下學(xué)期“小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防”課題工作總結(jié)

Word文檔下學(xué)期“小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防”課題工作總結(jié)工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得長(zhǎng)進(jìn)，工作了一段時(shí)光，就要去好好的把過(guò)往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家收拾的《下學(xué)期學(xué)校生厭學(xué)心情的預(yù)防課題工作總結(jié)》。

在香坊區(qū)三個(gè)和睦，三個(gè)促進(jìn)的重要精神的指引下，我校將繼續(xù)開(kāi)展好課題討論工作，努力討論出一套具有科學(xué)、實(shí)效的預(yù)防同學(xué)厭學(xué)的辦法，消退部分同學(xué)的厭學(xué)心情，使變得愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

一、主要工作：

1、我們利用周三下午召開(kāi)課題組研討會(huì)，收集、反饋試驗(yàn)中教師們普遍碰到的問(wèn)題和困難，分析同學(xué)行為問(wèn)題產(chǎn)生的緣由；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題討論的有效推動(dòng)，活動(dòng)有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有記錄。

2、本學(xué)期對(duì)試驗(yàn)老師舉行了彌漫生命活力課堂的基石為主題的專題講座，繼續(xù)提高試驗(yàn)老師的討論能。

3、開(kāi)展了試驗(yàn)老師關(guān)注課堂教學(xué)行為，打造彌漫生命活力的課堂課題研討課活動(dòng)，試驗(yàn)老師的課堂教學(xué)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（1）、老師能構(gòu)建和睦民主的課堂氛圍，和同學(xué)建立平等、親熱、和睦的師生情感關(guān)系。

（2）、能從教材的實(shí)際動(dòng)身，依次確定教學(xué)目標(biāo)、容量、重點(diǎn)、難點(diǎn)、辦法、節(jié)奏等，課堂上老師充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀學(xué)習(xí)心情，

讓同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)。

（3）、老師上課精力充足，心情飽滿，表述精確?????、清楚、流暢；要擅長(zhǎng)運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。

4、試驗(yàn)老師編寫(xiě)《小習(xí)慣大作為》的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的名人好習(xí)慣資料，并配插了相關(guān)的名人名言，還有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)，下學(xué)期初將舉行印刷。

5、加強(qiáng)科研成績(jī)的收拾和堆積，每位試驗(yàn)老師要仔細(xì)撰寫(xiě)科研成績(jī)。

6、學(xué)期末評(píng)比優(yōu)了秀學(xué)習(xí)型小組和優(yōu)秀教導(dǎo)科研課題樂(lè)觀分子。

二、主要成果：

本學(xué)期，科研室樂(lè)觀組織老師參優(yōu)秀加科研成績(jī)的評(píng)比活動(dòng)，共有40篇《學(xué)校生厭學(xué)心情的預(yù)防》課題科研成績(jī)獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)1篇，市級(jí)25篇，區(qū)級(jí)14篇。

三、存在問(wèn)題：

1、按照我們課題的特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)是討論須要的措施，但是老師對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)辦法還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

2、在繁忙的教導(dǎo)教學(xué)工作中，還要實(shí)行措施激發(fā)老師樂(lè)觀參加課題討論的樂(lè)觀性。

四、改進(jìn)措施：

今后，我們還將舉行深化的行動(dòng)討論，充分發(fā)揮個(gè)人討論和合作討論的優(yōu)勢(shì)，早日探究出一套科學(xué)、有效的學(xué)校生厭學(xué)心情的預(yù)防辦法，協(xié)助每位老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，以健康的學(xué)習(xí)心理去收獲學(xué)問(wèn)的碩果。

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下學(xué)期課題討論總結(jié)

