七年級(jí)地理試卷分析

Word文檔七年級(jí)地理試卷分析一、試卷總體分析

今年的七班級(jí)地理期末試卷題量，難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結(jié)合實(shí)際，圖形類型比較高，注意讀圖識(shí)圖學(xué)問。試卷具有較強(qiáng)的靈便性，注意同學(xué)讀圖析圖能力的考查，對(duì)以后老師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。

二、試題解題分析

第一部分，挑選題，15個(gè)小題，滿分30分

浮現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有第3題，地圖上的方向推斷不準(zhǔn)；第5題，點(diǎn)A在那個(gè)半球把握不準(zhǔn)；第11題，選項(xiàng)A發(fā)達(dá)國(guó)家所有集中在北半球中的所有集中沒有看清晰；第15題，同學(xué)對(duì)由降水和藹溫圖推斷氣候類型把握不準(zhǔn)，對(duì)氣候類型的特點(diǎn)把握不牢，所以丟分較多。

其次部分、非挑選題，3個(gè)小題，滿分30分

錯(cuò)誤較多的有第16題，（3）講過原題，但個(gè)別同學(xué)回答錯(cuò)誤，對(duì)四季和溫度帶的理解不夠。

第17題，東、西半球推斷錯(cuò)誤，亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會(huì)寫。

三、對(duì)今后教學(xué)建議

在今后的地理教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)基本學(xué)問的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)多讀多練，突出同學(xué)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，按照新課標(biāo)要求和同學(xué)實(shí)際狀況，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等學(xué)問的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)主動(dòng)參加，樂于思量，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理愛好和能力。在教學(xué)中，突出讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探索活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平常訓(xùn)練。

七班級(jí)地理試卷分析（二）

一、試卷的基本特點(diǎn)

試題的命制體現(xiàn)了地理新課改的理念，緊扣教材，以課標(biāo)的詳細(xì)要求為依據(jù)，注意地理事物、地理學(xué)問的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系。結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，兼顧學(xué)問、能力的考查。試卷內(nèi)容學(xué)問籠罩面較廣，對(duì)綜合分析能力提出了一定的要求，基礎(chǔ)題、中等難度題比重合理，但難題難度略大。不足有：①?zèng)]有體現(xiàn)出課標(biāo)要求中運(yùn)用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及庇護(hù)大氣環(huán)境的重要性的要求；②試題的生活化氣息不夠深厚，沒有充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的地理的基本理念。

二、成果狀況：

三、同學(xué)答卷狀況分析

（一）挑選題分析：

挑選題主要考查的是基礎(chǔ)學(xué)問，大部分同學(xué)把握較好，得分率較高。失分率比較高的題是第10小題。

第10小題：同學(xué)對(duì)按照經(jīng)度的理解存在困難，不能推斷出東邊時(shí)刻比西邊早。

（二）讀圖分析題：

第17小題：少部分同學(xué)審題不清，將東半球看成西半球而挑選B

第18小題：同學(xué)在區(qū)分山脊與山谷時(shí)，只會(huì)死記硬背等高線向高處凸出時(shí)為山谷，向低處凸出時(shí)為山脊，同學(xué)在推斷時(shí)，最簡(jiǎn)單將其搞混淆。

海拔計(jì)算山頂?shù)臍鉁?，同學(xué)因?yàn)轳R虎或者對(duì)地形對(duì)氣溫的影響理解不透，造成失分。

第20題：此題為試卷中難度最大的一道題，按課標(biāo)要求在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)，該題的難度主要體現(xiàn)在同學(xué)不能分析推斷圖中A、B、C、D四種圖所代表的氣候類型，另外將氣候分布圖與氣溫降水圖組合運(yùn)用，也加深了難度。假如在圖中標(biāo)出氣候類型的名稱，那么難度就會(huì)降低。

