2024年高考作文備考之新材料作文的審題立意方法訓練與指導

近10年來，高考主要是以新材料作文為主，審題難度有所下降，但是依然及其重要。材料作文相比命題作文更加具有靈活性、新鮮性和開放性，這樣一來，更能發(fā)動考生的主動性，不至于沒有話寫，也不至于瞎編亂造，寫一些陳腐刻板的東西；材料作文也為考生提供了更多可供選擇的立意角度，但同時，也給考生在審題上帶來了一定困難。準確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，是寫好作文的第一步。作文比較實用的審題立意方法，主要有5法，即由果溯因法、分層次法，提煉中心法，求同存異法，關(guān)鍵詞句法，掌握此5法秘籍，可以輕松審題立意，做好寫作的第一步。一、由果溯因法由果溯因法即由結(jié)果去推導原因，分析實質(zhì)，即產(chǎn)生材料中的結(jié)果的原因是什么。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。我們?nèi)绻麖慕Y(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些實質(zhì)性的東西，這些就是立意核心所在。由果溯因法適用于事件、現(xiàn)象、寓意性等材料作文，這些類型的材料作文，可以很明顯地找到相關(guān)的原因和結(jié)果。由果溯因法去審題立意可以分為3步。已出版印刷）聯(lián)系微信：

ZWKB9999第1步：找結(jié)果第2步：找原因第3步：根據(jù)原因確定立意，如果結(jié)果是好的，我們就肯定；如果結(jié)果是差的，我們就否定?！九e例講評】閱讀下面的材料作文，按要求寫一篇作文一只烏龜，西部山區(qū)的小池塘里平淡無奇地生活了10年后，突然覺得它的一生不應(yīng)該這樣度過，世界很大，它應(yīng)該出去走走。開始它想游向大海，感受大海的遼闊，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要200年時間，只好忍痛放棄了這個打算。后來它又想降低難度，游向長江，感受奔騰的江水，可一計算，至少也需要100年時間，而且要爬山涉水，非常艱難。它不禁心生怯意，于是什么也不肯做，還是覺得小池塘生活愜意，最終碌碌無為，在小池塘中過完了一生。請根據(jù)對材料的理解，任選一個角度，明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的文章。明顯，這是一則寓言型的材料作文，非常適合用由果溯因法去審題立意。第1步：找結(jié)果。結(jié)果就是，烏龜最終碌碌無為地在小池塘里過完了自己的一生。為什么會這樣了？第2步：找原因。原因1是它有想法，卻沒有行動；原因2是立志不切實際，好高騖遠不肯腳踏實地。第3步：根據(jù)原因確定立意，這里的結(jié)果是壞的，我們就否定它的原因，由此可以確定立意?！緟⒖剂⒁狻浚?）確定恰當?shù)哪繕耍?）人貴有實干精神（3）心動不如行動（4）有想法更要有行動【針對訓練】閱讀下面的材料作文，按由果溯因法去確定它的立意。和田一夫72歲的時候創(chuàng)辦的企業(yè)——“八佰伴”，突然倒閉了，但是這個打擊并沒有壓垮他，他又和幾個年輕人創(chuàng)辦了一家網(wǎng)絡(luò)咨詢公司，沒有多久他的生意就又紅火了起來，他又迎來了人生旅途中的一片“艷陽天”。有人問和田一夫，為什么能在如此短時間內(nèi)反敗為勝，東山再起，和田一夫快樂的答到“因為失敗了我也能笑出來，愛笑的人，運氣不會太差”請根據(jù)對材料的理解，任選一個角度，明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的文章。第1步找結(jié)果：

