人教五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)U1 My day 課時(shí)教案

人教五下英語(yǔ)UIMyday課時(shí)教案

Unit1Myday

第1課時(shí)

PartALet'stry&Let,stalk

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在情景中運(yùn)用句型Whendoyou...?We

at...o'clock.來(lái)詢問(wèn)并回答某時(shí)做某事。能夠使用句型

Whendoyou...?及參考詞匯finishclass,gobackto

school,start,根據(jù)學(xué)校的課程安排時(shí)間進(jìn)行回答。

2.能夠在圖片和教師的幫助下理解Let'stalk的對(duì)

話大意。能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)來(lái)表達(dá)日常

生活作息時(shí)間。

3.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)

行角色表演。

4.能夠在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中敢于開(kāi)口，樂(lè)于進(jìn)行交流，在

表達(dá)過(guò)程中不怕出錯(cuò)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握詞匯：eatdinner,when,after,start,

usually,Spain,late。

2.掌握句型Whendoyou...?We...ato

clock.來(lái)詢問(wèn)并回答某時(shí)做某事。

3.能夠區(qū)分西班牙小學(xué)生與中國(guó)小學(xué)生日常作息時(shí)間

的不同之處。

4.能夠掌握頻度副詞oftenalways^usually的發(fā)音，

并在日常交際中進(jìn)行熟練運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)課文內(nèi)容選擇的職業(yè)頭飾、圖片、PPT文件。

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

拿出一個(gè)時(shí)鐘，將時(shí)鐘調(diào)到任意一個(gè)時(shí)間，問(wèn)學(xué)生：What

timeisit?學(xué)生根據(jù)時(shí)間回答。反復(fù)練習(xí)幾次，幫助復(fù)習(xí)

時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)時(shí)間的復(fù)習(xí)，導(dǎo)入對(duì)本次課活動(dòng)的學(xué)

習(xí)。)

Step2Presentation

1.Ourschooltimetable

開(kāi)學(xué)第一課，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前小調(diào)查活動(dòng)，設(shè)計(jì)

timetable的表格，為學(xué)生學(xué)習(xí)Let'stalk的對(duì)話，做好

詞匯方面的準(zhǔn)備。

2.Let'stry

(1)先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察三幅圖片所表示的場(chǎng)所，請(qǐng)學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)它們的名稱，再請(qǐng)學(xué)生猜一猜張鵬和Pedro在哪里,

如：IthinkZhangandPedroareintheclassroom.為

聽(tīng)力活動(dòng)做準(zhǔn)備。

(2)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)兩遍對(duì)話錄音或課件，第一遍根據(jù)錄音內(nèi)

容選出正確的圖片，第二遍核對(duì)答案。

3.Let'stalk

(1)T：DoyouwanttoknowPedro'stimetablein

Spain?Whendoeshegetup?Whendoeshestartclass?

鼓勵(lì)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題聽(tīng)主情景圖第一個(gè)場(chǎng)景圖的錄音，

并找到關(guān)于時(shí)間的信息，根據(jù)學(xué)生回答填寫(xiě)表格。

(2)T：WhatisPedro,sschedule?Let'swatch

together.播放Let'stalk的錄音或課件，講解Let's

talk中的新短語(yǔ)：finishclass,eatlunch,eatdinner,

gobacktoschool,toolate,讓學(xué)生理解短語(yǔ)含義后朗

讀。

(3)讓學(xué)生從Let'stalk的對(duì)話中找到Pedro的日常

活動(dòng)和相應(yīng)時(shí)間安排，把Pedro的時(shí)間表補(bǔ)充完整。

(4)根據(jù)表格信息，老師邊問(wèn)邊板書(shū)核心句型：Whendo

you??,?I/We…at…講解句型后，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)說(shuō)核心

句型。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)時(shí)間表的調(diào)查活動(dòng)使學(xué)生將日常生活

與英語(yǔ)表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。聽(tīng)力活動(dòng)是Let'stalk前的熱身,

為L(zhǎng)et'stalk的教學(xué)進(jìn)行情節(jié)上的準(zhǔn)備和鋪墊。完成對(duì)本

課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，講解中增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，步步深

