2017年人教精通版四年級上冊英語全冊教案

【教學(xué)目標】NewVocabulary:China,Again,from,cat,monkey,dog,duckC.IntelligenceDeveloA.Letters,newvocabularyandtargetlanguage.【教法學(xué)法】【教學(xué)準備】【教學(xué)目標】NewVocabulary:Singapore,Canada,friends(3skills)panda,bear,pig,rabbit,bird,TargetLanguage:WhereareC.IntelligenceDeveloD.MoralEducation:Getalongwellwith【教學(xué)重難點】A.Letters,newvocabularyandtarget【教法學(xué)法】TheSituationalTeachingMethod,TheGamingTheNaturalMethod,Th【教學(xué)準備】【課時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】1.Learntheletters:Ff--fruit,Gg--grapes,H【板書】【教學(xué)反思】Lesson2panda,bear,pig,rabbit交際法情景教學(xué)法游戲教學(xué)法動作教學(xué)法活動教學(xué)法全身反應(yīng)法合作學(xué)習(xí)法三位一體教學(xué)法自然法功能意念法【教學(xué)重難點】【教學(xué)準備】【課時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】1.Learntheletters:Kk--kangaroo,Ll--lion,Mm--m【板書】1課時(WritethenewlettersNo,he'sateacher.".【板書】【教學(xué)目標】1課時1.Learntheletters:Uu--uniform,Vv--vest,NewVocabulary:TVreporter,policeman,be,careful,eteD.MoralEducation:Getalongwellwithothe【教學(xué)重難點】A.Letters,newvocabularyandtarget【教學(xué)準備】【課時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】2.Reviewthenewvocabulary"America,China,Englaboy,girl,student,driver,teacher,far4.Let'scheck.NewVocabulary:book,【教學(xué)準備】【課時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】“I'mnumber…”.1課時【教學(xué)重難點】A.Newvocabularyandthetargetl【教學(xué)準備】SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-basedApproach,TPR,ete【課時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】【教學(xué)目標】NewVocabulary:seventeen,eighteen【教學(xué)重難點】C.Developtheabilitytolisten,speak,rea【教學(xué)準備】SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-basedApproach,TPRAtaperecorder,pictures【課時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】【教學(xué)目標】【教學(xué)重難點】【教學(xué)準備】SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-basedApproach,TPR,etc【課時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】1.ShowthestudentsthC.IntelligenceDevelopment:D.MoralEducation:EnjoyEnglish.B.Languagefunctions.【課時數(shù)】NewVocabulary:nose,eye,TargetLanguage:LookLanguageFunctions:Howtousethesentence.“What'sthisinEnglish?”【教學(xué)重難點】C.Developtheabilitytolisten,speak,【教學(xué)準備】【課時數(shù)】1課時4.Learnthenewvocabulary"pinNewVocabulary:neck,arm,han【教學(xué)重難點】C.Developtheabilitytolisten,speak,rea【教學(xué)準備】SituationTeachingMethod,CooperationLearnAtaperecorder,picturesandsome【課時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】2.Reviewthesentencep…學(xué)習(xí)目標(語言要素)2)Singasong.