第2步找原因：

第3步確定立意：

參考答案：第1步找結(jié)果。結(jié)果就是，72歲的和田一夫能在極短時間內(nèi)反敗為勝，東山再起，第2步找原因。原因就是失敗了，他也能笑出來，積極面對，笑對失敗。第3步確定立意。這里的結(jié)果是好的，我們就肯定它的原因，由此可以確定立意。參考立意：我們要積極樂觀，微笑面對失敗和挫折，積極作為，就能迎來成功。二、分層次法要理清一則材料講了什么，強調(diào)了什么，我們可以用分層次法去審題立意，就像學習一篇課文一樣，為了弄懂作者的寫作思路，寫作內(nèi)容，我們可以分自然段落。通過分層次分析材料作文，可以比較容易弄懂材料內(nèi)容可以分為幾個部分、每個部分在強調(diào)什么、每個部分之間關(guān)系及命題意圖。分層次審題立意法適用于名言名句、故事、事件、現(xiàn)象、寓意性等材料作文。分層次法去審題立意可以分為3步。第1步：分層次第2步：概括每個層次主要內(nèi)容第3步：理清層次間關(guān)系，確定立意?！九e例講評】（2023全國II卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。第1步：分為2層。第2步：第1層是材料的第1句，即“本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見”，主要內(nèi)容是指出了當前很多的青少年有想要“安靜一下不被打擾”的想法。第2層是材料的第2句，主要內(nèi)容是強調(diào)“青少年自己的空間的意義”。第3步：理清關(guān)系，第1層是指出了現(xiàn)象，引出話題，即“青少年想要一個自己的空間，能安靜不被打擾”，第2層是進一步強調(diào)，強調(diào)了“自己空間的意義”，即能“放松，沉淀，成長”。由此可以確定立意，要給青少年自己的空間。參考立意1.寧靜致遠，淡泊明志2.一方安靜空間，厚實生命的厚度3.于安靜處，書寫生命的繁華4.給予安靜，培養(yǎng)“龍鳳”5.靜而生道，道而致遠【針對訓練】閱讀下面的材料作文，按分層次法去確定它的立意。美國作家斯蒂芬·蓋斯介紹自己的成功起點：1天做1個俯臥撐，1天讀1頁書，1天寫50個字。兩年后，他擁有了夢想中的體格，寫的文章是過去的4倍，讀的書是過去的10倍。這就是小到幾乎不可能失敗的小起點的魔力，畢竟，一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于800字的文章第1步分層次：

第2步概括每層內(nèi)容：

第3步確定立意：

參考答案：第1步分層次：2層第2步概括每層內(nèi)容：第1層是第一句，內(nèi)容是美國作家斯蒂芬?蓋斯介紹自己的成功起點。第2層是第2句，內(nèi)容是分析了他成功的原因是小起點造就大成功。第3步確定立意：這里的2層，第2層是針對第1層的議論分析。第1層寫了斯蒂芬?蓋斯的成功經(jīng)歷，第2層分析了他成功的原因，所以第2層的分析是重點，由此可以確定立意。參考立意：（1）不要忽視小，小能帶來大成功。（2）小事情中孕育大成功或平凡之中孕育偉大；（3）積善成德，成功從微不足道的小事做起；（4）厚積薄發(fā)。（5）小起點，大成功。

三、概括中心法材料作文相對較長的時候，我們要去繁求簡，去次留主，審題時要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，一般從主要人物或事件的角度審題立意，這就是所謂的概括中心法，即概括出它最核心的內(nèi)容，抓主旨，然后就此立意，就相對容易了。這相對是寫材料作文較為常見且較為穩(wěn)妥的審題立意方法。它適合多種類型的材料作文審題。概括中心法審題立意一般分為3步。第1步：去繁求簡，去次留主。第2步：概括主要內(nèi)容第3步：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進行立意?！九e例講評】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一對父子游客來到了非洲草原采風，攝影。父親很喜歡拍一種矮矮的草，兒子不解問到“它是草原上最矮的草，很不起眼，父親為什么對它情有獨鐘”？父親說道“這叫尖毛草，被稱為‘草原之王’最初半年，它是草原上最矮的草，很不起眼，半年后雨水一到，三五天，便能有一兩米高。原來，前六個月里，它不是不長，而是一直在擴張根部，雨季前，草雖然露出地面才一寸，但根扎在地下超過28米。當儲積了足夠的養(yǎng)料和能量后，便一發(fā)不可收拾，只用幾天時間，就長成了草地之王”。兒子若有所悟，“雅花為了2個月的花期竟等了100年，也是另一種‘尖毛草’吧”，父親欣慰地笑了笑，和兒子一起重點采風了“尖毛草”。以上材料引起了你怎樣的思考，請就此寫一遍文章，不少于800字。第1步：去繁求簡，去次留主。這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——父親、兒子、尖毛草和雅花?？梢韵壬釛壐赣H、兒子和雅花三個次要人物，從主角“尖毛草”的角度確定立意。第2步：概括主要內(nèi)容。尖毛草之所以能成為草原之王，是因為前六個月一直在長根，厚積薄發(fā)，等待雨季的到來。第3步：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進行立意。尖毛草是主角，也就是我們立意的角度，結(jié)合它能成為“草原之王”的原因可以確定如下立意：要想成功要懂得積累，厚積薄發(fā)，不能急于求成，先扎實了根，才能長得結(jié)實?！踞槍τ柧殹块喿x下面的材料作文，按概括中心法去確定它的立意。從前，有位年輕的獵手槍法極準，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)兀钢镜米罡叩囊恢淮笱阏f：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……以上材料引起了你怎樣的思考，請就此寫一遍文章，不少于800字。第1步去繁求簡，去次留主：