入，使學(xué)生在課堂上對(duì)每所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有深刻印象。）

Step3Practice

1.讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀Let'stalk的對(duì)話。

2.Role-play

學(xué)生兩人一組，一人扮演Pedro,另一人扮演Pedro的

新同學(xué)Nancy,根據(jù)時(shí)間表進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用頻

度副詞。

（設(shè)計(jì)意圖：利用角色扮演的活動(dòng)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)

學(xué)生的課堂積極性。小組間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的

品質(zhì)。）

3.教師播放情景視頻資源：【情景演示】MyDay,有助于

學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句型在日常情景中的使用。

4.教師播放角色扮演動(dòng)畫(huà)資源：【角色扮演】MyDay,讓

學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

Step4Production

讓學(xué)生兩人一組利用句型Whendoyou,,,?We…

at…o'clock.創(chuàng)編五組簡(jiǎn)短對(duì)話，快速說(shuō)完五組對(duì)話，

用時(shí)最短的小組獲勝。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生本節(jié)知識(shí)掌握情況。）

Step5Homework

1.用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.和小組同學(xué)利用本課重點(diǎn)句型，交流自己的生活作

息。

Unit1Myday

第2課時(shí)

PartALet'slearn&Askandwrite

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)有關(guān)日常作息的詞組：do

morningexercises,eatbreakfast,have…class,

playsports,eatdinner。能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這五個(gè)

核心詞匯完成關(guān)于日常作息的問(wèn)答活動(dòng)。

2.能夠聽(tīng)懂Let'slearn課文內(nèi)容，并嘗試跟讀錄音，

注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.通過(guò)了解Pedro的日常作息時(shí)間，使學(xué)生能夠養(yǎng)成

合理安排生活作息的好習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中相互了解，相互學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言情景中的交流。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握Let'slearn中的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答問(wèn)詢

作息時(shí)間。

2.運(yùn)用Whendoyou...?At...o'clock.進(jìn)行日

常作息時(shí)間的詢問(wèn)與表達(dá)。

3.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

4.正確感知與運(yùn)用a.m.和p.m.來(lái)描述上、下午時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)課文內(nèi)容選擇的圖片、單詞卡片、PPT文件。

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

師生對(duì)話，交流自己的生活作息，對(duì)話示例如下：

T：WegetupearlyfromMondaytoFriday,because

weneedtogotoschool.Iusuallygotoschoolat

7：20.Whataboutyou,SI?

SI：Igotoschoolat...

T：Wow,youaresoearly!Whendoyoueat

breakfast,S2?

S2：Ieatbreakfastat...

T：Great!Now,pleaseaskyourpartnerabout

theirtime.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答讓學(xué)

生回顧舊知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)

Step2Presentation

1.教學(xué)Let'slearn中的新詞組

(1)教師呈現(xiàn)Pedro做早操的動(dòng)作，問(wèn)學(xué)生：Whatis

hedoingnow?學(xué)生回答后，接著說(shuō)：Heisdoingmorning

exercises.Heusuallydoesmorningexercisesat7：00.

Whataboutyou?Whendoyoudomorningexercises?弓I

導(dǎo)學(xué)生回答。

（2）用同樣的方式教讀其他的新詞組：eatbreakfast,

have…class,playsports,eatdinner0（exercises

和breakfast的發(fā)音要分音節(jié)講解，并請(qǐng)學(xué)生做標(biāo)注，突破

難點(diǎn)發(fā)音）

2.教師做示范，然后讓學(xué)生看圖說(shuō)出新詞組。

T：Domorningexercises,domorningexercises.

Let's/Ioftendomorningexercisesat6：30.

T：Eatbreakfast,eatbreakfast.

Let's/Iofteneatbreakfastat7o'clock.

T：HaveEnglishclasses,haveEnglishclasses.

Let'shaveEnglishclasses.

T：Eatdinner,eatdinner.Weusuallyeatdinner

at6p.m.

T：Playsports,playsports.Weoftenplaysports

ontheweekend.