“Fruitsong.”But,todayourgoodfT:What'sthisinEngl1)糾正單詞搭配錯誤(注意區(qū)分a,an的使用)Showmeyourpictures.Oh,youareexcelMakeainterview.(采訪一下你的家庭成員和朋友都喜歡吃什么,并用英語記下它1知識目標：體驗的基礎(chǔ)上逐步掌握新知(即新的水果名稱),并能逐步進行簡單的語言交流。【設(shè)計意圖：熱身運動，有利于創(chuàng)設(shè)英語氛圍。復(fù)習(xí)、鞏固句子的韻律及有關(guān)興趣、學(xué)中來。師生問候，拉近師生之間距離，營造寬松民主和諧的課堂氣氛。這樣可以讓學(xué)生像滾雪球一樣將我們所學(xué)的知識鞏固，】【設(shè)計意圖：給學(xué)生自由展示自己的機會，可以用學(xué)過的英語句子創(chuàng)設(shè)情景，與同學(xué)交流?！俊驹O(shè)計意圖：以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語單詞的興趣?！?.個人展示，出金點子編Chant.【設(shè)計意圖：各小組編chant,各顯其能八仙過海，應(yīng)運我們學(xué)過的句子編唱，最后評【設(shè)計意圖：在掃清一切單詞的障礙后再來學(xué)課文，學(xué)生都能較輕松掌握，并能跟錄學(xué)完課文后學(xué)生在自己的小組里分角色讀或表演。】2.Actitout.Asksomegroupstorepor問題或有說的機會，可能我考慮到時間的問題，今后更好把握好時間的更精確分配。1.通過歌曲復(fù)習(xí)有關(guān)水果、蔬菜的詞匯。同時也體現(xiàn)學(xué)科知識的融合，旨在強化學(xué)生4.通過動手做水果杯，學(xué)生不僅可以鞏固有關(guān)水1.準備有關(guān)水果、蔬菜的卡片，課上做游戲用。也可以備一些此類的實物。2.每個學(xué)生準備一張硬紙板，供學(xué)生動手做紙杯用。Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)課前讓學(xué)生搜集學(xué)過的水果、蔬菜、食物、衣服、天氣、學(xué)習(xí)用品等類的單詞，并自己動手做成卡片，卡片正面畫上圖畫，反面寫上單詞。剪出鋸齒來，再剪出圓桶杯底，把它們粘好。這樣一個杯子就做好了。情況進行評估，給每人的杯子上貼一小粘貼作為獎勵。(1)以找鄰居的形式做游戲，復(fù)習(xí)字母的排列順序。具體注意：速度要快，學(xué)生問答的面要廣。具體操作：在做此題之前，教師應(yīng)先舉例說明做題的方法：標號的順序就是查字典時見到的先后順序，從首字母看起，在字母表中先出現(xiàn)的為先，若首字母相同則依次比較后(3)具體操作：可采取競賽的形式。教師將黑板分成兩部分，兩部分內(nèi)容相同，都是左邊數(shù)字右邊水果、蔬菜的詞，多少可自定。將全班同學(xué)分成兩組，每組各出一名同學(xué)拿著板擦站到黑板前，聽老師說詞并迅速擦掉相應(yīng)的數(shù)字及水果、蔬菜的詞?？茨慕M正確擦(4)具體操作：將全班同學(xué)分成若干小組(隨意),教師說英文詞，請同學(xué)們合作將單詞拼寫在黑板上，每人寫一個字母，依次進行，不會的字母要劃一條線?？茨慕M在規(guī)定時間內(nèi)正確拼出的單詞最多，普遍出錯的可多出幾次。(1)學(xué)生利用水果、蔬菜、文具、衣服等圖片，從中挑選自己所喜歡的，舉起用英語表達。通過llike…這樣的練習(xí)，學(xué)生可以在鞏固單詞的同時，初步學(xué)習(xí)表達喜歡2.通過扮演外國人到餐館就餐，練習(xí)鞏固下列對話：What'syourname?Whereareyou3.通過做游戲復(fù)習(xí)數(shù)字、國家的名稱、顏色、表示水果和蔬菜的名詞、職業(yè)等。教學(xué)重難點(Importantanddifficultpoints)熟練運用句型Whereareyoufrom?I'mfrom…1.準備各種水果及盛果汁用的杯子，給學(xué)生做果汁用。2.畫有不同國旗和外國人的圖片，如：美國、中國、英國、加拿大等。3.為每組準備兩個骰子，做游戲用。教師為學(xué)生播放上一課歌謠的錄音，并調(diào)換所展示的水果、蔬菜的卡片，學(xué)生根據(jù)卡Step2.趣味操練(Practice)每組學(xué)生制作一杯果汁。告訴全班同學(xué)制作的是什么果汁，如：桔子汁，蘋果汁(在紙片上應(yīng)畫出相應(yīng)的水果)。做好后可用在后面的游戲中。(1)老師從雜志上剪下一些來自不同國家的圖片，并將它放在投影儀上。(3)其他同學(xué)可以問他(她)以下問題：What'syourname?Whereareyoufrom?What情景表演。一個學(xué)生裝扮成一位外國人到一家飯店吃飯。另一個學(xué)生裝扮成服務(wù)員接(1)同學(xué)們擲骰子順時針輪流前進，誰先走到插有國旗的地方并說出相應(yīng)國家的名字，(2)如果不能說出數(shù)字格內(nèi)相對應(yīng)的顏色，或不能讀出、拼出數(shù)字格內(nèi)相對應(yīng)的單詞，(4)13—24數(shù)字區(qū)，應(yīng)根據(jù)此數(shù)字格中如果走到數(shù)字格(如25),它的上面是三角形區(qū)時，在正確拼讀完(25)數(shù)字格中的單詞Teacher后，可以直接走進三角形區(qū)，根據(jù)三角形區(qū)的國旗，說出該國家的名字。如果正確，那么就獲勝了；如果錯誤，那么不可以繼續(xù)往下進行，直到想起正確答案為止。