2020年高中班主任個(gè)人參考總結(jié)范文

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一、用精神的力量、人格的魅力感化學(xué)生

班主任的思想作風(fēng)、人格個(gè)性、價(jià)值取向、言談舉止、興趣喜好乃至每天的心情表情對學(xué)生都有莫大的阻礙。我是一個(gè)比擬急噪的人，一不歡樂就寫在臉上，由于朝夕相對，情緒的動(dòng)搖特別容易阻礙學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)特別不利。出于對學(xué)生的關(guān)愛，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論如何緊張、苦惱，都要抑制，不亂發(fā)脾氣，每天都堅(jiān)持良好的狀態(tài)，笑著面對學(xué)生。

1.嚴(yán)格要求學(xué)生

教師的目的高，對學(xué)生的要求也就嚴(yán)?！皣?yán)〞表如今思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求，即便是小事也不能放松，我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞特別。從嚴(yán)要求，構(gòu)成過硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，才干為高三沖刺提供保證。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)而嚴(yán)格的規(guī)定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。

比如，級(jí)里從高二開場就要求學(xué)生早上7點(diǎn)到校，在整個(gè)過程中，班主任都不敢怠慢，經(jīng)常堅(jiān)持7點(diǎn)前站在課室門口迎接學(xué)生，對遲到的同學(xué)每次都進(jìn)展教育并提出要求，逐漸地大家都注重起來了，特別少人遲到，讀書氣氛也特別濃。

又如衛(wèi)生，不論是平時(shí)的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生一定要做好，整個(gè)高三，我們班的衛(wèi)生是全級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)。

學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求學(xué)生自修課教師在與不在應(yīng)該是一個(gè)樣，我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的，級(jí)長屢次做了確信。

2.把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和維護(hù)學(xué)生，不只在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成果好的仍然成果差的，不論是家庭富有的仍然條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，我都一視同仁，不搞特別化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨的場所，如此他們才干好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我們班有個(gè)學(xué)生，父親是保安，每月600多元，母親在家照顧有精神病的姐姐，家庭比擬拮據(jù)，而該學(xué)生學(xué)習(xí)特別刻苦，成果中上程度，明白情況后，我屢次找他聊天，能幫的我都盡量幫他；每次數(shù)學(xué)檢驗(yàn)或作業(yè)，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)差生補(bǔ)一補(bǔ)；天氣變化了，我都會(huì)提示學(xué)生添減衣服；我不嫌棄差生，反而盡量去滿足他們的要求。平時(shí)我送出的是真情，收獲的是的真心報(bào)答。

二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志

學(xué)期初，我發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的心聲大膽地表達(dá)出來，后面黑板“我的理想：每個(gè)學(xué)生心中的大學(xué)〞，前面標(biāo)語是“稍一放松，理想化空〞隨同著學(xué)生；高考前后面黑板又呈現(xiàn)“自信、樂觀、平常心+堅(jiān)持到最后一秒=勝利！〞警句。高三不只僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的競爭，更是意志質(zhì)量、心理素養(yǎng)的競賽，在被許多學(xué)生描繪為“煎熬〞的日子里，這些催人發(fā)奮的心聲，激發(fā)著每一個(gè)人去挖掘自己的潛能，他們用行動(dòng)和成果證明著當(dāng)時(shí)的誓言。

三、傾聽學(xué)生心聲，為他們排憂解難

高三的學(xué)生接受升學(xué)競爭的重負(fù)，寄予著家長、教師的眾望，思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，加上處于青春期，少男少女特有的感情萌動(dòng)、敏感的人際關(guān)系等，都給他們帶來了無盡的苦惱和困惑，有時(shí)會(huì)嚴(yán)峻地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深化細(xì)致地觀察，及時(shí)覺察征詢題，做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，協(xié)助他們舒緩壓力、調(diào)理情緒，走出感情的窘境，處置好同學(xué)、朋友、師生的關(guān)系，以尋求的支持力量。這一過程中，我們可以通過個(gè)別談心等方式與學(xué)生溝通，要特別留意做一個(gè)耐心的傾聽著，讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和時(shí)機(jī)。

在高三過程中，經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)找班主任聊天，這時(shí)，我們要充沛給他們時(shí)間，而不能敷衍了事。

四、做好高考前的疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生自信走向考場

做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生堅(jiān)持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模仿考試直至最后的高考，他們往往接受著特別多壓力〔尤其是如今的學(xué)生心理接受才干較差〕，學(xué)生的思想不時(shí)處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素養(yǎng)的上下直截了當(dāng)阻礙到學(xué)生知識(shí)程度的發(fā)揮。我屢次利用網(wǎng)上資源，搜集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力〞“如何協(xié)助小孩樹立決心〞“考前如何度過〞等，讓學(xué)生充沛理解有關(guān)高考的心理預(yù)備工作，并利用每次月考的時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)展應(yīng)試才干的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，并印發(fā)資料，如“百日沖刺〞“如何寫好高考英語作文〞“xx年高考作文該如何備考〞等。在此過程中，我盡可能做學(xué)生心靈的傾聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有方案、有步驟地克制學(xué)生的怯場心理，逐漸進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試的自決心。加強(qiáng)對學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才干。

高考專家依照多年指導(dǎo)高三學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的經(jīng)歷，總結(jié)出一套“增值高招〞，其中特別強(qiáng)調(diào)一條“增值根本公式〞：

扎實(shí)根底＋熟練技能＋良好身心＋正確戰(zhàn)略=高考勝利增值

高考的前兩天下午，我們班都在特別寬松的環(huán)境下度過，7月5日下午，由張東穎和羅海華同學(xué)帶著下全班齊唱?真心英雄??明天會(huì)更好?等歌曲，7月6日，我們分批唱歌，這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)完全沒有高考可怕的心情，陶醉在歡樂的氣氛中，當(dāng)時(shí)?廣州日報(bào)?的也過來了，而且對我們的做法贊美不已。高考的第一場考試前，我讓學(xué)生互相擁抱、互相鼓舞，然后我們一起說“我們行，我們一定行〞，看著學(xué)生自信地分開課室，我都放心多了。

除此之外，在畢業(yè)班集體的建立過程中，還有特別多工作都是必不可少的，如親切聯(lián)絡(luò)各科任教師，及時(shí)與家長的溝通；培養(yǎng)干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等。

總而言之，