片和雙麥克風(fēng)降噪等技術(shù)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""用于制取金屬鈦的原料是化合物鈦酸鋰（化學(xué)式Li2TiO3），可用適量TiO2和Li2CO3一起加熱至約950℃來(lái)制取碳酸鋰，同時(shí)生成溫室氣體。鈦酸鋰為白色粉末，不溶于水，應(yīng)密閉放置在陰涼干燥處，避光，不能與明火接觸。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（1）耳機(jī)所用材質(zhì)屬于有機(jī)合成材料的是_______（填一種物質(zhì)即可）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（2）使用的鈦合金相對(duì)于純金屬的優(yōu)點(diǎn)有____（填一個(gè)即可）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（3）關(guān)于鈦酸鋰的說(shuō)法不正確的是（填序號(hào)）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.鈦酸鋰和碳酸鈉可以通過(guò)加水觀察是否溶解來(lái)區(qū)分\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.鈦酸鋰中的鋰的化合價(jià)為+3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.鈦酸鋰受熱遇光易分解\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（4）請(qǐng)寫(xiě)出TiO2和Li2CO3制取鈦酸鋰的反應(yīng)方程式____________。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】（1）橡膠（或塑料）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（2）硬度大（或抗腐蝕性強(qiáng)）（3）B\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（4）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)1詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""耳機(jī)所用材質(zhì)中的橡膠和塑料屬于有機(jī)合成材料；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)2詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""鈦合金相對(duì)于純金屬的優(yōu)點(diǎn)有硬度大、抗腐蝕性強(qiáng)；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)3詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""A.鈦酸鋰為白色粉末，不溶于水，鈦酸鋰和碳酸鈉可以通過(guò)加水觀察是否溶解來(lái)區(qū)分，說(shuō)法正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""B.鈦酸鋰Li2CO3中，碳酸根顯-2價(jià)，則鋰元素顯+1價(jià)，說(shuō)法錯(cuò)誤；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""C.鈦酸鋰應(yīng)密閉放置在陰涼干燥處，避光，不能與明火接觸，說(shuō)明鈦酸鋰受熱遇光易分解，說(shuō)法正確；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""故填：B。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)4詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""TiO2和Li2CO3在高溫的條件下反應(yīng)生成鈦酸鋰和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""14.氣體制備、收集是初中化學(xué)的重要知識(shí)，請(qǐng)你結(jié)合下圖、回答有關(guān)問(wèn)題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：___________；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣并收集較為純凈的氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____應(yīng)選擇的收集裝置為_(kāi)________（填字母）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，可選擇發(fā)生裝置C，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（4）實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳中若會(huì)有少量的氯化氫氣體，可將氣體從__________（填“①”或“②”）端通入裝有飽和碳酸氫鈉溶液的D裝置中。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】（1）試管（2）①.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""②.F\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（3）可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（4）①\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)1詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""由圖可知儀器a為試管；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)2詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣為過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下制取氧氣，方程式為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""，收集較為純凈的氧氣應(yīng)選用排水法收集，所以收集裝置為F；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)3詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取二氧化碳，C帶有多孔隔板和活塞開(kāi)關(guān)，關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān)，內(nèi)部氣體增多，壓強(qiáng)增大，液體被壓入長(zhǎng)頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān)，氣體輸出，壓強(qiáng)減小，液體重新進(jìn)入試管，固液接觸，反應(yīng)發(fā)生；則通過(guò)導(dǎo)管上的活塞的開(kāi)啟和關(guān)閉控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)4詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳含有少量的氯化氫氣體，需用飽和碳酸氫鈉溶液洗氣，為達(dá)到洗氣的目的，則需從①端通入氣體。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""15.下圖是工業(yè)上用黃鐵礦制備硫酸的簡(jiǎn)易工藝流程，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（1）根據(jù)流程可知黃鐵礦中一定含有的元素有____________。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（2）沸騰爐中的黃鐵礦首先要進(jìn)行充分粉碎，目的是___________________。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（3）接觸室中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為_(kāi)_______，屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（4）為防止尾氣引起污染，可以采用的措施是_____________。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】（1）硫元素（2）增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更徹底\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（3）①.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""②.化合\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""（4）回收尾氣（或收集再處理等）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)1詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""黃鐵礦與氧氣反應(yīng)能生成二氧化硫，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，則黃鐵礦中一定含有的元素有硫元素。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)2詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""沸騰爐中的黃鐵礦首先要進(jìn)行充分粉碎，目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更徹底。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)3詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""接觸室中二氧化硫與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""。該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【小問(wèn)4詳解】\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""防止尾氣引起污染，可回收尾氣（或收集再處理等）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""16.小明為探究Mg、FE.Cu、Ag四種金屬的活動(dòng)性進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他一起探究并回答下列問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【探究1】比較鎂鐵的活動(dòng)性，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""小明設(shè)計(jì)了甲、乙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，為了得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)于鎂鐵的要求是________，其中乙中稀硫酸的濃度為_(kāi)__________，根據(jù)甲中產(chǎn)生氣泡速率大于乙這一現(xiàn)象可知Mg活動(dòng)性大于Fe。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【探究2】比較銅銀的活動(dòng)性\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""小明設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)丙，根據(jù)_____現(xiàn)象，可知Cu的活動(dòng)性大于Ag，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【探究3】根據(jù)以上3個(gè)實(shí)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)并未得出四種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充一個(gè)丁實(shí)驗(yàn)，從而得出四種金屬的活動(dòng)性：Mg>Fe>Cu>Ag，那么你選擇的試劑A.B名稱(chēng)分別為_(kāi)_________。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""注意：若答對(duì)以下小題獎(jiǎng)勵(lì)三分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)40分。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""已知一種金屬加入到兩種比它弱的金屬鹽溶液的混合液中，會(huì)先置換出最弱的金屬，在置換出第二種金屬。小敏向一定質(zhì)量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉，溶液質(zhì)量與加入新的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。那么在A點(diǎn)時(shí)，溶液里含的鹽有__________種；D點(diǎn)得到的固體的成分為_(kāi)___________；\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【答案】①.表面積大小相同②.10%③.銅片表面有白色固體析出，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色④.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""⑤.銅、稀鹽酸⑥.3⑦.鋅、銅、銀\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國(guó)教育出版