如果走到數(shù)字格(如26),它的上方是半橢圓形區(qū)時，如能正確拼讀出數(shù)字格(26)中的單詞Doctor,則可以繼續(xù)投骰子往下進行，直方可獲勝；如果不能正確讀出(26)格中的單詞，則被罰退回到橢圓形區(qū)所指示的數(shù)字格內(nèi)(如26數(shù)字格上方的提示為退回到數(shù)字格19),然后繼續(xù)進行。先擲骰子，根據(jù)骰子上所顯示的數(shù)字(如3),同學(xué)們就從“1”開始往前走三步(走到數(shù)字格3),輪流往下進行。走到數(shù)字區(qū)1—12時，根據(jù)游戲上述規(guī)則3來進行；走到數(shù)字區(qū)13—24時，根據(jù)游戲規(guī)則4來進行；(1)在一個學(xué)生的背后貼一幅圖片，可以是國旗的，也可以是職業(yè)的，學(xué)生用AmIfrom…?或AmIa…?來猜，下面的同學(xué)只可用Yes.或No.來回答。(2)教師在黑板上貼國旗的圖片，再為學(xué)生準備一些實物卡片，這些卡片都應(yīng)是以上國家的標志物。由學(xué)生輪流問：Whereisitfrom?下面的學(xué)生將圖貼在正確的國旗下并做出回(3)教師故意在黑板上寫錯誤的單詞，學(xué)生挑出錯誤并將正確的詞寫在錯詞的下面。組用單詞組成相應(yīng)的答句，并按順序放好。(1)搜集資料，讓學(xué)生扮演來自不同國家的外國人，學(xué)生調(diào)查這些外國人的職業(yè)、姓名、國籍、喜好等。通過這樣的練習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會使用學(xué)過的語言。(2)教師為學(xué)生設(shè)計不同的情景，在餐館、旅店、學(xué)校等，讓學(xué)生學(xué)會用英語接待客1.Project2.Presentation3.Asampleproject4.Culture教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生在項目操作過程中學(xué)到課本上沒有學(xué)過的表示職業(yè)的英文詞匯。學(xué)生要會ABCDEF(1)學(xué)生教會父母說自己的職業(yè)。Activityconception:Groupwork,pair②⑤教學(xué)重點聽、說、讀、寫panda,聽認讀cool,warm教學(xué)難點用It'scooltoday.It'swarmtoday.等語句描述天氣；Shall提出請求；用Howabout…?語句征求意見；用Ilike…表達自己的喜愛，并運用上述語教學(xué)課時一課時課前準備panda頭飾，天氣圖片(f件下的活動圖，一些動物布玩具或圖片，錄音機等必備教學(xué)用品課堂預(yù)設(shè)課堂生成1)看圖片，說天氣。(學(xué)生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況。)(2)Matchinggame:值日生拿出不同狀況的天氣圖和放風(fēng)箏等活動圖，請學(xué)生把有關(guān)聯(lián)的天氣圖和活動圖連在一起。(2)教師再出示熊貓頭飾(若干個),問學(xué)生誰愿意扮演熊貓?許多學(xué)生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學(xué)們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的名字),也可由其他學(xué)生介紹。學(xué)習(xí)Look,thisisPanda??Panpan.通過這一活動學(xué)生們自然掌握了單詞panda。3)對話表演，導(dǎo)入Shallwe…?教師跟panda打招呼：Hi,Panda.It'scool我們……好嗎?是一種提建議、征求對方意見的禮貌表達法。給學(xué)生天氣和活動圖片，兩4)AnimalsIlike.教師在黑板上畫一笑臉和一哭臉，在笑臉旁貼上自己喜歡的動物圖片(或放布玩具),同樣在哭臉旁貼不喜歡的動物圖片。教師介紹自己的喜好：Ilikepandas,youlike?要學(xué)生貼上圖片然后說自己喜歡的動物。Howabout…?相當于Whatabout…?詢問別人對某一事情的看法：你呢?放錄音，學(xué)生模仿語音語調(diào)，表演對話。三、趣味操練(Practice)3)學(xué)生兩人一組共同設(shè)計動物園，然后畫出自己喜歡的動物，最后與其他同學(xué)交流，四、課堂評價(Assessment)教師可以采取以下方法展開課堂評價：3)讓兩部分學(xué)生結(jié)成對，依據(jù)天氣情況確定活動，要求在結(jié)對時考慮天氣狀況對特定教學(xué)目標在19、20兩課書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用It'shottoday.等語句描述天氣，鞏固Shallwe…?語句功能，能用CanIhave…?語句提出請求，并能進行簡單的對話交流；通過冷、熱水的對比和學(xué)生的親身感受學(xué)習(xí)單詞water,cold,hot.(聽、說、讀、寫water,聽、說、認讀cold,hot);在歡快有節(jié)奏的歌謠表演中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂并進行審美體驗。教學(xué)重點聽、說、讀、寫water,聽、說、認讀cold,hot教學(xué)難點能用CanIhave…?語句提出請求，并能進行簡單的對話交流教學(xué)課時一課時課前準準備各種天氣圖片及在不同天氣下的活備動圖片;音機、獎勵卡片等必用教具；一瓶涼水和一瓶熱水以及幾個紙杯。