第2步概括主要內(nèi)容：

第3步確定立意：

參考答案：第1步去繁求簡，去次留主：這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。先舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從主角雁奴和雁群的關(guān)系入手確定立意。

第2步概括主要內(nèi)容：雁奴多次報警后，危險并沒有出現(xiàn)，雁群不僅以為雁奴是在謊報軍情，不再信任它，更是紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上，最終當危險真正來臨時，雁群沒有逃脫。

第3步確定立意：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進行立意。雁奴和雁群是主角，也就是我們立意的角度，由此確定立意。參考立意：(1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。(2)從雁奴角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。

四、求同存異法求同存異法一般適用于多則的材料作文。多則材料組合在一起，它們之間自然會有著比較明顯的相同點或者不同點，這些相同點和不同點就是立意的關(guān)鍵所在。主要是（1）、同中求異，（2）、異中求同。（1）異中求同相同性多則材料作文的審題立意，用求同法，找出共同點，它即是中心觀點，即異中求同。這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。“求同法”要求“異中求同”，形式是：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵有相同處

。（2）同中求異相反型多則材料作文審題立意要用求異法，它的審題立意的方法就是：找出分歧點，即是中心觀點這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點，即是這組材料的作文立意所在。“求異法”要求“同中求異”。

形

式是：①多則名言名句材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵相反，構(gòu)比較成比較鮮明的對比。注意的是這里的“多則”可以是寬泛的理解，如果是單則材料作文，但是分層次后，它的幾部分“人物”行為有比較明顯的相同點或者不同點，或者幾部分意思有比較明顯的相同點或者不同點，都可以變式為“多則”材料作文，用求同存異法去審題立意。求同存異法可以分為3步。第1步：確定是同中求異還是異中求同。第2步：找出相同點或者不同點。第3步：根據(jù)相同點或者不同點，分析內(nèi)涵，進行立意。【舉例講評1】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳[zhǐ]，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也”。材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。以上材料引起了你怎樣的思考，請就此寫一遍文章，不少于800字。第1步：確定是異中求同。兩則材料出處不同，但是內(nèi)涵相同，所以是相同性的多則材料作文，要異中求同。第2步：找出相同點。材料一是橘的種植地點不同，味道就變了，材料二是處在什么顏色中，就會變成什么顏色，看似談?wù)撛掝}不一致，但是內(nèi)涵是一樣的，都是強調(diào)環(huán)境的重要性，環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。第3步：根據(jù)相同點，進行立意。兩則材料的相同點都是強調(diào)環(huán)境的重要性，環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。由此可以確定如下立意：（1）客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。（2）重視內(nèi)因也要重視外因?！九e例講評2】請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生就很有價值了。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。第1步：確定是同中求異。兩則材料看似都是在談?wù)摶鸩?，但是?nèi)涵是不一樣的，所以是相反性的多則材料作文，要同中求異。第2步：找出不同點。材料一是成百萬富翁——別人給我，材料二是一生有價值——我給別人第3步：根據(jù)不同點，進行立意。兩則材料的不同點就是一個想要索取，一個追求奉獻，甲乙的分歧點在于人生觀不同，很明顯我們要肯定的是“奉獻”而不是索取，由此可以確定如下立意：（1）樹立正確的人生觀，多談奉獻，少談索??？（2）以奉獻實現(xiàn)人生的價值，【舉例講評3】請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。洛倫茲是一位著名的物理學家，相對論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為牛頓的絕對時空觀是當時的經(jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而誕生了相對論，開辟出空間物理學的新天地。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。這則材料作文看似是單則材料作文，但是前后兩人面對同樣的問題，做法完全是不一樣的，所以其實可以廣義上看做是兩則相反性的多則材料作文?？梢宰兪饺缦拢赫堥喿x下面的材料,根據(jù)要求作文。材料一：洛倫茲是一位著名的物理學家，相對論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為牛頓的絕對時空觀是當時的經(jīng)典，不容置疑。材料二：一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而誕生了相對論，開辟出空間物理學的新天地。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。由此我們可以按同中求異法去確定這則材料作文的審題立意。第1步：確定是同中求異。兩則材料中的科學家面對同樣的問題，做出了截然不同的做法，所以是相反性的多則材料作文，要同中求異。第2步：找出不同點。材料一是洛倫茲迷信權(quán)威，與成功擦肩而過，材料二是不盲從權(quán)威，開創(chuàng)新天地第3步：根據(jù)不同點，進行立意。很明顯我們要肯定的是愛因斯坦的做法，而不是洛倫茲的，由此可以確定如下立意：（1）敢于堅持真理，質(zhì)疑權(quán)威（2）敢于向權(quán)威說不！【針對訓練1】閱讀下面的材料作文，按求同存異法去確定它的立意。材料一：中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。材料二：英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？材料三：美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。第1步確定是同中求異還是異中求同：

