《變廢為寶》教案15篇

《變廢為寶》教案15篇《變廢為寶》教案1一、活動背景玉米是北方農村的主要農作物，“玉米皮”更是農村常見的一種廢棄物，多數(shù)人家把玉米皮當柴燒或做肥料，其實玉米皮還有一種特殊的用途，那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道它的這一用途，更不要提掌握這種技術的人數(shù)了。為了將這些寶貴的資源進行合理的開發(fā)利用，喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識，并傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的這門民間藝術，決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實踐活動。并且，《小學綜合實踐活動指導綱要》指出，選擇綜合實踐活動的內容時應注重本土性，盡量就地取材，根據(jù)社區(qū)實際，體現(xiàn)活動的地方特色，并可以與地方課程結合起來考慮內容。我校所在鎮(zhèn)周圍是廣大農村，玉米皮資源豐富且易得，可以做到就地取材，活動容易開展。二、活動目標（一）設計思路采用設計問卷，采訪居民；上網(wǎng)、查閱書籍資料進行對比；實地考查中，了解實情等多種有效手段、多種途徑引導學生了解玉米皮編織品的發(fā)展，搜集有關玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術傳承的現(xiàn)狀等，激發(fā)學生們參與活動的興趣，然后再通過對玉米皮編織品交易市場、手工藝廠等地的實地參觀走訪、調查問卷，采訪等方法，讓學生親身體驗手工編織的魅力，了解手工編織這一技術的現(xiàn)狀，提升學生對編織技術的興趣，樹立傳承本鎮(zhèn)手工編織的傳統(tǒng)文化。（二）活動總目標1．知識與技能：（1）通過分組合作搜集資料，培養(yǎng)學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。（2）通過活動，使學生更加貼近生活，親近生活，走進生活。（3）在親自編織中，發(fā)展學生的動手能力，觀察能力。2.過程與方法：（1）引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪調查，實地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法、分類及特點，以培養(yǎng)學生準確快速地搜集信息與處理資料的能力。（2）在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，運用研究性學習方式研究玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀。并通過親自制作實踐，掌握簡單的編織技術。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)、關注身邊生活、熱愛生活的真實情感，增強學生自豪感。（2）使學生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的玉米皮編織技術，并培養(yǎng)他們熱愛、繼承傳統(tǒng)文化的思想感情，喚起學生對玉米皮編織產(chǎn)業(yè)及文化保護的重視，樹立保護意識。（3）使學生獲得多種情感體驗，培養(yǎng)學生敢于面對挫折、困難的品質，在活動中能自主解決困難；激發(fā)學生的探索興趣，通過小組分工，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，使學生體驗到合作的快樂，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和團隊意識。三、活動準備（一）教師的準備1.就這次的綜合實踐活動向六年級的學生做宣傳。2.對學生進行綜合實踐活動的活動形式及要求做介紹，同時對學生進行安全教育。3.落實教學內容，做好；布置一個手工藝品展覽區(qū)，準備一些必備工具，如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。4.爭取家長的支持與配合，并邀請家長參與活動，為學生外出走訪的安全提供保障。5、與聯(lián)系參觀農家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀點。（二）學生的準備1.讓學生明確活動的內容——玉米皮的編織。2.讓學生明確活動的具體要求。3．讓學生在課前通過家長等渠道初步了解編織。四、活動重難點活動重點：引導學生自主提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織的現(xiàn)狀和基本知識，最終掌握簡單的`編織技巧?；顒与y點：培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強對家鄉(xiāng)的熱愛，形成資源有效利用的意識。五、活動時長：一個月六．活動對象：小學六年級（一）班的學生七、活動過程第一階段：課題的生成與小組的確立階段目標1.通過圖片、視頻等觀賞，激發(fā)學生對玉米皮編織的探索興趣，感受傳統(tǒng)編織文化的魅力。2．通過教師的指導，使學生學會自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定子課題。3．了解調查與實踐是科學的基本方法。通過學生實踐和老師的指導，初步學會做問卷調查、訪問等基本的研究方法。4．在老師指導下，學會制定活動方案，可以自主合適的小組活動方案?；顒訒r長：2個課時+1周課外活動過程（一）激趣導課，確立主題（第一課時）1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片師提問：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術品你知道是用什么材料做成的嗎？”2、引入板書課題：變廢為寶——玉米皮的編織（二）歸納問題，確立子課題1、引導學生圍繞主題提出問題。（1）課件播放玉米皮編織的視頻。師提問：“通過視頻，你們認為應該從哪些方面來探究‘玉米皮編織’這個主題？”（2）學生分組討論交流，提《變廢為寶》教案2一、活動目標（一）知識與技能：1、通過活動，使學生了解垃圾的危害。2、通過欣賞廢物巧利用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、孩子們通過動手折籃子的活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。（二）過程與方法：1、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。2、讓學生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。（三）情感、態(tài)度與價值觀：感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識。二、活動重難點：了解垃圾的危害、籃子的編折。三、活動準備1、學生對垃圾的分類進行調查。2、學生對垃圾的危害進行整理，查找。3、廢舊報紙四、活動過程（一）、提問導入，漸入新知教師分別向學生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法。（二）、探討主題，變廢為寶1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說說自己的小調查）日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。2、了解垃圾對人類生活和環(huán)境的危害師：那么，垃圾對人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？我們通過上網(wǎng)了解到，垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有：第一、占地過多，同時垃圾在自然界停留的時間也很長：如塑料100—200年。第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的`塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。3、認知沖突師：看來啊，垃圾對我們人類的危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）那我們如何變廢為寶呢？