課堂預(yù)設(shè)課堂生成一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)學(xué)生兩人一組，拿著已學(xué)過的天氣和活動圖片，進行對話。S1)Aguessinggame教師拿出兩個水瓶，讓學(xué)生猜猜里面是什么,自然地導(dǎo)入water的2)學(xué)習(xí)coldandhot教師把兩瓶水分別倒入兩水杯里，觸摸兩杯水，邊摸邊談自己通過這一系列的動作演示，使學(xué)生感知涼和熱這兩個單詞。在學(xué)生對water,hot,cold都有了一定的認識后，讓學(xué)生到前面來親自觸摸水，并說出自己的感受。以免燙傷)如：學(xué)cream(在黑板上畫一個冰淇淋)?CanI…?我可以……嗎?是征求別人意見的一種禮貌表達法。給學(xué)生發(fā)紙杯，他/她想喝涼水就指著一瓶水說：CallIhavesomecoldwater?如他/她指的是涼水，教師就說：Sure.Hereyouare.給他/她倒一杯涼水。通過此項活動練4)教師做動作，學(xué)生猜天氣和活動。如教師使勁扇風(fēng)，學(xué)生說It'shottoday.教師邊三、趣味操練(Practice)(2)我想要。學(xué)生兩人一組，一學(xué)生想要的東西卻又忘了怎么用英語說，只好借助畫2:Apineapple.S2:OK.Let'sgo.學(xué)生還可做動作表示不同的天氣及活動。四、課堂評價(Assessment)教師應(yīng)當繼續(xù)注意指導(dǎo)學(xué)生進行有效的合作評價，建議采取1)選擇一項活動展開小組會話。(3)活動完成后，鼓勵小組成員在準備好的評價表上寫出自己對同伴表現(xiàn)的評語。(4)教師點評合作評價的評語，并展示優(yōu)秀案例。教學(xué)目標在能對天氣狀況進行簡單描述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問天氣狀況用語：How'stheweathertoday?并能用It'ssunny.等語句回答，鞏固Let's…Can能用上述語句進行簡單的對話交流。通過生動的教學(xué)活動和事物展示，學(xué)會單詞skirt,sunny,cloudy,windy(聽、讀、寫skirt,聽、說、認讀sunny,cloudy,windy)。運用歡快的歌曲表演，活躍課堂氣氛，鞏固描述天氣的詞匯。教學(xué)重點聽、讀、寫skirt,聽、說、認讀sunny,cloudy,windy教學(xué)難點學(xué)習(xí)詢教學(xué)課時一課時課前準備制作cloudy,windy,sunny三個頭飾和有關(guān)天氣圖片，輔助教學(xué)；挎包、短裙及商場圖片；錄音機、獎勵卡片等必用教具課堂預(yù)設(shè)課堂生成一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)耳語(whispers):學(xué)生分兩組站兩行。教師對每組第一個學(xué)生耳語一句話：CanIhave…?或Shallwe…?他們又對下一個學(xué)生耳語這句話。每行最后一個學(xué)生大聲說出這句話或耳語給教師。第一個正確說出這句話的學(xué)生將為該組贏得二、新課導(dǎo)入(Presentation)(墊)戴上頭飾，為他們一一進行介紹，然后，請三位朋友說說自己出現(xiàn)在天空時的天氣特2)快速反應(yīng)三位朋友分別交替舉起手中的天氣圖片，教師發(fā)問How'stheweathertoday?學(xué)生立刻說出圖片上天氣狀況。幾輪過后讓學(xué)生代替教師發(fā)問。(3)教師建議與三位朋友共唱一首歌。(Let'ssing)(4)游戲：猜猜看風(fēng)婆婆和云姐姐先與大家告別，只留下太陽公公高高地掛在天空。伴隨著音樂，兩學(xué)生借助肩包、商場圖片和實物短裙表演本課對話內(nèi)容(不能出聲)。學(xué)生示短裙4-5條，請學(xué)生談?wù)勏矚g哪一條，并板書。播放錄音，讓學(xué)生驗證自己的猜測和表演。這樣，進一步加深了對本課語言知識的理解和運用，牢固地掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1)編演對話：當風(fēng)婆婆、云姐姐和太陽公公在天空出現(xiàn)時你要干什么。先組內(nèi)編練，2)看圖猜天氣。學(xué)生分成小組，教師給每組派來的學(xué)生說出一種天氣，如：It'ssunnytoday,學(xué)生回到各自組里以最快的速度把天氣特點畫出來(不能說出來!),如畫一幅太陽鏡或太陽表示sunny。組中其他同學(xué)猜，最先猜出的為該組贏一分。四、課堂評價(Assessment)教師應(yīng)在前課評語訓(xùn)練的基礎(chǔ)上繼續(xù)按照前課的程序發(fā)展學(xué)生使用評語的能力。五、課后作業(yè)及補充活動說、讀、寫shirt,聽、說、認讀rainy,snowy教學(xué)難點鞏固How'stheweathertoday?It's…這一語言知識，用It'srainy.等談?wù)撎鞖?；用Putonyourshirt.發(fā)出指令；并用上述語句進行靈活的對話交流。教學(xué)課時一課時課前準備2、有關(guān)天氣預(yù)報的報紙、錄像或錄音4、準備實物短裙。課堂預(yù)設(shè)課堂生成一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Bingo。學(xué)生畫好3x3格子，在9個格子中任意寫下學(xué)過的天氣或其他單詞。