第21題：難度適當(dāng)，得分率較高。

四、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意義

1、引導(dǎo)老師以課標(biāo)為準(zhǔn)，制造性地使用教材

在教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，以課標(biāo)為準(zhǔn)，對(duì)教材學(xué)問舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)、補(bǔ)充，避開教教材、教活動(dòng)，對(duì)教材中浮現(xiàn)的圖片、活動(dòng)都要落到實(shí)處，讓同學(xué)在活動(dòng)中、體驗(yàn)中，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探索的空間，多層面、多角度地評(píng)價(jià)同學(xué)

在實(shí)際教學(xué)中，注意分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性，在課堂上要多一些自主，少一些灌輸，多一些研究，少一些講解，多一些互動(dòng)，少一些背誦，多一些有效學(xué)習(xí)，少一些無效訓(xùn)練，使每一位同學(xué)都主動(dòng)參加、樂于思量、勤于動(dòng)腦。

3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)科素質(zhì)。

地圖是學(xué)習(xí)地理的其次語(yǔ)言，是地理信息的有效載體，是培養(yǎng)同學(xué)能力的最重要渠道，無圖不成題，因此在教學(xué)中要重視讀圖活動(dòng)、探索活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)科素質(zhì)。

七班級(jí)地理試卷分析（三）

一試卷分析

二成果分析

三學(xué)情分析

主要緣由：

1復(fù)習(xí)不充分，同學(xué)平常作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是自立完成。

2同學(xué)對(duì)地理學(xué)科重視不夠，極少有同學(xué)找到我問地理問題的。

3沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有適合自己的學(xué)習(xí)辦法：記憶、讀圖、記筆記

四實(shí)行的措施

1加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，認(rèn)識(shí)掌握教材，以便更好的處理教材

2加強(qiáng)同學(xué)管理，從嚴(yán)要求，向40分鐘課堂要效率，充分利用課堂輔導(dǎo)

3加強(qiáng)與同學(xué)的溝通和交流，創(chuàng)建和睦師生關(guān)系

4協(xié)助同學(xué)重樹對(duì)學(xué)習(xí)的信念和愛好，建立良好學(xué)習(xí)氛圍

5做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

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七班級(jí)生物試卷分析

本次初一生物期中質(zhì)量檢測(cè)主要考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。試卷題目比較靈便，突出考查了同學(xué)在詳細(xì)的環(huán)境中，舉行思維的能力，內(nèi)容豐盛，難易適中（學(xué)問與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程提倡的評(píng)價(jià)體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，試題共四個(gè)大題，現(xiàn)將試題、試卷詳細(xì)狀況分析如下：

一、試題、試卷分析

第一大題：挑選題，20小題，共20分。題型合理，既考查基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，又考查同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的能力。從答題狀況來看，出錯(cuò)率較高的是第7、11,13小題，尤其是第13小題出錯(cuò)率最高。同學(xué)獲得的最高分是17分最低分是6分。初一的同學(xué)大部分還沒有掙脫學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)問死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題，詳細(xì)表現(xiàn)在：對(duì)學(xué)問的把握不牢固；對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差；不會(huì)將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際；不會(huì)對(duì)問題舉行分析。

其次大題：非挑選題，5個(gè)小題，共30分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈便性強(qiáng)的試題。（1）小題學(xué)問的把握較差。（主要是字寫錯(cuò)）（5）題錯(cuò)的較多，綜合性強(qiáng)，同學(xué)有的理解不透（13）題同學(xué)因沒有記住而導(dǎo)致出錯(cuò)。試驗(yàn)題難度不大，85%的同學(xué)都把握的不錯(cuò)、從整體來看，同學(xué)對(duì)試題中的學(xué)問把握比較好，但同時(shí)試題也有一定的不足，如題量比較小，靈便性不強(qiáng)，希翼以后注重。

二、教學(xué)反思

從同學(xué)試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題值得討論與反思

1、加強(qiáng)教研。不要繼續(xù)深化鉆研課標(biāo)，斷提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

2、狠抓基礎(chǔ)。把書本學(xué)問與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，老師認(rèn)為同學(xué)會(huì)的同學(xué)不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本學(xué)問常識(shí)化，寓教于樂。