我們可以做點什么呢？（兩種途徑，課件展示）（三）、欣賞借鑒，觀察學習出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時，接受變廢為寶的理念。（課件展示）（四）動手操作，集體評價那同學們想不想自己動手試試，我們也來個廢物巧利用呢？請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學們做。隨機評價幾個同學的作品。（五）、收獲總結，拓展作業(yè)。今天你又有哪些收獲呢？今天放學后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個家庭做得好！下課！《變廢為寶》教案3課題：變廢為寶課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用教學目標：1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3、通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和保護環(huán)境的意識。教學重難點：1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。2、合理運用各種材料。教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、引導階段引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。可適當分析幾種物體的`立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。2、發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、收拾與：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶?！蹲儚U為寶》教案4活動目標1．喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。2．進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。3．初步了解變廢為寶的方法。4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。重點難點引導幼兒參與環(huán)境保護?；顒訙蕚?．經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。2．材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料?；顒舆^程一、復習大書1．師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？2．全體幼兒齊讀大書《可回收利用的'垃圾》，復習學過知識。二、熟知圖標1．教師出示可回收利用標志圖標，提問：（1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來的？（2）你在哪些地方看到過這樣的標志？師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。2．教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發(fā)放給小朋友們找出標志。3．出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上標志。三、廢舊物品手工制作展示1．教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么？2．通過視頻展示廢舊物品改造成品。四、幼兒自己動手，變廢為寶。1．師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？2．幼兒制作玩具。3．展示表揚優(yōu)秀作品。教學反思在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報課是讀本的第三課時，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。第二個環(huán)節(jié)，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼兒對這個游戲非常感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。在第三個環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……上這節(jié)公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。小百科：廢品是質量不合格，用戶不能使用的成品?！蹲儚U為寶》教案5活動目標1、懂的廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。2、能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造，自制玩具?；顒訙蕚?、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。2、收集各種廢舊物品：大小不同的`紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。3、各種材料制作的自制玩具2~3件。4、《幼兒畫冊》?；顒舆^程1、出示自制玩具范例引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料、方法等。2、鼓勵幼兒進行廢舊物品制作活動。組織幼兒討論：自己準備做什么？用什么材料？鼓勵幼兒大膽嘗試，有創(chuàng)造性的進行制作。引導幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受，在制作過程中遇到的困難等?！蹲儚U為寶》教案6教學內容:變廢為寶教學目標:[德育目標]：培養(yǎng)學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識，責任教育教案。[智育目標]：了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的能力。[素質發(fā)展目標]：1．知道一些廢物還可以變廢為寶。2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。教學重點難點[教學重點]：知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。[教學難點]：使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。[教學準備]多媒體、投影儀、圖片、資料。[學生活動]1．通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。3．讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的.次數(shù)，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。[教學過程]一、導入新課（出示圖片“生活垃圾”。）1.大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？2.同學們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調查一個星期內全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？3.下面大家就來交流一下調查的情況，看我們是不是能從中得到收獲二、講授新課（調查交流.讓同學們針對調查情況，分成小組進行交流討論。）1.同學們，大家通過討論交流，都有什么想法??？給同學們說一說。2.通過一周的調查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。（讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）3.一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？