高考語文復習文言文斷句課件73張

2024屆高考文言文專題

文言文斷句下雨天留客天留我不留

有位書生到親戚家串門，頃刻間外面就下起雨來，這時天已將晚，他只得打算住下來。但這位親戚卻不樂意，于是就在紙上寫了一句話:下雨天留客天留我不留書生看了，即刻明白親戚的意思，于是靈機一動，給這句話圈點一番:_________親戚一看，這句話的意思完全反了。也就無話可說，只好給書生安排了住宿。

斷句趣談親戚：下雨天留客/天留/我不留

書生：下雨天/留客天/留我不/留給老頭兒的遺囑斷句七十老翁產(chǎn)一子人言非是我子也家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得干預斷句方式一：七十老翁產(chǎn)一子，人言非是我子也，家產(chǎn)田園盡付與女婿，外人不得干預。--給女婿斷句方式二：七十老翁產(chǎn)一子，人言“非”，是我子也。家產(chǎn)田園盡付與，女婿外人，不得干預。---給幼子斷句不同遺囑迥異

第一課時

一、復習目標1、了解文言文斷句的基本概念及步驟。2、通過練習文言斷句，總結歸納斷句的基本方法（共六種，本節(jié)課講三種），提高斷句能力。二、考點解讀

斷句是考查文言文閱讀能力的傳統(tǒng)方式，考查對文言基礎知識的掌握和理解文本的能力。近年新高考卷對這一考點比較看重，列為文言文閱讀的第一個題目，分值3分。

命題特點：題型由原來的選擇題變?yōu)橹饔^題。句子有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。近幾年新課標全國卷文言文閱讀題考查統(tǒng)計表：年份選材、文體考點分布分值2019年新課標全國卷Ⅰ《史記.屈原賈生列傳》

（人物傳記）斷句、文化常識、分析與概括、翻譯192019年新課標全國卷Ⅱ《史記.商君列傳》

（人物傳記）斷句、文化常識、分析與概括、翻譯192020年新課標全國卷Ⅰ《宋史·蘇軾傳》（人物傳記）斷句、文化常識、分析與概括、翻譯192020年新課標全國卷Ⅱ《宋史·王安中傳》（人物傳記）斷句、文化常識、分析與概括、翻譯192020年新課標全國卷Ⅲ《晉書·王彪之傳》（人物傳記）斷句、文化常識、分析與概括、翻譯19近幾年新課標全國卷文言文閱讀題考查統(tǒng)計表：年份選材、文體考點分布分值2021年新課標全國卷Ⅰ《通鑒紀事本末.貞觀君臣論治》（紀事本末）斷句、文化常識、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解202021年新課標全國卷甲卷《宋史紀事本末.契丹盟好》（紀事本末）斷句、文化常識、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解202021年新課標全國卷乙卷《通鑒紀事本末.貞觀君臣論治》（紀事本末）斷句、文化常識、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解202022年新課標全國卷Ⅰ《戰(zhàn)國策·魏策》（歷史史實）斷句、詞語及相關內(nèi)容解說、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解202022年新課標全國卷甲卷《戰(zhàn)國策·秦策二》（歷史史實）斷句、詞語及相關內(nèi)容解說、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解20近幾年新課標全國卷文言文閱讀題考查統(tǒng)計表：年份選材、文體考點分布分值2023年新課標全國卷Ⅰ《韓非子.難一》《孔叢子.答問》斷句、詞語及相關內(nèi)容解說、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解202023年新課標全國卷2卷《百戰(zhàn)奇略》《唐太宗李衛(wèi)公問對》斷句、詞語及相關內(nèi)容解說、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解202023年新課標全國卷甲卷《隆平集.儒學行義》斷句、詞語及相關內(nèi)容解說、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解202023年新課標全國卷乙卷《韓非子.十過》斷句、詞語及相關內(nèi)容解說、分析與概括、翻譯、對文章內(nèi)容的理解203、2022年及以前為客觀題型（選擇題），從2023年開始變?yōu)橹饔^題。2、40--70字左右1、斷句材料來源于第一卷文言文閱讀材料全國卷高考斷句題命題規(guī)律三、知識梳理

韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習其句讀者”。“習其句讀”，就是教學生斷句。中國古代沒有標點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也叫斷句讀。1）基本概念什么叫斷句？

第一步:通讀全文，弄懂大意。（斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解）（語感斷句法）第二步:循序漸進，先易后難。（將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系）第三步:借助“特征”和方法，巧妙斷句。2）斷句步驟下面我們就來學習文言文斷句常用的一些方法斷句的方法（共六種斷句方法，今天學習三種）

掌握規(guī)律，靈活運用，才能無往而不勝

小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲探究一：試給下列語段斷句看有什么特點？方法1：找名詞或代詞（人稱代詞或指示代詞），定句讀

文言文中，一般完整的句子，都含有主語、謂語、賓語。主語和賓語，由名詞、代詞或名詞短語充當，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，有利于準確斷句。此方法也可稱巧用語法斷句法。文言文中，這些名詞包括朝代名、國名、人名、物名、地名、官職等。人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾、女(汝)、彼、此，等等。

需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓或者省略。

小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲

小鳥時來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風移影動∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲當堂練習1：給下列語段斷句方法1：找名詞或代詞（人稱代詞或指示代詞），定句讀新教材鏈接：

今入關財物無所取婦女無所幸此其志不在小吾令人望其氣皆為龍虎成五采此天子氣也

(節(jié)選自《鴻門宴》)15【答案】：今入關

/財物無所取/婦女無所幸/

此其志不在小/

吾令人望其氣/皆為龍虎

/成五采

/此

天子氣也天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

探究二：試給下列語段斷句看有什么特點？方法2：看虛詞，定句讀1、句首：其、蓋、凡、竊、諸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫等前斷2、常用在句首的關聯(lián)詞:向使、茍、故、況、豈非、豈、雖、雖然、縱、縱使、假使、是故、則、然則、或、而況、已而、于是、豈、豈非等前斷3、句首時間詞：頃之、俄頃、向之、未幾、斯須（一會兒）、已而、既而、俄而、俄、有間等前斷，后可斷可不斷4、常用于句首的相對獨立的嘆詞：嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷；5、句末語氣詞:也、矣、歟、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可斷。6、疑問語氣詞——其后一般構成疑問句，何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何。其前一般斷開

天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/

當堂練習2：給下列語段斷句方法2：看虛詞，定句讀

探究三：試給下列語段斷句看有什么特點？

沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

方法3：依據(jù)對話、引文，定句讀

對話、引文是古文斷句的又一重要依據(jù)。對話、引文常用“曰”“云”“言”“白”“語”“道”“謂”“對”等為標志。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

當堂練習3：給下列語段斷句:

沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

方法3：依據(jù)對話、引文，定句讀1、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、對話、引文定句讀。

總結：文言斷句的主要方法

實際操作中要綜合運用元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之其中，“士坐庭中”主謂賓都全，其后斷開，且“噤未能言”的主語也是“士”，承前省略，不能把“噤”斷到上句；“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”中，主語是“巡鋪內(nèi)侍”，中間不能斷開，更不能將其斷到上句。

元祐三年，//暫代知禮部貢舉。//正逢大雪嚴寒，//士子們坐在庭院中，//顫抖地不能說話。//蘇軾放寬他們的禁約，//使他們能盡量發(fā)揮。//巡視考場的宦官常侮辱應試士人，//而且抓住意義曖昧的個別辭語，//誣陷為罪狀，//蘇軾把這些宦官都奏請驅逐。四、考題講練1、（2020年高考全國卷Ⅰ）

2、（2020年高考全國卷II）

王安中字履道，中山陽曲人。進士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人?！蔽磶祝悦貢俦O(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/

“民訟諸府”意思是民向官府訴訟，“諸府”是訴訟的對象，做狀語，修飾“訟”其后斷開，“不勝”是忍受不住，說明“考掠”的情況，二者不能斷開，；“即出民”中，“民”是“出”的賓語，其后斷開開封的巡邏兵夜間追蹤捕捉盜賊，//盜賊逃脫了，//有位市民受驚，出來正好與士兵相遇，//就被當成盜賊抓起來。//市民向州府訴訟，//經(jīng)受不了拷打的慘痛，//于是就無辜服罪。//王安中調(diào)查到這個案件，//審查后定為冤案，//就放出那位市民，//治州府官吏之罪。2（2020年高考全國卷II）王安中字履道，中山陽曲人。進士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人?！蔽磶?，自秘書少監(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜//盜脫去//民有驚出與卒遇//縛以為盜//民訟諸府//不勝考掠之慘//遂誣服//安中廉知之//按得冤狀//即出民//抵吏罪