3、了解同學(xué)。關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

三教學(xué)措施：

今后努力做到：

1、一定讓同學(xué)牢固把握基礎(chǔ)學(xué)問。

2、老師一定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高同學(xué)的運(yùn)用學(xué)問能力。

3、抓重點(diǎn)學(xué)問、難點(diǎn)學(xué)問。一定要講清，落實(shí)到位。

4﹑強(qiáng)化書寫要求。對(duì)于關(guān)鍵字詞不僅要求記會(huì)，記準(zhǔn)，更要會(huì)寫，寫對(duì)。

七班級(jí)生物試卷分析（二）

期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的閱歷教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷舉行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成果！

本次試卷共分五個(gè)大題，滿分一百分。

一、試卷總體印象

本次初一生物期末考試主要考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。部分題目比較靈便，突出考查了同學(xué)在詳細(xì)的環(huán)境中，舉行思維的能力，內(nèi)容豐盛，難易適中（學(xué)問與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程提倡的評(píng)價(jià)體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如5.12汶川大地震獲救者的優(yōu)勢(shì)、食品的保質(zhì)期、最常見的發(fā)燒問題等，可以很高地提起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

二、得失分狀況和緣由舉行分析

其次大題，填空題，共七題，20分。也是考察基礎(chǔ)學(xué)問以及其運(yùn)用能力，其中靈便題較多，因此同學(xué)在次題失分較多，特殊是第五小題的血常規(guī)檢驗(yàn)，同學(xué)沒有實(shí)踐閱歷，有些學(xué)問是一知半解，成果不抱負(fù)。

第三大題，利用圖文資料回答問題。本題考察的是同學(xué)的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析能力，本題得分狀況較好，同學(xué)對(duì)這樣的類型題也很感愛好。

第四大題，材料分析題，都是原題，其考察的是同學(xué)所把握的基本實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探索能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是同學(xué)對(duì)試驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對(duì)薄弱，探索活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在試驗(yàn)課上多下功夫。

第五大題的科學(xué)探索題為亮點(diǎn)試題?？茖W(xué)探索是新課程的亮點(diǎn)，目的是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變，使同學(xué)能主動(dòng)地獵取生物科學(xué)學(xué)問，體驗(yàn)科學(xué)過程和科學(xué)辦法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。本試題以同學(xué)常見的材料、事例入手，考查同學(xué)對(duì)試驗(yàn)基本操作技能、科學(xué)探索辦法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，因此對(duì)我們農(nóng)村的一般同學(xué)來說有一定難度，因此失分也較多。

三、實(shí)行措施

從同學(xué)試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要仔細(xì)討論與反思

1、要繼續(xù)深化鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教導(dǎo)教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，把書本學(xué)問與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，老師認(rèn)為同學(xué)會(huì)的同學(xué)不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本學(xué)問常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成同學(xué)最喜愛?的課。

3、用一個(gè)容易的探索試驗(yàn)，讓同學(xué)親手動(dòng)手做，搞清晰每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探索過程，至少碰到同類問題可以借鑒。

4、深化了解同學(xué)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

信任通過我們的努力，同學(xué)的成果和實(shí)踐能力一定回與日俱增！

七班級(jí)生物試卷分析（三）

試題說明

本套試題共分兩大部分，第一是挑選題20分，其次是填空和簡(jiǎn)答題30分，共50分，考察范圍是第一單元第一、二章，重點(diǎn)是嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)部分，考察同學(xué)的基本學(xué)問和基本能力。

成果狀況：

整體狀況比以前長(zhǎng)進(jìn)無數(shù)，孩子們的得分率好于以往，表明這段時(shí)光我們所運(yùn)用的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式，關(guān)注后進(jìn)、帶動(dòng)全體的行動(dòng)收到成效，的確達(dá)到了水漲船高的效果。

存在問題和實(shí)行措施

1、基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢固，能看出他們還不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，不是注意理解學(xué)問，而是側(cè)重記憶。