4.說一說：垃圾的危害5.下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結果，給大家說一說。6.同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。(給同學們介紹有關垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。)7.可見垃圾的危害是多么的大??！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。（帶領同學們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）8.這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。三、廢物巧處理1.大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。）3.大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！結合活動——爭做環(huán)保小衛(wèi)士，動員大家將家里的廢舊電池放入學校電池回收箱，并在六一前夕各班進行了表彰與獎勵。號召大家隨有隨帶來，努力減少生活垃圾，保護環(huán)境。4.課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應分類處理垃圾，提高了學生適應生活的能力，增強了環(huán)保意識。《變廢為寶》教案7教學版本：選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》中班下冊《生活真奇妙》主題。教學思路：在這學期的“三、八”婦女節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶制作大賽。孩子在這次活動中第一次和家長親手用牛奶瓶制作了作品許多孩子對展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵、激勵孩子進行廢物再利用，更好地愛護我們身邊的環(huán)境，因此我進行了此次教學活動。教學方法：提問法、觀察法、表演法教學手段：制作生動、形象的幻燈圖片輔助教學教學目標：1、在觀察、討論的過程中理解故事。2、通過故事感受環(huán)保的重要性。3、挖掘孩子變廢為寶的創(chuàng)意。教學重點:增強孩子的`環(huán)保意識，進行廢舊再利用。教學準備：各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時裝表演的音樂、故事圖片（幻燈片）、故事錄音教學過程：一、激發(fā)興趣，引出課題。（爆竹聲）師：咦，哪里這么熱鬧？原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了，我們一起去看看吧?。ń處煄Ш⒆舆M入活動室）師：這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍?，還有兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧！二、在觀察、討論中理解故事內容。（一）教師完整講述故事《變廢為寶》。提問：1、故事的名字叫什么？2、山羊爺爺開了個什么商店？3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿∶麨椤捌婷钌痰辍蹦兀?教師鼓勵孩子大膽表述)（二）聽故事錄音，邊觀看故事圖片。（三）分段講述故事，觀看故事圖片。1、第一副圖，提問：山羊爺爺在店門口寫了什么字？2、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺?shù)膶υ?，發(fā)展孩子的語言表達能力）你能用飲料瓶做什么？3、第三副圖，提問：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學說小鹿和山羊爺爺?shù)膶υ挘┠隳苡盟芰洗鍪裁矗?、第四副圖，提問：小馬在想什么？山羊爺爺?shù)淖龇ê脝?？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說出理由）教師小結：山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學習！要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識！三、鼓勵孩子進行廢物再利用1、觀看塑料袋服裝展示。師：為了慶?！捌婷钌痰辍遍_業(yè)，山羊爺爺還準備來了一場特殊的服裝展示，我們看看吧?。ㄓ蓭酌變捍┲酶鞣N塑料袋制作的服裝配上音樂進行表演，）師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什么材料做成的？(孩子回答略)師：真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝，山羊爺爺真是了不起！2、請你進行廢物再利用。師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng)意）3、結束活動，帶孩子出活動室?guī)煟汉⒆觽兊南敕ê蛣?chuàng)意都不錯，我們現(xiàn)在就去動手實現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比??！蹲儚U為寶》教案8一、設計意圖：一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。二、活動目標：1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。三、活動準備：物質準備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的`有關海底世界的成品和圖片。經(jīng)驗準備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經(jīng)驗?？臻g準備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。四、活動過程：活動流程：激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸（一）激發(fā)興趣1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？2、幼兒欣賞廢舊物品制作出來的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料制作出什么？漂亮嗎？今天我們大家也一起來把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。（二）自由選材、分工合作1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。（三）動手制作作品1、幼兒開始制作作品。2、教師以參觀者的身份介入，并給予適當?shù)囊龑?、啟發(fā)。（四）交流分享1、展示各組的作品。2、每組請一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。（五）活動延伸除了利用廢舊物可以制作美麗的海底世界，你們還有沒有其他的想法請小朋友回家以后自己動手創(chuàng)作，并拿來學校與小伙伴一同分享，我們一起來開個變廢為寶的展示館吧?！蹲儚U為寶》教案9活動目標：1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。3、通過活動使幼兒懂得保護環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。3、幼兒收集的各種廢品?；顒舆^程：1.以故事“奇妙的商店”導入活動。（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。）2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。（2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發(fā)生的趣事。3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。