中學班主任個人總結

Word文檔中學班主任個人總結一、班級初始狀態(tài)與同學基本狀況

本班共有同學35名，其中男生21名，女生14名。特別家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，同學上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要常常督促和提示，還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范同學的行為習慣

早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓同學感到做人、做事都要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今同學已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。

（二）發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和同學聯(lián)系的橋梁，是同學的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織力量和活動力量，易與他人溝通的同學。其次使用各類特色同學，揚長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作樂觀主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

（三）營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在學校同學的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是同學的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高同學的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對同學進行抱負訓練，學習目的訓練，習慣的養(yǎng)成訓練，培育其自信念及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，分散力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（四）個別訓練與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的同學。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在訓練轉化這部分同學時，我從建立和培育感情入手，親近他、關懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，樂觀參與班級系列體育活動，都準時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作仔細負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

（五）發(fā)揮主題班會的訓練作用

主題班會是班級訓練活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展訓練，對良好班風的形成，乃至同學的健康成長，都起著重要作用。如魏永康案例、談行為習慣對人生的影響，講案例少年天才周峰的學習習慣、如何看待男女同學之間的交往、良好習慣的養(yǎng)成等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織同學參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如班級系列體育活動、秋游，這些活動讓同學知道集體的力氣的重大。

（六）留意發(fā)揮同學的特長

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分預備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術作品，受到師生的好評，通過特長的展現(xiàn)激發(fā)了他們的樂觀性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進步。

三、個別訓練及與家長聯(lián)系狀況

本學期同同學談話共計60余次。同家長面談20余次，電話聯(lián)系30余次。

四、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解同學，敬重同學，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育同學的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，同學就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生樂觀向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具分散力和競爭力。相反，假如同學對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去訓練功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把同學培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的同學都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使同學感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個同學為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的打算，克服自身的缺點。

不求每個同學都能勝利，但求每個同學都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個同學的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學考完期中試心情很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎？我立刻回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會關心你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數(shù)學，同時檢查他的作業(yè)完成狀況，期末考完數(shù)學時，他告知我不能再當差生了，我鼓舞他，你還會進步?，F(xiàn)在我們初二（1）班，正在平穩(wěn)的進展。

五、在教學方面

仔細備好每一節(jié)課，備課做到粗備、細備、復備，仔細撰寫教案，制定教學進度方案，教學時做到過程清楚，重點、難點突出，板書設計合理，課件美觀能吸引同學，還手工制做了平行四邊形，兩個完全重合的三角形，骰子等，同學和老師共同演示，還有特別的平行四邊形菱形，同學動手剪出菱形，既提高了同學的學習愛好，又提高了他們的動手力量，習題適量，作業(yè)量適當，細心設計，選題恰當，滿意不同層次同學的要求，作業(yè)、試卷做到了仔細批改，準時反饋，做到節(jié)節(jié)清，日日清。每天課后依據(jù)實際狀況都有反思，找出不足和存在的問題，總結成敗、得失，為以后的工作打基礎。在復習和輔導之前，

對兩個班的后進同學做到心中有數(shù)，培優(yōu)補差。注意抓基礎，對基礎差的同學，做到反復講解，使他們的成果漸漸提高上來，實現(xiàn)了開學初制定的縮短數(shù)學成果與其他班級的距離的目標。二班班級第一名，一班第三名。

本學期雖然做了許多工作，取得了一些成果，但需要改進的方面還許多，比如，個別同學進步不太明顯等，學習態(tài)度不夠端正，良好的行為習慣還沒有養(yǎng)成等，今后，我會更加腳塌實地的干好每項工作，爭取班級工作上一個新臺階，進一步提高同學的各方面的力量。

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中學班主任個人總結模板

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但制造了絢爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀學校是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示范學校的光榮稱號，95年被評為四川省校風示范學校。我們一貫引導同學學習規(guī)范，學會做人，訓練同學在家做個好孩子，在校做個好同學，在社會上做個好少年。開展文明禮儀訓練活動，我校已經(jīng)有十幾年的歷史了，本學期我校開展的學做文明禮貌學校生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學規(guī)范，學做人系列活動的連續(xù)和進展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中學校德育工作要點，深化開展文明禮貌訓練活動，爭創(chuàng)新重慶首批校風示范學校的手段；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習規(guī)范，讓規(guī)范深化人心。