本學(xué)期，以人本教導(dǎo)和長(zhǎng)處進(jìn)展為著眼點(diǎn)，從有利于同學(xué)共性進(jìn)展的角度動(dòng)身，針對(duì)我校外來(lái)務(wù)工人員子女的心理干預(yù)為主題，舉行了一系列的調(diào)查和討論。充分以活動(dòng)育人和環(huán)境育人為基本渠道，靠創(chuàng)新求實(shí)與素養(yǎng)教導(dǎo)接軌，用頑強(qiáng)恒心與長(zhǎng)處進(jìn)展相約，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課題討論工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)落到實(shí)處。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高熟悉，改變思想，是確保子課題討論工作順當(dāng)舉行的前提。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教導(dǎo)的理論和制度落實(shí)、測(cè)試落實(shí)、焦點(diǎn)落實(shí)。對(duì)同學(xué)心理狀況測(cè)試分析，找出病因，對(duì)癥下藥。

二、以課堂教學(xué)為主，培養(yǎng)同學(xué)心理健康素養(yǎng)。

（一）在音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中，更關(guān)注和注意對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的進(jìn)展。通過(guò)調(diào)動(dòng)他們參加課堂的樂(lè)觀性方面做了無(wú)數(shù)的嘗試。例如，提高這些同學(xué)的參加課堂的機(jī)會(huì)和能力，多給機(jī)會(huì)舉行課堂提問(wèn)，適當(dāng)適時(shí)的表?yè)P(yáng)，使這些同學(xué)的心理得到有效改善。共性和心理特征有顯然長(zhǎng)進(jìn)。

（二）開(kāi)展豐盛多彩的特色活動(dòng)。本學(xué)期能過(guò)輪番當(dāng)文委活動(dòng)，有效地熬煉了這些同學(xué)的樂(lè)觀性和能力，使他們的自信念充分得到提高。此外還舉行了文藝標(biāo)兵的征選活動(dòng)。在這些活動(dòng)了，增加了同學(xué)的責(zé)任心和自信念。

三、注意子課題理論成績(jī)的形成。圍繞外來(lái)務(wù)工人員子女的家庭特點(diǎn)開(kāi)展一系列討論。

（1）單粗暴型。從上表中可以看出，該類型的家長(zhǎng)比例較多，因?yàn)橥庠谝蛩氐挠绊懀议L(zhǎng)的心情不佳、脾氣急躁，在子女的教導(dǎo)上無(wú)耐心，說(shuō)服教導(dǎo)少，動(dòng)輒謾罵、責(zé)打。有時(shí)還將自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的怨氣與對(duì)孩子的生氣一起發(fā)泄到孩子的身上，采納極容易的打罵方式，強(qiáng)制孩子聽(tīng)從或改正缺點(diǎn)。家長(zhǎng)的粗暴無(wú)理睬使孩子變得膽小、畏懼、粗暴、撒謊、逆反。有的長(zhǎng)久被壓制而缺乏自信念、自尊心、無(wú)制造力、思維狹隘；有的則在壓制中抵抗，逆反心理重，他們脾氣粗暴，好襲擊別人，越軌行為增多。

（2）放任型（忽略型）。工作環(huán)境差，找不到工作，給家庭經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了許多困難，他們有的心情低落無(wú)心管教孩子；有的為生活四處奔波，無(wú)暇顧及孩子。關(guān)懷、限制少，讓孩子自由進(jìn)展，聽(tīng)其自然。在學(xué)習(xí)、品德、共性進(jìn)展上無(wú)起碼的要求。家長(zhǎng)忽略，使同學(xué)心理產(chǎn)生了消極影響，孩子自由散漫，懶散，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣差，不守法規(guī)，易交上壞伙伴，沾上社會(huì)不良習(xí)氣，易走上歪道。

（3）苛求型（期盼型）。家長(zhǎng)們目睹了學(xué)問(wèn)爆炸的硝煙，經(jīng)受了外出打工的艱辛，他們望子成龍心切，對(duì)孩子的期望過(guò)高，超出實(shí)際，以致效果往往不盡如人意。過(guò)高要求，給孩子造成較大的思想壓力，他們會(huì)因達(dá)不到要求而擔(dān)心、厭學(xué)、焦慮、畏懼，產(chǎn)生不良的心理障礙。