王安中，字履道，是中山陽曲人。進士及第，歷任秘書省著作郎。政和年間，天下相傳言有瑞祥，朝廷大臣就寫奏表祝賀，徽宗看了王安中寫的奏表，稱贊他是奇才。有一天，特意發(fā)下三題制詔，讓他起草，馬上就完成了，皇上在草稿最后批示道：“可以任中書舍人?！辈痪茫瑥拿貢俦O(jiān)授任中書舍人，升任御史中丞。開封的巡邏兵夜間追蹤捕捉盜賊，//盜賊逃脫了，//有位市民受驚，出來正好與士兵相遇，//就被當成盜賊抓起來。//市民向州府訴訟，//經(jīng)受不了拷打的慘痛，//于是就無辜服罪。//王安中調(diào)查到這個案件，//審查后定為冤案，//就放出那位市民，//治州府官吏之罪。解題思路點撥①通文意。先通讀文段，了解文段寫了什么內(nèi)容，表達了什么意思。②審主語。根據(jù)動作的發(fā)出者來斷句。③看標志。主要看虛詞，文言虛詞在句中往往有固定的位置。④辨句式。特殊句式，特別是固定句式可以幫助斷句，要熟記。⑤明修辭?？筛鶕?jù)對偶、排比、頂真、反復等修辭斷句。⑥查關系。從內(nèi)容上看各分句或句子成分之間的關系，主要是陳述對象和復句之間的結構關系。⑦重檢驗。題目做完后通讀一遍，分析語法或憑借語感，根據(jù)要求檢驗斷句是否正確合理。第一步:通讀全文弄懂大意第二步:循序漸進先易后難第三步:抓住標志巧妙斷句第四步:通讀全文進行檢查三、憑對話、引文斷句二、虛詞斷句一、名詞或代詞斷句五、課堂小結當堂訓練【2024屆湖北名校聯(lián)盟第一次聯(lián)合測評】附原文：惠公沒，文公授之，圍衛(wèi)，取鄴，城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能士耳，士無弊也?！焙喿幽巳ザ軝┝⑹甘肮闹砍酥畱?zhàn)大勝。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)簡子乃去Ａ盾Ｂ櫓Ｃ立矢Ｄ石Ｅ之所及F鼓之而士Ｇ乘之Ｈ戰(zhàn)大勝。①“去”理解為丟下，其賓語為“盾櫓”，其主語為“簡子”，主謂賓完整，所以在“櫓”后斷開；②“立”的主語承前省，為“簡子”，它的賓語為“矢石之所及”，故在其后斷開；③“之”作“乘”的賓語，“戰(zhàn)”作最后一個句子的主語。CFH惠公死，文公繼承君位，圍攻衛(wèi)國，得到鄴地；城濮的戰(zhàn)爭中，五次打敗楚軍，在天下得到霸主之名，用的也還是這些民眾。所以，只有君主不會使用戰(zhàn)士的，戰(zhàn)士沒有會疲困的。”簡子于是丟了盾牌，//站在箭和滾石能打得著的地方，//敲擊戰(zhàn)鼓，戰(zhàn)士們乘勢進攻，//戰(zhàn)斗取得全勝。在語境中綜合使用好標志斷句法和無標志斷句法掌握關鍵能力再見！1、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、對話、引文定句讀。

文言斷句的主要方法（共六種，已經(jīng)講了三種）

實際操作中要綜合運用2024屆高考文言文專題文言文斷句第二課時復習目標1、通過練習文言斷句，繼續(xù)總結歸納斷句的其它基本方法（共六種，本節(jié)課講另外三種）。2、加強斷句訓練，提高斷句能力。教學方法：練—析—練方法4：明確修辭，定句讀（1）、頂真、排比、對偶、反復是文言文中常見的修辭方法。（2）、句式整齊，前后照應，四六句多又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