第2步找出相同點或者不同點：第3步根據(jù)相同點或者不同點，分析內(nèi)涵，進行立意：參考答案：第1步確定是同中求異還是異中求同：異中求同。三則材料分別是三個國家名人的名句，看似不同，但是內(nèi)涵是一樣的，是相同性的多則材料作文，所以要異中求同。第2步找出相同點或者不同點：找出相同點。材料一是從正面贊揚了孩子的優(yōu)點：真誠、直爽，不拐彎抹角、虛情假意、爾虞我詐、陽奉陰違等等。材料二是從反面寫了少男少女們心靈的“硬化”。這句贊揚孩子心靈的“軟”，也就是善良，有愛心。材料三是對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當然應(yīng)該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感?？此聘鳟悾瑢崉t都在懷念“童心無暇”，都是在強調(diào)孩子的天真、善良和童心的可貴。第3步根據(jù)相同點或者不同點，分析內(nèi)涵，進行立意：根據(jù)它的相同點，即都在懷念“童心無暇”，都是在強調(diào)孩子的天真、善良和童心的可貴，可以確定立意。參考立意：1.永葆初心，守護無暇。2.孩子的天真，童心是人間的美好。【針對訓練2】閱讀下面的材料作文，按求同存異法去確定它的立意。戈壁上有兩粒種子?！疤彀?！”一粒種子驚呼道：“太陽這么毒，天氣這么熱，沒有一點水，我可怎么活呀！”最后它在抱怨中死掉了。另一粒種子默默地把根向地下扎去，盡力汲取著每一滴水分。它自言自語：“我是一粒種子，我的責任就是長成一棵樹，為大地添一份綠色。”最后它長成了一棵胡楊，身軀越來越粗壯，越來越經(jīng)得住風沙。幾百年后，這里成了一片胡楊林；幾千年后，這里成了一片綠洲。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章第1步確定是同中求異還是異中求同：

第2步找出相同點或者不同點：第3步根據(jù)相同點或者不同點，分析內(nèi)涵，進行立意：參考答案：首先這則材料作文看似是單則材料作文，但是前后兩粒種子面對惡劣環(huán)境，做法完全是不一樣的，所以其實可以廣義上看做是兩則相反性的多則材料作文。可以變式如下：閱讀下面的材料作文，按求同存異法去確定它的立意。材料一：戈壁上有兩粒種子?！疤彀?！”一粒種子驚呼道：“太陽這么毒，天氣這么熱，沒有一點水，我可怎么活呀！”最后它在抱怨中死掉了。材料二：另一粒種子默默地把根向地下扎去，盡力汲取著每一滴水分。它自言自語：“我是一粒種子，我的責任就是長成一棵樹，為大地添一份綠色?！弊詈笏L成了一棵胡楊，身軀越來越粗壯，越來越經(jīng)得住風沙。幾百年后，這里成了一片胡楊林；幾千年后，這里成了一片綠洲。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章由此可以輕松得出答案：第1步確定是同中求異還是異中求同：異中求同。兩則材料中的分別是兩粒種子面對惡劣環(huán)境，做法完全是不一樣的，所以要同中求異。第2步找出相同點或者不同點：找出不同點。材料一是面對惡劣環(huán)境，選擇抱怨，材料二是選擇了盡力而為，盡自己的責任。第3步根據(jù)相同點或者不同點，分析內(nèi)涵，進行立意：根據(jù)它的不同點，即一個選擇抱怨，一個選擇盡力而為，盡自己的責任，可以確定立意。參考立意：1.面對糟糕的環(huán)境，抱怨是沒有任何意義的。2.面對糟糕的環(huán)境，只要每個人盡力做好自己該做的事，就能改變整個世界。3.摒棄抱怨，盡力而為，就能收獲成功。