2、對(duì)待作業(yè)上注意寫，不注意學(xué)會(huì)。所以要求我們?cè)跈z查方式上對(duì)癥下藥。

3、措施是：在運(yùn)用先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的模式過程中，進(jìn)一步做好兵教兵環(huán)節(jié)，由于惟獨(dú)自己會(huì)了，才會(huì)教別人，講給別人聽，這樣會(huì)削減或毀滅生搬硬套課本原話的無效問答，提高課堂效率。

七班級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題分析

初見試卷，就有一份似曾相識(shí)的感覺。再讀時(shí)，認(rèn)真揣摩，細(xì)細(xì)品嘗，總結(jié)出今年七班級(jí)期末數(shù)學(xué)試題有以下五個(gè)特色：

（一）在考查三基之上新增了對(duì)基本活動(dòng)閱歷的考查

2、除了三基以外，試題以版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，加強(qiáng)了對(duì)基本活動(dòng)閱歷的考查。例如23題翻撲克牌問題，重視同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，重視同學(xué)在活動(dòng)中堆積須要的活動(dòng)閱歷，提高同學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)。這個(gè)題目背后的基本活動(dòng)閱歷課程目標(biāo)必然會(huì)成為教學(xué)方式不斷改進(jìn)的又一個(gè)導(dǎo)火索。

（二）關(guān)注課本變化，突出新教材中新增的題目

例如22題列方程解應(yīng)用題水杯問題、25題綜合運(yùn)用的收費(fèi)問題，均為課本中新浮現(xiàn)的題目，這些題目的選用，體現(xiàn)了對(duì)新課標(biāo)的重視、新方向的掌握。

（三）凸顯試題的中考方向，利用同類型試題引領(lǐng)方向

（四）重視教材，再現(xiàn)經(jīng)典

試題一如既往的重視課本，題目源于課本而又高于課本。例如20②化簡(jiǎn)題、23題觀看與猜測(cè)翻牌問題、26題綜合運(yùn)用火車過隧道問題均由課本題目改編而來，經(jīng)筆者改編后不僅把數(shù)學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)結(jié)合在一起，而且突出了學(xué)習(xí)過程中讓同學(xué)堆積基本的活動(dòng)閱歷，綜合、全面考察了本冊(cè)學(xué)問點(diǎn)。引導(dǎo)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，重視課本，重視很多專家心血和才智的結(jié)晶。

（五）強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)展

第9題數(shù)學(xué)辦法歸納法、18題循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，突出了學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)能力，18題的目的并不是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的辦法，而是考察同學(xué)的自學(xué)能力，能否自學(xué)到一種新的學(xué)問并運(yùn)用，這無疑是對(duì)課改中先學(xué)的最大絕對(duì)和鼓舞。

二、同學(xué)答卷分析

（二）問題分析：經(jīng)過對(duì)本學(xué)期教學(xué)的幾番回顧，琢磨下來，發(fā)覺問題主要浮現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的重視不夠。第23題翻牌問題可以說是經(jīng)典了，我卻忽視讓同學(xué)去動(dòng)手參加、體驗(yàn)，假如同學(xué)在學(xué)習(xí)中堆積了活動(dòng)閱歷，也不至于有90個(gè)學(xué)生不能把它與相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)合起來。

3、課堂教學(xué)中研究、溝通、兵教兵等活動(dòng)做得不夠深化。因?yàn)橥瑢W(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)困生多，我向來重視兵教兵。我認(rèn)為這種形式，不僅對(duì)優(yōu)秀生理解問題具有很好的促進(jìn)作用，更能發(fā)揮他們的樂觀性，促進(jìn)學(xué)困生的長(zhǎng)進(jìn)。但對(duì)于一些較難理解的問題，還是我講講，他們聽聽。例如火車過隧道問題，假如我講解后，再讓優(yōu)秀生給學(xué)困生講明了，大概學(xué)困生不一定能會(huì)，但優(yōu)秀生就能真會(huì)了。