探究四：(1)給下列語段斷句，看有什么特點？頂真1、具告沛公沛公大驚。2、秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。3、開封邏卒夜跡盜盜脫去（2020年全國卷2卷）

找頂真，定句讀

頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。1、具告沛公//沛公大驚。2、秦王坐章臺見相如//相如奉璧奏秦王//秦王大喜//傳以示美人及左右//左右皆呼萬歲。3、開封邏卒夜跡盜//盜脫去（2020年全國卷2卷）

上食埃土下飲黃泉奉之彌繁侵之愈急故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。

探究四:(2)朗讀下列語段，看有什么特點？對偶上食埃土//下飲黃泉奉之彌繁//侵之愈急故不積跬步//無以至千里//不積小流//無以成江海//騏驥一躍//不能十步//駑馬十駕//功在不舍//鍥而舍之//朽木不折//鍥而不舍//金石可鏤?？磳ε?，定句讀向為身死而不受今為宮室之美為之向為身死而不受今為妻妾之奉為之向為身死而不受今為所識窮乏者得我而為之是亦不可以已乎此之謂失其本心

向為身死而不受/今為宮室之美為之/向為身死而不受/今為妻妾之奉為之

/向為身死而不受/今為所識窮乏者得我而為之/是亦不可以已乎/此之謂失其本心反復

探究四:(3)朗讀下列語段，看有什么特點？⑶察反復，定句讀

反復，在文言文中是相當常見的修辭方法。過去寧肯死亡都不接受的，//現(xiàn)在卻為了住宅的華麗而接受了；

//過去寧肯死亡都不接受的，

//現(xiàn)在卻為了妻妾的奉養(yǎng)而接受了；

//過去寧肯死亡都不接受的，

//現(xiàn)在卻為了我所認識的窮苦人感激我而接受了。

//這些不是可以停止的嗎？

//這種做法叫做喪失了本性。北海若曰以道觀之物無貴賤以物觀之自貴而相賤以俗觀之貴賤不在己以差觀之因其所大而大之則萬物莫不大因其所小而小之則萬物莫不小

《莊子·秋水》

小試身手（排比）譯文：海神回答：//“用自然的常理來看，//萬物本沒有貴賤的區(qū)別。//從萬物自身來看，//各自為貴而又以他物為賤。//拿世俗的觀點來看，//貴賤不在于事物自身。//按照物與物之間的差別來看，//順著各種物體大的一面去觀察便會認為物體是大的，//那么萬物就沒有什么不是大的；//順著各種物體小的一面去觀察便會認為物體是小的，//那么萬物沒有什么不是小的

文言文中，也往往有總分、分總、總分總的形式，我們可以據(jù)此進行斷句。

方法5：依據(jù)總分，定句讀

探究五：試給下列語段斷句看有什么特點？故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝此五者知勝之道也

。

故知勝有五//知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝//識眾寡之用者勝//上下同欲者勝//以虞待不虞者勝//將能而君不御者勝//此五者//知勝之道也。

所以預見勝利有五個方面：//能準確判斷仗能打或不能打的勝，//知道根據(jù)敵我雙方兵力的多少采取對策者勝，//全國上下，全軍上下，意愿一致、同心協(xié)力的勝，//以有充分準備來對付毫無準備的勝，//主將精通軍事、精于權變，君主又不加干預的勝。//這五個方面，//就是預見勝利的方法。小試身手老而無妻曰鰥guān老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮民而無告者也老而無妻曰鰥guān，//老而無夫曰寡，//老而無子曰獨，//幼而無父曰孤；//此四者，//天下之窮民而無告者。

年老的男人沒有妻子的叫“鰥”（鰥夫）,//年老的女人沒有丈夫的叫“寡”（寡婦）,//年老而沒有子女的叫“獨”,//幼年死去父親的叫“孤”（孤兒孤女）。//這四種人是世界上窮苦而無依靠的人。//（其中告為通假字,通“靠”）固定結構，如“……者……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”“為……所……”、“受……于……”，“無乃……乎”，“得無……乎”等，根據(jù)這些結構也可斷句。