教師任意說出一個單詞，學(xué)生劃去與自己寫下相符合的單詞。第一個劃去一行(橫、豎、斜)三個單詞的學(xué)二、新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師在黑板上畫一幅下雨的簡筆畫(或出示圖片),問學(xué)weathertoday?教師引(生為該組贏一分。(2)學(xué)生分成小組，每組派一個學(xué)生上前面去，講臺上放各種顏色的shirt。教師發(fā)指令：Putonagreenshirt.看誰穿得又快又好。學(xué)生也可發(fā)指令。(3)我是天氣預(yù)報員。教師引導(dǎo)學(xué)生畫一個簡單的中國地圖，在圖上標明幾個城市名。學(xué)生把各城市天氣用圖表示出來(采用中央或省電視臺的四、課堂評價(Assessment)教師在訓(xùn)練學(xué)生有效使用評價用語的同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有效確認自己的具體學(xué)習(xí)行為，下面是這些行為的案例：((2)只有在參照課本的情況下才想到相關(guān)用語。(3)只有在別人做出反應(yīng)時才能跟隨別人的模式想到相關(guān)4)總是跟隨別人重復(fù)相關(guān)用語。五、課后作業(yè)及補充活動3、調(diào)查世界目前天氣狀況，采用制表、錄像等各種形式準備匯報；教學(xué)目標本課以趣味故事的形式，對本單元的知識點進行歸納、總結(jié)。本課應(yīng)重點圍繞知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)重點本課應(yīng)重點圍繞以下語言點進行教學(xué)難點教學(xué)課時一課時課前準備3、錄音機、獎勵卡片等必用教具。課堂預(yù)設(shè)課堂生成一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)EverydayEnglish由值日生組織全班同學(xué)說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容自定，在學(xué)生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運用語言的能力。教學(xué)過程1)匯報世界天氣狀況根據(jù)上一節(jié)課所留作業(yè)，先組內(nèi)交流，然后推選代表在班內(nèi)進生收集信息、整理信息等綜合能力。(過聽故事排出正確的圖序。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生建立語三、趣味練習(xí)(Practice)(1)看圖講故事，鞏固Funstory。分別拿著圖片講故事，先組內(nèi)、后班內(nèi)演示。(2)大家分別展示自己制作的天氣卡片，體驗成功的快樂，教師號召大家為貧困區(qū)小朋友制作類似的卡片，制好后班內(nèi)展示、講解，然后由班委會代表全體學(xué)生寄出。這一環(huán)節(jié)，再次使學(xué)生對整個單元所學(xué)的天氣狀況有一個回顧，對知識的運用有一個升華，同時培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的良好思想品德。四、課堂評價(Assessment)教師應(yīng)在本單元的復(fù)習(xí)課中對學(xué)生的表現(xiàn)進行綜合評價。實際上，教師不必對每個學(xué)生都做出評價，只需在各小組中選取一定數(shù)量的案例在全班進行展示，并用生動活潑的形式提出自己的評語。評語應(yīng)幽默、確切，并伴隨著不同等級的獎勵，如送給A組一個小貓咪，貓咪身上寫著老師的評語。五、課后作業(yè)及補充活動(Additionalactivities)2、模仿Funstory編演小故事，可出班刊、手抄報或課上展示；教學(xué)目標本課應(yīng)重點圍繞以下語言點進行訓(xùn)練：Where'smy…?Overthere.Putonyour…Thanks,Mum.學(xué)習(xí)有關(guān)衣帽的單詞：cap,T-shirt,hat本課安排了一個游旨在幫助學(xué)生辨別hat和cap,同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)內(nèi)容。聽、說、讀、寫的理解和具體運用。一課時課前準備2、制作本課所用的詞匯卡片、圖片、以及鼓勵學(xué)生用的獎?wù)潞图t花。課堂預(yù)設(shè)課堂生成教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)課前播放歌曲Wearehappytoplay.并要求學(xué)生一起唱，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài).(hot,sunny,cloudy,rainy,snowy,要求學(xué)生看圖片說詞匯、朗讀卡片上的單詞，然后根據(jù)圖片教學(xué)過程上的畫面用How'stheweathertoday?It's…進行問答練習(xí)。(3)表演第23課的對話和第24課中的Funstory。根據(jù)語音、語調(diào)、表情、動作評出本節(jié)課“最佳演員”頒發(fā)自制,“獎?wù)隆?以示鼓勵。讀幾遍以后，將折在背面的部分展開形成T-shirt,這樣既能使學(xué)生感到新奇有趣，又能滲透一些構(gòu)詞法的知識。然后，將T-shin的圖似“T”而得名。