4.說說廢品的利用。(1)提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的'廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）(2)廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?5.活動延伸:（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？（2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅?！蹲儚U為寶》教案10活動目標：1、引導幼兒利用生活中的廢舊物品進行制作，體驗活動的樂趣。2、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已有一定的手工制作技能物質準備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等活動過程：一、《手影游戲》導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣及創(chuàng)造力，愿意動手制作。手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。（兩只手指分開，手心面向自己，兩只手心重疊交錯，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿）二、1、教師逐個出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。（如：紙杯做的“卷發(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等）2、教師通過介紹部分作品，引導幼兒討論制作的`材料并提問幼兒。3、教師講述特殊材料用法及注意事項。a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ　懊弊印币活^以防扎住手c.鼓勵幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究制作方法d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識有始有終，將物品歸放整齊4、分組投放材料，教師巡回指導幼兒完成，鼓勵幼兒做出與老師不同的作品。三、展示幼兒作品，相互欣賞并評價，教師點評幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣?；顒臃此迹罕敬蚊佬g教學活動比較成功，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面是我的感悟：一、優(yōu)點１、改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。２、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，充分調動了幼兒創(chuàng)作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。３、創(chuàng)作效果比預期的強很多，幼兒的作品新穎獨特有想象力，________于生活中的經(jīng)驗積累。二、缺點1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應將能力強的和能力弱的搭配在一組進行創(chuàng)作，這樣能相互帶動，共同發(fā)展。2、手工創(chuàng)作中教師的指導語不應太多，應讓幼兒多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。《變廢為寶》教案11一、說教材。設計意圖：一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動________于生活，又能服務于幼兒的生活。目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進步幼兒的協(xié)商能力。2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發(fā)明的樂趣。3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。根據(jù)目標，我把活動重點定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進步幼兒的協(xié)商能力?；顒与y點：如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界?？傊覀兘⒘四繕说恼嫌^、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于制作活動之中。為此，我們作了如下活動預備：1、物質預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的.有關海底世界的成品和圖片。2、經(jīng)驗預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經(jīng)驗。3、空間預備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。全方位的預備為活動的成功開展提供可能。二、說教法。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采取了適宜的方法組織教學，采取的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法1、啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的制作。2、直觀法：本次活動的開頭，老師就采取了這個方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術中的美。3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學習合作，并進步幼兒的協(xié)商能力。4、分享交流法：本次活動的結尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學會互相交流、相互理解和相互欣賞。此外，我們還適時采取了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說學法。以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動，不僅進步了熟悉，錘煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采取的學法有：1、多感官參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，(幼兒)“能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和成果”。因此，活動中我們引導幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了愛好。2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在創(chuàng)作活動中我就鼓勵幼兒自己尋找資料進行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進行創(chuàng)作。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學會了相互欣賞、相互交流。3、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步”。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中，體驗廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。與此同時，我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做，交流分享。表達著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。