打開(kāi)光盤(pán)課件，點(diǎn)讀模式或播放錄音，讓學(xué)生跟讀Let'

slearn的對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：完成對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，講解中

增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，步步深入，使學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)知識(shí)

點(diǎn)有深刻印象。）

Languagepoint

教師使用資源:【知識(shí)解析】Whendoyou-?句型講解，

并進(jìn)行句型講解

Step3Practice

Askandwrite

1.先請(qǐng)學(xué)生讀一讀Askandwrite部分呈現(xiàn)的短語(yǔ)，

了解日?；顒?dòng)名稱。

2.鼓勵(lì)學(xué)生挑選其中幾項(xiàng)說(shuō)一說(shuō)自己的活動(dòng)時(shí)間，如:

Igetupat6：30.IhaveanEnglishclassat10:00

a.m.Ieatdinnerat6：00p.m.等,為問(wèn)答活動(dòng)做好鋪墊。

3.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)同伴的

回答把對(duì)方的時(shí)間和活動(dòng)寫(xiě)在橫線上。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句，是語(yǔ)言綜合運(yùn)

用能力的練習(xí)活動(dòng)。）

Step4Production

教師請(qǐng)學(xué)生給黑板上的圖片配上相應(yīng)的活動(dòng)名稱，再請(qǐng)

學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)一句話，如：IhaveanEnglishclassat

10o'clock.

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生本節(jié)知識(shí)的掌握情

況。）

Step5Homework

1.聽(tīng)Let'slearn的錄音，朗讀對(duì)話和短語(yǔ)。

2.詢問(wèn)其他班的同學(xué)，他或她的星期五一天的活動(dòng)安

排都有什么。

Unit1Myday

第3課時(shí)

PartBLet'stry&Let,stalk

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。

2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行

角色表演。

3.能夠在情景中運(yùn)用句型Whatdoyoudoonthe

weekend?Ioften...就周末活動(dòng)提出問(wèn)題并回答。學(xué)生

能夠合理安排周末活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生幫助父母做力所能及

的家務(wù)。

4.能夠在語(yǔ)境中理解Whyareyoushoppingtoday?

的意思，并能正確發(fā)音。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握Let'slearn的詞組，并應(yīng)用。

2.能掌握Let'slearn中的句型：要求學(xué)生在相似的

情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語(yǔ)言。

1.理解Mymumworkedlastnight.的句意，區(qū)分一般

現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

2.能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)中主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞

的變化規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課PPT課件

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的口令做動(dòng)作，如：getup,play

sports,domorningexercises等。然后利用課件呈現(xiàn)各種

活動(dòng)圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)名稱，為對(duì)話交流進(jìn)行準(zhǔn)備。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻和上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型What

timedoyou,,,?I…at…進(jìn)行問(wèn)答讓學(xué)生回顧舊知識(shí)，

為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)

Step2Presentation

1.PartBLet'stry

(1)先請(qǐng)學(xué)生讀一讀問(wèn)題：WhereisSarah?再請(qǐng)學(xué)生

看右邊三幅圖片，猜一猜Sarah可能會(huì)在哪里。

(2)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確圖片。

(3)請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音并核對(duì)答案。

2.PartBLet'stalk

(1)教師就Let'stry內(nèi)容和學(xué)生交流，說(shuō)：Todayis

Saturday.Sarahisshoppingnow.WhatdoesSarahdo

ontheweekend?讓學(xué)生聽(tīng)Let'stalk的錄音后回答問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出相關(guān)信息：SarahoftenwatchesTVandplays

ping-pongwithherfather.Sheusuallywashesher

clothes.Sometimesshecooksdinner.

(2)教師一邊板書(shū)上面的三個(gè)句子，一邊向?qū)W生提問(wèn)：

Whatdoyoudoontheweekend?,并講解這個(gè)句型的用

法。

(3)學(xué)生兩人一組用Whatdoyoudoonetheweekend?

Ioften/usually…交流自己的周末活動(dòng)。在學(xué)生交流

的過(guò)程中，教師適時(shí)地說(shuō):Thatsoundslikealotoffun!