（4）溺愛(ài)型。因?yàn)榻?jīng)歷了許多磨難，家長(zhǎng)們不肯讓自己的孩子再受苦，便盡全力保護(hù)孩子，做孩子的庇護(hù)傘，百依百順，事事包辦代替。一些隔代撫養(yǎng)的孩子更受到了爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心，給他們的愛(ài)超過(guò)了有益的界限.不良的愛(ài)不行避開(kāi)地產(chǎn)生自私、任性、驕橫、不通情理、難解人意、不善控制自己的不良習(xí)性，依靠思想嚴(yán)峻，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)、制造能力。

（5）理智型。在逆境中，家長(zhǎng)能正確對(duì)待、控制自己的心情，一如既往地關(guān)懷、教導(dǎo)孩子，與孩子談心，并以自己的逆境為契機(jī)教導(dǎo)孩子打敗困難、打敗挫折。這是良好的教導(dǎo)方式，給孩子以正面影響。

外來(lái)務(wù)工人員子女是一個(gè)特別的群體，關(guān)注他們的心理進(jìn)展，是每位老師義不容辭的責(zé)任，我將與時(shí)俱進(jìn)，展望將來(lái)，扎實(shí)討論，努力開(kāi)辟我校心理健康工作的新局面。

學(xué)校生活教師下學(xué)期工作總結(jié)

作為一名生活教師，在一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，就可以對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)一下，看看自己在工作方面還有哪些不足可以加以改正。下面是由我我為大家收拾的學(xué)校生活教師下學(xué)期工作總結(jié)。

學(xué)校生活教師下學(xué)期工作總結(jié)【一】

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，好似很勞碌，但卻感到很充實(shí)而故意義;有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力在努力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、完美制度，強(qiáng)化措施

本期我校共有住宿生x人，其中男住宿生x人，女住宿生x人。為了確保住校生健康、平安地學(xué)習(xí)、生活，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我校不斷探究，不斷完美住校生管理制度，修改并制定了《住校生平安工作制度》、《值班老師工作職責(zé)》、《生活老師職責(zé)》。組織相關(guān)人員和住校生舉行了學(xué)習(xí)，提高熟悉，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強(qiáng)監(jiān)管，確保平安

1、住校生平安是住校生管理的頭等事件。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)常常(對(duì)老師)升國(guó)開(kāi)展住校生日常行為中的平安教導(dǎo)工作，如嚴(yán)格遵守《平安值班制度》等。本年度，我校還特地針對(duì)全校師生開(kāi)展了滅火演練、防火災(zāi)等突發(fā)大事疏散演練及相關(guān)平安學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了他們的平安意識(shí)和應(yīng)急能力。

2、小學(xué)對(duì)住校生采取班主任、生活教師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰(shuí)失控、誰(shuí)負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W(xué)離校，其間采取全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請(qǐng)假條，并要求有家長(zhǎng)接送，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)教師到每個(gè)寢室舉行點(diǎn)名，核查同學(xué)是否回寢室就寢。如有同學(xué)不在，立即向班主任了解狀況，如無(wú)請(qǐng)假條請(qǐng)假的，則馬上通知家長(zhǎng)，并組織教師與家長(zhǎng)外出尋覓。

3、我校針對(duì)住校生實(shí)際，制定了就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)則制度并舉行嚴(yán)格檢查、評(píng)選。文明寢室的評(píng)選是我們小學(xué)管理住校生的一個(gè)特色。生活教師和學(xué)生們一起布置寢室，一起勞動(dòng)，既增進(jìn)了學(xué)生生之前的感情，又讓同學(xué)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)觀念。

三、開(kāi)展豐盛多彩的課余活動(dòng)，讓住校生生活更充實(shí)

相對(duì)說(shuō)來(lái)，住校學(xué)習(xí)，自由安排的時(shí)光增多了。如何讓同學(xué)既愛(ài)實(shí)在又故意義地度過(guò)，教師們的確想盡了方法。我們小學(xué)樂(lè)觀的開(kāi)展社團(tuán)建設(shè)，如籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、踢毽社團(tuán)等，學(xué)生們踴躍參與，效果良好。通過(guò)開(kāi)展豐盛多彩的社團(tuán)活動(dòng)，既豐盛了同學(xué)的課余活動(dòng)，又讓同學(xué)學(xué)習(xí)到了無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)和技能。小學(xué)還每期播放愛(ài)國(guó)主義影片及與學(xué)科相關(guān)的科教片，來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、總之，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體老師的努力下，我們小學(xué)的住校生管理工作有序舉行，并取得了較大的成效，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。但是在住校生的管理過(guò)程中，浮現(xiàn)了一些困難和不足