要讓同學具有良好的文明行為，就必需首先學習學校生日常行為規(guī)范，只有讓規(guī)范深化人心，才可能實施規(guī)范。為此我就規(guī)范向同學進行了廣泛的宣揚，深化的學習。一是在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對學規(guī)范，學做人這一訓練中心進行宣揚，營造訓練氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有方案地進行學習規(guī)范的系列講演，讓同學學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深化人心。三是各班級依據(jù)學校的周訓練重點和同學的實際，每周分重點、分專題對同學進行規(guī)范的學習訓練，使學規(guī)范更細致，更深化。

二、從常規(guī)訓練入手，使文明詳細化。

對同學進行系統(tǒng)的規(guī)范學習后，要讓同學真正把握規(guī)范的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，我們還對同學的行為進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿勢的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

三、用義務清掃的詳細行動，制造文明的環(huán)境。

為了讓同學深刻地體會到美麗環(huán)境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立義務清掃突擊隊，對校內(nèi)的清潔衛(wèi)生每天堅持清掃，讓同學人人參加義務清掃，人人共享勞動成果，人人從勞動中受到訓練，人人都不忍破壞自己親自制造的潔凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的方法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)覺問題取消本周衛(wèi)生流淌紅旗。

四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個學做文明禮貌學校生活動中，爭當文明小衛(wèi)士始終貫穿始終。文明小衛(wèi)士的爭當，必需是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個文明小衛(wèi)士的標準就可自己到大隊部自己推舉自己當文明小衛(wèi)士，不必要同學選舉，不需老師推舉，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔當紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

中學班主任個人總結范文

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班主任工作在學校教學工作中充當著很重要的角色，班主任工作是學校教學工作、德育工作是否朝好的方面進展的一個衡量標志。在本學期中，我遵照上級領導的工作部署，結合自己所帶班級同學的特點，依據(jù)教學規(guī)律，努力帶好本班同學。一個學起來，在班主任工作中取得了肯定的成果，線總結如下：

一、結合實際制定班主任工作方案。

在這個學期，我?guī)У陌嗉壥前税?，班上一共?8名同學，其中男生42人，女生26人。家在農(nóng)村的同學有21人，父母外出打工的有25人，家庭比貧困的有5人。學習成果好的同學不多，多數(shù)同學沒有遠大抱負，他們的家長給的目標不高，只要初三畢業(yè)就行，這就給我的班主任工作提出了一個困難的難題，要把這個班的學習風氣培育起來，要把他們的學習目標明確起來，為了做到這些，我依據(jù)實際狀況制訂了班級管理方案，在平常的工作中依據(jù)工作方案管理好本班同學。

二、加強班級管理，仔細選好班干部。

為了協(xié)作好自己的班級管理，在開學初我就請同學們依據(jù)自己的特長，首先自己推舉自己適合任選的班干部，同學們再依據(jù)推舉狀況做不記名投票選好班上全部的班干部。選出班干部后我依據(jù)班上實際狀況給每位班干部安排了詳細的任務，做到了人人有事做，事事有人管，大家齊動手，班級是我家。

三、做好同學生活學習登記卡，增加同學自我學習、管理意識。

在平常的班級管理中，為了全面了解每個同學的詳細狀況，我給每位同學制作了一張個人檔案卡，從班干部的記錄材料和自己把握的詳細狀況記載卡中，每個星期的班會課上做一次小結，對表現(xiàn)好的同學進行表揚，對有毛病的同學提出建議，私下還和他們單獨溝通溝通，爭論解決方法，這樣既增加了同學的自控力量，又提高了他們的自我管理意識。

四、開展形式多樣的班級活動，加強班級分散力。

學習是同學的主要任務，可是沒有活力的學習就顯得沒有生氣。為了加強同學們的相互了解和團結互助力量，增加班級同學的分散力，我在班上開展了形式多樣的活動。如作文競賽、學問競賽、唱歌競賽、詩朗誦競賽、體育競賽和各種晚會，在這些活動中使同學開闊了視眼，呈現(xiàn)了自己的才能，感到了學習是一件歡樂的事情。