(4)教師從板書(shū)中找出本課時(shí)需要掌握的新詞組：wash

myclothes,cookdinner,請(qǐng)學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞組，同時(shí)

還可向?qū)W生介紹其他一些日?；顒?dòng)名稱，如：washmy

clothes,sweepthefloor,cookdinner,gocycling,do

morningexercises等。

(5)把日?；顒?dòng)的圖片張貼在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行連鎖

問(wèn)答活動(dòng)，對(duì)話示例如下：

SI：Whatdoyoudoontheweekend?

S2：Ioftengoshopping.Whatdoyoudoonthe

weekend?

S3：Iusuallyplaysports.Whatdoyoudoonthe

weekend?

S4：?

讓學(xué)生再次觀看對(duì)話課件，進(jìn)一步感知與理解整個(gè)對(duì)話

的情景，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解Whyareyoushopping

today?Mymumworkedlastnight.You'resobusy!You

needarobottohelpyou!的意思。

（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力活動(dòng)是Let'stalk前的熱身，為L(zhǎng)et'

stalk的教學(xué)進(jìn)行情節(jié)上的準(zhǔn)備和鋪墊。

完成對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，講解中增強(qiáng)與學(xué)生的

互動(dòng)，步步深入，使學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有深刻印象。）

Step3Practice

1.Role-play

學(xué)生兩人一組，分角色表演Let'stalk的對(duì)話。

2.利用課件呈現(xiàn)主情景圖第二幅場(chǎng)景圖，請(qǐng)學(xué)生選擇

其中一組人物（Amy和Sarah,Zoom和Zip）進(jìn)行分角色朗

讀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生改編Let'stalk的對(duì)話并表演。

（設(shè)計(jì)意圖：利用小游戲活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生積極

性。小組間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的品質(zhì)。）

4.教師播放視頻資源：【情景演示】Ontheweekend,

讓學(xué)生感知重點(diǎn)詞匯和句型在現(xiàn)實(shí)生活中的使用。

5.教師使用動(dòng)畫(huà)資源：【角色扮演】Ontheweekend對(duì)

話練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演對(duì)話練習(xí)。

Step4Production

鼓勵(lì)學(xué)生就各自的周末活動(dòng)進(jìn)行積極交流，教師可以先

示范，如：

T：IoftenwatchTVandgoshoppingontheweekend.

ButI'malsohard-working.Iusuallycleanmyroom.

SometimesIcookdinner…

可以讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)介紹，再向全班展示對(duì)話表

演，教師在學(xué)生表演結(jié)束時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)：You'reso

busy!Youneedarobottohelpyou!

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生本節(jié)知識(shí)的掌握情

況。）

Step5Homework

1.用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀Let'stalk的對(duì)話。

2.與小組同學(xué)創(chuàng)編一組新的對(duì)話。

Unit1Myday

第4課時(shí)

PartBLet'slearn&Doasurvey

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)有關(guān)日常活動(dòng)的單詞：clean

myroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class,并能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這四個(gè)詞組來(lái)描述日?；?/p>

動(dòng)。

2.能夠完成調(diào)查及填表活動(dòng)，并根據(jù)結(jié)果展開(kāi)問(wèn)答。

3.能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)陳述句分享自己的周末活動(dòng)安排,

鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，能在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交

流。

4.能夠聽(tīng)懂Let'slearn課文內(nèi)容，并嘗試跟讀錄音，

注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5.能在真實(shí)語(yǔ)言情景中進(jìn)行交流，并開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)渠

道，樹(shù)立健康向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)，并用于句型Ioften/usually

/always/sometimescleanmyroom/...onSaturdays.

談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

2.調(diào)查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞always,

often,sometimes,同時(shí)注意“在星期幾”的表達(dá)方式，如：

onSaturdays/Sundays0

2.根據(jù)圖片提示嘗試進(jìn)行課文復(fù)述。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課PPT課件

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

1.Watchavideo

教師播放微課：【知識(shí)解析】Whendoyou...?（談?wù)撟?/p>

息時(shí)間）微課，復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。

2.Freetalk

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2Presentation

1.Lead-in

利用課件或詞卡呈現(xiàn)本單元學(xué)生所學(xué)過(guò)的日常活動(dòng)及

其名稱，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀詞組，鼓勵(lì)他們說(shuō)一說(shuō)自己的日常作息

或周末活動(dòng)，如：Ieatbreakfastat7：00.Ieatdinner

at6：00.Iplayfootballontheweekend等。

2.Let'slearn的主題呈現(xiàn)

(1)由猜測(cè)Sarah周末活動(dòng)，引入篇章，引導(dǎo)學(xué)生嘗試

閱讀篇章。

T：Hello!(教師點(diǎn)擊課件)I'mSarah.Doyouknow

whatIdoontheweekend?