借助句式特點及固定結構斷句我們還可以借助文言特殊句式（如判斷句、被動句、倒裝句等）和一些文言固定句式來斷句，這里就不再詳述。方法6:借助文言句式及固定結構斷句“何……之有”(宋何罪之有)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何……之為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃……乎（無乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）

探究六：試給下列語段斷句看有什么特點？進言者皆曰天下已安已治矣臣獨以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實知治亂之體者也夫抱火厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢何以異此

進言者皆曰//天下已安已治矣//臣獨以為未也//曰安且治者//非愚則諛//皆非事實知治亂之體者也//夫抱火厝之積薪之下而寢其上//火未及燃//因謂之安//方今之勢//何以異此

進言的人都說，//天下已經(jīng)安定、已經(jīng)治理得很好了。//我單單認為不是這樣的。//說天下安定并且已經(jīng)大治的人，//不是愚昧無知就是阿諛奉承，//都是不了解國家太平與混亂大體的人。//有人抱著火種放在堆積的柴草之下，

而自己躺在柴草上，//火還沒有燃燒起來的時候，//他便認為是安定的。//當今的國家情勢//和這有什么不同？1、找名詞（或代詞），定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、對話、引文定句讀。

4、據(jù)修辭，定句讀。5、依總分，定句讀?？偨Y：文言斷句的主要方法

實際操作中要綜合運用6、借助文言句式及固定結構斷句

（2021·全國甲卷）九月契丹大舉入寇時以虜寇深入中外震駭召群臣問方略王欽若臨江人請幸金陵陳堯叟閬州人請幸成都帝以問寇準，準曰：“不知誰為陛下畫此二策？”帝曰：“卿姑斷其可否，勿問其人也?！被实塾眠@件事去詢問寇準，寇準說：“不知道是誰替陛下籌劃這兩種策略？”皇帝說：“你姑且判斷這兩個方法是否能行，不要詢問是誰出的計策?！本旁拢?/契丹大舉入侵，

//當時因為契丹敵寇深入中原，

//朝廷內(nèi)外都震驚駭怕，//召集群臣詢問應對策略。//王欽若,//是臨江人，

//請求皇帝駕臨金陵暫避。

//陳堯叟,//是閬中人，

//請求皇帝駕臨成都暫避。四、考題講練：1、閱讀下面的文言文，斷句。（2021年高考全國卷甲卷）

九月契丹大舉入寇時以虜寇深入中外震駭召群臣問方略王欽若臨江人請幸金陵陳堯叟閬州人請幸成都九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯叟/閬州人/請幸成都/“入寇”是入侵之意，“時”作后句的時間狀語，應在“時”前斷開?！巴鯕J若/臨江人”“陳堯叟/閬州人”是兩個判斷句，“臨江人”和“閬州人”均為賓語，在其后斷開。九月，//契丹大舉入侵，//當時因為契丹敵寇深入中原，//朝廷內(nèi)外都震驚駭怕，//召集群臣詢問應對策略。//王欽若//是臨江人，//請求皇帝駕臨金陵暫避。//陳堯叟//是閬中人，//請求皇帝駕臨成都暫避。

（2021·全國乙卷）戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭yìn敕令自首不首者死未幾有詐冒事覺者上欲殺之胄奏據(jù)法應流

上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也?！北菹路捱x人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！保ɑ噬险J為）戴胄忠誠清廉公正耿直，//提拔他做大理寺少卿。//皇上認為舉薦入選的官吏中，多有偽造資歷者，//下令這些人坦白自首，//不自首的就處死。//不久，有個偽造資歷而未自首的人（被發(fā)現(xiàn)了），//皇上要處死他。//戴胄上奏說：//“依照法律，（這個人）應當被流放?！?/p>

皇上大怒：“你只管遵守法律，卻讓我失信于天下嗎？”戴胄回答道：“皇上的命令多出于一時的喜怒，而法律則是國家用來公布于眾，取大信于民眾的根據(jù)?；噬贤春捱x拔的人當中有偽造資歷的行為，所以要殺他們。（皇上）已經(jīng)知道這樣不可以，再交由法律裁決，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。”2、閱讀下面的文言文，斷句（2021年高考全國卷乙卷）

戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未幾有詐冒事覺者上欲殺之胄奏據(jù)法應流戴胄忠清公直//擢為大理少卿//上以選人多詐冒資蔭//敕令自首//不首者死//未幾有詐冒事覺者//上欲殺之//胄奏//據(jù)法應流戴胄上奏說：“按照法律應當流放。”其中“上以選人多詐冒資蔭”是一個完整的句子，“以”作謂語，“選人多詐冒資蔭”是主謂短語作賓語，之間不能斷開?！拔磶子性p冒事覺者”這一句中“者”的意思是“……的人”，指代前文所說“詐冒事覺”這一類人，共同作“有”的賓語，之間不可斷開，而下一句“上欲殺之”，“上”指皇上，是下一句的主語，引領一個新的句子，要單獨成句（皇上認為）戴胄忠誠清廉公正耿直，//提拔他做大理寺少卿。

//皇上認為舉薦入選的官吏中，多有偽造資歷者，

//下令這些人坦白自首，

//不自首的就處死。//不久，有個偽造資歷而未自首的人（被發(fā)現(xiàn)了），

//皇上要處死他。

//戴胄上奏說：

//“依照法律，（這個人）應當被流放。”解題思路點撥①通文意。先通讀文段，了解文段寫了什么內(nèi)容，表達了什么意思。②審主語。根據(jù)動作的發(fā)出者來斷句。③看標志。主要看虛詞，文言虛詞在句中往往有固定的位置。④辨句式。特殊句式，特別是固定句式可以幫助斷句，要熟記。⑤明修辭?？筛鶕?jù)對偶、排比、頂真、反復等修辭斷句。⑥查關系。從內(nèi)容上看各分句或句子成分之間的關系，主要是陳述對象和復句之間的結構關系。⑦重檢驗。題目做完后通讀一遍，分析語法或憑借語感，根據(jù)要求檢驗斷句是否正確合理。第一步:通讀全文弄懂大意第二步:循序漸進先易后難第三步:抓住標志巧妙斷句第四步:通讀全文進行檢查六、特殊句式和固定句式斷句五、依總分斷句四、修辭斷句三、憑對話、引文斷句二、虛詞斷句一、名詞或代詞斷句五、課堂小結當堂訓練【2024屆成都七中模擬卷】附原文：士君子之有勇而果于行者不以立節(jié)行誼而以妄死非名豈不痛哉！士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于節(jié)理而不議死地；10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）士君子之有勇A而果于行者B不以立C節(jié)D行誼E而以妄死F非名G豈不痛哉！“之……者”是定語后置的標志，因主語較長，應在“者”后停頓；“不以立節(jié)行誼”與“而以妄死非名”結構一致，獨立成句，分別斷開；“豈…哉”，因定句式，“豈”為疑問副詞，用于句首，其前停頓。BEG有勇氣并在行為上果斷的賢士君子,//不憑著樹立名節(jié),實行道義,//卻憑著輕生去獲取非分的名聲,//豈不是最哀痛的嗎賢士中有殺身成仁、舍生取義的,為堅守氣節(jié)和倫理,卻不顧及那死亡的危險.古文斷句莫畏難，內(nèi)容大意先理解，緊緊抓住曰云言，常用虛詞是標志，習慣句式掌握住，固定結構莫拆散詞性詞義要精研，名詞動詞幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件；頂真詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗?！疚难晕臄嗑淇谠E】在語境中綜合使用好標志斷句法和無標志斷句法掌握關鍵能力再見！2024屆高考文言文專題文言文斷句核心突破一準確斷句——詳訓詁，明句讀第三課時（強化練習，遷移運用)一、復習目標1、通過練習高考文言斷句題，繼續(xù)總結歸納斷句的基本方法。2、加強斷句訓練，提高斷句能力。二、考點解讀

斷句是考查文言文閱讀能力的傳統(tǒng)方式，考查對文言基礎知識的掌握和理解文本的能力。近年新高考卷對這一考點比較看重，列為文言文閱讀的第一個題目，分值3分。

命題特點：題型由原來的選擇題變?yōu)橹饔^題。句子有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。三、知識梳理