4、依靠資料，忽略教材。學(xué)苑新報(bào)雖說是一份不錯(cuò)的資料，但與我們的考試有些偏離，雖然我做了取舍，但還沒有做到精挑細(xì)選。同時(shí)，對(duì)于教材和教參的忽略讓我懊悔不已。要分狀況研究問題在教參中有明確的說明，而我沒有注重到，導(dǎo)致失誤。

總之，這次期末試卷給我深深的震撼。我第一次體味到大智若愚的真正含義，由于她引導(dǎo)了我的教學(xué)，啟迪了我的思維，開啟了我的才智。

回首十多年的教同學(xué)涯，每接近期末都不惜暢游題海，處處尋找學(xué)問點(diǎn)和題型的影子，可以說是眾里尋她千百度，百度了不止千百次。今日才更深刻的體味到，她就在課本里、她就在往年期末試題里、她就在河北省中考試卷里?？粗o置在辦公桌上的教材、期末卷、中考卷，我不禁啞然失笑：何須舍近求遠(yuǎn)？何須在茫茫題海中苦苦尋找？她，就在身邊，從未走遠(yuǎn)！

七班級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析（二）

一、填空題（每小題3分，10個(gè)小題共30分）

在填空題里，涉及到的就是一些基本的概念，如單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的區(qū)分；同底數(shù)冪的乘法；用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)數(shù)；梯形的面積與底邊之間的函數(shù)關(guān)系式；三人做嬉戲的概率；按照平行線的特征判定角的大??；三角形的中線；角平分線等。填空題的命題能從最基本的學(xué)問點(diǎn)入手，從學(xué)問點(diǎn)的細(xì)小處著手，從最基本的學(xué)問點(diǎn)考細(xì)小的學(xué)問點(diǎn)，難度系數(shù)適中，是高質(zhì)量的命題。

二、挑選題（每小題3分，10個(gè)小題共30分。）

挑選題的命題涉及到了以下的學(xué)問點(diǎn)：整式的加減法運(yùn)算；關(guān)于角的一些最基本的學(xué)問；精確數(shù)和近似數(shù)；概率的基本學(xué)問；余角和補(bǔ)角的關(guān)系；與冪有關(guān)的運(yùn)算；判定構(gòu)成三角形的條件；表示變量關(guān)系的圖象；兩角夾邊確定三角形的大??；按照平行線的特征推斷有關(guān)角的大小。詳細(xì)命題能貼近生活，用新課改的理念做指導(dǎo)，通過一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)融入到生活中，集中體現(xiàn)了人們的生活與數(shù)學(xué)是密不行分的，這樣的命題能激發(fā)同學(xué)的做題愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)盡量把所學(xué)學(xué)問反映到卷面上。

三、作圖題（不寫作法，保留作圖痕跡）（6分）

作圖題是最基礎(chǔ)的，已知兩角一邊做一個(gè)三角形，而且，不寫作法，保留作圖痕跡，這一題就是對(duì)課本學(xué)問的考察，沒有思量的余地，只要上課仔細(xì)聽的，都應(yīng)當(dāng)會(huì)做。

四、解答題（20分）

解答題分為計(jì)算題、化簡(jiǎn)求值以及推理填空。計(jì)算題和化簡(jiǎn)求值考的是整式的運(yùn)算，涉及到整式的運(yùn)算、平方差公式以及徹低平方公式。推理填空題考的是三角形的全等，是對(duì)三角形的全等的證實(shí)過程的填空，這樣對(duì)三角形的全等命題，降低了難度，也考察了同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握程度。

五、問題解決（14分）

問題解決總共兩題，一題是利用三角形全等測(cè)距離；另一題是在圖象上分析變量（路程、速度、時(shí)光）之間關(guān)系的過程。兩題都貼近生活，用三角形全等測(cè)距離，主要是對(duì)三角形全等的證實(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的考察。變量關(guān)系的圖象，在生活中，用數(shù)學(xué)的角度探索變量和變量之間的關(guān)系，通過圖象的變化過程，考察同學(xué)從圖象中獵取信息的能力。