五、表揚先進，激勵競爭。

同學間形成競爭就會有一個良好的學習氛圍，在每一科的測驗中，我都會對表現(xiàn)突出和有較大進步的同學進行嘉獎，做到共同進步相互激勵前進。

六、寫好期末同學學習評定。

每一個同學經(jīng)過一個學期的努力，在不同程度上都取得了肯定的進步，我在確定同學的成果的時候也指出了他們要留意的地方，指導他們在下期中以取得更好的成果。

總之，經(jīng)過一個學期的努力，我完成了學校交給我的班級管理任務，在班級管理之中，我學到了許多學問，這為下一步的班級管理供應了珍貴的閱歷。

班主任參觀中學總結

前些日子，學校組織我們參觀了杜郎口中學，就所見所聞所感談談我的看法。

在學校領導的帶領下，我們一行30多人到山東省聊城市茌平縣杜郎口中學參觀學習，學習他們?nèi)绾芜M行課堂教學改革的。杜郎口中學在以人為本，關注生命的辦學理念指導下，遵循教為主導，學為主體，師生互動，共同進展的教改思路，圍繞培育什么樣的人，怎樣培育人形成自己獨特的教學模式。

一、濃郁的校內(nèi)學習氛圍

走進教學樓，學科學問、同學名言貼滿墻。在走廊里處處可見將同學的話裝裱成的名言，每幅名言的上方貼著同學本人的放大照片，落款題上同學的姓名和所在班級。同學名言上墻，既是對同學的激勵和鼓舞，從中也可以清晰地看出他們對學校的喜愛、對課改的擁護和贊同。在樓梯的里面上粘貼的歷史、地理學問等。在走廊的橫梁上貼著宋詞唐詩。校內(nèi)的樓群間是各種內(nèi)容的板報。這些景致的設置，匠心獨運，潛移默化的感染著同學的求知欲，也讓我們這些學習者感受著學校濃濃的學習氛圍。教學樓內(nèi)的墻根上用小黑板展著老師的反思，大廳里展著每天老師上課評價結果和各班的的評比結果以及老師的教案等。我感覺杜郎口的課程改革給老師，給同學都創(chuàng)設了一個展現(xiàn)自我的舞臺，他們的老師真正做到了勤奮敬業(yè)，不斷進取。他們的同學已經(jīng)真正成為了獨立，自主學習的人。走進他們的教室，同學分組而坐，教室的三面全是黑板，傾聽他們的課堂，同學隨時在黑板上或默寫或解題或爭辯或評議，同學站著的、寫著的、大聲說著的、趴著傾聽的……最大限度的讓同學動了起來。課上呈現(xiàn)出的是肯定的以同學為主體，同學來到前臺，老師退到了幕后，只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。我看到的是老師的微笑上課，看到的是生氣勃勃的課堂教學氣氛，看到的是把課堂還給同學的大力改革。正如教室里所書寫的我的課堂我主宰，我的人生我把握。

二、高效的課堂教學模式

假如不是身臨其境，無論如何也無法想象，也不敢信任杜郎口中學的教學改革如此到位，他們運用的小組合作爭論式學習把以同學為主體發(fā)揮得淋漓盡致。老師上課幾乎不用講課，整堂課全部是由同學來講，同學提問。這種課堂教學模式最大限度地調(diào)動了同學的樂觀性和主動性，充分發(fā)揮了同學的主體作用，真正實現(xiàn)了學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度目標的培育。這是其首要的優(yōu)勢和意義。另外，這種合作爭論式的學習模式，可以以優(yōu)帶差、以差促優(yōu)、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共同進展整體提高，全面提高訓練教學的最終目標。再次，在溝通學問中學習、在表現(xiàn)自我中溝通可以有效地避開同學課堂走神，聽課效率低等問題。這樣的課堂真正成了同學的天下，把同學的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致，可以說是發(fā)揮到了極點，真正把學問的學習和力量培育融為一體，真正實現(xiàn)了課堂教學的高效性。為此，我們的課堂也應從適應學校生年齡特點入手，組織、開展教學，教會同學如何學習，培育良好的習慣。如培育同學能坐正站直、仔細傾聽、舉手發(fā)言、完整洪亮、書寫仔細、按時完成、獨立思索、互助合作、不懂就問、知錯就改、動手動腦、樂于發(fā)覺、多讀多看、主動進展等學習習慣。這些習慣，應按層次、分步驟，由