五、關(guān)鍵詞句審題法近10年來，高考作文的審題難度，整體是逐步降低的，特別是2023年高考的8道作文題，在審題上幾乎沒有難度。近幾年高考作文題，不在審題上為難學生，材料中會有明顯的關(guān)鍵性詞句，提示學生去立意，所以在5種審題立意的方法中，關(guān)鍵詞句審題立意法是重中之重，是一定要掌握的！所以，我們把這一審題方法單獨做了專題，重點進行了講評，來指導學生如何用關(guān)鍵詞句審題法去審題立意。這份專題，我在前面已經(jīng)進行了發(fā)表，大家可以自行前往查看，這里就不再贅述，簡要摘取主要內(nèi)容如下：（一）關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨，和命題者的意圖。在材料作文的中，關(guān)鍵詞句常常是作者論述的核心話題，也是我們立意的著力點。關(guān)鍵句是材料最核心的句子，往往蘊含者作者的出題意圖，是我們最主要的審題立意方向。（二）怎樣抓關(guān)鍵詞1.抓重復的詞。材料作文中多次出現(xiàn)的高頻詞，多次重復的詞，肯定是重點，是要重點關(guān)注的，它往往就是關(guān)鍵詞。它之所以頻繁出現(xiàn)，肯定是命題者想要強調(diào)的，要注意的是，廣義上的重復詞也可以理解為相近的詞。如果是單則材料作文，那么如果一個詞多次重復出現(xiàn)，或者與它意思相近的詞多次出現(xiàn)，那一般就是關(guān)鍵詞。多次重復出現(xiàn)的詞一般是單個，也可能多個。作文的材料有時候是多則的，多則材料之間肯定是有關(guān)聯(lián)的，談?wù)摰幕緯峭粋€話題，那么每一則材料當中都出現(xiàn)的相同或者相近的詞，就是關(guān)鍵詞，就是立意的核心。2.抓元概念在新型材料作文中，如果出現(xiàn)一組詞，它們或者相對，或者相反，或者相近，或者有比較明顯的其他關(guān)系的話，這往往就是關(guān)鍵詞，這種關(guān)鍵詞詞性一樣，多以名詞、形容詞、動詞為主，涉及材料主要的論及“那個對象”，思辨性很強。每一個詞就是“一元”。這種材料作文我們一般稱之為多元材料作文，以二元、三元為常見，其中“元”就是關(guān)鍵詞，這些“元”或者相對，或者相反，或者相近等等，是近十年高考題中很流行的材料作文題，為了降低審題難度，“元”與“元”之間的關(guān)系，一般會有比較明顯的句子去闡述。（三）、怎樣抓關(guān)鍵句1.抓議論評價性語句。新型材料作文往往會有議論評價性語句，這種句子要特別注意，多是總領(lǐng)句，、總結(jié)句、開頭句、關(guān)系句、寓言句等，它們往往就是關(guān)鍵句，且會包含關(guān)鍵詞，特別是事例性的、現(xiàn)象性的和寓言性的材料作文，在敘述完之后，往往就一句議論評價性的句子。議論評論性語句或是命題者對材料的評論，或是材料中的人物對相關(guān)情況的評論，這些評議性語句是材料的關(guān)鍵句，它往往就是“文眼”所在，具有暗示材料中心的作用，抓住這些關(guān)鍵性語句就有了選擇立意角度的突破口。常見的議論評價性的句子有：（1）開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句。（2）寓言性材料中的揭示寓意的句子（3）多元材料作文中的，揭示關(guān)系的句子（4）評述（議論）性材料中議論抒情的句子（5）事件（現(xiàn)象）性材料中揭示因果的句子2.抓任務(wù)驅(qū)動性語句。在任務(wù)驅(qū)動性的材料作文中，最后一段會提出明確的寫作任務(wù)，常見的有1、“以什么為主題寫一篇文章”2、針對某件事談?wù)勀愕目捶ǖ?，這些提出明確任務(wù)的句子，就是關(guān)鍵句，就是命題者的出題意圖，我們就要據(jù)此去立意、寫作。【總結(jié)】審題不清，立意不準，就會出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象?！捌迨б恢P皆輸”就是這個道理，所以準確審題立意是寫好作文的第一步。作文的審題方法很多，但是比較實用的審題立意方法，主要就是這5種，即由果溯因法、分層次法，提煉中心法，求同存異法，關(guān)鍵詞句法，掌握好此5種方法，審題立意就不會再是作文的一個難點。要注意的是一則材料作文，適用的審題立意方法一般是多種的，我們可以多種審題方法去審題立意一則材料作文，可以互相佐證，互相驗證?！揪C合訓練】1.（2023年全國乙卷）閱讀下面的材料，請選擇一種方法給它審題立意。吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。"一花獨放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意方法：