1、現(xiàn)在同學(xué)獨(dú)生子女多，日常生活中依靠思想較強(qiáng)，生活習(xí)慣較差，有些同學(xué)連掃地、托地等工作都不會(huì)，都需要班主任、生活教師指導(dǎo)，這加大了教師們的工作量。

2、少數(shù)家長(zhǎng)抱怨小學(xué)住宿條件太差。特殊是夏天的時(shí)候，沒(méi)有空調(diào)和電風(fēng)扇。

五、針對(duì)上述的困難和不足，預(yù)備在以后的工作中做好以下幾個(gè)方面

1、嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)關(guān)于管理住校生的規(guī)則制度。

2、對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)要有耐心。教師們要不厭其煩的教導(dǎo)同學(xué)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。主動(dòng)去體貼同學(xué)，讓同學(xué)在小學(xué)感觸到家的暖和。

3、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)明了小學(xué)的難處，爭(zhēng)取得到他們的理解和支持。

我們信任，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們小學(xué)全體教師的努力下，石龍學(xué)校的住校生管理工作一定能取得很好的成果!

學(xué)校生活教師下學(xué)期工作總結(jié)【二】

本學(xué)年，我擔(dān)任了學(xué)校女生的生活教師。在一年的工作中，我感受頗深。作為小學(xué)同學(xué)管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸堆積。在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是舉行得有條不紊?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

生活教師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我天天都要到寢室?guī)状?，尤其是晚飯以后，我都?huì)去各寢室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，希翼能多了解同學(xué)一點(diǎn)。寢室是同學(xué)的其次個(gè)家，惟獨(dú)抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才干讓同學(xué)有一個(gè)比寧?kù)o、干凈的良好環(huán)境。所以天天我都會(huì)去了解寢室的詳細(xì)狀況，把天天的狀況做一個(gè)對(duì)照。對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)峻的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任和她們準(zhǔn)時(shí)舉行交流，讓問(wèn)題得到妥當(dāng)解決。相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)峻的就是混合寢室，也就是所謂的真空地帶，這些寢室里的同學(xué)是來(lái)自幾個(gè)年級(jí)的，管理起來(lái)有一定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)光，多和同學(xué)談天，也多強(qiáng)調(diào)一些小學(xué)的制度和要求。

為了搞好寢室工作，我們制定了寢室日常行為規(guī)范、寢室衛(wèi)生支配、等制度。對(duì)同學(xué)舉行遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、愛(ài)惜公物等方面的教導(dǎo)。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)請(qǐng)假制度，做到同學(xué)該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并準(zhǔn)時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)小學(xué)也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，這樣同學(xué)的樂(lè)觀性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。經(jīng)過(guò)小學(xué)政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得越發(fā)干凈，融洽，是一個(gè)可以使同學(xué)們身心得到放松的歇息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和同學(xué)的交流，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活教師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得同學(xué)在正確處理考試壓力和與學(xué)生之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)照較薄弱一點(diǎn)，我查閱了無(wú)數(shù)資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。了解了最需要協(xié)助的對(duì)象，對(duì)她們賦予額外的關(guān)注。六班級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，同學(xué)向來(lái)生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導(dǎo)。協(xié)助該同學(xué)正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。

在走訪寢室的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)同學(xué)的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也稍微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓同學(xué)明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明長(zhǎng)進(jìn)的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，人際關(guān)系情況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才?，F(xiàn)在的同學(xué)大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才干充分熟悉自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)同學(xué)假如終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的熟悉就缺乏了參照系，也發(fā)覺(jué)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)節(jié)和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高。如增強(qiáng)交往頻率。在緊急的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找學(xué)生談?wù)勑?，研究某些?wèn)題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常誠(chéng)摯關(guān)懷學(xué)生，當(dāng)別的學(xué)生有求于自己時(shí)，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的學(xué)生有困難時(shí)，要主動(dòng)去協(xié)助。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，學(xué)生們也要常常互幫互助，建立濃厚的友情。