SI：Youalwaysdoyourhomework/cleanyour

room...

S2：Youoftenplaysports/…

S3：Yousometimesgoshopping.

T：Look!HereisSarah'sweekend.Pleasetryto

read.

(2)給出Sarah自述的一段文章，讓學(xué)生讀后說(shuō)出Sarah

周末的活動(dòng)。

I'mSarah.Ihaveabusyweekend.Ialwaystake

adancingclassonSaturdaymorning.Ilikedancing.

IoftencleanmyroomonSaturdayafternoon.Iusually

goforawalkwithmyfriendsonSundays.Walkingis

ahealthysport.SometimesIwanttobuysomefruit.

SoIgoshopping.Myweekendisfun.

3.Trytoreadthenewwords

(1)Trytoread

學(xué)生四人一組根據(jù)發(fā)音提示進(jìn)行新詞的自主學(xué)習(xí)，教師

給出的單詞提示如下：

cleanmyroom(eat)

goforawalk(talk)

goshopping(hotping-pong)

takeadancingclass(lake)

(2)Readandcheck

檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞讀音的掌握情況，聽(tīng)音糾音，并引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)如何利用舊詞進(jìn)行正遷移拼讀新詞的方法。

(3)TrytoreadoutSarah'sweekend

回歸到呈現(xiàn)新詞的文本，學(xué)生嘗試?yán)首x整篇文章。

Step3Practice

Let'slearn的操練鞏固

Exercise

教師播放動(dòng)畫(huà)：【同步測(cè)試】Dailyactivities短語(yǔ)互

動(dòng)練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)的掌握情況。

Sharpeyes

檢查學(xué)生是否讀懂語(yǔ)篇以及在嘗試回答問(wèn)題的過(guò)程中

掌握單詞的音形義。

T：Now,howmuchdoyouknowaboutSarah?

①Watchandcatchthephrases(快速反應(yīng)，說(shuō)出詞

組)

用表格出示Saturdaymorning,Saturdayafternoon,

Sunday這四個(gè)時(shí)間，課件播放不同的動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生快速

朗讀詞組，當(dāng)看到相應(yīng)的活動(dòng)詞組時(shí)，站起來(lái)說(shuō)出該詞組。

②Watchandcatchthepicture(快速反應(yīng)，說(shuō)出句

子)

用表格出示always(Sat.),often(Sat.),usually

(Sun.),sometimes(Sun.)這四個(gè)頻度副詞和對(duì)應(yīng)的時(shí)間,

課件播放不同的動(dòng)詞詞組的圖片，學(xué)生快速說(shuō)出詞組，當(dāng)看

到相應(yīng)的活動(dòng)圖片時(shí)，站起來(lái)說(shuō)出該句子。

Fillandchant

學(xué)生小組根據(jù)Sarah'sweekend的短文和圖片不全

chant的內(nèi)容，小組成員嘗試說(shuō)唱chant后進(jìn)行全班展示。

鼓勵(lì)學(xué)生輔以動(dòng)作進(jìn)行表演。

Step4Production

Doasurvey

讓學(xué)生仔細(xì)讀一讀Doasurvey表格信息，根據(jù)自己的

周末活動(dòng)在表格中的相應(yīng)信息上打鉤。

(2)學(xué)生四人一組進(jìn)行連鎖問(wèn)答活動(dòng)，根據(jù)自己選好的

周末活動(dòng)進(jìn)行交流，互相采訪的對(duì)話示例如下：

SI：Whatdoyoudoontheweekend?

S2：Ioftencleanmyroomwithmymother.What

doyoudoontheweekend?

S3：Isometimestakeadancingclasswithmy

friends.Whatdoyoudoontheweekend?

S4：Ioftengoshoppingwithmymomontheweekend.