六、思維拓展（20分）

思維拓展共兩題，一題是關(guān)于平方差公式和冪相關(guān)學(xué)問的拓展；另一題是結(jié)合對(duì)稱性解決兩點(diǎn)間距離最短的問題，直接從生活的角度命題，解決生活中的實(shí)際問題，把對(duì)稱作為基本的動(dòng)身點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)中的對(duì)稱現(xiàn)象，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)中感觸自然界的美與和睦。

本套題的特點(diǎn)是把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活中的問題情境聯(lián)系在一起，便于同學(xué)思量和操作，提高了同學(xué)的做題愛好，通過考試評(píng)價(jià)有利于提高同學(xué)的數(shù)學(xué)自信念。

七班級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析（三）

本次考試符合教學(xué)大綱，難易適度，層次分明，同學(xué)簡(jiǎn)單找到解答思路。

我所教的七（3）（4）兩個(gè)班的成果不錯(cuò)，優(yōu)秀率、及格率和平均分都達(dá)到了既定目標(biāo)。下面從兩個(gè)方面分析。

一、同學(xué)答卷存在問題：

3、在剩下的五道小題中，第22小題主要考查幾何圖形折疊的基本學(xué)問，同學(xué)基本得分。第23小題同學(xué)對(duì)題意的理解比較到位，失分主要表現(xiàn)找補(bǔ)角上沒有找全，對(duì)于第2小問題數(shù)量關(guān)系不理解，但能答出互余，導(dǎo)致失分。在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的運(yùn)算能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)理解能力的培養(yǎng)，第24、25、26題綜合性比較強(qiáng)，更與生活聯(lián)系緊密，重點(diǎn)考察同學(xué)的閱讀能力和分析、解決實(shí)際問題的能力。從答卷狀況來看，大部分同學(xué)第24是應(yīng)用題部分同學(xué)丟分較多，看圖及閱讀能力較差。而25題失分較為嚴(yán)峻，反映出同學(xué)對(duì)幾何規(guī)律思維能力差些，不會(huì)寫格式，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的能力還很弱。要求老師在教學(xué)中要加強(qiáng)應(yīng)用題的教學(xué)，注意培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、對(duì)今后七班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的建議：

1、重視雙基教學(xué)。

在閱卷中發(fā)覺不少同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)而導(dǎo)致失分無數(shù)，要求老師在教學(xué)中要重視雙基教學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的目標(biāo)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的較重要目標(biāo)，要讓同學(xué)在親身體驗(yàn)和探究中熟悉數(shù)學(xué)，解決問題，理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和辦法。

2、注意同學(xué)能力的培養(yǎng)。

同學(xué)因運(yùn)算能力、探索推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴(yán)峻的失分，在教學(xué)中老師要注意同學(xué)能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過同學(xué)主動(dòng)地參加豐盛多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過程，促進(jìn)同學(xué)能力的進(jìn)展。

3、注意培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

數(shù)學(xué)是生活的需要，在教學(xué)中老師要在聯(lián)系同學(xué)的日常生活并解決相關(guān)的問題中孕育數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中應(yīng)將應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的進(jìn)展放在重要的地位上。

4、重視數(shù)學(xué)思想辦法的滲透。

在教學(xué)中老師要重視分類、數(shù)形結(jié)合、用字母表示數(shù)的思想等數(shù)學(xué)思想辦法的滲透，數(shù)學(xué)思想辦法是對(duì)數(shù)學(xué)邏輯的理性熟悉，同學(xué)通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成一定的思想辦法，是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)重要目的。

5、注意同學(xué)的自主探究和合作溝通。

老師在設(shè)計(jì)、支配和組織教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，要故意識(shí)地體現(xiàn)探究的內(nèi)容和辦法，讓同學(xué)有自主探究、合作溝通、樂觀思量和操作活動(dòng)的空間和機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)中去討論、去探究，從而培養(yǎng)同學(xué)的探究與創(chuàng)新精神。

初中七班級(jí)上學(xué)期地理教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

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初中七班級(jí)上學(xué)期地理教導(dǎo)教學(xué)總結(jié)初中地理教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任七班級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注重同學(xué)能力的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的