一學(xué)期的生活教師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效顯然。固然我的工作也還存在無(wú)數(shù)不足之處，不能對(duì)每個(gè)同學(xué)都賦予足夠的關(guān)懷，工作的深度還不夠。希翼在今后取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，與同學(xué)做到零距離接觸、近距離溝通。

學(xué)校生活教師下學(xué)期工作總結(jié)【三】

一學(xué)期即將過(guò)去，回想起這學(xué)期走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，看著同學(xué)滿臉的微笑，作為他們的生活教師心里感到歡樂(lè)和樂(lè)趣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)心和幫忙下，自我很快地適應(yīng)那里生活并能專心投身于生活輔導(dǎo)工作。下方我未來(lái)校的工作，生活以及思想等各方面的情況匯報(bào)如下：

一、敬重、理解、相信同學(xué)

對(duì)同學(xué)的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注重言行全都，貫通在囫圇自我道德教導(dǎo)過(guò)程中比如，在和同學(xué)談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)舉行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我同學(xué)的面前從不批駁對(duì)于新事物的敏感，同學(xué)強(qiáng)過(guò)教師自我正在忙著熟悉一些事物，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問(wèn)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自我和同學(xué)談心時(shí)彌漫時(shí)代氣息。

二、言教、身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教導(dǎo)，言語(yǔ)不如行動(dòng);身教最為貴，知行不行少;如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜收拾，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等，誰(shuí)時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要明了教師的行為不當(dāng)，同學(xué)的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完美自身，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)的榜樣，用自我的善言、善行為同學(xué)樹(shù)立模訪的標(biāo)本。

三、了解、體貼每一位同學(xué)

我認(rèn)為一個(gè)勝利的教導(dǎo)者，最重要的辦法就是和同學(xué)多溝通和交流，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和同學(xué)做好真正的伴侶，讓自我在同學(xué)的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的教師，又是他們最誠(chéng)摯的伴侶，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的溝通，對(duì)于有困難和思想比較復(fù)雜的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)向班主任和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)反映和幫忙。在生活中同學(xué)和同學(xué)難免會(huì)鬧矛盾能夠準(zhǔn)時(shí)制止和批判教導(dǎo)。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們收拾內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊規(guī)范，讓同學(xué)找到家的感覺(jué)和暖和，能夠在完善生活環(huán)境中逐步成長(zhǎng)。

四、敢抓、敢管提高同學(xué)身體素養(yǎng)

每一天及時(shí)叫同學(xué)起床能夠主動(dòng)集合同學(xué)隊(duì)伍跑步熬煉身體提高身體素養(yǎng)，跟班到位嚴(yán)格管理，培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣，自理潛力和行為。做到同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。在兩休期間個(gè)別同學(xué)在嬉笑打鬧，能夠準(zhǔn)時(shí)制止和做思想工作，不聽(tīng)從管理的同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和批平教導(dǎo)，防止事故發(fā)生，確保同學(xué)歇息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。

以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位教師多多指教，在下學(xué)期工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和長(zhǎng)處，多學(xué)習(xí)多提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活老師。

學(xué)校生活教師下學(xué)期工作總結(jié)【四】

這學(xué)期的工作在平庸而又緊急中匆忙過(guò)去了，留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教導(dǎo)教學(xué)，一切為了同學(xué)的宗旨，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!