四、考題講練2019年全國卷1卷賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。

賈生的名叫誼，//是洛陽人。//十八歲的時候，//便以能賦詩作文而在全郡有名氣。

//吳廷尉當時是河南郡郡守，//聽說賈誼是個了不起的人才，//就把他招致自己門下，

//對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事、安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學習，就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學說2019年全國卷2卷商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之學，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。商君是衛(wèi)國公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時喜好刑名之學，事奉魏國相國公叔座。公叔座知道他有才干，還沒有來得及向魏王進薦。公叔座已死，公孫鞅聽說秦孝公在國中下令尋求賢才，準備重建秦繆公的霸業(yè)，東方要收復被魏國侵占的土地，于是就西行進入秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見孝公。孝公與他交談，好幾天還不滿足。適遇公叔座病重，//魏惠王親自前往探望病情，//公叔座說：//公孫鞅

年紀雖輕，//卻身懷奇才，//希望大王把全部國政交付給他。

//大王如果不起用公孫鞅，//就一定要殺掉他，//別讓他出國境。”

（2019年新課標3卷）

吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。吳起是衛(wèi)國人，善于用兵，奉事魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君任命他做了將軍，率領軍隊攻打齊國，把齊軍打得大敗。這時，吳起聽說魏國文侯賢明，想去奉事他。魯國就有人詆毀吳起說：//“魯國雖然是個小國，//卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，//那么諸侯各國就要謀算魯國了。//況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，//魯君要是重用吳起，//就等于拋棄了衛(wèi)國?！?/魯君懷疑吳起，//疏遠了吳起。2020年山東卷閹人劉朝稱東宮旨，索戚畹wǎn廢莊。光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”閹人憤而去。楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還

閹人劉朝稱東宮有旨，索要供外戚聚居的土地。光斗沒有將意旨拆封并還給劉朝，說：“天下每一尺土地都歸殿下所有，今日怎敢私自授予?！遍幦藨嵢浑x開。楊漣彈劾魏忠賢，左光斗和他一起謀劃，又和高攀龍一起揭發(fā)崔呈秀貪贓。魏忠賢和他的黨羽都對他非常怨恨。等魏忠賢驅逐了趙南星、

//高攀龍、//魏大中//以后，接著將驅逐楊漣、//左光斗。//左光斗很氣憤，//草擬奏疏，彈劾魏忠賢和魏廣徽有三十二條當斬罪，//準備十一月二日奏上，//預先將妻子兒女遣還原籍。2020年全國卷3卷穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時人比之張釋之。時當南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應有赦不。答曰中興以來郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達其意將謂郊祀必赦至此時兇愚之輩復生心于僥幸矣遂從之

穆帝發(fā)出詔令命王彪之收處謝毅。王彪之又上疏據(jù)理力爭，當時人把他比作西漢廷尉張釋之。當時要在南郊祭天，簡文帝任撫軍，執(zhí)掌國政，向王彪之詢問是否應該大赦。他回答說：//“自從中興以來，//郊祀往往有大赦，//我認為不合時宜。//為什么呢？//老百姓不明白這個道理，//他們認為每逢郊祀必定大赦，//到這個時候//兇惡愚蠢之輩又要產(chǎn)生僥幸的心理了。”//于是就聽從了他的意見。

（2021·新高考1卷）唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿，初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎

德彝對曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者，爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！碧聘咦嫖涞戮拍昵锾彀嗽录鬃舆@一天，唐太宗在東宮顯德殿即位。封德彝回答道：“太上皇親善厚待皇親國戚，大肆分封宗室，自東西漢以來都沒有如此之多。封給的爵位既高，又多賜給勞力仆役，這恐怕不能向天下人顯示自己的大公無私吧！”起初，//高祖想以加強皇室宗族的力量來威鎮(zhèn)天下，

