2020年小學班主任德育教育培訓工作參考總結(jié)范文

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五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化，去追求，教育學界巨匠們所提出的目的。

唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀角度理解如何樣去培養(yǎng)人才;李普教授的古琴“正身〞，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了，才干去阻礙學生;趙希斌教授中小學德育的反思，警醒我們尊重學生作為一個人的尊嚴與價值;周士淵先生的精彩演說，使我們明白從小去培養(yǎng)學生的優(yōu)秀習慣，才干成就出色人生;遲希新博士讓我們明白要做好最根底的東西，和學生交流溝通好，是一個班主任最根本的素養(yǎng);陳紀英和段琪老師對小學生心理的分析，祝軍和李紅延老師在和家長溝通方面的指導;竇桂梅校長對母語的深沉感情，把學生四周的世界都當做教科書的精彩教學。假設把眾位老師比作星辰，他們確實是當空的皓月，令教育界一片光芒。

每個巨匠的課程只要兩三個小時，卻大約把教育和宇宙萬物、社會百態(tài)都聯(lián)絡了起來。這幾天的學習，我收獲頗豐?？粗窈竦囊豁彻P記，巨匠們的言語猶在耳邊，手勢表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬象，我僅僅從自己感受最深的說起。通過這幾天的學習，我感遭到了些什么，或者說巨匠們的教授中，是有一些共通的東西的，這應該確實是作為一個小學班主任應具備的最根本也是最重要的吧。小學班主任的德育工作如此重要，它是翻開學生心門的一把鑰匙。心門開了，教學工作就會順利特別多。

首先，理念上，尊重學生作為一個人的尊嚴。不論他是好學生也好，壞學生也好，在人格上，都是平等的。尤其關(guān)于學習差的學生而言，他們只是不太擅長文化科目學習而已。我們能做確實實是在可能的范圍內(nèi)，讓他們在知識學習上做到最好。但是我們不能強迫，不能壓制，要引導。有一位老師說過，他最大的愿望確實是“愿天下每個小孩都能歡樂〞。我也希望我的學生可以歡樂的生長，在我的才干范圍內(nèi)，讓他們可以不虛度每一天，有學習，也有自己。努力同時歡樂的學習、生長。也許所教學生的資質(zhì)千差萬別，但關(guān)鍵在于，小孩們盡力和老師配合，積極向上的學習、生活了，他們能做到他們的最好，已足夠了。

孔子說過“以直報怨〞，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學生也是如此，對他們好，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直。對生活明白得反思，明白得什么是對的，什么是錯的。作為社會的一員，應盡的最根轉(zhuǎn)義務，作為一個人的道德底線。假設學生的做法低于了道德底線，就要遭到適當?shù)慕逃栆约皯土P。一個在學校遵守紀律的人，走出學校后應該不會輕易去冒犯法律。這不只是老師的職責，也是對社會的負責，對國家的負責。因而，老師這一行業(yè)任重而道遠，對學生的道德教育，要先于知識教育。我們首先要培養(yǎng)的是一個對社會無害的人，接著才干進一步期望他可以奉獻哪些價值。

其次，理論中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要優(yōu)美，要能按摩學生的心靈或引起他們的反思，要精要。身教最重要，要把學生教成一個什么樣的人，老師首先要做到，我們自己首先要是一個有修養(yǎng)的人，才干從一舉一動中去阻礙學生，以及學生的家長。假設每個小學老師都能是一個高素養(yǎng)的人，都能不時的向巨匠的學咨詢修養(yǎng)看齊，那么社會的今后、祖國的今后是可以料想的。由于他們就像小孩的第二任父母，有時甚至阻礙比父母還要大。因而老師這個職業(yè)，確實是任重道遠。用多高的規(guī)范要求自己都不為過。處處留意自己的言行，并把良好的行為習慣帶給學生，這是一件最根本的事情，但是把最根本的做好，往往已不易。由于現(xiàn)實社會太功利了。陳舊的中國太修養(yǎng)道德了，以致于超越了人應盡的義務，而去追求“圣人〞的程度，這就有些虛偽了。因而現(xiàn)代的人更現(xiàn)實、更真實了，我們不再去做圣人，但是這又容易走向另一個極端。人們的生活程度確實進步了，道德卻也滑坡了。一個只要道德，沒有生存技能的人，是無用的人，是社會的寄生蟲;而一個只要才干，沒有道德的人，卻是社會的敗類，是社會的危險要素。不要以犧牲小孩的自尊和對世界的愛為代價去換來那些悲傷