學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己的周末的活動(dòng)是什么，然后再評(píng)比出

一個(gè)最佳的周末。

Step5Homework

1.跟讀UnitlBLet'slearn單詞，用自然拼音法拼

讀新單詞。如：cl-ea-n,clean。

2.以作文形式書(shū)寫(xiě)《MyweekendK

Unit1Myday

第5課時(shí)

PartALet'sspellPartBReadandwrite

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)

/cl/,/pl/在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，

強(qiáng)化記憶/cl/,/pl/的發(fā)音規(guī)則，能夠根據(jù)/cl/,/pl/

的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

2.能夠在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范

正確。

3.能夠在圖片的幫助下讀懂機(jī)器人的信，并模仿閱讀

部分的書(shū)信范本補(bǔ)全回信。完成判斷正誤活動(dòng)，并能分角色

進(jìn)行短劇表演。在學(xué)習(xí)Robinson故事的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)

強(qiáng)的意志力，勇敢面對(duì)生活中的困難。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模

仿。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能總結(jié)字母組合/cl/,/pl/在單詞中的發(fā)音規(guī)律，

能試著讀出含有字母組合/cl/,/pl/的單詞，并能自己說(shuō)

一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。

2.試著跟同桌問(wèn)Whatdoyouoftendoeveryday?

并寫(xiě)出來(lái)。

3.學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行短劇表演。

教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)課本內(nèi)容選擇的圖片、PPT文件

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

教師播放微課：【知識(shí)解析】Dailyroutine(有關(guān)日常

作息活動(dòng)的詞匯)微課

讓學(xué)生兩人一組以對(duì)話的形式，各自說(shuō)說(shuō)自己的周末的

活動(dòng)是什么，老師可適時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)：Thatsoundslikealot

offun.或You'resobusy!

T：Whatdoyoudoontheweekend?

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲引入，復(fù)習(xí)原有知識(shí)，引出本節(jié)

課聽(tīng)讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

Step2Presentation

1.Let'sspell的第一部分

(1)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)Read,listenandchant的歌謠課件或

錄音,整體感知歌謠的韻律。播放Read,listenandchant

的單詞課件或錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，然后在單詞

please,plate,eggplant中的pl下面畫(huà)線，請(qǐng)學(xué)生讀一讀

這三個(gè)單詞，初步感知和了解pl的讀音。歌謠如下：

Pleasecleanyourplate.

Pleasecleanyourplate.

Nomoreeggplant.

Nomorepeas.

Socleanyourplate.

Please,please,please.

(2)出示“語(yǔ)音”課件，先讓學(xué)生齊讀“語(yǔ)音”里單詞，

再點(diǎn)擊語(yǔ)音動(dòng)畫(huà)聽(tīng)單詞核對(duì)正誤。

(3)打開(kāi)Read,listenandchant的單詞光盤(pán)課件，

點(diǎn)讀模式或播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化記憶cl和pl的發(fā)

音規(guī)則。

2.Let'sspell的第二部分

教師和學(xué)生一起玩Bingo游戲。當(dāng)教師所報(bào)出的三個(gè)單

詞在一條橫線、直線、對(duì)角斜線上時(shí)，學(xué)生說(shuō)：Bingo!為了

增加游戲的趣味性，教師可以發(fā)給學(xué)生九宮格練習(xí)紙，請(qǐng)學(xué)

生將Bingo部分的單詞自由填入九宮格中，然后教師說(shuō)單詞，

看誰(shuí)能先得到Bingo或得到的Bingo最多。

3.Let'sspell的第三部分

讓學(xué)生看Choose,writeandsay的兩個(gè)句子：Clean

theplate/classroom/room,please.Puttwo

eggplants/clocks/platesintheplayground.,鼓

勵(lì)學(xué)生選擇其中來(lái)兩個(gè)句子讀一讀，再讓學(xué)生選擇其中一句

寫(xiě)在橫線上。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生對(duì)

字母組合cl,pl發(fā)音有更加深入的理解。完成對(duì)本課時(shí)重

點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，講解中增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，步步深入，使

學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有深刻印象。)

Step3Practice

1.Readandwrite的第一部分

(1)學(xué)生在課前閱讀故事《魯濱遜漂流記》為本課學(xué)習(xí)