當學(xué)生能夠說準新詞后，可以鼓勵學(xué)生把它用到學(xué)過的句子中，如：Can學(xué)習(xí)方法也是一樣：設(shè)置情境??出示實物或圖片??教學(xué)發(fā)音??出示卡片??比較發(fā)音(與運用語言的能力)。2)將T恤衫放到教室前面的一個地方，教師做出尋找什么東西的樣子。通過表情、動作前面部分有帽檐或帽舌，而hat四周有邊。三、趣味操練(Practice)(1)Let'splay.準備一些cap,hat,shirt,T-shirt,skirt,將這些物品放在一起，onahat/cap/shirt/T-shirt/skirt.行動最慢或拿錯物品的同學(xué)將被淘汰出局。直至剩下最后一名同學(xué)，為其所在隊贏得一分，并得紅花一朵。(不同地方。這個學(xué)生開始在教室找，其余學(xué)生大聲喊：Hot!(表示離要找的衣服很學(xué)生找到衣服后，再讓一位學(xué)生離開教室進行游戲活動。2)積極呼應(yīng)老師或同學(xué)的語言。(7)不動腦筋就搶答問題，等等。教師可以先用表格的形式把上面的一些行為列在表格教學(xué)目標課型新授課教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時dress!Wow!It'spretty!Happybirth1、準備表演對話和動手活動使用的道具：假蛋糕，裝有裙子的精美禮品盒，漂亮hat2、本課衣服實物、卡片、圖片、獎勵學(xué)生用的獎?wù)潞图t花。課堂預(yù)設(shè)課堂生成一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)照我說的做，不要照我做的做。教師下指令，但故意做錯誤的單地模仿教師的動作。能做正確動作即可得到獎勵。see.邊說邊打開盒子，做出驚喜的表情說：Oh,adress!Wow!It'spretty.教師通過表see.這一句，教師應(yīng)向?qū)W生解釋：西方人收到禮物一般會當場打開，以示禮貌。還有，收到別人禮物后別忘了道謝：Thankyou(somuch).(領(lǐng)讀，比較dress與seven,ten的讀音，然后將dress的圖片和卡片都貼到黑三、趣味操練(Practice)(1)Let'sdo教師首先要求學(xué)生準備好各種顏色筆，然后發(fā)出today?學(xué)生很快回答：LiYanis.獎勵第一個說得準確的學(xué)生。也可由學(xué)生發(fā)問，教師3)教師設(shè)計一情景：今天是媽媽的生日，你自己設(shè)計漂亮的dress/skiff/hat/blouse送給媽媽作為禮物。然后兩人一組，表演對話。四、課堂評價(Assessment)教師可以采取以下方法開展課堂評價：(1)選擇生日在本月、本周(最好在當日)的學(xué)生，同學(xué)們分小組討論送給他(她)們什么2)各小組制做虛擬禮盒，放入畫有禮品的圖片，送給過生日的學(xué)生，并進行對話。(五、課后作業(yè)及補充活動(Additionalactivities)基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維指出“教學(xué)設(shè)計要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，是每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展?！泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計的教育目標也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基結(jié)合本課要求，我設(shè)計了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識點的練習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生運用所學(xué)知識，實現(xiàn)知識的遷移、活學(xué)活用。在活動中，能夠組織好學(xué)生小組合作活動，使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動中體驗師生、生生之間的多向交流，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，進行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語四年級下冊第五單元第課，要求學(xué)生課文背景為neetin。授課時間正好趕上我校即將召開英語課家長開放日，我將展示學(xué)生的興趣愛好作為開放日班會的主題。課文背景與學(xué)生實際本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們從二年級開始學(xué)習(xí)本套教材。本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂評價貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)綜合語言運in….enjoy….。并通過創(chuàng)設(shè)真實生動的情景，使學(xué)生能夠靈活地使用句型表達四、教學(xué)目標：.本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型treyointerested及回答I’m談?wù)撆d趣愛好，進行真實日常交流。