第1步：

第2步：

第3步：

參考答案審題立意方法：求同存異法

第1步：確定是相同性的材料作文，要異中求同

第2步：找出相同點。

第一則以“燈”和“路”為喻，生動形象地闡釋了害人不利己、甚至會害己的為人處事之道；第二則材料則以“花朵”“花園”為喻，生動形象地說明了個體的精彩不是最美的，整體的發(fā)展才是真正的美，從而論證了部分和整體的辯證關(guān)系。第一則雖在闡釋“自己”和“別人”的關(guān)系，其實也在是在強調(diào)“個體”和“他人”，“個體”和“整體”的關(guān)系。第二則材料的“一花”和“百花”就比較明顯強調(diào)“個體”和“整體”的關(guān)系?！耙换ā敝?，是在“百花”之中襯托出來的，“百花”之春是在“一花”的基礎(chǔ)上花團錦簇呈現(xiàn)出來的。故“一花”和“百花”相輔相成，相得益彰。所以兩則材料的共同點都是在強調(diào)合作共贏，“大家美，才是真的美”

第3步：根據(jù)兩則材料的共同點，即合作共贏，“大家美，才是真的美”，可以確定如下立意：參考立意：1.讓個人與時代芳華共振2.國與國要互利共贏，共同建設(shè)美好世界3.攜手并進，文化多元，合作共贏4.合作共贏，共創(chuàng)未來,共同構(gòu)建人類命運共同體

5.和而不同，美美與共6.同點一盞燈，照人也照己2.（2023年全國1卷）閱讀下面的材料，請選擇一種方法給它審題立意。好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象......故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?

請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。審題立意方法：

第1步：

第2步：

第3步：

參考答案：示例1：審題立意方法：關(guān)鍵詞句法。

第1步：找出關(guān)鍵詞句，關(guān)鍵詞是“好的故事”，關(guān)鍵句是“故事是有力量的”

第2步：解析內(nèi)涵。“好的故事”，首先要是積極的，正面的，有正能量的，對人、社會和民族等都要積極的作用，這是它的力量所在；然后要開闊視野，不局限于個人角度解讀“好的故事”內(nèi)涵，這些故事應(yīng)該有大格局，不僅能能促進個人的發(fā)展，更能促進社會、國家、民族、全人類等的發(fā)展。

第3步：根據(jù)關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵，可以確定如下立意：（1）“好的故事”是有力量的（2）讀前人“好的故事”，寫就自己“好的故事”（3）砥礪前行，續(xù)寫時代“好故事”

示例2：審題立意方法：分層次法。第1步：分為3層

第2步：概括每層內(nèi)涵。第1層是“好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧”，這里強調(diào)的是好的故事對個人的積極的作用；第2層是“好的故事,可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象”，這里強調(diào)的是好的故事對國家、民族等的積極的作用；第3層是“故事是有力量的”，是總結(jié)性話語，在前面兩層的基礎(chǔ)上，強調(diào)了好的故事的積極作用，它是力量的！

第3步：理清各層關(guān)系，確定立意。第1層個人層面強調(diào)好故事的力量，第2層不僅從個人層面，也從民族等層面強調(diào)故事的力量，更進了一步，第3層，總結(jié)性強調(diào)好故事的力量。由此可以解讀出“好的故事”的內(nèi)涵，即好的故事是積極的，是有正能量的，個人層面它可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧和改變我們的命運