做好準(zhǔn)備。教師向?qū)W生介紹說(shuō)：Robinisinaplay.Heis

RobinsonCrusoenow.Hereisaletterfromhim.What

doesRobinsondo?讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀信，并將Robinson的

日?；顒?dòng)用橫線畫(huà)出來(lái)。讓學(xué)生說(shuō)出找到的日常活動(dòng)，如:

getupearlyeveryday,washmyface,eatbreakfast,

cleanmycave,goswimminginthewater,playsports

withmyfriendo

(2)教師繼續(xù)問(wèn)：Robinsonhasafriend.What'shis

name?引導(dǎo)學(xué)生回答：HisnameisFriday.Heisgoodat

sports.Heoftenwins.

(3)讓學(xué)生先讀一讀Tickorcross中的三個(gè)句子，再

閱讀短文，根據(jù)信的內(nèi)容判斷三個(gè)句子是否正確。

(4)播放課文的課件或錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。

2.Readandwrite的第二部分

請(qǐng)學(xué)生給Robinson寫(xiě)信，并朗讀自己寫(xiě)的書(shū)信，適時(shí)地

把書(shū)信中提到的日?；顒?dòng)名稱寫(xiě)在黑板上，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與

鞏固所學(xué)的核心詞匯。

板書(shū)Robin'splay這封信里的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述文

章內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)任務(wù)尋找關(guān)鍵信息，理解并歸納

整理。培養(yǎng)學(xué)生精讀的技巧。放慢閱讀速度，根據(jù)任務(wù)要求

在文中仔細(xì)查找，通過(guò)畫(huà)線捕獲相關(guān)信息，提高準(zhǔn)確性。）

Step4Production

Doanexercise

教師利用課件呈現(xiàn)課本中的繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生先在小組

內(nèi)練說(shuō)，做到能熟練朗讀，然后請(qǐng)幾組學(xué)生匯報(bào)表演。示例

如下：

It's5o'clock.

Classisover.Pleasecleanyourclassroom.

Classisover.Pleasecleanyourclassroom.

Great!You,resoclever!

It's7o'clock.

Don,tplay.

Pleasecleanyourplate.

Pleasecleanyourplate.

Great!You,resoclever!

請(qǐng)學(xué)生找出含油pl的單詞，如：please,play,plate,

再仔細(xì)讀一讀。然后請(qǐng)學(xué)生找出含有cl的單詞，如：clock,

class,clean,classroom,clever,再讀一讀這些單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生本節(jié)知識(shí)的掌握情

況。）

Step5Homework

1.熟讀今天所學(xué)含有cl,pl組合的單詞，并能認(rèn)識(shí)音

標(biāo)。

2.熟讀課文，能夠用英文寫(xiě)回信。

Unit1Myday

第6課時(shí)

PartBLet'scheck&Let,swrapitup

PartCStorytime

教學(xué)目標(biāo)

能夠在教師的幫助下進(jìn)行g(shù)o,play,have,do動(dòng)詞的

搭配小結(jié)，并完成選詞填表活動(dòng)。

能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能

夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。

能聽(tīng)懂并說(shuō)出：Whatdoyoudoontheweekend?能

與同學(xué)分享自己的日常生活安排。結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用頻度副

詞進(jìn)行回答。

4.在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，

通過(guò)了解Zip的一周活動(dòng)安排，激發(fā)學(xué)生參加豐富的課外活

動(dòng)，并在活動(dòng)中樹(shù)立正確的人生觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練掌握am,is,are與主語(yǔ)搭配的語(yǔ)法知識(shí)。

2.掌握am,is,are與主語(yǔ)連接的語(yǔ)法知識(shí)，能夠區(qū)

分動(dòng)詞go,play,have,do的詞意，并能組成正確的短語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)課外內(nèi)容選擇的圖片、PPT、音頻文件

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

出示以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組卡片，讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思。

例如：

goshopping去購(gòu)物goswimming去游泳

dohomework做作業(yè)cleanmyroom打掃我的房間

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)過(guò)去知識(shí)點(diǎn)引入，復(fù)習(xí)原有知