并學(xué)習(xí)單詞redindninjoin通過創(chuàng)設(shè)真實生動的情景，學(xué)生能夠運用句型treyoin及回答I'minterestedin….Ienjoy….表達自己的興趣愛好。通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生進行大量的語言通過小組的操練活動讓學(xué)生在交流體驗中接受新知識。通過認讀和表演增強對課文的掌握和運用。.通過小組合作共同完成sindrnt形式的活動任務(wù)，鼓勵學(xué)生充分感知、理解和運用所學(xué)句型t簿不同interestedin及回答I'minterestedin….I好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實情景中運用語言的能通過教師不同層次的語言評價，小組競賽以及獎勵小組卡通標志的圖片等評價形式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中.通過豐富有趣的活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并感受在日常生.對學(xué)生進行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛好的德育教育，同時培養(yǎng)文明禮貌的五、教學(xué)重點和難點：教學(xué)難點：如何在真實情景中正確使用所學(xué)的句型進行交際。教具準備：動詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評價表、各個小組的活動材料板書準備：將黑板分成三部分，左側(cè)畫一個金色的大獎杯作為評價，中間留出板書主要句型，下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好，右側(cè)是新單詞的圖片。(見學(xué)生分組：將學(xué)生分成六個大組，每個小組用各種可愛的卡通人物代表。教師采用不同層次的口頭評價：如Se等等eet學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價：間學(xué)生活動階段目標ttttee生積極性。ttt內(nèi)容是將學(xué)生喜愛句型提供大量的替換詞匯。并復(fù)習(xí)O通過評價，調(diào)No,no,I’m00essessthe通過猜老師的興趣愛好，引起學(xué)生興趣，教師通過板畫，展示興趣愛好，增強了活動的enjoysjo趣味性，幫助學(xué)生hao回憶了有關(guān)興趣愛好的單詞。為下面新授作鋪墊。interestedinissLiuis通過課件呈現(xiàn)uessinterestedin一封班會邀請信，dancin創(chuàng)設(shè)真實生動的情rathe景，以即將召開的icturesaoutinterest.interestedin將要在班會上展示師用簡筆畫將學(xué)生猜nser到的興趣愛好畫在黑uestions自己的興趣愛好為主線，展開本節(jié)課獎勵猜對的學(xué)生Ilike…看有關(guān)熟悉的老師有什么興趣愛好的視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生給學(xué)生進行大量的通過視頻教師談?wù)撟约旱呐d趣愛ttaboutteachers’視頻展示四位老好，自然引出新單詞。同時為學(xué)生在情景中進行練習(xí)繼i板書：同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想相同意思的句型如：教師帶讀并作替groups.one..cup.thergroupsgroups.woneruaeo.estions.theYOpS.groups'programsKate'sclassprograms.即將召開的班會準備小組節(jié)目為主動成果，鼓勵學(xué)生完成任務(wù)，通過寫1rprogramsprograms:畫的小組將自己的作品貼在黑板上也可以直接畫和小制作等不同形式的小組活動，讓學(xué)生在活動中運用趣還好，在情景中對學(xué)生的表現(xiàn)進行總體評價，總邀請卡)0meeting(畫有關(guān)興趣愛好的圖畫)課程)作展示興趣愛好)結(jié)小組表現(xiàn)和學(xué)生ortheprograms.programs.Let'sdoprograms.grop.parts.Olass.shopping.”Ss:.“jeans”J-E-A-N-S.(Read)(將圖片和單詞法突破難點)T:Lookatthosejean“Canwehavea(引導(dǎo)學(xué)生書寫正確，養(yǎng)成好習(xí)慣)“theseorthose”?資源。)(教師對積極思考并回答準確的學(xué)生給予獎(培養(yǎng)學(xué)生在實際生勵，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。)力)thosejeans?Pleaseshowme…說句子，另一個同學(xué)馬上Ss:.圖片)T:Lookatthevideo.LooX.Blackboarddesign.jeans□find找到，強調(diào)結(jié)果lookfor尋找，強調(diào)過程三.總結(jié)形容詞性物主代詞及名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞本課主要學(xué)習(xí)用Ithas…這個句型來簡要描述大象的外形，初步學(xué)習(xí)描述物體的外貌特征1.