//所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠房堂兄弟以及他們的兒子，//即使童孺幼子均封為王，//封為王的達數(shù)十人。//為此，太宗語氣和緩地征求群臣的意見：//“遍封皇族子弟為王，//對天下有利嗎？”2021年全國卷2卷初范陽祖逖少有大志與劉琨俱為司州主簿同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞及渡江，左丞相睿以為軍諮zī祭酒，逖居京口，糾合驍健，言于睿曰:“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復中原，郡國豪杰必有望風響應者矣?！睆那埃?/范陽有一個叫祖逖的人，年輕時就有大志向，//曾與劉琨一起擔任司州的主簿，//與劉琨同寢，//夜半時聽到雞鳴，//他踢醒劉琨，說：//“這不是令人厭惡的聲音?！?/就起床舞劍。！”渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔任軍諮祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強健的壯士，對司馬睿說：“晉朝的變亂，不是因為君主無道而是臣下怨恨叛亂，由皇親宗室之間爭奪權力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強奮發(fā)，大王您確實能夠派遣將領率兵出師，使像我祖逖這樣的人統(tǒng)領軍隊來光復中原，各地的英雄豪杰，一定會有聞風響應的人！”2022年全國卷甲卷群臣聞見者畢賀，陳軫后見，獨不賀。楚王曰：“不榖gǔ不須一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨不賀何也”陳軫對曰：“臣見商于之地不可得，而患必至也。”聽見這話的群臣都向懷王道賀，陳軫最后晉見，唯獨不向懷王道賀。懷王說：陳軫回答說：“我認為大王不但得不到商于六百里土地，反而一定會招來禍患。”

“我不派遣一個士兵，//不傷亡一名將士，

//就得到商于六百里土地，

//我自認為這是非常明智的，//朝中百官都向我道賀，//只有你一個人不道賀，//這是為什么？”2022年全國卷乙卷邵公出，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰使各居其宅田其田無變舊新惟仁是親百姓有過在予一人武王曰廣大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也

景公游于壽宮，睹長年負薪而有饑色，公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之?！鄙酃鋈ズ螅芄M見。武王問；“你看該怎么辦”齊景公在壽宮游玩，看見一個老年人背著柴，面有饑色。齊景公就很同情他，感慨地說：“讓當?shù)氐墓賳T養(yǎng)活他?！?/p>

周公說：//“讓他們各自居住在自己的家里，//耕種自己的田地，//不要因為舊朝新臣而有所改變，//（只）親近仁愛的人。//百姓有了過錯，//責任在我一個人身上。”

//武王說：//“平定天下的胸懷多么寬廣?。?/凡是尊重士人君子的人，//是因為他們?nèi)蕫鄱械滦邪?！”第一?通讀。通讀文段,整體把握文意,尤其是對要求斷句的文字。第二步:

1、找名代，定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、找對話標志，定句讀。4、辨句式，定句讀。5、依修辭，定句讀。6、據(jù)總分，定句讀。五、課堂小結附原文：韓非子云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？1.

材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。子鮒曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？然實詐也。何以明其然？10.CEG(每處1分）從語意上看，“韓非書云”的意思是“韓非的書里記載說”，其后應跟說的內(nèi)容，結合材料一《韓非子

?難一》中的“仲尼聞之，日：‘善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！笨芍胺蜃由浦笔琼n非甘里記載的內(nèi)容，應作“云”的賓語，“韓非書云夫子善之”語意完整，其后應斷開。材料一中韓非子引用孔子的觀點，然后加以批駁，這就是“引以張本”，“然后難之”，故“引以張本“后應斷開。從固定結構上看，“豈??哉”為反問行式，其前應斷開。子鮒說：“最近趙國和韓國一起攻打知氏，趙襄子先獎賞臣子然后才有戰(zhàn)果。韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，//以此來強調(diào)“禮”的根本，//然后在書中批駁孔子的看法，//難道不像是真的嗎？然而這其實是欺騙。如何能夠證明這一點呢？六、當堂訓練1：2023年全國卷1卷請略說一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚唬骸爸Z?！弊吁V曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非子云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，//以此來強調(diào)“禮”的根本，//然后在書中批駁孔子的看法，//難道不像是真的嗎？請允許我簡略地說其中的一小部分,您來仔細考察它真實與否。”武將答應了。子鮒說：“最近趙國和韓國一起攻打知氏，趙襄子先獎賞臣子然后才有戰(zhàn)果。然而這其實是欺騙。如何能夠證明這一點呢？早年我國先君在哀公十六年四月己丑日去世，直到哀公二十七年時荀瑤與韓國、趙國、魏國攻打鄭國，遇到了陳恒而返回，而這時夫子已經(jīng)去世了十一年，而晉四卿都還活著。附原文：夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術焉符堅之類是也。2.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！贝擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人