四、說教學程序。我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)愛好→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸(一)激發(fā)愛好(2分鐘)“愛好是最好的教師”?；顒右婚_始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。(二)自由選材，合作創(chuàng)作(3分鐘)在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。(三)動手制作作品(20分鐘)在這個環(huán)節(jié)中，幼兒開始制作作品，作為一個引導者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問引導、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。(四)交流分享(10分鐘)在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，進步了他們對廢舊物變成寶的愛好，并在這個過程中，體驗了表示美和發(fā)明美的樂趣。相信通過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。(五)活動延伸請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。五、資源利用：讓家長幫忙收集各種廢舊物。六、活動預期成果：1、讓幼兒在制作的過程中，進步同伴間的合作意識以及協(xié)商能力。并體驗成功帶來的快樂。2、嘗試運用廢舊物品發(fā)明新的藝術作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術的美，體驗發(fā)明的樂趣。3、學會和同伴一起分享交流，進步幼兒的口語表達能力。并學習相互欣賞、相互交流。4、引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表示美和發(fā)明美的情趣，并初步具有環(huán)保意識?！蹲儚U為寶》教案12一、設計意圖：一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環(huán)境污染。根據(jù)新綱要的要求：指導兒童利用周圍的物品或廢料制作玩具和手工藝品，美化生活為指導。利用一次性物品進行大膽的創(chuàng)新生產(chǎn)，不僅培養(yǎng)了兒童的動手能力和大腦能力，而且培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新意識，讓兒童體驗到將廢物變成寶藏的樂趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對上述問題，結合本班的主題活動，我專門設計了本次活動。主要是引導兒童欣賞廢物變成寶藏創(chuàng)造的美，利用通常丟棄的廢物創(chuàng)造美，提高兒童的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。二、活動目標：1.愿意與同流自己的作品，培養(yǎng)孩子的合作意識，提高孩子的協(xié)商能力。試著用各種廢料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。三、活動準備：材料準備：收集制作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。經(jīng)驗準備：兒童對海洋水生動物有一定的經(jīng)驗?？臻g準備：兒童座椅呈框形擺放，展示臺呈半弧形擺放在兒童視線前。四、活動流程：活動流程：激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸(一)激發(fā)興趣1.展示廢舊物品，引起孩子們的興趣：這幾天，孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們有什么用？2.孩子們欣賞廢物制成的海底世界：看，這些孩子用這些廢料做什么？漂亮嗎？今天，讓我們把這些廢料變成一個美麗的`海底世界。(二)自由選材，分工合作1.提出要求:老師把這些廢物分成幾組？如果你喜歡用什么材料做，就坐在那一組，然后和你的孩子討論如何分工，大家一起完成作品。2.孩子可以自由選擇材料，討論如何分工合作。(3)動手制作作品孩子們開始制作作品。2.教師作為游客介入，給予適當?shù)闹笇Ш蛦l(fā)。(四)交流分享1.展示每組作品。2.每組請一個孩子上來交流小組用什么做作品。(5)活動延伸除了利用廢物來創(chuàng)造一個美麗的水下世界，你還有其他的想法要求孩子們回家后自己創(chuàng)造，并與學校的朋友分享，讓我們開一個展覽館，把廢物變成寶藏?！蹲儚U為寶》教案13【活動目標】1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。【活動準備】故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干?！净顒舆^程】（一）實物導入：出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》1、結合掛圖講故事：第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？孩子們回答。教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。（四）組合創(chuàng)新和分組操作：小小設計師《我來變》你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的`玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。（五）活動結束：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵?！净顒友由臁孔層變豪^續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。教學反思：現(xiàn)代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關系，而非簡繁關系)。《變廢為寶》教案14教學目標：1、通過學習，讓學生明白一些廢物還能夠變廢為寶。2、明白垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。3、培養(yǎng)學生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。養(yǎng)成教育訓練點：通過學習，讓學生了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的潛力。教學重點：使學生明白垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。教學難點：使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學方法：調查、討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受教具準備：有關課件課時安排：2～3個課時教學過程：【課前準備】1、通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2、讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。3、讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的'總量有多少，并做簡單記錄?！緦胄抡n】（出示圖片“生活垃圾”。）師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調查一個星期內全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調查的狀況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）【講授新課】一、調查交流（板書）1、讓同學們針對調查狀況，分成小組進行交流討論。2、大家通過討論交流，都有什么想法??？給同學們說一說。3、學生說說。師：通過一周的調查記錄，我們能夠看出，日常生