準備一些可拆分的動物圖片(類似于拼圖),如：pig,dog,bear,cat等，用以復(fù)2.準備一些學(xué)過單詞且大小相差較大的圖片或物品。3.不同動物叫聲的錄音。4.學(xué)生帶自己喜歡的動物玩具。教學(xué)步驟(2)根據(jù)錄音里的聲音猜出是哪種動物，復(fù)習(xí)有關(guān)動物的(1)學(xué)習(xí)big和small。教師拿出大小形成對比的實物(或用簡筆畫畫出),說：ears.Andsmalleyes.的句子，說對的小組可以得到獎勵。在練習(xí)的后半部可以出示小貓的圖片，讓他們試著說出Look,ithasbigeyes.Andsmallears.Look,ithassmsmallnose.等句子，使學(xué)生們學(xué)會根據(jù)實際情況進行描述。補充完整。此項練習(xí)既可以練習(xí)學(xué)生說的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。樂響起開始傳小球，音樂停止時，拿小球的學(xué)生站起來介紹：Ieyes.多給學(xué)生開口說英語的機會，多獎勵或鼓勵他們!描述更全面.2.讓學(xué)生準備一個自己喜歡的動物玩具。longearsandashorttail.并借助手勢幫助學(xué)生理解句意。特別要強調(diào)longears和a詞)引導(dǎo)學(xué)生自己說出Chant的內(nèi)容。a)根據(jù)教師出示的玩具，看哪一組能夠說出最多的句子(每組出示不同的玩具),每型1.準備大小相差較大的動物布玩具或圖片(包括一長頸鹿和一小老鼠),學(xué)生自己家出現(xiàn)此句，為授新課打下基礎(chǔ))Here'saprizeforyou.mouse.Comehere.然后扮小老鼠回答：OK,I'mcomin調(diào)扮演不同角色，這樣才能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。也可鼓勵學(xué)生表發(fā)給學(xué)生大小不同的動物布玩具或圖片，學(xué)生扮演手中的動物說：I'mtall.Howtalll叫學(xué)生拿出家庭照片，介紹家里成員，如：Thisismyfather.He'stall.動物(至少一句)。完成任務(wù)的學(xué)生即可為該組加一分。(2)每組派一名代表，面向該組同學(xué)，回答老師的問題，其他同學(xué)對他(她)的回答給與判斷，如：T:Isshetall?S:Yes,sheis.其他同學(xué)則根據(jù)他(她)回答的正確與否(3)根據(jù)老師出示在畫框中的圖片，試著說出I'mshort.She'stall.It's過此項練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況真實運用語言的能力。在游戲中引導(dǎo)學(xué)生互相評價，如：某學(xué)生如果能根據(jù)老師出示的圖片準確、流利地說其他學(xué)生可出示一至三個笑臉表示認同或獎勵。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用I'm.…句型來描述人的外貌，并學(xué)習(xí)兩個形容詞連用教學(xué)重難點(Importantanddifficultpoints)(1)找一、兩個學(xué)生到前面表演改編的歌，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)所學(xué)形容詞。(1)本課可采用上一課短劇表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦對比較大的動物圖片等道具(或簡筆畫畫出)介紹對話。教師舉著胖小丑木偶說：I'mfat,fat,fat.然friends.學(xué)生舉著木偶表演。學(xué)生還可拿出自己家庭成員照片介紹：Thisismylookshortandfat.學(xué)生表演。教師把不同指令寫在紙片上：Makeyourselftall/short/fat/thin.學(xué)生抽簽，根據(jù)不同指令借助各種道具(高跟鞋，肥與瘦的衣服等)表演，其余(1)照我說的做，不照我做的做。教師發(fā)出指令：Makeyourselftall,tall,tall!但做的卻是相反的動作，如下蹲使自己矮下來。學(xué)生不能模仿教師的動作，而要做身體長高的動作(如踮起腳、跳起來)。獎勵做對的學(xué)生。變換指令：Makeyourselfshort/fat/thin!(2)進行“配音比賽”,即根據(jù)老師的口型判斷出所說句子(可以全班進行，也可分組進行)。此項練習(xí)主要是針對重點句型和難上口的句子進行的。表現(xiàn)行為表現(xiàn)(其它)教學(xué)目標準備一個漂亮的大日歷和一些新年卡.(3)最后老師出示自己的賀年卡，讓學(xué)生猜猜老師的賀卡上畫得是什么或是誰?老師(3)最后老師出示自己的賀年卡，讓學(xué)生猜猜老師的賀卡上畫得是什么或是誰?老師教學(xué)重難點(Importantanddifficultpoints)教學(xué)步驟(1)歌詠比賽，把本單元所學(xué)過的歌曲、歌謠全部復(fù)習(xí)一遍，使學(xué)生對本單元所學(xué)知(2)根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作，如：Touchyourears.Adog.Bigears(2)找一學(xué)生到前面來代替老師的角色。另找一位學(xué)生，給他一個大象的鼻子，讓他(3)要一名學(xué)生到前面