回顧這學(xué)期的工作，在與同學(xué)交流方面，我樂(lè)觀與他們溝通，談心，讓同學(xué)接受教導(dǎo)的同時(shí)，更能讓他們享受到在家的暖和，使他們?cè)桨l(fā)熱愛(ài)小學(xué)和教師。

在就餐方面，挑食，吃不飽，鋪張等問(wèn)題都得到改善。在就餐的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的需要，例如：給需要打湯的同學(xué)倒好湯，需要加飯的同學(xué)加飯、加菜，讓同學(xué)吃的健康，吃的愜意。

在日常工作方面，力求做到細(xì)致入微，本著人到崗，事到位的原則.節(jié)省用電，夜班巡察，蓋好同學(xué)的被子，保證每位同學(xué)的身體健康，讓家長(zhǎng)放心。

在平安方面，做好同學(xué)的平安防范措施，提高他們的平安防范意識(shí)，杜絕一切平安隱患的存在。

其實(shí)生活教師工作可以用一個(gè)字來(lái)概括就是勤字，把勤作為工作重點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)做過(guò)多年生活教師的我來(lái)說(shuō)，勤字尤為重要。它應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說(shuō)得好：勤能補(bǔ)拙。

1、腳勤：就是應(yīng)多巡察，多檢查，我認(rèn)為不但能起到催促作用，還可以削減同學(xué)的不良行為，也可知道同學(xué)想干什么?在干什么?

2、眼勤：就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。同學(xué)好比火爐上的水，要想它不開(kāi)，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，比如：同學(xué)沖涼時(shí)游戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來(lái)沖涼，我們發(fā)覺(jué)了立刻制止，耐心地教導(dǎo)他們，告知他們這樣做的危急性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如同學(xué)在教學(xué)區(qū)發(fā)生了沖突，回宿舍后，鬧心情，并說(shuō)臟話發(fā)泄，這時(shí)，我聽(tīng)到了，耐心地給他們做工作，說(shuō)服他們。

4、嘴勤：就是象一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說(shuō)，教導(dǎo)他們，看到不良習(xí)慣多加批判，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)舉行鼓舞與表?yè)P(yáng)。

5、腦勤：平常我擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)一些好辦法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭(zhēng)讓同學(xué)在宿舍內(nèi)安全地生活，讓他們有一種家的感覺(jué)。對(duì)于難管的同學(xué)，多動(dòng)腦子，想方法，盡量不和他發(fā)生正面矛盾，一旦浮現(xiàn)問(wèn)題，就立刻和班主任或者家進(jìn)步行交流。

其實(shí)我工作中也有一些不足，需要我繼續(xù)努力，那些不足也給我指明白下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期，我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的不足，同時(shí)繼續(xù)保持本學(xué)期的工作狀態(tài)，再接再厲，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期做好本職工作，并真正做出成果來(lái)，使同學(xué)們有一個(gè)良好的歇息環(huán)境。

我將以一顆衷心，一份責(zé)任，無(wú)限服務(wù)于同學(xué)，共建溫馨家園。

學(xué)校生活教師下學(xué)期工作總結(jié)【五】

時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一年，感受頗深。好似很勞碌，卻感到很充實(shí)而故意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為小學(xué)同學(xué)管理中的一個(gè)新角色，之前我們沒(méi)有任職此工作的閱歷，只能是在探究中漸漸堆積。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是舉行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

我們始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教導(dǎo)理念。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化同學(xué)的日常行為教導(dǎo)。并把小學(xué)的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把同學(xué)的全面進(jìn)展為工作主線。時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，借鑒上屆生活教師的管理閱歷。聽(tīng)從上級(jí)的支配，仔細(xì)工作，不斷提高工作思想，深入思想觀念。始終保持著鮮亮的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成果。

二、在工作方面

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。

沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。小學(xué)不僅針對(duì)同學(xué)，還要針對(duì)教師需要全面而符合實(shí)際的規(guī)則制度，從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣。這一年我們?yōu)榱艘?guī)范住宿生的就寢紀(jì)律，學(xué)期初與政教處共同制定了貼近實(shí)際，行之有效的宿舍管理規(guī)則制度。使之對(duì)同學(xué)的管理上有了更明確的尺度，在此期間我們天天堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的監(jiān)督與教導(dǎo)，早起晚睡檢查同學(xué)的就寢狀況，了解他們的一舉一動(dòng)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)教導(dǎo)，問(wèn)題嚴(yán)峻著按時(shí)上報(bào)小學(xué)。通過(guò)小學(xué)，班主任，生活教師的共同努力，還有同學(xué)自身的進(jìn)展與完美，我校住校生的就寢紀(jì)律不斷在長(zhǎng)進(jìn)，不斷在提高。

2、狠抓養(yǎng)成教導(dǎo)，促進(jìn)衛(wèi)生行為。

養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于勝利了一半。同藝體衛(wèi)處我們對(duì)于同學(xué)的內(nèi)務(wù)，用品，宿舍衛(wèi)生我們都嚴(yán)格要求。天天不僅教師在檢查，還有同學(xué)會(huì)成員在檢查評(píng)選。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)這一年不間斷的監(jiān)督與檢查，批判與教導(dǎo)。大部分同學(xué)的自覺(jué)性，責(zé)任心有了顯然的改善。但是部分同學(xué)仍存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不仔細(xì)等錯(cuò)誤問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)象我們也通過(guò)談話、交心、教導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)等形式訂正他們的錯(cuò)誤，也取得了較好的效果。期間對(duì)同學(xué)宿舍舉行嚴(yán)格的衛(wèi)生評(píng)選，宿舍整體衛(wèi)生也一步一步在好轉(zhuǎn)。天天值班同學(xué)也很負(fù)責(zé)地對(duì)宿舍，物品，用品的衛(wèi)生舉行嚴(yán)格打分，并打分狀況按時(shí)公布，同時(shí)在周總結(jié)會(huì)上總結(jié)本周的衛(wèi)生狀況，從而同學(xué)也漸漸重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)有重大的意義。

3、愛(ài)惜公物，保障舒服的生活環(huán)境。

小學(xué)公物財(cái)產(chǎn)是同學(xué)正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不行少的基本條件。這一年為了住校生愛(ài)惜公物，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。我們向來(lái)加強(qiáng)愛(ài)惜身邊每一公物的思想教導(dǎo)。首先是從同學(xué)會(huì)成員開(kāi)頭，讓他們熟悉到愛(ài)護(hù)公物的重要性，通過(guò)他們讓同學(xué)管同學(xué)，讓同學(xué)監(jiān)督同學(xué)，從而大大削減了公物設(shè)施的破壞。同時(shí)我們?cè)诠芾硗瑢W(xué)的過(guò)程中，若發(fā)覺(jué)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等，我們天天毫無(wú)退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過(guò)自己的行為給同學(xué)樹(shù)立榜樣，讓同學(xué)也主動(dòng)參加到中來(lái)。同學(xué)的思想意識(shí)也漸漸有了長(zhǎng)進(jìn)，能夠愛(ài)護(hù)公物。通過(guò)我們?nèi)拷處焾?jiān)持不懈的努力，同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)也很快，我們能夠繼續(xù)堅(jiān)持，今后將同學(xué)的生活設(shè)施，小學(xué)的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的庇護(hù)。

一年的生活教師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效顯然。固然我們的工作也還存在無(wú)數(shù)不足之處，不能對(duì)每個(gè)同學(xué)都賦予足夠的關(guān)懷，工作的深度還不夠。希翼在今后取得更大的`長(zhǎng)進(jìn)，與同學(xué)做到零距離接觸、近距離溝通，共同建立樂(lè)觀向上的優(yōu)秀小學(xué)。

學(xué)校生二班級(jí)下學(xué)期的班主任工作總結(jié)

在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二班級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了無(wú)數(shù)，懂事了無(wú)數(shù)，也學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感觸，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體味到：只要專心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與敬重。而這種愛(ài)將增加集體凝結(jié)力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到進(jìn)展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是彌漫樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、將平安教導(dǎo)放在首位

結(jié)合小學(xué)開(kāi)展的要求開(kāi)展平安教導(dǎo)主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問(wèn)等學(xué)問(wèn)的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)庇護(hù)自己，體貼他人。同時(shí)，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)習(xí)慣不是最好的主人，就是最好的仆人。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)年級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)在各方面都會(huì)得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們天天早上讀兩遍，熟記